Mĩ thuật lớp 4 (chân trời bản 2) chia sẻ

Email: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Zalo: (090) 522.5088 Email: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Zalo: (090) 522.5088 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Email: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Zalo: (090) 522.5088 CHỦ ĐỀ BÀI Chủ đề Bài 1: Chấm, nét biến thể nét MĨ THUẬT VÀ CUỘC Bài 2: Chấm, nét trang trí đồ vật SỐNG Chủ đề Bài 3: Thiên nhiên mn hình HÌNH VÀ SỰ CHUYỂN Bài 4: Những đèn nghộ nghĩnh ĐỘNG CỦA HÌNH Chủ đề Bài 5: Phong cảnh quê hương SỰ THÚ VỊ CỦA MÀU SẮC Bài 6: Tranh ghép mảnh Chủ đề Bài 7: Chữ trang trí CHỮ VÀ HÌNH Bài 8: Trang trí bìa sách HẾT CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I Chủ đề Bài 9: Hình biến thể HÌNH, KHỐI VÀ SỰ BIẾN Bài 10: Khối biến thể THỂ Chủ đề Bài 11: Gia đình u thương GIA ĐÌNH LÀ TẤT CẢ Bài 12: Trang trí đồ vật Chủ đề Bài 13: Kỉ niệm thầy THẦY CƠ MẾN U Bài 14: Món quà tri ân Chủ đề Bài 15: Văn hóa tham gia giao thơng AN TỒN GIAO THƠNG Bài 16: Thơng điệp an tồn giao LÀ HẠNH PHÚC CỦA MỌI thông NHÀ TRƯNG BÀY CUỐI NĂM TIẾT 2 2 2 2 2 2 2 2 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM: ……………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Email: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Zalo: (090) 522.5088 Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Từ tuần: đến tuần ) Chủ đề 4: CHỮ VÀ HÌNH Bài 7: CHỮ TRANG TRÍ (Thời lượng tiết – Học tiết 1) I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: - Nhận biết vẻ đẹp hình hiểu vai trị chữ trang trí đời sống - Vận dụng biến thể chữ để sáng tạo chữ trang trí - Biết xếp khoảng cách, vị trí, tỉ lệ, bố cục yếu tố trang trí cho chữ - Biết phân tích, đánh giá sản phẩm bạn Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân HS - Phân tích vẻ đẹp sản phẩm mĩ thuật sáng tạo từ chữ hình qua biết trân trọng, giữ gìn hình thành ý thức chữ - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo trang trí loại chữ hình - Biết cách sử dụng, bảo quản vật liệu đồ dùng: tự giác nỗ lực học tập - Xây dựng tình yêu thương, đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù mơn học - Quan sát nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp, tính ứng dụng chữ vào sống hàng ngày - Sáng tạo vào ứng dụng thẩm mĩ: Thực thực hành sáng tạo trang trí chữ hình qua cảm nhận cá nhân yếu tố tạo nét, chấm, mảng màu - Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp chữ hình Nêu ứng dụng đời sống ngày Biết phân tích giá trị thẩm mĩ sản phẩm cá nhân nhóm 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học tập, thực hành, trưng bày, chia sẻ, cảm nhận sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ để thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật Email: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Zalo: (090) 522.5088 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đổi, giới thiệu, nhận xét sản phẩm,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình khơng gian hai chiều, ba chiều để áp dụng vào việc xếp khoảng cách, vị trí, bố cục yếu tố trang trí II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, Kế hoạch dạy học, máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) - SGK, SGV, KHBD - Một số sản phẩm chữ hình có sử dụng trang trí - Một số sản phẩm mĩ thuật HS với chủ đề sáng tạo hình chữ Học sinh - SGK VBT - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động Tổ chức cho HS tìm hiểu chữ - Quan sát nhận Bài 7: Chữ trang trí trang trí lựa chọn nội thức dung chữ trang trí theo ý thích - Thực hành Hồn thiện bài, trình bày, phân sáng tạo Bài 7: Chữ trang trí tích đánh giá vận dụng phát - Phân tích đánh giá triển - Vận dụng Tìm hiểu trang trí bìa sách Hướng dẫn HS cách trang trí - Quan sát nhận Bài 8: Trang trí bìa bìa thực hành trang trí bìa thức sách sách theo ý thích - Thực hành Bài 8: Trang trí bìa Hồn thiện bài, trình bày, phân sáng tạo sách (TT) tích đánh giá vận dụng phát - Phân tích đánh giá triển - Vận dụng Email: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Zalo: (090) 522.5088 - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề A QUAN SÁT - NHẬN THỨC * HOẠT ĐỘNG 1: Là hoạt động quan sát thực tế, tranh, ảnh sản phẩm mĩ thuật thông qua hoạt động trải nghiệm nhằm khám phá nhận thức thẩm mĩ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Khởi động - GV cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt - Tổ chức cho HS chơi trò chơi * Mục tiêu - GV cho HS cảm nhận vẻ đẹp tạo - HS cảm nhận, ghi nhớ phát huy lĩnh hình hiểu vai trị chữ trang hội trí đời sống * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS quan sát, cảm nhận - HS quan sát ảnh chụp chữ trang trí định hướng ý tưởng thông qua SGK Mĩ thuật 4, trang 30 – 31 (hoặc câu hỏi SGK Mĩ thuật 4, trang 30 – 31 GV sưu tầm, chuẩn bị thêm) cảm * Sản phẩm học tập nhận vẻ đẹp chữ trang trí - GV nêu cách tạo SPMT cho HS để có - HS hình thành ý tưởng trang trí ý tưởng trang trí * Tổ chức hoạt động - GV giới thiệu số tranh ảnh SGK - HS xem tranh hình dung Mĩ thuật 4, trang 30 – 31 - GV sưu tầm thêm chữ trang trí ứng dụng sống ngày sách, báo, đầu báo tường, biển quảng cáo,…và đặt câu hỏi để HS thảo luận - GV lồng ghép thêm số trị chơi cho tiết học thêm sinh động - GV tình hình thực tế lớp, - HS tổ chức hoạt động nhóm (2 – 4) tổ chức hoạt động nhóm để thảo bạn luận - GV đưa câu hỏi, yêu cầu để - HS tìm hiểu trả lời câu hỏi thảo luận tìm hiểu hình dáng, màu sắc, bố cục, tính ứng dụng chữ trang trí,…như: Email: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Zalo: (090) 522.5088 + Em thường thấy chữ trang trí xuất + HS trả lời câu hỏi đâu? + Kiểu dáng, biến thể chữ + HS trả lời nào? + Màu sắc yếu tố trang trí chữ + HS trả lời nào? + Bố cục xếp chữ rang trí? + HS trả lời * GV lưu ý: Chữ trang trí sáng tạo - HS lưu ý từ chữ bản, Tùy vào nội dung yêu cầu, chữ trang trí có hình thức, kiểu dáng phong cách phù hợp với đối tượng * GV chốt: Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ tạo hình hiểu vai trị chữ trang trí đời sống hoạt động B LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO * HOẠT ĐỘNG 2: Là hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành tập mĩ thuật theo chương trình, giúp học sinh sáng tạo sản phẩm mĩ thuật chủ đề/ học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS nắm bước trang trí chữ - HS cảm nhận, ghi nhớ phát huy thực hành trang rí nội dung chữ lĩnh hội u thích * Nội dung hoạt động - GV cho HS tham khảo bước sử - HS nghe GV hướng dẫn bước dụng chữ để thực trang trí chữ SPMT SGK Mĩ thuật 4, trang 32 - HS thực hành trang trí nội dung * Sản phẩm học tập chữ theo ý tưởng riêng - GV hướng dẫn HS trang trí loại - HS trang trí nội dung chữ chữ mà em u thích u thích * Tổ chức hoạt động - GV cho HS quan sát bước thực - HS quan sát bước thực SPMT SPMT SGK Mĩ thuật 4, trang 32 SGK Mĩ thuật 4, trang 32 - GV hướng dẫn HS trang trí chữ thơng - HS trang trí chữ thơng qua câu hỏi qua câu hỏi dựa vào gợi ý thực dựa vào gợi ý thực sản phẩm + Bài tập thực hành: - GV cho HS làm tập thực hành: - HS thực hành làm tập Trang trí chữ với nội dung em yêu thích Email: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Zalo: (090) 522.5088 - GV cho HS tham khảo SPMT SGK - HS tham khảo SPMT SGK Mĩ thuật Mĩ thuật 4, trang 33 sản phẩm 4, GV HS sưu tầm * GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ nắm bước trang trí chữ thực hành trang rí nội dung chữ Liên hệ: Zalo: 0905225088 u thích hoạt động * Củng cố dặn dò - HS ghi nhớ - Chuẩn bị tiết sau Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM: ……………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Từ tuần: Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… Chủ đề 4: CHỮ VÀ HÌNH Bài 7: CHỮ TRANG TRÍ (Thời lượng tiết – Học tiết 2) đến tuần ) Email: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Zalo: (090) 522.5088 I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: - Nhận biết vẻ đẹp hình hiểu vai trị chữ trang trí đời sống - Vận dụng biến thể chữ để sáng tạo chữ trang trí - Biết xếp khoảng cách, vị trí, tỉ lệ, bố cục yếu tố trang trí cho chữ - Biết phân tích, đánh giá sản phẩm bạn Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân HS - Phân tích vẻ đẹp sản phẩm mĩ thuật sáng tạo từ chữ hình qua biết trân trọng, giữ gìn hình thành ý thức chữ - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo trang trí loại chữ hình - Biết cách sử dụng, bảo quản vật liệu đồ dùng: tự giác nỗ lực học tập - Xây dựng tình u thương, đồn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Quan sát nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp, tính ứng dụng chữ vào sống hàng ngày - Sáng tạo vào ứng dụng thẩm mĩ: Thực thực hành sáng tạo trang trí chữ hình qua cảm nhận cá nhân yếu tố tạo nét, chấm, mảng màu - Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp chữ hình Nêu ứng dụng đời sống ngày Biết phân tích giá trị thẩm mĩ sản phẩm cá nhân nhóm 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học tập, thực hành, trưng bày, chia sẻ, cảm nhận sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ để thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ nói trao đổi, giới thiệu, nhận xét sản phẩm,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình khơng gian hai chiều, ba chiều để áp dụng vào việc xếp khoảng cách, vị trí, bố cục yếu tố trang trí Email: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Zalo: (090) 522.5088 II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, Kế hoạch dạy học, máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) - SGK, SGV, KHBD - Một số sản phẩm chữ hình có sử dụng trang trí - Một số sản phẩm mĩ thuật HS với chủ đề sáng tạo hình chữ Học sinh - SGK VBT - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động Tổ chức cho HS tìm hiểu chữ - Quan sát nhận Bài 7: Chữ trang trí trang trí lựa chọn nội thức dung chữ trang trí theo ý thích - Thực hành Hồn thiện bài, trình bày, phân sáng tạo Bài 7: Chữ trang trí tích đánh giá vận dụng phát - Phân tích đánh giá triển - Vận dụng Tìm hiểu trang trí bìa sách Hướng dẫn HS cách trang trí - Quan sát nhận Bài 8: Trang trí bìa bìa thực hành trang trí bìa thức sách sách theo ý thích - Thực hành Bài 8: Trang trí bìa Hồn thiện bài, trình bày, phân sáng tạo sách (TT) tích đánh giá vận dụng phát - Phân tích đánh giá triển - Vận dụng - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ * HOẠT ĐỘNG 3: Là hoạt động củng cố nội dung, mục tiêu học thông qua việc trưng bày sản phẩm để thảo luận, phân tích đáng giá 10 Email: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Zalo: (090) 522.5088 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết cách trưng bày, giới thiệu - HS cảm nhận ghi nhớ trình bày cảm nhận sản phẩm bạn * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS trưng bày giới - HS trưng bày giới thiệu chia sẻ thiệu chia sẻ SPMT SPMT nhóm trước lớp - GV nhận xét, đánh giá - HS nêu cảm nhận bố cục, * Sản phẩm học tập nét, màu sản phẩm - SPMT cá nhân, nhóm HS cảm - HS phân tích, đánh giá vẽ nhận phân tích bạn * Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm trình bày phẩm trình bày cảm nhận cảm nhận SPMT SPMT - Căn vào SPMT HS, GV mở rộng gợi ý: + Sản phẩm em yêu thích nhất? + HS trả lời phát huy lĩnh hội + Nhận xét nội dung chữ + Cách trình bày bố cục, kiểu chữ, màu sắc,… + Nêu cảm nhận sản phẩm bạn - GV nhận xét đánh giá - HS ghi nhớ + GV chốt Vậy trưng bày, - HS lắng nghe, ghi nhớ giới thiệu trình bày cảm nhận sản phẩm bạn hoạt động D VẬN DỤNG * HOẠT ĐỘNG 4: Là hoạt động sử dụng kiến thức, kĩ học để kết nối giải vấn đề sống có liên quan đến mĩ thuật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS nêu vai trò, giá trị ứng dụng - HS cảm nhận, ghi nhớ chữ trang trí sống ngày * Nội dung hoạt động - HS vận dụng chữ trang trí phù hợp 11 Email: giaotrinhdayhoc@gmail.com - Zalo: (090) 522.5088 - GV hướng dẫn cho HS vận dụng chữ trang trí phù hợp để đặt tên trình bày cho sản phẩm * Sản phẩm học tập - HS biết sử dụng chữ trang trí - SPMT cá nhân, nhóm HS biết sử dụng chữ trang trí ứng dụng sống * Tổ chức hoạt động - HS đưa ý tưởng ứng dụng - GV gợi ý cho HS đưa ý phát huy lĩnh hội tưởng ứng dụng chữ trang trí sống - GV hướng dẫn cho HS dựa vào gợi ý, nêu hướng vận dụng chữ trang trí + Chữ trang trí dùng lĩnh vực nào? + Vai trị chữ trang trí sống * GV lưu ý: Trang trí chữ phù hợp - HS lưu ý góp phấn nâng cao tính biểu đạt giá trị thẩm mĩ cho sản phẩm - GV nhận xét tổng kết hoạt động - HS lắng nghe, ghi nhớ + GV chốt Vậy biết cách nêu vai trò, giá trị ứng dụng chữ trang trí sống ngày hoạt động - HS ghi nhớ * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 12