3 TRƯỜNG TH XÃ TÂN TRI TỔ KHỐI 2 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 I NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Nội dung nhận xét, đánh g[.]
TRƯỜNG TH XÃ TÂN TRI TỔ KHỐI: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA MÔN: MĨ THUẬT LỚP I NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ Nội dung nhận xét, đánh giá Kết nối tri thức với sống (Tổng chủ biên Đinh Gia Lê) I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Nội dung, hình thức sách giáo khoa đảm bảo tính xác, khoa học, đại, thiết thực, có tính kế thừa, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương; cập nhật đáp ứng yêu cầu hội nhập khu vực, quốc tế - Ưu điểm:Nội dung,hình thức sách giáo khoa đảm bảo tính xác, khoa học,có tính kế thừa, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương - Hạn chế:Gồm chủ đề, không tách nội dung học chủ đề, khơng có thời lượng số tiết cụ thể cho chủ đề, dẫn đến khó việc phân bổ thời gian hợp lý cho hoạt động Bộ sách Chân trời sáng tạo Cánh diều Chân trời sáng tạo (Tổng chủ biênNguyễn Thị Nhung) (Tổng chủ biên Nguyễn Thị Đông) (Tổng chủ biên Hồng Minh Phúc) - Ưu điểm:Sách trình bày cân đối, hài hịa, kênh hình kênh chữ đảm bảo tính thẩm mĩ, ngơn ngữ, kí hiệu rõ ràng Mỗi chủ đề đưa mục tiêu rõ ràng - Hạn chế:Một số khó sot số khó so khó so - Ưu điểm:Nội dung, hình thức sách giáo khoa đảm bảo tính xác, khoa học, đại, thiết thực, có tính kế thừa, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội, văn hóa, lịch sử, địa lí địa phương;Nội dung học phù hợp, hấp dẫn với học sinh lớp thuận lợi tổ chức DH điều kiện khác Gv thuận lợi triển khai, tổ chức dạy học phù hợp với thực tiễn - Ưu điểm:Nội dung sách phù hợp với nhiều đối tượng học sinh, có hình ảnh minh họa đẹp, màu sắc tươi sáng bắt mắt Các chủ đề phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh Đưa mục tiêu chủ đề bám sát chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 - Hạn chế: Chưa có mục tiêu cho học cụ thể Một số kiến thức nặngso với HS lớp với đối tượng học sinh lớp 4i đố khó soi tượng học sinh lớp 4ng học sinh lớp 4c sinh lới đối tượng học sinh lớp 4p - Hạn chế: Khơng có 2 Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho việc bổ sung, tích hợp nội dung phù hợp gắn với thực tiễn địa phương Hệ thống câu hỏi, tập yêu cầu hoạt động thể với mức độ nhận thức phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác đặc điểm kinh tế xã hội địa phương Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho việc bổ sung, tích hợp nội dung phù hợp gắn với thực tiễn - Hạn chế:Nội dung học kiến thức hình ảnh quan sát trìu tượng (Chủ đề 2: Một số dạng không gian tranh dân gian Việt Nam) Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Cấu trúc sách giáo khoanội dung tương đối phù hợp gắn với thực tiễn địa phương - Hạn chế:Một số nội dung chưa phù hợp với đặc điểm học sinh vùng miền - Ưu điểm:Cấu trúc đẹp, rõ ràng; kênh chữ, kênh hình đẹp xếp khoa học theo trật tự chủ đề - Hạn chế: Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Kênh hình, kênh chữ rõ ràng, thu hút ý học sinh - Hạn chế:Kênh hình nhiều khiến học sinh quan sát khó Một số hình ảnh chưa phù hợp với học sinh vùng miền Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: có yêu cầu hoạt động thể với mức độ nhận thức phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác - Hạn chế:Bài tập yêu cầu hoạt động chưa rõ ràng - Ưu điểm:Hệ thống câu hỏi, tập thể với mức độ nhận thức phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác - Hạn chế:Hệ thống câu hỏi nội dung có cịn dài - Ưu điểm:Hệ thống câu hỏi, tập phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác lớp.Các học chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày với đa dạng với hoạt động, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy - Ưu điểm:Hệ thống câu hỏi, tập phù hợp đối tượng học sinh - Hạn chế: Các chủ đề sách giáo khoa chưa có liên kết kiến thức với nhau, bị tách dời 3 Sách giáo khoa tái sử dụng; giá thành hợp lý, phù hợp với mức thu nhập Nhân dân địa bàn tỉnh Nhà xuất có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời theo nhu cầu học sinh sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh; bảo đảm chất lượng việc tổ chức tập huấn, hỗ trợ đội ngũ cán quản lý, giáo viên địa phương trình sử dụng sách giáo khoa học tích cực - Hạn chế: Đồ dùng cần chuẩn bị nhiều khó khăn đối học sinh vùng khó khăn Mức độ đánh giá: Mức độ đánh giá: Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp a Chưa phù hợp a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp b Tương đối phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp c Phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Sách giáo khoa giá - Ưu điểm:Sách giáo khoa - Ưu điểm:Giá thành sách thành hợp lý, phù hợp với giá thành hợp lý, tương đối hợp lý, phù hợp với mức mức thu nhập cộng đồng phù hợp dân cư địa phương thu nhập Nhân dân dân cư địa phương - Hạn chế: Khơng có - Hạn chế: Khơng có - Hạn chế: khơng có Mức độ đánh giá: Mức độ đánh giá: Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp a Chưa phù hợp a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp b Tương đối phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp c Phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Nhà xuất có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời theo nhu cầu học sinh, bảo đảm chất lượng việc tổ chức tập huấn, hỗ trợ đội ngũ cán quản lý, giáo viên địa phương trình sử dụng sách giáo khoa - Hạn chế: Khơng có Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp - Ưu điểm:Phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời theo nhu cầu học sinh sở giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh - Hạn chế: Khơng có - Ưu điểm:Nhà xuất có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cungcấp đầy đủ, tương đối theonhu cầu học sinh - Hạn chế: Khơng có Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Giá thành sách hợp lý, phù hợp với mức thu nhập Nhân dân - Hạn chế: Khơng có Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm: Nhà xuất có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cungcấp đầy đủ, tương đối theo nhu cầu học sinh - Hạn chế: Khơng có Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp II b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tương đối đảm bảo thuận lợi cho việc nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng thực kế hoạch giáo dục, phù hợp - Hạn chế: Khơng có - Ưu điểm:Sách giáo khoa có tính mở, đảm bảocho nhàtrườngthực kế hoạch giáo dục - Hạn chế: - Ưu điểm:Sách giáo khoa có tính mở, đảm bảo cho nhà trường thực kế hoạch giáo dục - Hạn chế:Một số hình ảnh chưa mã hóa đầy đủ, giáo viên khó khăn việc giới thiệu để học sinh quan sát Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học sở giáo dục phổ thông - Ưu điểm:Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng thực kế hoạch giáo dục - Hạn chế:chưaphù hợp với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học địa phương Nội dung sách giáo khoa có tính mở, đảm bảo thuận lợi cho nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng thực kế hoạch giáo dục, phù hợp với điều kiện sở vật chất, đội ngũ giáo viên, trang thiết bị điều kiện dạy học khác Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Sách giáo khoa đảm bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt, đa dạng hóa hình thức, - Ưu điểm:Sách giáo khoa đảm bảo thuận tiện cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học - Ưu điểm:Sách giáo khoa đảm bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, hình thức, phương pháp dạy học phù hợp.Các chủ đề Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Sách giáo khoa - Ưu điểm:Sách giáo đảm bảo cho giáo viên vận khoa đảm bảo cho giáo dụng phương pháp dạy viên vận dụng phương học kiểm tra, đánh giá pháp dạy học kiểm kết học tập theo tra, đánh giá kết học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo yêu cầu cần đạt chương trình - Hạn chế: Chưa rõ ràng tiết học chủ đề, gây khó khăn cho giáo viên phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo yêu cầu cần đạt chương trình Các chủ đề, học, hoạt động thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, có tính phân hóa, tích hợp liên mơn, tính mới, tính mở, có u cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh đánh giá kết giáo dục yêucầu cần đạt chương tập theo yêucầu cần trình đạt chương trình - Hạn chế: - Hạn chế: Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp xếp có thứ tự khoa học, có tính liền mạch.Nội dung chương trình gần gũi, dễ nhận biết dễ thực giúp em dễ hình dung tưởng tưởng kiến thức đảm bảo theo mạch từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp - Hạn chế: Không Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Các chủ đề, học, hoạt động thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, có tính phân hóa, tích hợp liên mơn, tính mới, tính mở, có yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh - Hạn chế: Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Chủ đề, học, hoạt động thiết kế tương đối đa dạng, có tính hệ thống, giúp giáo viên đánh giá mức độ cần đạt phẩm chất, lực học sinh - Hạn chế: Một số nội dung chưa phù hợp với đặc điểm học sinh vùng miền Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Các chủ đề, học, hoạt động thiết kế đa dạng, phong phú, có tính phân hóa, tích hợp liên môn, phát triển đuợc phẩm chất, lực học sinh - Hạn chế:Gv cần chuẩn bị nhiều đồ dùng cho tiết học Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Các chủ đề, học, hoạt động thiết kế đa dạng, phong phú, có tính phân hóa, tích hợp liên mơn - Hạn chế:Các chủ đề sách giáo khoa chưa có liên kết kiến thức với nhau, bị tách dời Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Nội dung sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh; - Hạn chế: Nhiều tác phẩm nước ngồi gây khó khăn việc học sinh tìm hiểu.Nội dung học kiến thức hình ảnh quan sát trìu tượng Sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh; khuyến khích khả tự học, khả nghiên cứu khoa học kỹ thuật, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức thông qua giải Mức độ đánh giá: nhiệm vụ học tập đặt a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp 10 Sách giáo khoa trình bày - Ưu điểm:Sách giáo khoa hấp dẫn, cân đối, hài hòa, trình bày phù hợp với sử dụng ngơn ngữ phù hợp đặc điểm tâm lí lứa tuổi đặc điểm tâm lí lứa tuổi cấp cấp học, đảm bảo tính thẩm học đặc trưng môn học; mĩ, tạo hứng thú cho nguồn tài nguyên, học liệu học sinh phù hợp với đặc điện tử bổ sung cho sách trưng môn học giáo khoa đa dạng, phong - Hạn chế:Một số có nội dung, hình ảnh trìu tượng phú, hữu ích, dễ khai thác Gây khó khăn việc tìm kiếm đồ dùng học tập - Ưu điểm:Sách giáo khoa giúp học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh phù hợp - Hạn chế:Yêu cầu thực học sinh luyện tập số chưa phù hợp, thời gian ngắn học sinh khó thực Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Sách giáo khoa trình bày tương đối hấp dẫn, cân đối, hài hịa, sử dụng ngơn ngữ phù hợp đặc điểm tâm lí lứa tuổi cấp tiểu học - Hạn chế: Khơng có - Ưu điểm:Sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo,rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư độc lậpnhằmmkhuyến khích khả tự học học sinh tương đối phù hợp - Hạn chế: Cần chuẩn bị nhiều đồ dùng gây khó khăn cho học sinh vùng khó khăn, Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Ưu điểm:Sách trình bày đẹp,kênh hình, kênh chữ hấp dẫn Hình ảnh, màu sắc đẹp, phong phú dễ gây hứng thú cho học sinh tìm tịi -Hình minh họa nội dung nhiệm vụ học tập rõ ràng, dễ hiểu, gợi mở HS có nhiều cách thực hành, sáng tạo sản phẩm(vẽ, xé, cắt dán) chọn nội dung thể hiện, chất liệu cách thực hành để tạo sản phẩm theo ý thích - Ưu điểm:Sách giáo khoa rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm khả tư độc lậpnhằmmkhuyến khích khả tự học học sinh tương đối phù hợp - Hạn chế: Chuẩn bị nhiều đồ dùng gây khó khăn cho việc dạy học Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp b Phù hợp c Rất phù hợp - Ưu điểm:Sách trình bày đẹp,kênh hình, kênh chữ hấp dẫn Hình ảnh, màu sắc đẹp, phong phú dễ gây hứng thú cho học sinh tìm tịi - Hạn chế: Khơng có Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp - Hạn chế: Khơng có Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp Mức độ đánh giá: a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp II Ý KIẾN KHÁC: Không Tân Tri, ngày 10 tháng năm 2023 Người nhận xét, đánh giá Dương Quang Hồng ... hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp II Ý KIẾN KHÁC: Không Tân Tri, ngày 10 tháng năm 2023 Người nhận xét, đánh giá Dương Quang Hồng ... cứu khoa học kỹ thuật, bồi dưỡng phẩm chất, lực, vận dụng kiến thức thông qua giải Mức độ đánh giá: nhiệm vụ học tập đặt a Chưa phù hợp b Tương đối phù hợp c Phù hợp d Rất phù hợp 10 Sách giáo khoa... hoạt động thể với mức độ nhận thức phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác - Hạn chế:Bài tập yêu cầu hoạt động chưa rõ ràng - Ưu điểm:Hệ thống câu hỏi, tập thể với mức độ nhận thức phù hợp nhiều