(Skkn 2023) tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề động lực học, vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông 2018

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHỦ ĐỀ ĐỘNG LỰC HỌC, VẬT LÝ 10 - CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018” Lĩnh vực: Vật lý Nghệ An, tháng năm 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: “TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHỦ ĐỀ ĐỘNG LỰC HỌC, VẬT LÝ 10 - CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018” Lĩnh vực: Vật lý Tác giả : Phạm Thị Tú Vinh SĐT: 0976 555 414 Đơn vị : Trường THPT Quỳnh Lưu Năm học: 2022 - 2023 Nghệ An, tháng năm 2023 MỤC LỤC PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu Những đóng góp đề tài PHẦN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Dạy học dự án 1.2 Hoạt động ngoại khóa vai trị dạy học vật lý THPT 1.3 Tổ chức dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khóa 10 II CƠ SỞ THỰC TIỄN 17 2.1 Về thực trạng dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa mơn vật lý 17 2.2 Về sách giáo khoa tài liệu tham khảo 18 2.3 Về giáo viên học sinh 19 III TỔ CHỨC MỘT SỐ DỰ ÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA 20 3.1 Nội dung kiến thức chương “Động lực học” 20 3.2 Thiết kế số dự án chương Động lực học 21 3.3 Tiến trình tổ chức hội thi vật lý HĐNK chủ đề “Động lực học” 26 3.4 Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 39 IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 43 4.1 Kết định tính 44 4.2 Kết định lượng 44 4.3 Ý kiến giáo viên tiến hành áp dụng phương pháp dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học 46 4.4 Kết luận thực nghiệm 47 PHẦN KẾT LUẬN 48 I KẾT LUẬN 48 II KIẾN NGHỊ 49 TÀI LIỆU THAM KHẢO 51 DANH MỤC VIẾT TẮT Đọc Tên viết tắt THPT Trung học phổ thông GDPT Giáo dục phổ thông DA Dự án DHDA Dạy học dự án HĐNK Hoạt động ngoại khóa GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa SL Số lượng ĐC Đối chứng TN Thực nghiệm Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Nước ta trình độ lên chủ nghĩa xã hội, Đảng Nhà nước xác định người nhân tố định cho q trình Chính chiến lược cho giáo dục đào tạo ln Đảng Nhà nước coi trọng; phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực Để tạo nguồn nhân lực cho q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, giáo dục phổ thơng giữ vai trị quan trọng; mục tiêu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Để thực mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng đề ra, cần có phương pháp đào tạo phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học Đã có nhiều phương pháp dạy học tích cực, dạy học dự án nghiên cứu áp dụng thành công nhiều nước giới, Việt nam bước triển khai áp dụng Dạy học dự án phương pháp học tập quan trọng để thực quan điểm dạy học định hướng vào người học, dạy học định hướng hoạt động quan điểm dạy học tích cực Dạy học dự án góp phần gắn lý thuyết với thực hành, tư hành động, nhà trường xã hội, tham gia tích cực vào việc đào tạo lực việc làm, lực sáng tạo, lực giải vấn đề phức hợp, tinh thần trách nhiệm khả cộng tác làm việc người học Nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh, trang bị cho học sinh kiến thức, kỹ làm việc, kỹ sống, không tổ chức hoạt động học tập lớp mà phải tổ chức học tập ngoại khóa cho học sinh Tổ chức học tập lớp tổ chức học tập ngoại khóa hai phận hữu hợp thành thể thống trình giáo dục học sinh nhằm thực mục tiêu dạy học Mặt khác, dạy Trang Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” học dự án thơng qua hoạt động ngoại khóa vật lý tổ chức tốt cịn làm tăng niềm u thích, hứng thú học tập mơn vật lý, phát triển tồn diện nhân cách cho học sinh Bên cạnh đó, hoạt động ngoại khóa, buổi sinh hoạt đội nhóm hoạt động giáo dục cần thiết nhà trường phổ thơng cần nghiên cứu tìm hiểu thêm lý luận để vận dụng tốt vào thực tế Chính lí mà chọn đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình giáo dục phổ thông 2018” với mong muốn nghiên cứu sâu tính ưu việt, khả vận dụng phương pháp dạy học nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa thời đại cơng nghệ 4.0 Mục đích nghiên cứu Tổ chức dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khóa cho học sinh dạy nội dung kiến thức chủ đề “Động lực học”, Vật lý 10 – Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, rèn cho học sinh lực giải vấn đề thực tiễn sống Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu quan điểm lí luận dạy học đại dạy học dự án - Hoạt động ngoại khóa vai trị dạy học vật lý trường THPT - Nghiên cứu tài liệu liên quan đến chủ đề “Động lực học” - Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề “Động lực học”, vật lý 10 - Chương trình giáo dục phổ thơng - Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất đề tài - Tiến hành thực nghiệm sư phạm để kiểm tra tính đắn đề tài, rút kinh nghiệm hoàn thiện để thực đồng loạt khối lớp trường Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng sở lí luận dạy học dự án với việc phân tích nội dung kiến thức cần để tổ chức dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khóa chủ đề “Động lực học” Vật lý 10 - Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 phát huy tính tích cực, chủ động, rèn luyện cho học sinh lực giải vấn đề sống Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Học sinh THPT thuộc khối 10 GV giảng dạy vật lý THPT Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận Trang Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp thực nghiệm sư phạm Kế hoạch nghiên cứu TT Thời gian Tháng 5/2022 Tháng 6,7,8/2022 Nội dung công việc Sản phẩm - Tìm hiểu tài liệu, thực trạng - Bản đề cương chi tiết đề chọn đề tài, viết đề cương tài nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạy học, - Tập hợp lí thuyết đề tài PPDh tích cực mơn - Xử lý số liệu khảo sát - Khảo sát thực trạng, tổng hợp - Tổng hợp ý kiến đồng số liệu năm trước nghiệp - Trao đổi với đồng nghiệp đề xuất sáng kiến kinh nghiệm - Kiểm tra trước thực nghiệm Tháng 9,10/2022 - Xử lý kết trước thử - Áp dụng thực nghiệm nghiệm đề tài - Tổng hợp xử lý kết lớp 10A01, 10A1 thử nghiệm đề tài - Viết sơ lược sáng kiến - Bản thảo sáng kiến Tháng - Xin ý kiến đồng nghiệp - Tập hợp đóng góp đồng 11,12/2022 - Tiếp tục xin thử nghiệm nghiệp lớp 10A01, 10A2 Tháng 1,2/2023 Hoàn thành sáng kiến kinh Sáng kiến kinh nghiệm nghiệm thức chấm cấp trường Tháng 3,4/2023 Chỉnh sửa, bổ sung sáng kiến Hoàn thành sáng kiến nộp Sở kinh nghiệm sau chấm cấp trường Những đóng góp đề tài - Về mặt lý luận: + Góp phần làm sáng tỏ sở lí luận dạy học dự án, tổ chức hoạt động ngoại khóa dạy học vật lý + Xây dựng tiến trình dạy học dự án thơng qua hoạt động ngoại khóa bao gồm lựa chọn dự án, lên kế hoạch, tiến hành dự án báo cáo, rút kinh nghiệm, khen Trang Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” thưởng cho học sinh dạy chủ đề “Động lực học” - Về mặt thực tiễn: + Cung cấp giá trị cụ thể mức độ thành công việc đưa dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khóa vào thực tiễn giảng dạy vật lý THPT + Có thể làm tài liệu tham khảo cho dạy học dự án theo hoạt động ngoại khóa trường THPT + Góp phần vào cơng đổi phương pháp dạy học, phối hợp đa phương tiện dạy học nói chung dạy học vật lý nói riêng + Chế tạo số sản phẩm thực tế có ứng dụng ba định luật Newton lực học chủ đề “Động lực học”, Vật lý 10 chương trình giáo dục phổ thông 2018 + Sử dụng kiến thức chủ đề “Động lực học” thiết kế dự án “Thế giới đồ chơi thông minh” “Xác định lái xe gây tai nạn giao thông” + Vận dụng dạy học dự án “Thế giới đồ chơi thông minh” “Xác định lái xe gây tai nạn giao thông” hoạt động ngoại khóa hình thức hội thi vật lý sử dụng số kĩ thuật dạy học hoạt động nhóm PHẦN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Dạy học dự án 1.1.1 Khái niệm dạy học dự án DHDA hình thức, phương pháp học lấy người học làm trung tâm Giáo viên đóng vai trị người hướng dẫn, tham vấn, tạo mơi trường, tạo tình có vấn đề, cịn người học tích cực, chủ động lĩnh hội tri thức, kỹ thông qua dự án gắn nội dung học tập với vấn đề có thật thực tiễn sống Từ tạo sản phẩm để báo cáo, trình bày 1.1.2 Mục tiêu dạy học dự án - Mục tiêu dạy học dự án q trình, hiệu học tập thân sản phẩm - Giải vấn đề có thật thực tiễn gắn với nội dung học tập, tránh hàn lâm, kinh viện - Phát triển rèn luyện cho người học kỹ kỉ 21 kỹ phát giải vấn đề, giao tiếp, làm việc nhóm… - Khuyến khích tinh thần tự chủ, tự học người học chủ động chiếm lĩnh tri Trang Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” thức, rèn luyện kỹ tạo sản phẩm có ích cho cộng đồng, xã hội - Khích lệ sử dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình học tập 1.1.3 Đặc điểm dạy học dự án - Tính thực tiễn: Trong dạy học dự án nhiệm vụ thường mang tính chất phức hợp, gắn nội dung học tập với vấn đề có thực đời sống thực tiễn (nghề nghiệp, xã hội, đời sống) - Học qua hành: Thay cách học khơ khan, giáo điều Người học trực tiếp thực hành, sáng tạo sản phẩm - Kích thích động cơ, hứng thú người học: Người học trực tiếp tham gia lựa chọn đề tài phù hợp với lực, sở thích hứng thú cá nhân - Tính phức hợp, liên mơn, liên ngành: Nhiệm vụ dự án thường mang tính chất phức hợp, người học cần vận dụng, kết hợp tri thức nhiều lĩn vực khác môn nhiều môn học để giải vấn đề - Người học chủ thể tích cực: Tính tích cực thể tính trách nhiệm, tự lực, khả sáng tạo trình thực dự án - Làm việc nhóm: Dạy học dự án thường thực theo nhóm Vì thế, việc phối hợp làm việc nhóm, phân cơng cơng việc thành viên mang tính định đến hiệu dự án Định hướng sản phẩm: Các sản phẩm tạo khơng giới hạn thu hoạch lí thuyết, ,mà đa số trường hợp dự án học tập tạo sản phẩm vật chất hoạt động thực tiễn, thực hành Những sản phẩm sử dụng, công bố, giới thiệu 1.1.4 Phân loại dự án Dạy học dự án phân loại theo nhiều hình thức khác nhau, tùy vào cách tiếp cận trình thưc dự án: * Theo chuyên môn: - Dự án môn học: Phạm vi môn học - Dự án liên mơn: Có kết nối nhiều mơn học - Dự án ngồi chun mơn: Khơng nằm phạm vi mơn học, hoạt động ngoại khóa, ngồi lên lớp… * Theo tham gia giáo viên: Dự án hướng dẫn giáo viên, dự án với cộng tác hướng dẫn nhiều giáo viên * Theo tham gia người học: Dự án cá nhân, dự án nhóm, dự án tồn trường, dự án dành cho khối lớp, dự án cho lớp học * Theo quỹ thời gian: Trang Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” - Dự án nhỏ: Thực số học, từ 2-6 học - Dự án trung bình: Dự án ngày (“Ngày dự án”), giới hạn tuần học 40 học - Dự án lớn: Dự án thực với thời gian lớn, tối thiểu tuần (hay 40 học), kéo dài nhiều tuần (“Tuần dự án”) 1.1.5 Yêu cầu dự án Trong DHDA hoạt động dạy học GV thiết kế cẩn thận lôi HS vào nhiệm vụ mở tính thực tiễn cao Các nhiệm vụ dự án kích thích khả định, tạo cảm hứng, say mê cho HS trình thực tạo sản phẩm cuối - DA tập trung vào mục tiêu học tập gắn với chuẩn kiến thức, kĩ tập trung vào hiểu biết HS sau trình học Việc định hướng vào mục tiêu, GV lựa chọn hình thức dạy học phù hợp, lập kế hoạch đánh giá tổ chức hoạt động dạy học Kết DA thể kết tinh sản phẩm HS trình thực nhiệm vụ - Trong DHDA cần xác định câu hỏi định hướng; câu hỏi định hướng giúp DA tập trung vào hoạt động dạy học trọng tâm, trọng đến chủ đề quan trọng, đồng thời hướng HS đến kĩ tư mức độ cao đảm bảo DA HS có tính hấp dẫn, thuyết phục HS giới thiệu DA thông qua câu hỏi gợi mở ý tưởng lớn, xun suốt có tính liên mơn; HS buộc phải tư sâu vấn đề nội dung môn học theo chuẩn mục tiêu Có ba dạng câu hỏi định hướng: câu hỏi khái quát, câu hỏi học câu hỏi nội dung + Câu hỏi khái quát câu hỏi mở rộng, có tính mở, đề cập đến ý tưởng lớn khái niệm xuyên suốt; thường mang tính liên môn, giúp HS hiểu mối liên hệ môn học + Câu hỏi học câu hỏi mở bó hẹp chủ đề hay gắn trực tiếp với DA, hỗ trợ việc tìm kiếm lời giải cho câu hỏi khái quát + Câu hỏi nội dung thường mang tính thực tiễn cao, bám sát chuẩn mục tiêu đề ra, trực tiếp hỗ trợ việc dạy học kiến thức cụ thể - DHDA có liên hệ với thực tế: DA phải gắn với đời sống thực tế HS; HS thể việc học trước đối tượng thực tế, liên hệ với nguồn lực cộng đồng, tham khảo chuyên gia lĩn vực nghiên cứu trao đổi thông qua công nghệ đại Trang Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” Biện pháp thực ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ Tên thành viên Nhiệm vụ Phương tiện Thời hạn hoàn thành Dự kiến sản phẩm BIÊN BẢN THẢO LUẬN Ngày Nội dung thảo luận Kết Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” NHÌN LẠI Q TRÌNH THỰC HIỆN Tơi học kiến thức gì? ………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………… Tơi phát triển kĩ gì? ………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………… Tơi xây dựng thái độ tích cực nào? ………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………… Tơi có hài lịng với kết nghiên cứu dự án khơng? Vì sao? ………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………… Tơi gặp khó khăn thực dự án? ………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………… Tôi giải khó khăn nào? ………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………… Quan hệ tơi thành viên khác nhóm nào? ………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………… Những vấn đề quan trọng khác dự án gồm: ………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………… Nhìn chung, tơi thích/khơng thích dự án? ………………………………………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………………… Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” PHỤ LỤC Bảng 3.1 Đánh giá kết dự án 1: Thế giới đồ chơi thơng minh Tiêu chí Tên dự án (5 điểm) Nội dung (30 điểm) Tự đặt tên cho dự án; có tính hấp dẫn, gây ấn tượng Điểm tối đa Nêu ý tưởng dự án rõ ràng, mạch lạc Nêu nhiệm vụ cần giải đầy đủ, rõ ràng Tìm kiếm thơng tin liên quan xác, có ích cho dự án, có hình ảnh đồ chơi thiết kế Giải thích nguyên tắc hoạt động đồ chơi Đưa đánh giá hợp lí trình bày nhóm Dự án có tính khả thi; kết thể rõ Các slide xếp hợp lí, dễ quan sát, nội dung khơng q tải Bài PowerPoint Phơng chữ phù hợp, có tính thẩm mĩ; có sử dụng hiệu ứng (15 điểm) Có hình ảnh minh họa chọn lọc, đẹp 5 Trình bày lưu lốt, hấp dẫn, đưa thơng tin có chọn lọc Trả lời tốt câu hỏi chất vấn Đưa nhiều câu hỏi chất vấn cho đội bạn Có thái độ xây dựng chất vấn trả lời chất vấn Sản phẩm phù hợp với chủ đề ngoại khóa Tự xác định sản phẩm thiết kế Sản phẩm dự án Sử dụng thơng tin xác, hồn thành ý tưởng (30 điểm) Hoạt động nguyên tắc Hình thức đẹp, có sức thu hút với người quan sát Sản phẩm có ứng dụng thực tế Thuyết trình (20 điểm) Tổng 100 Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” Bảng 3.2 Đánh giá kết dự án 2: Xác định lái xe gây tai nạn giao thông Tiêu chí Tên dự án Tự đặt tên cho dự án; có tính hấp dẫn, gây ấn tượng (5 điểm) Nội dung (45 điểm) (30 điểm) Nêu ý tưởng dự án rõ ràng, mạch lạc Chuyển tốn giao thơng thực tế thành tốn vật lý Tìm kiếm thơng tin liên quan xác, có ích cho dự án, có hình ảnh liên quan đến tìn dự án Đưa đánh giá hợp lí trình bày nhóm Dự án có tính khả thi; xác định nhanh chóng lái xe gây tai nạn giao thông 10 Kết thể rõ; đưa khuyến cáo tham gia giao thông 10 Các slide xếp hợp lí, dễ quan sát, nội dung hợp lí Bài PowerPoint Phơng chữ phù hợp, có tính thẩm mĩ; có sử dụng hiệu ứng (20 điểm) Có hình ảnh minh họa chọn lọc, đẹp Thuyết trình Điểm tối đa 5 Trình bày lưu lốt, hấp dẫn, đưa thơng tin có chọn lọc Trả lời tốt câu hỏi chất vấn Đưa nhiều câu hỏi chất vấn cho đội bạn Có thái độ xây dựng chất vấn trả lời chất vấn Tổng 100 Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” Bảng 3.3 Đánh giá sổ theo dõi dự án Tiêu chí Có đầy đủ số lượng thành viên tham gia buổi sinh hoạt 10 Làm việc kế hoạch, thái độ tích cực, sơi 10 Nội dung Phân công công việc hợp lý, hỗ trợ lẫn làm việc hiệu (70 Biết cách đặt câu hỏi để hình thành ý tưởng lập sơ đồ tư điểm) Kế hoạc thể rõ ràng sổ theo dõi dự án Hình thức (30 điểm) Điểm tối đa 10 10 10 Có đầy đủ dự liệu, hình ảnh, báo, trang web tham khảo 10 Biết đánh giá, nhìn lại trình thực dự án 10 Trình bày rõ ràng, mạch lạc, khoa học 15 Hình ảnh minh họa có chọn lọc, đẹp 15 Tổng 100 Bảng 3.4 Đánh giá phần thi giới thiệu Tiêu chí Điểm tối đa Giới thiệu ngắn gọn, thời gian quy định 15 Giới thiệu đầy đủ tên đội thi, thành viên đội 10 Nội dung Làm rõ chủ đề hội thi (60 điểm) Nêu rõ tinh thần, nguyện vọng đến với hội thi Có minh họa hợp chủ đề Hình thức Trình bày lưu lốt, có sức hút (40 điểm) Sinh động, vui tươi, tạo khí cho hội thi Tổng 15 15 10 20 20 100 Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” PHỤ LỤC 3: BÀI THUYẾT TRÌNH CỦA CÁC NHÓM VỀ DỰ ÁN NHÓM PHOENIX Dự án Dự án Kết luận Bài tập Bài giải Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” NHĨM NEWTON Dự án Dự án Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” NHĨM ANHXTANH Dự án Dự án Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” NHĨM GLORY Dự án Dự án Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” PHỤ LỤC 4: HỒ SƠ KẾ HOẠCH DỰ ÁN CỦA NHÓM Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018” Đề tài: “Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa chủ đề Động lực học, Vật lý 10 – Chương trình GDPT 2018”