mĩ thuật lớp 8 (chân trời bản 2) chia sẻ

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) CHỦ ĐỀ Chủ đề 1: SÁNG TẠO TỪ THIÊN NHIÊN Chủ đề 2: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT Chủ đề 3: TRANH TRUYỆN Chủ đề 4: NGHỆ THUẬT HIỆN ĐẠI PHƯƠNG TÂY Bài sơ kết Chủ đề 5: DI SẢN VĂN HÓA PHI LẬP THỂ Chủ đề 6: THIẾT KẾ THỜI TRANG Chủ đề 7: MĨ THUẬT HIỆN ĐẠI VIỆT NAM Chủ đề 8: HƯỚNG NGHIỆP Bài tổng kết Tổng cộng NỘI DUNG Bài 1: Vẽ cách điệu hoa Bài 2: Trang trí khăn TIẾT 2 Bài 3: Vẽ dáng người Bài 4: Dáng người tranh 2 Bài 5: Thiết kế bìa tranh truyện Bài 6: Tạo hình nhân vật minh họa truyện cổ tích Bài 7: Trường phái ấn tượng Bài 8: Trường phái Biểu Lập thể 2 Trưng bày cuối HK I Bài 9: Giá trị thẩm mĩ di sản văn hóa Bài 10: Tạo dáng trang trí vật 2 Bài 11: Trang trí mẫu vải Bài 12: Thiết kế thời trang hoa văn dân tộc Bài 13: Mĩ thuật tạo hình đại Việt Nam Bài 14: Mĩ thuật ứng dụng đại Việt Nam 2 Bài 15: Mĩ thuật tạo hình – ngành đặc thù Bài 16: Đặc trưng số ngành nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình Trưng bày cuối HK II GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM: ………………… 2 2 2 34 Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Tuần: Ngày soạn:……/……/……./20…… Ngày giảng……/……/……./20…… ) Chủ đề 2: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT Bài 3: VẼ DÁNG NGƯỜI (Thời lượng tiết – Học tiết 1) I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: * Yêu cầu cần đạt - Hiểu cấu trúc, tỉ lệ vai trò dáng người sáng tạo mĩ thuật - Biết cách khai thác hình dáng vẽ sáng người theo mẫu (tư tỉ lệ) - Biết lựa chọn ứng dụng dáng người vào thực hành sáng tạo mĩ thuật - Tơn trọng khác biệt hình thể, biết phân tích vẻ đẹp Về phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng tinh thần yêu nước nhân ái, tính chăm chỉ, trung thực trách nhiệm HS, cụ thể qua số biểu hiện: - Phát triển tình yêu thương người, thiên nhiên, sống ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống - Cảm nhận vẻ đẹp SPMT biết ứng dụng vào thực tế sống ngày - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thông dụng như: màu vẽ, giấy màu, giấy bìa,…trong thực hành, sáng tạo; tích cực tự giác nỗ lực học tập - Xây dựng tình u thương, đồn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm - Cảm nhận đẹp, thể tình yêu, trách nhiệm với cộng đồng, với nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm Về lực - Chủ đề, góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Quan sát nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp người đời sống hàng ngày; nắm đặc điểm, hình dáng, nét đặc trưng cấu trúc, tỉ lệ vai trò dáng người sáng tạo mĩ thuật; ghi nhớ cảm thụ vẻ đẹp từ hình ảnh, màu sắc, chuyển động người khơng gian thơng qua hình khối, màu sắc - Sáng tạo vào ứng dụng thẩm mĩ: Thực thực hành vẽ dáng người qua cảm nhận cá nhân yếu tố tạo nét, chấm, mảng, màu sắc, …trong SPMT; nhận thức khác biệt hình ảnh thực dáng người tự nhiên với hình thể tranh vẽ - Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp săn phẩm; Nêu hướng phát triển mở rộng thêm sản phẩm nhiều chất liệu; biết phân tích giá trị thẩm mĩ sản phẩm cá nhân nhóm 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học tập, thực hành, trưng bày, chia sẻ, cảm nhận sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ để thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ nói tong trao đổi, giới thiệu, nhận xét - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình tượng khơng gian chiều, chiều để áp dụng vào vẽ sản phẩm II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, Kế hoạch dạy học, máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) - SGK, SGV, KHBD - Một số sản phẩm chữ hình có sử dụng trang trí - Một số sản phẩm mĩ thuật HS với chủ đề sáng tạo hình chữ Học sinh - SGK VBT - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động Giới thiệu hình ảnh tác - Quan sát nhận Bài 3: Vẽ dáng phẩm theo chủ đề, hướng dẫn thức người HS cách vẽ thực hành vẽ dáng - Thực hành người sáng tạo Hồn thiện sản phẩm, trình - Phân tích đánh Bài 3: Vẽ dáng bày, phân tích đánh giá vận giá - Vận dụng người dụng vào thực tế Tìm hiểu dáng người tranh Hiểu vẻ đẹp phù hợp dáng người - Quan sát nhận Bài 4: Dáng người tác phẩm mĩ thuật Vận dụng thức tranh yếu tố chính, phụ, trung gian - Thực hành và chuyển động yếu sáng tạo tố tạo hình để thể - Phân tích đánh giá SPMT theo chủ đề Bài 4: Dáng người Hoàn thiện sản phẩm, trình - Vận dụng tranh bày, phân tích đánh giá vận dụng vào thực tế - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề A QUAN SÁT - NHẬN THỨC * HOẠT ĐỘNG 1: Là hoạt động quan sát thực tế, tranh, ảnh sản phẩm mĩ thuật thông qua hoạt động trải nghiệm nhằm khám phá nhận thức thẩm mĩ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Khởi động - GV cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt - Tổ chức cho HS chơi trò chơi * Mục tiêu - HS biết vẻ đẹp dáng người - HS cảm nhận, ghi nhớ phát huy lĩnh sống tác phẩm hội mĩ thuật qua quan sát số hình ảnh minh họa * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS quan sát hình - HS quan sát hình ảnh minh họa ảnh minh họa dáng người SGK dáng người SGK Mĩ thuật 8, Mĩ thuật 8, (hoặc SPMT GV chuẩn bị) qua đó, nhận thức, khai thác hình thành ý tưởng thể SPMT vè dáng người - GV cho HS tìm hiểu dáng người - HS tìm hiểu qua gợi ý: SPMT qua gợi ý: + Hình dáng đặc điểm nhân vật + Nét vẽ cách vẽ nhân vật + Hình dáng nhân vật ảnh/ thực tế hình vẽ + Tìm hiểu tỉ lệ nhân vật với nhau, so sánh tỉ lệ phận với nhân vật - GV đặt câu hỏi định hướng, hướng dẫn HS quan sát, trả lời câu hỏi nội dung liên quan đến chủ đề SGK Mĩ thuật 8, trang 14 – 15 * Sản phẩm học tập - GV tạo cho HS nhận thức phong phú tạo hình cách thể dáng người - GV gợi ý HS hình thành ý tưởng thể SPMT dáng người * Tổ chức hoạt động - GV yêu cầu HS (cá nhân/ nhóm) quan sát hình ảnh SGK Mĩ thuật Trang 14 – 15 ảnh sưu tầm, gợi ý cho HS tìm hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc nhân vật; - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật gợi mở để HS nắm bắt nội dung câu hỏi liên quan đến đặc điểm, cấu trúc, tỉ lệ người - GV tiếp tục triển khai hoạt động quan sát tiềm hiểu nội dung dáng người; tỉ lệ, dáng người ảnh so với tỉ lệ, dáng người vẽ giấy * GV nhắc lại ghi nhớ - Để vẽ dáng người, cần quan sát hình dáng, tư thế, động tác tỉ lệ nhân vật - Vẽ phác phận xương nét để tạo hình dáng chiều hướng, sau vẽ phác chu vi hình thể vẽ chi tiết * GV chốt: Vậy biết cách + HS tìm hiểu phát huy lĩnh hội - HS quan sát trả lời câu hỏi - HS nhận thức phong phú tạo hình - HS hình thành ý tưởng thể SPMT dáng người - HS quan sát hình ảnh SGK Mĩ thuật Trang 14 – 15 tìm hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc - HS trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật - HS ý - HS ghi nhớ - HS thực - HS lắng nghe, ghi nhớ vẽ vẻ đẹp dáng người sống tác phẩm mĩ thuật qua quan sát số hình ảnh minh họa hoạt động B LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO * HOẠT ĐỘNG 2: Là hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành tập mĩ thuật theo chương trình, giúp học sinh sáng tạo sản phẩm mĩ thuật chủ đề, học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Khởi động - GV cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt - Tổ chức cho HS chơi trò chơi * Mục tiêu - HS hiểu cách thể dáng vẽ - HS cảm nhận, ghi nhớ phát huy lĩnh người qua SPMT hội - HS biết cách thể SPMT vẽ dáng người * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS quan sát vẽ người - HS thực SPMT vẽ dáng người qua SPMT vẽ dáng SGK Mĩ thuật 8, trang 16 * Gợi ý bước + Bước 1: Vẽ dáng tổng quát (tạo - HS thực bước vẽ (1,2,3,4) đường hướng xương) + Bước 2: Phác mảng lớn dáng + Bước 3: Vẽ hình chi tiết + Bước 4: Hoàn thiện * Sản phẩm học tập - GV nêu * Tổ chức hoạt động - GV hướng dấn HS thực SPMT vẽ - HS thực SPMT theo hướng từ đến dáng người theo chủ đề dãn GV u thích - GV tổ chức cho HS thực SPMT chủ đề Hình tượng người SPMT theo hình thức tự chọn - GV yêu cầu HS mở SGK Mĩ thuật 8, - HS quan sát thực bước tạo trang 16 – 17, quan sát đặt câu hỏi SPMT bước thực SPMT vẽ dáng người - GV giúp HS lựa chọn dáng người để - HS ý thực - GV tổ chức cho HS thực hành theo - HS thực hành làm sản phẩm theo hình hình thức cá nhân, chất liệu màu tự chọn thức cá nhân HS chuẩn bị + Bài tập thực hành - Hãy vẽ từ đến dáng người theo chủ - HS thực SPMT đề mà em yêu thích - GV giới thiệu thêm số vẽ dáng - HS ý, ghi nhớ người HS * GV chốt: Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ tìm hiểu cách thể dáng vẽ người qua SPMT thể SPMT vẽ dáng người hoạt động Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM: ………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… (Tuần: Ngày soạn:……/……/……./20…… Ngày giảng……/……/……./20…… ) Chủ đề 2: HÌNH TƯỢNG CON NGƯỜI TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT Bài 3: VẼ DÁNG NGƯỜI (Thời lượng tiết – Học tiết 2) I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: * Yêu cầu cần đạt - Hiểu cấu trúc, tỉ lệ vai trò dáng người sáng tạo mĩ thuật - Biết cách khai thác hình dáng vẽ sáng người theo mẫu (tư tỉ lệ) - Biết lựa chọn ứng dụng dáng người vào thực hành sáng tạo mĩ thuật - Tơn trọng khác biệt hình thể, biết phân tích vẻ đẹp Về phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng tinh thần yêu nước nhân ái, tính chăm chỉ, trung thực trách nhiệm HS, cụ thể qua số biểu hiện: - Phát triển tình yêu thương người, thiên nhiên, sống ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống - Cảm nhận vẻ đẹp SPMT biết ứng dụng vào thực tế sống ngày - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thông dụng như: màu vẽ, giấy màu, giấy bìa,…trong thực hành, sáng tạo; tích cực tự giác nỗ lực học tập - Xây dựng tình yêu thương, đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm - Cảm nhận đẹp, thể tình yêu, trách nhiệm với cộng đồng, với nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm Về lực - Chủ đề, góp phần hình thành, phát triển HS lực sau: 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Quan sát nhận thức thẩm mĩ: Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp người đời sống hàng ngày; nắm đặc điểm, hình dáng, nét đặc trưng cấu trúc, tỉ lệ vai trò dáng người sáng tạo mĩ thuật; ghi nhớ cảm thụ vẻ đẹp từ hình ảnh, màu sắc, chuyển động người khơng gian thơng qua hình khối, màu sắc - Sáng tạo vào ứng dụng thẩm mĩ: Thực thực hành vẽ dáng người qua cảm nhận cá nhân yếu tố tạo nét, chấm, mảng, màu sắc, …trong SPMT; nhận thức khác biệt hình ảnh thực dáng người tự nhiên với hình thể tranh vẽ - Phân tích đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp săn phẩm; Nêu hướng phát triển mở rộng thêm sản phẩm nhiều chất liệu; biết phân tích giá trị thẩm mĩ sản phẩm cá nhân nhóm 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học tập, thực hành, trưng bày, chia sẻ, cảm nhận sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ để thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ nói tong trao đổi, giới thiệu, nhận xét - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình tượng khơng gian chiều, chiều để áp dụng vào vẽ sản phẩm II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, Kế hoạch dạy học, máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có) - SGK, SGV, KHBD - Một số sản phẩm chữ hình có sử dụng trang trí - Một số sản phẩm mĩ thuật HS với chủ đề sáng tạo hình chữ Học sinh - SGK VBT - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động Giới thiệu hình ảnh tác - Quan sát nhận Bài 3: Vẽ dáng phẩm theo chủ đề, hướng dẫn thức người HS cách vẽ thực hành vẽ dáng - Thực hành người sáng tạo Hoàn thiện sản phẩm, trình - Phân tích đánh Bài 3: Vẽ dáng bày, phân tích đánh giá vận giá - Vận dụng người (TT) dụng vào thực tế Tìm hiểu dáng người tranh Hiểu vẻ đẹp phù hợp dáng người - Quan sát nhận Bài 4: Dáng người tác phẩm mĩ thuật Vận dụng thức tranh yếu tố chính, phụ, trung gian - Thực hành 10 chuyển động yếu sáng tạo tố tạo hình để thể - Phân tích đánh giá SPMT theo chủ đề Bài 4: Dáng người Hoàn thiện sản phẩm, trình - Vận dụng tranh bày, phân tích đánh giá vận dụng vào thực tế - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ - Để nhận trọn GIÁO TRÌNH DẠY HỌC (Chương trình mới) - Chúng cam kết biên soạn giáo án chuẩn theo CV Bộ GD&ĐT - Mọi ý kiến xin gửi Zalo: 0944700779 - Trân trọng cảm ơn…! 11