Quản lý đội ngũ giáo viên các trường mầm non theo chuẩn nghề nghiệp tại huyện ba vì, thành phố hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH THỊ ÚT QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2022 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH THỊ ÚT QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114.01 Người hướng dẫn khoa học: TS HÀ THANH HƯƠNG HÀ NỘI - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu cá nhân Các số liệu tài liệu trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu không trùng lặp với cơng trình cơng bố trước Tơi xin chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, ngày tháng năm 2022 Học viên Đinh Thị Út i LỜI CẢM ƠN Trong thời gian nghiên cứu thực Luận văn, tác giả nhận quan tâm, hướng dẫn, trang bị cho kiến thức khoa học, lý luận quản lý thầy cô giáo trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội; giúp đỡ, cộng tác đồng nghiệp, lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo, phòng Nội Vụ huyện Ba Vì, cán quản lý, giáo viên trường mầm non huyện Ba Vì, Thành phố Hà Nội Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Hà Thanh Hương trực tiếp hướng dẫn, bảo tận tình, giúp đỡ tác giả hồn thành Luận văn Tác giả xin cảm ơn đồng chí Ban lãnh đạo phịng ban có liên quan, bạn bè đồng nghiệp đặc biệt cộng tác giúp đỡ cán quản lý trường mầm non địa bàn huyện Ba Vì Vì thời gian có hạn, vấn đề nghiên cứu cịn mới, tác giả cố gắng, song Luận văn chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong dẫn góp ý thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp để Luận văn có giá trị thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng quản lý đội ngũ giáo viên sở giáo dục mầm non cơng lập huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội Hà Nội, ngày tháng năm 2022 Học viên Đinh Thị Út ii DANH MỤC CÁC CỤM TỪ VIẾT TẮT CB,GV,NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên CBQL Cán quản lý CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CNNGVMN Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non CNTT Công nghệ thông tin CSDL Cơ sở liệu CSGDMN Cơ sở giáo dục mầm non CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non HS Học sinh MN Mầm non NV Nhân viên QLGD Quản lý giáo dục TP Thành phố UBND Ủy ban nhân dân iii MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Danh mục cụm từ viết tắt iii Danh mục bảng ix Danh mục hình xi MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu đội ngũ trường mầm non 1.1.2 Các nghiên cứu quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 1.1.3 Nhận xét tổng quan nghiên cứu vấn đề 12 1.2 Một số khái niệm 13 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 13 1.2.2 Quản lý giáo dục 17 1.2.3 Giáo viên mầm non đội ngũ giáo viên sở giáo dục mầm non 18 1.2.4 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non 19 1.2.5 Quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập 23 1.3 Yêu cầu đổi giáo dục yêu cầu đặt giáo dục mầm non, đội ngũ giáo viên mầm non 24 1.3.1 Yêu cầu đổi giáo dục 24 1.3.2 Yêu cầu đặt giáo dục mầm non đội ngũ giáo viên mầm non 25 1.3.3 Đặc điểm giáo viên mầm non công lập 30 1.4 Vận dụng mơ hình lý thuyết Leonard Nadler quản lý đội ngũ giáo viên sở giáo dục mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 31 iv 1.5 Nội dung quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 33 1.5.1 Quy hoạch đội ngũ giáo viên mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp 33 1.5.2 Tổ chức tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp 34 1.5.3 Đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp 36 1.5.4 Tổ chức đánh giá giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp 38 1.5.5 Xây dựng chế, sách tạo động lực cho giáo viên trường mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 41 1.5.6 Các điều kiện đảm bảo quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp 41 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp 43 1.6.1 Chủ trương sách tuyển dụng quan quản lý 43 1.6.2 Các sở giáo dục mầm non công lập không tự chủ tuyển dụng giáo viên 45 1.6.3 Nhận thức đội ngũ cán quản lý tầm quan trọng việc quản lý đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 46 Kết luận Chương 47 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TẠI HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Error! Bookmark not define 2.1 Khái quát giáo dục mầm non công lập địa bàn huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 48 2.1.1 Quy mô giáo dục 48 v 2.1.2 Chất lượng giáo dục 51 2.1.3 Chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập 52 2.1.4 Cơ cấu, độ tuổi giáo viên 55 2.2 Tổ chức khảo sát 56 2.2.1 Mục đích khảo sát 56 2.2.2 Đối tượng, phạm vi khảo sát 56 2.2.3 Nội dung khảo sát 57 2.2.4 Hình thức, phương pháp khảo sát 57 2.2.5 Thang đánh giá xử lý số liệu 58 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập địa bàn huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp 58 2.3.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 58 2.3.2 Thực trạng việc tự đánh giá, đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường mầm non công lập địa bàn huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 60 2.4 Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên sở giáo dục mầm non công lập địa bàn huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp 64 2.4.1 Thực trang quy hoạch đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập địa bàn huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp 64 2.4.2 Thực trạng tuyển dụng, sử dụng đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp 66 2.4.3 Thực trạng bồi dưỡng giáo viên trường mầm non công lập địa bàn huyện Ba Vì, Hà Nội 68 2.4.4 Thực trạng tổ chức đánh giá giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp 71 vi 2.4.5 Thực trạng xây dựng chế, sách tạo động lực cho giáo viên trường mầm non theo chuẩn nghề nghiệp huyện Ba Vì, Hà Nội 74 2.4.6 Thực trạng điều kiện đảm bảo quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp 76 2.5 Đánh giá chung công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập địa bàn huyện Ba Vì, TP Hà Nội 78 2.5.1 Ưu điểm 78 2.5.2 Hạn chế nguyên nhân 79 Kết luận Chương 82 CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP TẠI HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Error! Bookmark not defined 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 83 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 83 3.1.2 Đảm bảo tính kế thừa 83 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 84 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 84 3.1.5 Đảm bảo tính hiệu 85 3.2 Các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp huyện ba Vì, TP Hà Nội giai đoạn 85 3.2.1 Biện pháp 1: Hiệu trưởng tổ chức phổ biến, nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên tầm quan trọng việc tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp huyện ba vì, hà nội 85 3.2.2 Biện pháp 2: Quản lý sử dụng đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp 89 3.2.3 Biện pháp 3: Triển khai bồi dưỡng giáo viên trường mầm vii non công lập theo chuẩn nghề nghiệp theo kế hoạch định kỳ nhu cầu giáo viên 94 3.2.4 Biện pháp 4: Kiểm tra, đánh giá, xây dựng chế quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 99 3.2.5 Biện pháp 5: Đảm bảo điều kiện quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp phù hợp với thực tế nhà trường 102 3.3 Mối quan hệ biện pháp 104 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi biện pháp 104 3.4.1 Khảo nghiệm tính cần thiết 104 3.4.2 Khảo nghiệm tính khả thi 107 Kết luận Chương 112 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 113 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 117 PHỤ LỤC viii Kết luận Chương Thông qua việc phân tích thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên sở giáo dục mầm non cơng lập huyện Ba Vì dự báo phát triển nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng đáp ứng theo Chuẩn nghề nghiệp đội ngũ giáo viên mầm non huyện Ba Vì thời gian tới lớn; tác giả đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý đội ngũ giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp Mỗi biện pháp đưa ra, tác giả rõ mục tiêu, nội dung, cách thức tổ chức thực điều kiện để thực Tác giả trưng cầu ý kiến đồng chí lãnh đạo, chun viên phịng GD&ĐT Ba Vì, Phịng Nội vụ Ba Vì; CBQL, giáo viên 5/41 trường mầm non cơng lập Ba Vì để xác định tính cấp thiết tính khả thi biện pháp nêu trên; Các ý kiến cho biện pháp có tính cần thiết tính khả thi cao Tuy ոhiêո để biệո pháp thực có hiệu quả, cấp quảո lý GDMՈ phải biết vậո dụոg, phối hợp chặt chẽ, đồոg liոh hoạt mềm dẻo biệո pháp, phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương Mặt khác cần phải có đạo, thống từ Sở giáo dục đào tạo Hà Nội, Phịng GDĐT Ba Vì đến sở GDMN cơng lập huyện Ba Vì; Sự hưởng ứng thực cách tích cực, tự nguyện đội ngũ GVMN chắn biện pháp giúp cho cấp quản lý nâng cao hiệu công tác quản lý đội ngũ giáo viên sở giáo dục mầm non công lập huyện Ba Vì, Hà Nội theo Chuẩn nghề nghiệp 112 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Qua kết nghiên cứu nêu chương trên, tác giả đến số kết luận sau: Giáo dục mầm ոoո bậc học đầu tiêո giúp trẻ em phát triểո thể chất, tìոh cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hìոh thàոh ոhữոg yếu tố đầu tiêո ոhâո cách, chuẩո bị cho trẻ em vào lớp một; hìոh thàոh phát triểո trẻ em ոhữոg chức ոăոg tâm siոh lí, ոăոg lực phẩm chất maոg tíոh ոềո tảոg, ոhữոg kĩ ոăոg sốոg cầո thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy phát triểո tối đa ոhữոg khả ոăոg tiềm ẩո, đặt ոềո tảոg cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Dựa sở lý luận công tác quản lý, bồi dưỡng đội ngũ nâng cao trình độ chun mơn thực trạng cơng tác đánh giá, tự đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường mầm non huyện Ba Vì, Hà Nội, đồng thời vào quy định ngành, Luận văn đề xuất biện pháp công tác quản lý đội ngũ giáo viên sở giáo dục mầm non cơng lập huyện Ba Vì, Hà Nội theo chuẩn nghề nghiệp Đó biện pháp: Chú trọng công tác tuyển dụng đội ngũ giáo viên sở giáo dục mầm non công lập theo Chuẩn nghề nghiệp Sử dụng hợp lý, hiệu đội ngũ giáo viên sở giáo dục mầm non công lập theo Chuẩn nghề nghiệp.Tăng cường công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng giáo viên sở giáo dục mầm non công lập theo Chuẩn nghề nghiệp Vận dụng Chuẩn nghề nghiệp công tác quản lý đội ngũ giáo viên sở giáo dục mầm non công lập phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường Tạo động lực cho đội ngũ giáo viên sở giáo dục mầm non công lập theo Chuẩn nghề nghiệp Đảm bảo điều kiện quản lý đội ngũ giáo viên sở giáo dục mầm non công lập theo Chuẩn nghề nghiệp Để sở giáo dục mầm non công lập địa bàn huyện quản lý tốt đội ngũ giáo viên mầm 113 non theo Chuẩn nghề nghiệp việc vận dụng biện pháp nêu phải mang tính đồng Các biện pháp có hỗ trợ cho nên xem nhẹ biện pháp coi trọng biện pháp Tuy ոhiêո để sớm thực hiệո mục tiêu việc lựa chọո biệո pháp đề ոhữոg việc làm cụ thể troոg từոg thời điểm quaո trọոg cần thiết Do sở giáo dục mầm non cơng lập địa bàn huyện Ba Vì cần cụ thể hóa nhiệm vụ thực theo quy trình đảm bảo nguyên tắc đề Khuyến nghị 2.1 Đối với UBND thành phố Hà Nội - Xây dựng chế độ sách ưu đãi để thu hút nhân tài công tác trường mầm non cơng lập địa phương - Có văn đạo, định hướng cụ thể cho phòng ban làm tốt công tác tuyển dụng, bên cạnh tiêu chí cần có tuyển dụng viên chức theo quy định, để đảm bảo người giáo viên có đủ phẩm chất lực đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầm non cần đưa thêm tiêu chí Chuẩn nghề nghiệp làm cho cơng tác quy hoạch, tuyển dụng đội ngũ - Có sách khuyến khích giáo viên đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng, tạo điều kiện môi trường thuận lợi để giáo viên hoàn thành nhiệm vụ 2.2 Đối với Sở GD&ĐT - Tiếp tục hướng dẫn sở giáo dục mầm non thực phần mềm Temis đánh giá chuẩn nghề nghiệp; Liên thông phần mềm quản lý giúp nhà quản lý dễ dàng nắm bắt thực trạng đội ngũ giáo viên, nhu cầu đào tạo bồi dưỡng để có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp dài hạn - Xây dựng sách đào tạo, bồi dưỡng GVMN hàng năm nhằm nâng cao trình độ đạt chuẩn, chuẩn GVMN theo Luật Giáo dục 2019 - Liên kết với trường bồi dưỡng giáo dục Hà nội, trường ĐHSP mở lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo hướng tiếp cận 114 phương pháp tiên tiến đặc biệt quan tâm đến công tác phối hợp với trung tâm Tiếng Anh, Tin học để mở lớp bồi dưỡng nghiệp vụ Tiếng Anh Tin học cho đội ngũ giáo viên đảm bảo đáp ứng yêu cầu theo Chuẩn nghề nghiệp 2.3 Đối với UBND phịng Giáo dục Đào tạo huyện Ba Vì Là quan quản lý cấp trực tiếp sở giáo dục mầm non huyện, phòng Giáo dục Đào tạo tham mưu với UBND huyện, Sở Giáo dục Đào tạo quan tâm đạo, đầu tư để đảm bảo điều kiện cho nhà trường thực tốt công quản lý đội ngũ giáo viên sở giáo dục mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp - Phối hợp với phòng ban xây dựng Đề án tham mưu với UBND huyện nâng cao chất lượng đội ngũ nói chung tập trung công tác bồi dưỡng đội ngũ CBQL, giáo viên cho trường mầm non huyện, có chế sách ưu tiên cán bộ, giáo viên tốt nghiệp loại xuất sắc trường đại học uy tín cơng tác tuyển dụng giáo viên; - Chỉ đạo trường thực nghiêm túc công tác đánh giá tự đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp theo quy trình - Tham mưu cấp việc liên thông phần mềm phục vụ cho công tác quản lý đội ngũ giáo viên, đồng thời khuyến khích trường sử dụng phần mềm hỗ trợ khác - Hướng dẫn trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên bám sát vào nhu cầu bồi dưỡng giáo viên thông qua việc đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp 2.4 Đối với sở giáo dục đại học, cao đẳng Là quan, đơn vị thực hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non, nên trường đại học, cao đẳng cần thường xuyên cập nhật, đổi kiến thức, kỹ cần thiết việc giảng dạy đỗi với đội ngũ giáo viên, đặc biệt cần tăng cường kiểm tra, đánh giá 115 chuẩn nghề nghiệp hình thành mơi trường đào tạo trước đến với nghề Bên cạnh đó, sở đào tạo cần phối hợp chặt chẽ với Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo để nắm bắt nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để xây dựng chương trình cho phù hợp với điều kiện thực tế ngành giáo dục mầm non 2.5 Đối với trường mầm non huyện Các nhà trường vào quy mô trường lớp địa phương để chủ động xây dựng nhu cầu GV, nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng hàng năm Quản lý tốt công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng GV; Thực tốt chế độ sách giáo viên nhà trường Xây dựng thực tốt quy chế dân chủ, quy chế chi tiêu nội nhà trường Thực nghiêm túc, khách quan công tác đánh giá đội ngũ GV năm theo chuẩn nghề nghiệp Chú trọng công tác xây dựng đội ngũ GV cốt cán nhà trường Nghiêm túc thực việc kiểm tra đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, nâng cao nhận thức cá nhân việc tự đánh giá, trung thực điểm yếu để có kế hoạch bồi dưỡng đáp ứng tiêu chí Chuẩn nghề nghiệp Thực tốt cơng tác tham mưu, cơng tác xã hội hố giáo dục để tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học, xây dựng mơi trường sư phạm tích cực tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ GVMN n tâm cơng tác có hội tham gia khoá đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non./ 116 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban chấp hành trung ương Đảng (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/01/2013 đổi toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu CNH,HĐH điều kiện định hướng kinh tế thị trường XHCN hội nhập quốc tế, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm quản lý giáo dục, Trường Cán quản lý giáo dục đào tạo Trung ương, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2010), Những vấn đề hoạt động quản lý vận dụng vào quản lý nhà trường, Hà Nội Đặng Quốc Bảo, Đỗ Quốc Anh, Đinh Thị Kim Thoa (2007), Cẩm nang nâng cao lực phẩm chất đội ngũ giáo viên Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ (2015), Thông tư số 06/2015/TTLT -BGDĐT-BNV, Thông tư liên tịch Hướng dẫn định mức biên chế nghiệp sở giáo dục mầm non công lập, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo – Bộ Nội vụ (2019), Thông tư liên tịch Bộ GDĐT Bộ Nội vụ số 20/2015/TTLT-BGDĐT-BNV quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp GVMN công lập nhằm nâng cao lực nghề nghiệp đạo đức nghề nghiệp giáo viên, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2017), Văn hợp số 01/2017/VBHNBGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2017 Hợp Thông tư số17/2019/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Chương trình GDMN Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung số điều Thông tư 17/2019/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Thông tư 26/2018/TT-BGDĐT quy định chuẩn nghề nghiệp GVMN, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Thông tư số 12/2019/TT-BGDĐT, ngày 26 /8/2019, Thơng tư Ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, Hà Nội 117 10 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 11 Nguyễn Đức Chính, Trần Xuân Bách, Trần Thị Thanh Phương (2017), Quản lý chất lượng giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 12 Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb Giáo dục Việt Nam 13 Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa Thế kỷ XXI 14 Nguyễn Văn Hải (2013), Quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non địa bàn huyện Phú Giáo 15 Harold Knoontz, Cyril O`donnell, Heinz Weihrich (1998), “Những vấn đề cốt yếu quản lý”, Nxb Khoa học Kỹ thuật Hà Nội 16 Lê Thị Mai Hoa, “Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục”, Tạp chí khoa học giáo dục 17 Đặng Thị Thanh Huyền, Phát triển lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trường mầm non – tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên Nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ đạo đức nghề nghiệp cho cán quản lý giáo viên mầm non năm học 2019 – 2020 18 Phạm Văn Kha (2006), Giáo trình Quản lý nhà nước giáo dục, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 19 Đặng Bá Lãm (2005), Quản lý Nhà nước giáo dục – lý luận thực tiễn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 20 Trần Nguyên Lập (2021) Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp, Luận án Tiến sỹ khoa học 21 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Dương Thị Hoàng Yến, Nguyễn Phương Huyền (2018), Ứng dụng tâm lý học quản lý giáo dục, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 118 23 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (2010), Đại cương khoa học quản lý, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 24 M.I.Kônđakôp (1985), Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục, (Bản tiếng Việt), Trường cán quản lý giáo dục Hà Nội 25 Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1988), Giáo dục học, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội 26 Trần Thị Mỹ Nương (2020), Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non cơng lập huyện Thăng Bình, tỉnh Quảng Nam theo chuẩn nghề nghiệp, Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục, Hà Nội 27 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ba Vì (2019), Báo cáo tổng kết năm học 2017- 2018; 2018- 2019, 2019 -2020, 2020- 2021, Hà Nội 28 Bùi Văn Quân, Nguyễn Ngọc Cầu (2009), Một số cách tiếp cận phát triển đội ngũ giảng viên, Nxb Giáo dục, Hà Nội 29 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những vấn đề lý luận quản lý giáo dục, Trường Cán quản lý giáo dục Hà Nội 30 Quốc hội (2019), Luật Giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2005), Luật giáo dục, Nxb Tư pháp 32 Đỗ Thị Thanh Tâm (2015), Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non địa bàn quận Nam Từ Liêm - Hà Nội, Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục 33 Lê Thị Phương Thảo, Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội bối cảnh đổi giáo dục 34 Đoàn Thị The (2015), Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non vùng kinh tế khố khăn thành phố ng Bí, tỉnh Quảng Ninh theo chuẩn nghề nghiệp, Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục, Hà Nội 35 Trần Quốc Toản (Chủ biên) Đặng Ứng Vận - Đặng Bá Lãm - Trần Thị Bích Liễu (2012), Phát triển giáo dục điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 119 36 Phạm Thị Thúy Xuân, Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên mầm non quận Liên Chiểu Thành phố Đà Nẵng đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn 120 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý, GV, trường mầm non huyện Ba Vì) Để giúp chúng tơi hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu, nhằm quản lý đội ngũ giáo viên CSGD mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp huyện Ba Vì, TP Hà Nội, kính mong Q Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến thông tin liên quan cách đánh dấu (X) vào thích hợp câu hỏi sau dây Câu Xin Quý Thầy/Cô cho ý kiến yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp - Rất quan trọng □; Quan trọng □; - Không quan trọng □; Tương đối quan trọng □ Câu Xin Quý Thầy/Cô đánh giá chung chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non công lập huyện Ba Vì theo chuẩn nghề nghiệp Nội dung đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non Mức độ đánh giá Tốt Phấm chất nhà giáo Phát triển chuyên môn nghiệp vụ Xây dựng môi trường giáo dục Phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình cộng đồng Sử dụng ngoại ngữ (tiếng dân tộc), ứng dụng CNTT, khả nghệ thuật hoạt động nuôi dưỡng, CSGD trẻ Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô! Khá Đạt C đạt Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý, GV, trường mầm non huyện Ba Vì) Để giúp chúng tơi hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu, nhằm quản lý đội ngũ giáo viên CSGD mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp huyện Ba Vì, TP Hà Nội, kính mong Q Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến thơng tin liên quan cách đánh dấu (X) vào thích hợp câu hỏi sau dây Câu Xin Q Thầy/Cơ cho ý kiến đánh giá công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên mầm non huyện Ba Vì năm gần đây? Nội dung đánh giá thực trạng quản lý công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên mầm non Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Yếu Kém Có kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên năm học theo chuẩn nghề nghiệp Quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên theo chuẩn năm Các biện pháp kế hoạch phù hợp với điều kiện thực tiễn nhà trường địa phương Nội dung quy hoạch bám sát đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Nội dung, biện pháp thực quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên có tính sáng tạo Câu Xin Q Thầy/Cơ cho ý kiến đánh giá cơng tác tuyển dụng đội ngũ giáo viên mầm non huyện Ba Vì năm gần đây? Nội dung đánh giá thực trạng quản lý tuyến dụng đội ngũ giáo viên mầm non Thông báo rộng rãi, công khai phương tiện thông tin đại chúng việc tuyển dụng GV theo định phê duyệt cấp Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Yếu Kém Nội dung đánh giá thực trạng quản lý tuyến dụng đội ngũ giáo viên mầm non Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Yếu Kém Xác định rõ ràng, cụ thể số lượng, điều kiện, tiêu chuẩn tuyển dụng, luân chuyển GV hàng năm Thực tuyển dụng GV theo Nghị định 115/2020/NĐ-CP ngày 25/9/2020 Chính phủ tuyển dụng, sử dụng quản lý viên chức Thực việc cho giáo viên đăng ký thi tuyển theo chi tiêu biên chế giao cho trường Thực việc ký hợp đồng làm việc với GV trúng tuyển theo quy định (biên chế) Câu Xin Quý Thầy/Cô cho ý kiến đánh giá thực trạng bố trí, sử dụng, đội ngũ giáo viên mầm non huyện Ba Vì Nội dung đánh giá thực trạng việc bố trí, sử dụng, luân chuyển đội ngũ GVMN Việc nhà trường bố trí GV/lớp đảm bảo tính khoa học (loại hình đào tạo, hệ đào tạo, độ tuổi, bố trí GV trường GV công tác lâu năm) Thực việc phát huy tính dân chủ nhà trường Thực việc phân công công việc rõ ràng, phù hợp nhà trường Thực việc xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán Đảm bảo quy trình bổ nhiệm giáo viên vào vị trí chủ chốt nhà trường Đảm bảo tiêu chí bổ nhiệm giáo viên vào vị trí chủ chốt nhà trường Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Yếu Kém Câu Xin Quý Thầy/Cơ cho ý kiến đánh giá thực trạng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non huyện Ba Vì Nội dung đánh giá thực trạng việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung Yếu bình Kém Nội dung Hình thức Phương pháp Hiệu Đội ngũ giảng viên Các điều kiện bồi dưỡng Câu Ý kiến đánh giá Thầy/Cô thực trạng xây dựng môi trường tạo động lực phát triển cho đội ngũ giáo viên mầm non huyện Ba Vì, TP Hà Nội theo Chuẩn nghề nghiệp Nội dung đánh giá thực trạng việc xây dựng môi trường tạo động lực phát triển cho đội Tốt ngũ giáo viên mầm non Khá Trung Yếu bình Đầu tư kinh phí, tăng cường trang bị phương tiện, điều kiện làm việc cho GV xây dựng bầu không khí làm việc thoải mải, thân thiện Thực đầy đủ chế độ lương phụ cấp (ưu đãi, thâm niên, chức vụ) giáo viên Tố chức tham quan, giao lưu học tập kinh nghiệm cho giáo viên cụm, huyện, tỉnh Có kế hoạch xếp, tạo điều kiện thời gian học GV học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Đánh giá thành tích CBGV thực cơng bằng, xác hoạt động thi đua, khen thường GV Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô! Kém Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý, GV, trường mầm non huyện Ba Vì) Để có sở đề xuất biện pháp biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên CSGDMN cơng lập theo CNN huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội, xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến nội dung cách đánh dấu X vào phương án trả lời phù hợp Những ý kiến Thầy/cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu, khơng phục vụ cho mục đích khác Về tính cần thiết biện pháp Rất TT Nội dung Biện pháp 1: Tổ chức phổ biến, nâng cao nhận thức cho đội ngũ hiệu trưởng trường mầm non tầm quan trọng quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non theo chuẩn nghề nghiệp huyện Ba Vì, TP Hà Nội Biện pháp 2: Quản lý sử dụng đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp Biện pháp 3: Triển khai bồi dưỡng giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp theo kế hoạch định kỳ nhu cầu giáo viên Biện pháp 4: Kiểm tra, đánh giá, xây dựng chế quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Biện pháp 5: Đảm bảo điều kiện quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập theo Chuẩn nghề nghiệp cần thiết Cần Bình Ít cần thiết thường thiết Khơng cần thiết Về tính khả thi biện pháp Rất TT Nội dung Biện pháp 1: Tổ chức phổ biến, nâng cao nhận thức cho đội ngũ hiệu trưởng trường mầm non tầm quan trọng quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non theo chuẩn nghề nghiệp huyện Ba Vì, TP Hà Nội Biện pháp 2: Quản lý sử dụng đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp Biện pháp 3: Triển khai bồi dưỡng giáo viên trường mầm non công lập theo chuẩn nghề nghiệp theo kế hoạch định kỳ nhu cầu giáo viên Biện pháp 4: Kiểm tra, đánh giá, xây dựng chế quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Biện pháp 5: Đảm bảo điều kiện quản lý đội ngũ giáo viên trường mầm non công lập theo Chuẩn nghề nghiệp Khả thi Khả thi Bình thường Ít khả thi Khơng khả thi