Phát triển nguồn nhân lực cho sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước 1

Ngân hàng nhà nớc việt nam Học viện ngân hàng - - đề án Kinh tế trị Đề tài: Phát triển nguồn nhân lực cho nghiệp Công nghiệp hoá - đại hoá đất nớc Ngời hớng dẫn : Lê Thị Thu Ngời thực : Phan Lớp Khoa : QTMA - K9 Thị Tâm : Quản trị kinh doanh Hà Nội, tháng 08 năm 2007 phần I Phần mở đầu Chủ nghĩa xà hội muốn tồn phát triển cần có kinh tế tăng trởng phát triển cao dựa lực lợng sản xuất đại chế độ công hữu xà hội chủ nghĩa t liệu sản xt C¬ së vËt chÊt kü tht cđa chđ nghÜa xà hội cần phải xây dựng sở thành tựu tiên tiến khoa học công nghệ Cơ sở vật chất - kỹ thuật phải tạo đợc suất lao động xà hội cao Công nghiệp hoá trình tạo tảng sở vật chất cho nỊn kinh tÕ qc d©n x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam lên chủ nghĩa xà hội từ nớc nông nghiệp lạc hậu sở vật chất - kỹ thuật thấp trình độ lực lợng sản xuất cha phát triển, quan hệ sản xuất xà hội chủ nghĩa đợc thiết lập, cha đợc hoàn thiện Vì trình công nghiệp hoá trình x· héi c¬ së vËt chÊt - kü thuËt cho kinh tế quốc dân Mỗi bớc tiếp trình công nghiệp hoá, đại hoá bớc tăng cờng sở vật chất - kỹ thuật cho chủ nghĩa xà hội, phát triển mạnh mẽ lực lợng sản xuất góp phần hoàn thiện quan hệ sản xuÊt x· héi chñ nghÜa Trong xu thÕ khu vùc hoá toàn cầu hoá kinh tế phát triển mạnh mẽ, điều kiện cách mạng khoa học - kỹ thuật công nghệ đại phát triển nhanh chóng thuận lợi khó khăn khách quan chủ quan, có nhiều thời có nhiều nguy cơ, vừa tạo vận hội mới, vừa cản trở thách thức kinh tế đan xen với nhau, tác động lẫn Vì đất nớc phải chủ động sáng tạo nắm lấy thời phát huy thuận lợi để đẩy nhanh trình công nghiệp hoá tạo lực để vợt qua khó khăn, đẩy lùi nguy đa kinh tế tăng trởng phát triển bền vững Từ thập niên 60 kỷ XX Đảng Cộng sản Việt Nam đà đề đờng lối công nghiệp hoá coi công nghiệp hoá nhiệm vụ trung tâm xuyên suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xà hội Công nghiệp hoá, đại hoá trớc hết mục tiêu ngời: công nghiệp hoá, đại hoá để tạo nên hƯ ngêi ViƯt Nam x· héi chđ nghÜa, sáng đạo đức, minh mẫn trí tuệ cờng tráng thể chất, đợc ấm no, đợc học hành, có điều kiện để phát triển toàn diện C ông nghiệp hoá, đại hoá trớc hết xuất phát từ mục tiêu đờng lên xà hội chủ nghĩa mà Đảng nhân dân ta định phải làm Đây khát vọng nhân dân ta nay, mong mn ®Êt níc ta cã mét tiỊm lùc to lớn, đủ khả tạo sống ấm no hạnh phúc, xà hội công văn minh bảo vệ vững độc lập tổ qc héi nhËp víi céng ®ång qc tÕ ChØ cã công nghiệp hoá, đại hoá đa đất nớc ta thoát khỏi cảnh nghèo nàn lạc hậu, trở thành quốc gia phát triển, sánh vai bạn bè giới Có thể nói công nghiệp hoá, đại hoá lời giải toán phát triển đa đất nớc ta thoát khỏi nguy tụt hậu Cùng với thành tựu to lớn có ý nghĩa quan trọng 10 năm đổi tr×nh më cưa héi nhËp víi thÕ giíi cịng mang lại cho kết đáng tự hào Tuy nhiªn më cưa héi nhËp víi thÕ giíi cịng mang lại cho ta kết đáng tự hào Trong thời đại công nghiệp hoá, đại hoá tiến hành mà không dựa tảng khoa học công nghệ đại Song để khoa học, công nghệ trở thành động lực thúc đẩy công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc phải tìm lực nội sinh cho nó, nhân tố ngời, yếu tố mang tính định lực lợng sản xuất Trong khứ yếu tố ngời đà quan trọng, lao động đìêu có ý nghĩa to lớn định Công nghiệp hoá, đại hoá không đòi hỏi phải có vốn, kỹ thuật, tài nguyên mà cần phải phát triển cách tơng xứng lực ngời sử dụng phơng tiện Nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá, đại hoá bao gồm ngời có đức, có tài, ham học hỏi, thông minh sáng tạo làm việc quên độc lập phồn vinh Tổ quốc, đợc chuẩn bị tốt kiến thức văn hoá, đợc đào tạo thành thạo kỹ thuật, kỹ nghề nghiệp lực sản xuất kinh doanh điều hành vĩ mô kinh tế toàn xà hội có trình độ khoa học kỹ thuật vơn lên ngang tầm giới Để có nguồn nhân lực phù hợp với yêu cầu công nghiệp hoá, đại hoá phải coi việc đầu t cho giáo dục đào tạo hớng đầu t phát triển, giáo dục đào tạo phải thực trở thành quốc sách hàng đầu Phải đào tạo cấu nhân lực đồng bao gồm lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học xà hội cán nghiên cứu phát triển công nghệ, cán quản lý nghiệp vụ kinh tế cán ngành kinh doanh, công nhân kỹ thuật Việc xây dựng nguồn nhân lực cho công nghiệp hoá, đại hoá phải tiến hành với tốc độ quy mô thích hợp, đáp ứng yêu cầu thời kỳ trình công nghiệp hoá, đại hoá Đi đôi với việc đào tạo, bồi dỡng phải bố trí sử dụng tốt nguồn nhân lực đà đợc đào tạo, phát huy đầy đủ khả sở trờng nhiệt tình lao động sáng tạo họ để sáng tạo suất, chất lợng hiệu kinh tế cao đóng góp xứng đáng vào nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Công nghiệp hoá, đại hoá đòi hỏi ngời lao động phải có sức khoẻ thể lực tốt Muốn vậy, phải bảo đảm dinh dỡng, phát triển y tế cải thiện môi trờng sống nhằm chăm sóc sức khoẻ nâng cao thể lực cho ngời lao động T tởng xuyên suốt đờng lối Đảng ta ngời vừa xuất phát điểm, vừa động lực mục tiêu cách mạng nớc ta Vậy làm để phát huy đợc nguồn lực ngời để phục vụ đắc lực cho nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Đây câu hỏi cấp thiết cần phải trả lời Lời giải đáp số cho toán đẩy mạnh cho nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá Phần II: Nội dung Chơng I: Cơ sở lý luận vấn đề yếu tố ngời nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá Vấn đề công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc: Từ sau Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng lần thứ VII nhận thấy phơng tiện truyền thông đại chúng đề cập nhiều đến công nghiệp hoá, đại hoá nh giải pháp toàn diện cho nghiệp phát triển đất nớc Hơn từ đại hội VIII Đảng ta đà đề đờng lối công nghiệp hoá coi nhiệm vụ xuyên suốt thời kỳ độ tiến lên công nghiệp xà hội nớc ta Sau đại hội VIII không nói đẩy tới bớc công nghiệp hoá mà gắn với đại hoá, không coi nhiệm vụ lâu dài, xuyên suốt mà việc cấp bách cần làm Theo văn kiện hội nghị lần thứ VII ban chấp hành Trung ơng khoá VII: "Công nghiệp hoá, đại hoá trình chuyển đổi toàn diện hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ quản lý kinh tế xà hội từ sử dụng lao động thủ công sang sử dụng cách phổ biến sức lao động công nghệ, phơng tiện phơng pháp tiên tiến, đại, dựa phát triển công nghiệp tiến khoa học - công nghệ tạo suất lao ®éng x· héi cao" Cịng cã thĨ nãi thùc chất công nghiệp hoá, đại hoá phát triển khoa học - công nghệ trình chuyển sản xuất xà hội (công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ) từ trình độ khoa học - công nghệ thấp lên trình độ khoa học - công nghệ đại Lực lợng lao động chuyển dịch thích ứng cấu ngành nghề, trình độ tay nghề học vấn Cơ sở lý luận công nghiệp hoá, đại hoá học thuyết Mác hình thái kinh tế - xà hội Mục tiêu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá nớc ta nh Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII đà khẳng định: "Xây dựng nớc ta thành nớc có sở vật chất - kỹ thuật đại, cấu kinh tế hợp lý, quan hệ sản xuất tiến bộ, phù hợp với trình độ phát triển lực lợng sản xuất, đời sống vật chất tinh thần cao, quốc phòng an ninh vững chắc, dân giàu nớc mạnh xà hội công văn minh" Mục tiêu cụ thể hoá học thuyết Mác hình thái kinh tế xà hội vào hoàn cảnh đất nớc ta Theo Mác loài ngời trình phát triển tiến hoá phải sản xuất cải vật chất để tồn Một mặt ngời tác động vào giới tự nhiên nhằm biến đổi giứi tự nhiên đó, mặt quan hệ đợc biểu lực lợng sản xuất mặt khác trình tạo cđa c¶i vËt chÊt, ngêi ph¶i quan hƯ víi nhau, quan hệ đợc biểu quan hệ sản xuất Lực lợng sản xuất quan hệ sản xuất hai mặt đối lập biện chứng thể thống tách rời: phơng thức sản xuất Mỗi phơng thức sản xuất đặc trng cho hình thái kinh tế - xà hội định Bên cạnh Mác cho lịch sử loài ngời gắn liền với lịch sử phát triển phơng thức sản xuất, phơng thức sản xuất cũ, lạc hậu tất yếu đợc thay phơng thức sản xuất mới, tiến Trong phơng thức sản xuất lực lợng sản xuất đóng vai trò định Lực lợng sản xuất thớc đo lực thực tiễn ngời việc cải tạo tự nhiên để tồn mà làm thay đổi quan hệ kinh tế xà hội Có thể thấy nhờ có phát triển không ngừng lực lợng sản xuất, đà có thay hình thái kinh tế - xà hội hình thái kinh tế - xà hội khác, từ dẫn tới phát triển xà hội ngời Sự phát triển hình thái kinh tế - xà hội lại chịu phát triển quy luật khách quan Sự phát triển trình lịch sử tự nhiên Mác cho phát triển trình lịch sử - tự nhiên diễn từ hình thái kinh tế - xà hội lên hình thái kinh tế - xà hội khác mà diễn đờng bỏ qua giai đoạn phát triển đó, bỏ qua hình thái kinh tế - xà hội điều kiện khách quan hoàn cảnh lịch sử cụ thể Những t tởng học thuyết Mác hình thái kinh tế - xà hội sở lý luận cho phép ta khẳng định trình tiến lên chủ nghĩa xà hội bỏ qua giai đoạn t chủ nghĩa đờng công nghiệp hoá, đại hoá nớc ta phù hợp với quy luật khách quan trình phát triển dân tộc thời đại Vấn đề nhân tố ngời Con ngời lµ mét thùc thĨ sinh häc, x· héi Cã thĨ nãi ngêi chÝnh lµ chđ thĨ vµ lµ trung tâm động thái xà hội Lịch sử loài ngời xét cho lịch sử giải vấn đề ngời thoát khỏi thần quyền bạo quyền để đến phát triển toàn diện cá nhân Sự nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta thực xuất phát từ mục tiêu động lực ngời "lấy" phát huy yếu tố ngời làm yếu tố cho phát triển bền vững" Từ thấy nhận thức đắn vấn đề ngời để từ khai thác tận dụng tối đa nhân tố ngời đợc coi nh hoạt động ngời vừa vấn đề lý luận cấp bách vừa vấn đề mang chất cách mạng thực tiễn + Nhân tố ngời đợc xem xét bao gồm yếu tố nội sinh trớc hoạt động ngời bao gồm khả lực họ nhu cầu lợi ích nh tiềm trí lực thể lực ngời định Ngoài bao gồm yếu tố ngoại sinh môi trờng Nh quan niệm nhấn mạnh đến hai khía cạnh: thứ nhân tố ngời ngời với tổng hoà khả năng, trí tuệ, lý tởng, đạo đức Hai thể tái sản xuất mở rộng phẩm chất thông qua hoạt động có tính hệ thống cải tạo Nhân tố ngêi, víi t c¸ch biĨu hiƯn cđa chđ thĨ ngời, hoạt động thực tiễn động lực thúc đẩy đời sống kinh tế xà hội Bên cạnh đó, nhân tố ngời không khái niệm không để phân biệt nhân tố ngời với nhân tố ngời với yếu tố đó, tức khái niệm nhân tố ngời tách khỏi hoạt động dù hoạt động lĩnh vực kinh tế văn hoá hay xà hội Ngày nay, với vai trò định mình, nguồn lực ngời có ảnh hởng lớn đến qtt công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc ta Sở dĩ, nguồn lực ngời có đợc vai trò định tới trình công nghiệp hoá, đại hoá yếu tố sau: - Thứ nhất, nguồn lực khác nh vốn tài nguyên thiên nhiên, vị trí địa lý thân chúng tồn dới dạng tiềm năng, tức chúng sức mạnh tự thân Chúng phát huy có tác dơng ®èi víi nỊn kinh tÕ - x· héi kết hợp với nguồn lực ngời, thông qua hoạt ®éng cã ý thøc cña ngêi - sinh vËt, nguồn lực có khả t duy, có trí tuệ, biết kết hợp tận dụng nguồn lực khác để tạo nên sức mạnh tổng hợp tạo thành động lực cho công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Các yếu tố khác khách thể chịu tác dụng chi phối chủ thể ngời Vì thế, ngời nhân tố quan trọng yếu tố cấu thành nên lực lợng sản xuất - Thứ hai, yếu tố khác hữu hạn bị khai thác cạn kiƯt, ®ã ngn lùc ngêi víi cèt lõi trí tuệ nguồn lực vô tận Tính vô tận đợc biểu chỗ, có khả tái sinh tự sản sinh mặt sinh học mà tự đổi phát triển không ngừng Đó sở làm cho khả nhận thức hoạt động thực tiễn ngời phát triển nh trình vô tận nhờ ngời đà bớc làm chủ đợc tự nhiên, khám phá tài nguyên sáng tạo tài nguyên tự nhiên, phát triển lực lợng sản xuất để cải tạo tự nhiên phục vụ cho nhu cầu thân ngêi - Thø ba, theo M¸c trÝ t cđa ngời có sức mạnh vô to lớn đợc thể hoá trở thành lực lợng sản xuất trực tiếp Sự phát triển vũ bÃo cách mạng khoa học, kỹ thuật tiên tiến với công nghệ đại đà đa loài ngời từ văn minh nông nghiệp lạc hậu đến văn minh công nghiệp ngày văn minh hậu công nghiệp hay văn minh trí tuệ số nớc phát triển lao động trí tuệ chiếm tỷ lệ cao nguồn lợi thu đợc từ lao động có chất xám chiếm tới 1/2 tổng sản phẩm quốc dân Giờ ngời đà sản xuất hệ máy gọi trí tuệ nhân tạo có khả bắt trớc hay theo hoạt động t ngời, có khả thay ngời loại lĩnh vực sản xuất t - Thứ t, nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá phụ thuộc chủ yếu việc hoạch định đờng lối sách nh tổ thực hiện, tức phụ thuộc vào khả thực tiễn ngời Công nghiệp hoá, đại hoá hoàn thành có đợc mô hình đúng, bớc thích hợp giải pháp hữu hiệu Thực tế đà chứng minh nhiều nớc có tài nguyên thiên nhiên phong phú nhng lại không thành công Nhật Bản nớc công nghiệp phát triển Tóm lại, ngời với tiềm sức lao động trí tuệ tài sản quý giá nguồn lực quan träng nhÊt cđa mét qc gia Cịng gièng nh c¸c quốc gia khác giới, Việt Nam đà đặt ngời vào vị trí trung tâm, quan tâm đặc biệt đến yếu tố ngời tập trung chuyển đổi đối tợng khai thác vào thân ngời Để cụ thể hoá sách phải đầu t thoả đáng cho ngời, đặt lên hàng đầu chất lợng ngời lao động Đây yếu tố đảm bảo cho thắng lợi nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Yêu cầu ngời Việt Nam nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Để đáp ứng đợc yêu cầu mà công nghiệp hoá, đại hoá đòi hỏi, ngời Việt Nam cần phải có phẩm chất lực cần thiết - Trớc hết yếu tố mà cần có trí tuệ Bởi lẽ trình độ t để tới thành công, hành động ngời phụ thuộc vào khả trí tuệ họ Trí tuệ ngời đợc biểu trình độ học vấn khả sáng tạo thân đợc phản ánh qua khả áp dụng thành tựu khoa học; nhạy bén, thích ứng nhanh với kỹ thuật công nghệ đại; có kỹ lao động; có lực hoạch định sách, lựa chọn giải pháp tổ chức thực sản xuất kinh doanh Để có đợc điều khả thiên phú ngời, vai trò chủ yếu phụ thuộc vào giáo dục đào tạo công cụ hữu hiệu để trang bị kiến thức cho ngêi - Sau trÝ t lµ u tè søc khoẻ, điều kiện để trì phát triển trí tuệ, phơng tiện để đa kiến thức trở thành hoạt động thực tiễn, thành sức mạnh vật chất Yếu tố sức khoẻ không sức lao động mà khả hoạt động thần kinh nh sức mạnh nghị lực niềm tin ngời Những điều động lực quan träng gióp ngêi n¾m b¾t tri thøc, më rộng khả trí tuệ - Sau ta phải nói đến yếu tố đạo đức Sự nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá thành công ta có công dân yêu nớc, có lòng tự hào dân tộc nh kế thừa đợc truyền thống văn hoá lâu đời dân tộc, có ý thức tự cờng dân tộc biết chắt lọc phát huy tinh hoa văn hoá đạo đức nhân loại, không cam chịu cảnh nghèo nàn lạc hậu Sự nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá nhằm mục tiêu phát triển ngời Khi khẳng định tiến trình phát triển lịch sử loài ngời thay lẫn hình thức kinh tế - xà hội, Mác đà lấy phát triển loài ngời làm thớc đo chung cho phát triển xà hội Hơn ông cho kết hợp giữ phát triển sản xuất phát triển ngời biện pháp mạnh để cải biến xà hội Theo ông mục đích cao cả, ý nghĩa lịch sử phát triển xà hội phát triển ngời toàn diện, nâng cao lực phẩm giá ngời, giải phóng ngời loại trừ khỏi ngời "tha hoá" để ngời đến sống đích thực Ngày công nghiệp hoá, đại hoá xu hớng phát triển chung tất nớc với mục tiêu chung phát triển ngời, nhận điều đó, từ buổi đầu nghiệp cách mạng, Đảng ta đà khẳng định "con ngời vốn quý nhất, chăm lo hạnh phúc ngời mục tiêu phấn đấu cao chế độ ta" Chăm lo cho hạnh phúc ngời, nhà đợc Đảng ta đặt lên vị trí trung tâm sáng đạo đức "vừa động lực, vừa mục tiêu" nghiệp xây dựng xà hội Công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc theo định hớng xà héi chđ nghÜa ë níc ta cịng chÝnh v× sù nghiệp cao Chơng II: Thực trạng nguồn nhân lực nớc ta Nhìn vào thực trạng nguồn nhân lực đất nớc ta thật không tránh khỏi băn khoăn lo lắng Là quốc gia có dân số trẻ, Việt Nam tính đến ngày 8/7/1996 có 76 triệu dân có khoảng 42,62 triệu ngời độ tuổi lao động Dự tính đến 2000 có khoảng 48,72 triệu ngời độ tuổi Đây nguồn nhân lực lớn cho công đổi phát triển đất nớc, đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá Bên cạnh loạt u nh: ngời Việt Nam có truyền thống cần cù, chịu thơng chịu khó, thông minh sáng tạo, có khả nắm bắt kỹ thuật nâng cao tay nghề, cần phải giải loạt khó khăn thử thách: - Lực lợng lao động nớc ta nhiều nhng tay nghề, trình độ yếu Số lao động có trình độ tốt nghiệp phổ thông sở chiếm 25% lực lợng lao động, phổ thông trung häc chiÕm 13%, lao ®éng kü thuËt chiÕm 9% - Tình hình giáo dục đào tạo có nhiều biểu đáng lo ngại: Số lợng học sinh bỏ học hàng năm có xu hớng tăng lên; chất lợng giáo dục không đảm bảo, đÃi ngộ xà hội giáo viên giảng viên thấp, t tởng đổ hết trách nhiệm dạy dỗ cho ngành giáo dục nặng nề thiếu phối hợp quản lý gia đình, nhà trờng xà hội dẫn đến h hỏng, lời biếng số đông học sinh sinh viên Đà xuất nhiều số đáng báo động: Hàng năm, có khoảng 7% số học sinh tốt nghiệp PTTH đợc vào trờng đại học, cao đẳng dạy nghề; nh nớc khác Đông Nam đạt tỷ lệ trung bình có 60 - 80 sinh viên/10000 dân nớc ta đạt 22 sinh viên/10000 dân Mặt dân trí thấp, số năm học trung bình ngời dân từ tuổi trở lên có 4,5 năm Đến nay, nớc ta có khoảng 800 nghìn cán đại học - cao đẳng trở lên, với 10 nghìn giáo s, phó giáo s tiến sĩ, phó tiến sĩ, chiếm 23% tổng số lao động xà hội Cơ cấu đội ngũ cán cha hợp lý nhiều mặt có 15,4% đợc đào tạo ngành kỹ thuật Trong tổng số cán kỹ thuật tỷ lệ nữ chiếm 2,5% có 12 dân tộc cha có ngời tốt nghiệp đại học Những thông số cho phép kết luận chất lợng dân số mặt trí lực đòi hỏi phải đợc cải thiện quan tâm triệt để - Ngời lao động nớc ta mang nặng thói quen sản xuất nhỏ, thủ công, cha đáp ứng đợc yêu cầu kinh tế thị trờng phát triển theo hớng công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc - Sự quan liêu trì trệ chế cũ đà ăn sâu vào lớp viên chức nhà nớc; với nạn tiêu cực, tham nhũng số ngời đội ngũ cán quản lý, lÃnh đạo Nhà nớc nghiêm trọng làm ảnh hởng lớn đến nhiều mặt đời sống kinh tế - xà hội tính tích cực, chủ động, sáng tạo ngời lao động Bớc vào chế thị trờng nớc ta cha có hành trang pháp lý đầy đủ phát huy yếu tố ngời lao động thời gian dài, đà có quan niệm sai lầm cá nhân hoà tan ngời, cá nhân vào tập tểh cộng đồng Bên cạnh đó, chế độ phân phối bình quân đà triệt tiêu động lực sáng tạo tìm tòi ngời lao động khiến cho họ thờ ơ, xa lánh, thiếu trách nhiệm với công việc Quan hệ ngời với t liệu sản xuất hình thức hiệu kinh tế - Chúng ta biết rằng, ngời thực tái sản xuất sức lao động phải có nhu cầu ăn uống nghỉ ngơi: Nhng nớc ta tình trạng thu nhập không đủ bù đắp tái sản xuất sức lao động phổ biến Mức thu nhập bình quân bù đắp 2075 calo/ ngày lao động công nghiệp đòi hỏi 2800 - 3000 calo/ngày Bên cạnh đó, điều kiện lao động thiết yếu không đợc đáp ứng, môi trờng làm việc thiếu an toàn độc hại, nhà chật chội, ồn ào, vệ sinh không tạo đợc không gian cần thiết cho nghỉ ngơi Ngời lao động Việt Nam nói chung hạn chế thể lực Sự phát triển phơng diện sinh lý thể lực hệ trẻ dờng nh chững lại (trừ số thành thị) Sau 40 năm, niên nớc ta không cao thêm cm không nặng thêm kg nào, møc suy dinh dìng cđa trỴ em díi ti 51,5% - Sự khai thác sử dụng số lao động có trình độ nhiều bất hợp lý hiệu quả: 63,7% cán khoa học kỹ thuật lại làm việc quan hành chính, nghiệp nói chung; có 37,3% làm việc ngành sản xuất kinh doanh (chỉ tiêu Thái Lan 58,2%, Hàn Quốc 48%; Nhật Bản 64,4%) Ngay thân nhận thức ngời lao động bực thang giá trị nghề nghiệp tồn quan niệm cách đánh giá sai lầm "Biên chế nhà nớc" đợc coi trọng "làm theo hợp đồng" Những điểm đà tác động ®Õn sù lùa chän nghỊ nghiƯp cđa ngêi lao ®éng niên vật cản cho cống hiến cá nhân cho xà hội: nh bất hợp lý cấu ngành nghề ví dụ nh năm 1996 có 1 nhiều thí sinh đăng ký thi vào trờng kinh tế pháp lý s phạm ngành quan trọng điểm tuyển sinh lại thấp nớc + Những điểm cho phép ta khẳng định lực lợng lao động nớc ta rÊt h¹n chÕ vỊ thĨ lùc cịng nh trÝ lực, trình độ chuyên môn, kỹ lao động thể lực tác phong lao động công nghiệp Nếu không kịp thời có biện pháp hành động cần thiết toàn diện việc xây dựng sử dụng nguồn lực ngời nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc khó thành công Chơng III: Một số kiến nghị giải pháp Quan tâm mức tới nhu cầu lợi ích ngời lao động Con ngời, sản xuất hoạt động xà hội khác, hành động động lực bên ë níc ta hiƯn nay, nỊn kinh tÕ ®· thoát khỏi khủng hoảng thời kỳ phát triển nhng đời sống vật chất ngời lao động gặp nhiều khó khăn quan tâm tới lợi ích ngời lao động lợi ích kinh tế Có thời ta đà thiếu quan tâm mức tới lợi ích ngời lao động, đà không kích thích đợc ngời lao động hăng say với sản xuất mà có ngợc lại làm cho họ quay lng với lao động sản xuất Có thể nói nhu cầu lợi ích cá nhân nhu cầu lợi ích kinh tế động lực mạnh có ý nghĩa định tới nhu cầu khác nhu cầu thiết thực trớc mắt đảm bảo tồn ngời lao động Quan tâm mức tới nhu cầu lợi ích ngời lao động khâu quan trọng để phát huy tính động sáng tạo nh tinh thần trách nhiệm họ Bên cạnh nhà nớc phải có sách hợp lý để kết hợp với lợi ích khác, nh xà hội quốc phòng an ninh Nhằm đảm bảo tận dụng cách tổng hợp nguồn lực cho nghiệp phát triển đất nớc Xây dựng môi trờng xà hội tạo điều kiện để phát huy yếu tố ngời Con ngời vừa chủ thể, vừa sản phẩm vận động xà hội Vì vậy, muốn phát huy yếu tố ngời cần phải có môi trờng thích ứng * Mô hình kinh tế cũ đà tạo kinh tế có thành phần nhất, sản xuất hàng hoá kinh tế mang nặng màu sắc trị không nội dung theo quy trình khách quan, kinh tế, lao động Nền kinh tế số đo, vừa nuôi dỡng tính thụ động ỷ lại ngời lao động vừa triệt tiêu sáng tạo, vừa kích thích tính quyền đặc lợi gây bất công phân phối hởng thụ Chúng ta phải xó bỏ chế cũ đà kìm hÃm tính tích cực, chủ động sáng tạo ngời lao động, xây dựng chế khuyến khích phát triển mặt họ Đổi tăng cờng chiến lợc giáo dục đào tạo ngời Giáo dục đào tạo giúp ngời nâng cao trí tuệ, văn hoá, hiểu biết nh kỹ năng, kỹ thuật sản xuất Ngành giáo dục đào tạo đà tạo đội ngũ lao động lành nghề nhà quản lý giỏi, chuyên gia lĩnh vực Nói chung đội ngũ tri thức ngời có chất xám, nhân tố quan trọng để phát triển khoa học công nghệ, sở để tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Hiện tác động cách mạng khoa học kỹ thuật Nền kinh tế giới đà có biến đổi sâu sắc toàn diện Khoa học thông tin vừa nguồn tạo tri thức, vừa nguồn tạo cải, điều mà cần đội ngũ lao động có kiến thức khoa học trình độ cao, biết xử lý linh hoạt sản xuất mũi nhọn công nghệ tiên tiến làm tảng cho công công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Mặt khác mục tiêu tăng trởng kinh tế gắn liền với mục tiêu "chủ nghĩa xà hội" cho giáo dục, đào tạo ngời lao động kiến thức khoa học, kỹ thuật phải liền với quan điểm Mác - Lênin t tëng Hå ChÝ Minh víi viƯc qu¸n triƯt chđ trơng, đờng lối Đảng Vì giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu chiến lợc phát triển ngời có ý nghĩa định nghiệp cách mạng Đảng nhân dân ta Mở rộng giao lu quốc tế Ngày quốc gia mà giao lu điều kiện giúp ngời kế thừa phát huy trí tuệ nhân loại cách trực tiếp Trong thời gian dài đà đóng cửa với giới ta kế thừa cách nhanh chóng tri thức văn minh nhân loại dẫn đến tình trạng tụt hậu mặt Vì để tạo điều kiện cho ngời Việt Nam phát triển tránh đợc sai lầm đa đất nớc tiến kịp với bạn bè giới, đòi hỏi phải kết hợp kinh nghiệm nớc với kinh nghiệm loài ngời Sự thống tính giai cấp tính nhân loại, tính dân tộc tính quốc tế tạo động lực mạnh mẽ để dẫn đến hình thành nên chủ thể lịch sử, ngời ViƯt Nam x· héi chđ nghÜa võa mang b¶n chÊt giai cấp công nhân vừa đại biểu cho phát triển dân tộc, vừa tiếp thu nội dung sáng tạo thành tựu trí thức nhân loại * Từ kiến nghị ta có số giải pháp lớn nhằm phát huy tốt yếu tố ngời nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc - Đẩy mạnh phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần theo định hớng x· héi chđ nghÜa ®iỊu kiƯn nỊn kinh tÕ nông nghiệp lạc hậu tiến lên chủ nghĩa xà hội nguyên nhân sâu xa việc phát huy tính chủ động sáng tạo ngời lao động Chúng ta phải khuyến khích sản xuất nớc, tạo môi trờng thuận lợi để gọi vốn đầu t nớc ngoài; cải cách thủ tục hành nh tháo gỡ rào cản kinh tế bất hợp lý nh tạo đội ngũ lao động có chất lợng để đáp ứng tình hình - Có sách xà hội đảm bảo nâng cao đời sống vật chất thành viên xà hội ăn, mặc, ở, lại, học tập, nghỉ ngơi, chữa bệnh, nâng cao thể chất, vui chơi, giải trí nh loại hình bảo hiểm xà hội, trợ cấp thơng binh gia đình có công với nớc, nh ngời gặp rủi ro sống; nâng dần tiền lơng tiền thởng ngời lao động Nhà nớc nơi tạo môi trờng pháp lý ban bố sách cụ thể, cần điều kiện thuận lợi để ngời lao động có việc làm, chăm lo cải thiện điều kiện lao động; khuyến khích tăng thu nhập làm giàu lao động; đảm bảo có đÃi ngộ công khu vực t nhân nhà nớc; nh ngành nghề với - Để tận dụng lực ngời kích thích sản xuất nhà nớc phải thực triệt để sách khoán sản phẩm cho ngời lao động giao đất, giao rừng, giao mặt nớc cho nhân dân, cã sù b¶o cho s¶n phÈm níc, cã sách đầu t cho sản xuất; sản xuất vừa nhỏ; đảm bảo để ngời dân có điều kiện để góp phần vào phát triển đất nớc - Nâng cao lực quản lý nhà nớc thông qua hệ thống sách để tạo hành lang pháp luật cho việc phát huy yếu tố ngời hoạt động kinh tế cụ thể việc ban hành, sửa đổi bổ sung nh thực luật văn dới luật (quan trọng luật dân luật lao động) - Phá bỏ, triệt tiêu tệ nạn xà hội (nh cờ bạc, ma tuý, mại dâm), tệ quan liêu, trì trệ công sở nạn tham nhịng, hèi lé ë hƯ thèng qu¶n lý, sù ®èi xư bÊt c«ng ®èi víi ngêi lao ®éng ®Ĩ tạo môi trờng "sạch" cho phát triển hệ trẻ nh kinh tế đất nớc - Chúng ta phải coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu mối quan tâm xà hội, đầu t cho giáo dục phải đợc coi đầu t cho tơng lai Cần nâng cao tỷ lệ đầu t từ nguồn ngân sách nhà nớc cho giáo dục Nhà nớc phải đầu t nhiều cho giáo dục; có sách khuyến khích ngời học, trợ cấp cho sinh viên học sinh nghè, cử giáo viên đến vùng sâu vùng xa, chống nạn tái mù chữ; thực phổ cập học bổng; tài trợ cho sinh viên học giỏi du học nớc Từng bớc trẻ hoá nâng cao học vấn đội ngũ viên chức nhà nớc Phải có đÃi ngộ xứng đáng cho ngời làm công tác giáo dục, giáo viên vùng sâu vùng xa, bớc nâng dần mức lơng ngành giáo dục Có u tiên cho thí sinh trúng tuyển trờng s phạm nh học bổng đảm bảo công ăn việc làm trờng Phải đảm bảo công ăn việc làm cho sinh viên, học viên trờng với mức lơng xứng đáng Khuyến khích thí sinh thi vào trờng kỹ thuật Nâng cao mức lơng ngời lao động làm kỹ thuật, đặc biệt nghệ nhân với thợ bậc cao - Để nâng cao thể chất tinh thần ngời dân, phải khuyến khích nhân dân tập thể thao, tạo thi văn hoá thể thao đại chúng nh chuyên nghiệp, khuyến khích văn hoá nghệ thuật, tạo địa điểm vui chơi, giải trí, tập luyện nhân dân, thực bảo đảm sức khoẻ sách chăm sóc sức khoẻ cộng đồng: cho trẻ sơ sinh uống vắc xin phòng chống bệnh, phòng chống các bệnh dịch; đầu t để nâng cấp đại hoá hệ thống y tế; bớc nâng cao thu nhập ngời dân có quan tâm mức tới vấn đề môi trờng; sinh thái, nâng cao điều kiện sống cho nhân dân - Nhà nớc phải có quy hoạch phát triển kinh tế - xà hội tính toán có cứ, có tính tới yếu tố ảnh hởng môi trờng quốc tế, khu vực quốc tế đảm bảo đắn đờng phát triển đất nớc Nhân tố ngời, nguồn học mục tiêu công việc đổi nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Nghiên cứu vấn đề to lớn phức tạp em cần có giúp đỡ đóng góp ý kiến thầy, cô giáo Phần III: Kết luận Một lần khẳng định lại mục tiêu trình công nghiệp hoá, đại hoá nớc ta đa đất nớc từ nớc nông nghiệp lạc hậu với lối sản xuất nhỏ, thủ công tiến lên nớc công nghiệp với phát triển lực lợng sản xuất, nguồn lực nớc đợc khai thác sử dụng phát huy hết tiềm năng, tiến tới mục tiêu dân giàu nớc mạnh, xà hội công văn minh Là sinh viên kinh tế - chủ nhân tơng lai đất nớc giai đoạn chuẩn bị hành trang em quan tâm đến đờng lối sách đổi Đảng, Nhà nớc chiến lợc phát triển kinh tế nh ý kiến khác phát triển nhân lực nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc sau đà nghiên cứu kỹ vấn đề qua viết Theo em, với vị trí trung tâm vai trò chủ thể trình công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Hình thành lớp ngời động, có tri thức, có lĩnh kinh doanh, xông xáo, dám nghĩ, dám làm cần thiết Với thực trạng giáo dục đào tạo nớc ta nay, em cho thiên số lợng, chất lợng cha cao cách đồng đều, sinh viên đợc đào tạo có lý thuyết nhng khả vận dụng kém, không linh hoạt Vì theo em việc phổ cập giáo dục, cần phải tiến hành cải tiến chơng trình giáo dục đào tạo để nâng cao khả ứng dụng tính động đội ngũ trí thức trẻ tăng thực hành thực tế khuyến khích sáng kiến có giá trị làm cho đội ngũ tri thức trẻ kế thừa thực ý tởng tốt đẹp đảng công công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Đất nớc ta đà tiến lên cách vững chắc, khẳng định đờng công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc đắn khách quan mắc nhiều sai lầm khó khăn cần vợt qua nhng dới lÃnh đạo sáng suốt Đảng Cộng sản Việt Nam, ngời Việt Nam tiếp bớc cha anh, sức bảo vệ phát triển đất nớc ngày giàu đẹp Sự nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá chắn thành công Mục lục Phần I .1 Phần mở đầu PhÇn II: Néi dung Ch¬ng I: C¬ së lý ln cđa vÊn ®Ị u tè ngêi sù nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá .4 Vấn đề công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc: .4 Vấn đề nhân tố ngời Yªu cầu ngời Việt Nam nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nớc Sự nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá nhằm mục tiêu phát triển ngời Chơng II: Thực trạng nguồn nhân lực nớc ta hiƯn 10 Ch¬ng III: Mét sè kiến nghị giải pháp 13 Quan tâm mức tới nhu cầu lợi ích ngời lao động 13 Xây dựng môi trờng xà hội tạo điều kiện để phát huy yếu tố ngời 13 Đổi tăng cờng chiến lợc giáo dục đào tạo ngêi 14 Më réng giao lu quèc tÕ 14 PhÇn III: KÕt luËn 18 Danh mục tài liệu tham khảo Tạp chí Cộng sản Tạp chí Kinh tế Giáo trình kinh tÕ chÝnh trÞ