Quản lý hoạt động dạy học 2 buổingày theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở các trường tiểu học quận sơn trà thành phố đà nẵng

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ VÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BUỔI/NGÀY THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN SƠN TRÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀ NẴNG, NĂM 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐỖ THỊ VÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BUỔI/NGÀY THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN SƠN TRÀ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 814 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: TS BÙI VIỆT PHÚ ĐÀ NẴNG, NĂM 2022 I LOlCAMDOAN Toi xin cam doan day la cong trinh nghien CU'U cua rieng toi, cac s6 li�u, k�t qua neu t-rong lU?ll van la trung thl,rc va chua tung OUQ'C cong b6 bfit ky cong trinh nao khac Tac gia lu�n van 1)6 Thi Van iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn: Luận văn gồm phần Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BUỔI/NGÀY THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước ngồi BỔ SUNG NGUỒN TRÍCH DẪN .5 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Hoạt động dạy học buổi/ngày 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học buổi/ngày trường tiểu học 10 1.3 Những vấn đề đổi giáo dục phổ thông cấp tiểu học .11 1.3.1 Mục tiêu chương trình 11 1.3.2 Kế hoạch nội dung giáo dục 12 1.3.3 Về thời lượng giáo dục .13 1.4 Lý luận tổ chức dạy học buổi/ngày trường tiểu học 13 1.4.1 Vai trò, tầm quan trọng việc dạy học buổi/ngày 13 1.4.2 Mục tiêu dạy học buổi/ ngày trường tiểu học .14 1.4.3 Chương trình dạy học buổi/ngày trường tiểu học .15 1.4.4 Tổ chức dạy học buổi/ngày trường tiểu học 17 1.4.5 Các điều kiện dạy học buổi/ngày trường tiểu học theo chương trình GDPT 2018 18 1.4.6 Kiểm tra, đánh giá kết dạy học buổi/ngày trường tiểu học 19 1.5 Quản lý hoạt động dạy học buổi/ngày theo Chương trình GDPT 2018 trường tiểu học 20 1.5.1 Quản lý thực mục tiêu dạy học buổi/ngày .20 1.5.2 Quản lý kế hoạch, chương trình dạy học buổi/ngày 20 1.5.3 Quản lý việc tổ chức thực dạy học buổi/ngày 21 v 1.5.4 Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học buổi/ngày 21 1.5.6 Quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết dạy học buổi/ngày 23 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học buổi/ngày trường tiểu học 23 1.6.1 Những yếu tố chủ quan .24 1.6.2 Những yếu tố khách quan 24 Tiểu kết chương 25 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BUỔI/NGÀY THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN SƠN TRÀ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 26 2.1 Mô tả trình khảo sát thực trạng 26 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 26 2.1.2 Nội dung khảo sát .26 2.1.3 Phương pháp khảo sát 26 2.1.4 Đối tượng khảo sát 27 2.1.5 Địa bàn khảo sát 27 2.2 Khái quát tình hình KT-XH GD&ĐT quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng 27 2.2.1 Tình hình KT-XH quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng 27 2.2.2 Khái quát GD&ĐT quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng 28 2.2.3 Về Giáo dục Tiểu học quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng 30 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học buổi/ngày theo Chương trình GDPT 2018 trường Tiểu học quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng .31 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV phụ huynh vai trò dạy học buổi/ngày trường Tiểu học quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng 31 2.3.2 Thực trạng thực chương trình dạy học buổi/ngày 33 2.3.3 Thực trạng tổ chức hoạt động dạy học buổi/ngày trường Tiểu học quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng 35 2.3.4 Thực trạng điều kiện hỗ trợ dạy học buổi/ngày 38 2.3.5 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 41 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học buổi/ ngày theo Chương trình GDPT 2018 trường TH quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng 43 2.4.1 Thực trạng quản lí thực mục tiêu dạy học buổi/ngày 43 2.4.2 Thực trạng quản lý kế hoạch, chương trình dạy học buổi/ngày theo Chương trình GDPT 2018 45 2.4.3 Thực trạng quản lý tổ chức thực dạy học buổi thứ trường tiểu học quận Sơn Trà, Tp Đà Nẵng .47 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện dạy học buổi/ngày trường Tiểu học quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng 56 vi 2.4.5 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết dạy học buổi/ngày trường Tiểu học quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng .58 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học buổi/ngày theo Chương trình GDPT 2018 trường TH quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng 60 2.5.1 Mặt mạnh 60 2.5.2 Mặt yếu .60 2.5.3 Nguyên nhân 61 Tiểu kết chương 62 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BUỔI/NGÀY THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THƠNG 2018 Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN SƠN TRÀ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 63 3.1 Nguyên tắc chung xây dựng biện pháp 63 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 63 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 63 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 63 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn, khả thi 63 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 64 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học buổi/ngày theo Chương trình GDPT 2018 trường tiểu học quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng 64 3.3.1 Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cán quản lý nhà trường, giáo viên, cha mẹ học sinh tầm quan trọng dạy học buổi/ngày 64 3.3.2 Biện pháp 2: Quản lí xây dựng kế hoạch, chương trình dạy học buổi/ngày phù hợp với nhà trường 66 3.3.3 Biện pháp 3: Bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ GV 69 3.3.4 Biện pháp 4: Đổi việc tổ chức thực hoạt động dạy học buổi/ngày theo chương trình GDPT 2018 .72 3.3.5 Biện pháp 5: Đầu tư CSVC, điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học buổi/ngày .75 3.3.6 Biện pháp 6: Tổ chức thực công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh qua dạy học buổi/ngày 78 3.3.7 Biện pháp 7: Tăng cường cơng tác phối hợp nhà trường, gia đình việc tổ chức hoạt động dạy học buổi/ngày 81 3.3 Mối quan hệ biện pháp .84 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 84 3.4.1 Mục tiêu khảo nghiệm 84 3.4.2 Đối tượng, nội dung phương pháp khảo nghiệm 85 3.4.3 Kết khảo nghiệm 85 Tiểu kết chương 89 vii KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .91 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC PL1 viii DANH MỤC CÁ CHỮ VIẾT TẮT BGD&ĐT : Bộ giáo dục đào tạo CBQL : Cán quản lý CSVC : Cơ sở vật chất CSVC&TBDH : Cơ sở vật chất thiết bị dạy học CTGDPT : Chương trình Giáo dục phổ thông GDPT : Giáo dục phổ thông GV : Giáo viên GVBML : Giáo viên môn HĐDH : Hoạt động dạy học HS : HỌc sinh NXB : NHà xuất PP DH : Phương pháp dạy học QL Quản lý QL HĐ DH : Quản lý hoạt động dạy học QLGD : Quản lý giáo dục TH : Tiểu học