Kết quả hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe của khoa truyền thông – giáo dục sức khỏe thuộc trung tâm kiểm soát bệnh tật tỉnh quảng bình và một số yếu tố ảnh hưởng giai đoạn 2020 2021

BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG LÊ THỊ THÚY HỒNG H P KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE CỦA KHOA TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE THUỘC TRUNG TÂM KIỂM SOÁT BỆNH TẬT TỈNH QUẢNG BÌNH VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG GIAI ĐOẠN 2020 -2021 U LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TẾ CÔNG CỘNG H Mã số: 60.72.03.01 Hà Nội - 2022 BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG LÊ THỊ THÚY HỒNG H P KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE CỦA KHOA TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE THUỘC TRUNG TÂM KIỂM SỐT BỆNH TẬT TỈNH QUẢNG BÌNH VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG GIAI ĐOẠN 2020 -2021 U LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TẾ CÔNG CỘNG H MÃ SỐ: 60.72.03.01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN THANH HƯƠNG Hà Nội - 2022 i MỤC LỤC MỤC LỤC i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii DANH MỤC BẢNG iv TÓM TẮT NGHIÊN CỨU v ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CHƯƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU .4 1.1 Một số khái niệm sử dụng nghiên cứu 1.2 Hệ thống tổ chức Truyền thông – Giáo dục sức khỏe ngành Y tế Việt Nam H P 1.3 Thực trạng hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe giới Việt Nam 10 1.4 Một số yếu tố ảnh hưởng đến kết hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe 15 1.5 Giới thiệu địa bàn nghiên cứu .22 U 1.6 Khung lý thuyết 24 CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 2.1 Đối tượng nghiên cứu .25 H 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 25 2.3 Thiết kế nghiên cứu 25 2.4 Cỡ mẫu phương pháp chọn mẫu 26 2.5 Phương pháp thu thập số liệu 27 2.6 Các biến số, chủ đề nghiên cứu 28 2.7 Phương pháp phân tích số liệu: 30 2.8 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 30 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 31 3.1 Kết hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe Khoa Truyền thơng giáo dục sức khỏe thuộc Trung tâm Kiểm sốt bệnh tật tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2020-2021 31 ii 3.2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến kết hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe Khoa Truyền thông -Giáo dục sức khỏe thuộc Trung tâm Kiểm sốt bệnh tật tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2020-2021 41 Chương BÀN LUẬN 57 4.1 Kết hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe Khoa Truyền thông – Giáo dục sức khỏe thuộc Trung tâm Kiểm sốt bệnh tật tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2020-2021 57 4.2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến kết hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe Khoa Truyền thông – Giáo dục sức khỏe thuộc Trung tâm Kiểm soát bệnh tật tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2020-2021 66 H P 4.3 Hạn chế nghiên cứu 80 KẾT LUẬN .83 KHUYẾN NGHỊ .85 PHỤ LỤC 2: 99 HƯỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU LÃNH ĐẠO CDC 99 U PHỤ LỤC 3: HƯỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU 100 LÃNH ĐẠO PHỊNG TÀI CHÍNH KẾ TỐN .100 PHỤ LỤC 4: HƯỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU 101 H LÃNH ĐẠO PHÒNG TỔ CHỨC CÁN BỘ 101 PHỤ LỤC 5: HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM .102 NHÂN VIÊN KHOA TT-GDSK 102 PHỤ LỤC 6: HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM .104 LÃNH ĐẠO CÁC KHOA PHÒNG .104 PHỤ LỤC 7: HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM LÃNH ĐẠO PHỤ TRÁCH HOẠT ĐỘNG TT-GDSK TẠI CÁC ĐƠN VỊ LIÊN QUAN 106 PHỤ LỤC 8: HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM CÁN BỘ PHỤ TRÁCH HOẠT ĐỘNG TT-GDSK TẠI CÁC ĐƠN VỊ LIÊN QUAN 108 Phụ lục 9: BIẾN SỐ NGHIÊN CỨU 110 Phụ lục 10: Thực trạng trang thiết bị Khoa TT-GDSK 114 Phụ lục 11: Sản xuất tập san sức khoẻ giai đoạn 2020-2021 116 iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BYT Bộ Y tế CBYT Cán y tế CSSKSS Chăm sóc sức khỏe sinh sản CDC Trung tâm Kiểm soát bệnh tật ĐTV Điều tra viên GDSK Giáo dục sức khoẻ KCB Khám chữa bệnh KHHGĐ Kế hoạch hóa gia đình NLYT Nhân lực y tế NNL Nguồn nhân lực NVYT Nhân viên y tế PTTH Phát truyền hình PVS Phỏng vấn sâu TLN Thảo luận nhóm TTB Trang thiết bị TT - GDSK Truyền thông-Giáo dục sức khỏe TTYT Trung tâm Y tế UBND WHO H P U H Ủy ban nhân dân Tổ chức Y tế giới (World Health Organization) iv DANH MỤC BẢNG Sơ đồ 1: Hệ thống tổ chức truyền thông giáo dục sức khỏe Việt Nam .5 Bảng 1: Kết hoạt động tổ chức, phối hợp truyền thông trực tiếp cộng đồng, giai đoạn 2020-2021 31 Bảng 2: Kết hoạt động nói chuyện sức khỏe cộng đồng 31 Bảng 4: Kết hoạt động giáo dục sức khỏe học đường cộng đồng .32 Bảng 4: Kết đào tạo cán Khoa TT-GDSK giai đoạn 2020-2021 34 Bảng 5: Kết đào tạo ngắn hạn cán Khoa TT-GDSK theo lĩnh vực 35 Bảng 6: Kết sản xuất tài liệu Truyền thông – Giáo dục sức khỏe 35 Bảng 7: Kết sản xuất video clip năm 2020 36 H P Bảng 8: Kết sản xuất video clip năm 2021 37 Bảng 9: Kết sản xuất tập san sức khỏe giai đoạn 2020 -2021 38 Bảng 10: Kết hợp tác Truyền thông Giáo dục sức khỏe gián tiếp giai đoạn 2020-2021 39 Bảng 11: Kết hợp tác Truyền thông với đơn vị tỉnh dự án U quốc tế 40 Bảng 12: Một số đặc điểm nguồn nhân lực CDC giai đoạn 2020-2021 42 Bảng 13: Một số đặc điểm nguồn nhân lực mạng lưới TT-GDSK (n=16) 43 H Bảng 14: Kinh phí TT–GDSK giai đoạn 2020-2021 .46 Bảng 15: Thực trạng giám sát nguồn thông tin tuyến TT - GDSK .49 Bảng 16: Thực trạng giám sát thông tin tuyến sở nguồn khác TT – GDSK 50 Bảng 17: Thực trạng hoạt động quản lý điều hành 51 v TĨM TẮT NGHIÊN CỨU Truyền thơng – Giáo dục sức khỏe (TT-GDSK) có vai trị quan trọng cơng tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân Để có thơng tin đầy đủ xác kết hoạt động TT-GDSK sau sáp nhập Trung tâm TTGDSK vào Trung tâm Kiểm sốt bệnh tật (CDC) tỉnh Quảng Bình số yếu tố ảnh hưởng, tiến hành đề tài: “Kết hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe Khoa Truyền thông – Giáo dục sức khỏe thuộc Trung tâm Kiểm sốt bệnh tật tỉnh Quảng Bình số yếu tố ảnh hưởng giai đoạn 2020-2021” Đây nghiên cứu mô tả cắt ngang kết hợp phương pháp định lương định tính Nghiên cứu định lượng thu thập số liệu thứ cấp hoạt động TT-GDSK H P CDC tỉnh Quảng Bình năm 2020-2021 qua công cụ thiết kế sẵn Số liệu định tính thu thập qua 03 PVS, 04 TLN với 29 đối tượng gồm Lãnh đạo; Nhân viên CDC, đơn vị phối hợp báo cáo hoạt động TTGDSK Số liệu sau thu thập làm xử lý phần mềm Excel theo mục tiêu nghiên cứu U Kết nghiên cứu cho thấy: Trong nhóm hoạt động TT-GDSK mà khoa TT-GDSK, CDC Quảng Bình cần thực năm 2020-2021 có 4/5 nhóm đạt kế hoạch 100% gồm tổ chức thực hoạt động TT-GDSK; Tập huấn nâng H cao lực chuyên môn; Phối hợp với quan thông tin đại chúng nghiên cứu khoa học Nhóm xây dựng tài liệu tham khảo chưa đạt kế hoạch đề Kết hoạt động hợp tác TT-GDSK với đơn vị tỉnh vượt kế hoạch đề năm 2020 đạt 118,4%, năm 2021 đạt 129,2% Khơng có nghiên cứu khoa học thực giai đoạn Những yếu tố ảnh hưởng tích cực tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động TT-GDSK gồm: Sự quan tâm đạo, giúp đỡ lãnh đạo ngành y tế, hỗ trợ quan chuyên môn cấp Sở Y tế, Bộ Y tế; Có nhiều nguồn kinh phí từ trung ương, địa phương để thực nhiệm vụ; Cơ sở vật chất, phương tiện di chuyển trang thiết bị đảm bảo danh mục theo quy định Về khó khăn: Nhân lực mạng lưới khơng ổn định, 100% kiêm nhiệm chưa đào tạo chun mơn Khoa TT-GDSK cịn thiếu 02 biên chế; Thiếu kinh phí hoạt động cho đào tạo nâng cao lực chuyên môn; sản xuất tài liệu HIV, Sốt vi xuất huyết,…; Một số trang thiết bị nghe nhìn lỗi thời ảnh hưởng đến hoạt động chuyên môn (đào tạo cán mạng lưới TT-GDSK, tổ chức thực hoạt động TT-GDSK, sản xuất tài liệu phối hợp quan thông tin đại chúng) khoa TT-GDSK; Còn thiếu hợp tác nhiều ban ngành tỉnh đặc biệt công tác báo cáo hoạt động TT-GDSK Về dịch COVID-19: Môi trường làm việc nguy cao, phải lăn xả điểm đầu, gia tăng khối lượng công việc với nhân viên TT-GDSK, gia tăng khối lượng công việc cán Phát triển kênh, hoạt động TT-GDSK trực tuyến, ứng dụng công nghệ thông tin, giúp đẩy mạnh công tác TT-GDSK Trong thời gian tới cần tìm nguồn kinh phí địa phương cho hoạt động đào H P tạo, sản xuất tài liệu chương trình HIV, Sốt xuất huyết, bệnh mạn tính khác mua sắm trang thiết bị (máy quay, máy ảnh, máy vi tính, máy phi tuyến) H U ĐẶT VẤN ĐỀ Truyền thông giáo dục sức khỏe (TT-GDSK) năm qua Đảng, Nhà nước ngành Y tế coi trọng khẳng định hoạt động TT-GDSK phận khơng thể thiếu nghiệp chăm sóc sức khỏe (CSSK) nhân dân (1) TT-GDSK nội dung Tổ chức Y tế giới (WHO) đưa vào chăm sóc sức khỏe ban đầu TT-GDSK trình thường xuyên, liên tục lâu dài, tác động đến ba lĩnh vực đối tượng truyền thông: kiến thức, thái độ vấn đề sức khỏe thực hành giải vấn đề sức khỏe, bệnh tật (2) Đối tượng cần TT-GDSK thành viên cộng đồng, xã hội, người bệnh người chăm sóc người bệnh bệnh viện H P sở y tế, vấn đề y tế công cộng (3, 4) TT-GDSK trang bị kiến thức kỹ cần thiết để người, gia đình, cộng đồng chủ động nâng cao sức khỏe, phịng bệnh thơng qua hình thức trực tiếp gián tiếp tư vấn, nói chuyện trực tiếp, GDSK học đường,… (4, 5) Ở Việt Nam hệ thống TT-GDSK hình thành từ tuyến trung ương đến U tuyến sở Trước thành lập Trung tâm kiểm soát bệnh tật (CDC) tỉnh, thành phố Trung tâm TT-GDSK đơn vị độc lập chức năng, nhiệm vụ quy định theo Quyết định 911/1999/QĐ-BYT (6) Theo Thông tư số 26/2017/TT-BYT H hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức CDC tỉnh, Thành phố trực thuộc trung ương, khoa TT – GDSK thuộc CDC thực hoạt động TT-GDSK (7) Tại Việt Nam có số nghiên cứu hoạt động TT-GDSK, nhiên đa số nghiên cứu công tác Trung tâm TT-GDSK tỉnh trực thuộc Sở Y tế (trước sát nhập vào CDC) (8) Cho đến chúng tơi chưa tìm thấy nghiên cứu hoạt động TT-GDSK CDC sau Trung tâm TT-GDSK tỉnh sát nhập Hiện tác động đại dịch COVID-19 tính đến ngày 28/6/2022 Việt Nam ghi nhận 10.744.851 ca mắc COVID-19, tổng số ca tử vong COVID-19 Việt Nam tính đến 43.087 ca (9) Cùng với nước, CDC tỉnh đơn vị liên quan thời gian vừa qua vừa phải tập trung truyền thơng phịng, chống dịch COVID-19 vừa phải tiếp tục trì hoạt động truyền thông vấn đề sức khỏe khác (10) Nghiên cứu Hoàng Đức Trường (2019) tổng số lượt truyền thông qua năm 2016, 2017, 2018 là: 108.414, 72.923, 89.913; Tổng số loại tài liệu TT-GDSK sản xuất năm 2016, 2017, 2018: 78.642, 109.745, 156.225 (8) Một số nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động TT-GDSK bao gồm quan tâm lãnh đạo, hỗ trợ quan chuyên môn, nhân lực, sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí dành cho hoạt động TT-GDSK (8, 11) Theo tác giả Nguyễn Hồng Un (2016) sở vật chất, trang thiết bị cho TT-GDSK hạn chế đạt 45% theo quy định BYT, ảnh hưởng tiêu cực đến hoạt động H P đào tạo, làm sản phẩm truyền thông,…(12) Các nghiên cứu chưa đề cập sâu khó khăn cơng tác TT-GDSK nhân viên truyền thơng, sách cách nhìn nhận lãnh đạo Tại Quảng Bình, CDC thành lập theo Quyết định số 4559/QĐ-UBND ngày 22/11/2019 UBND tỉnh sở hợp trung tâm có chức U năng, có Trung tâm TT-GDSK (13) Sau sát nhập vào CDC, chức quyền hạn Khoa TT-GDSK hạn chế so với Trung tâm TTGDSK (sản xuất tài liệu, đạo tuyến dưới…) CDC chịu trách nhiệm TT- H GDSK mảng điều trị dự phòng cho tất đơn vị trực thuộc Sở Y tế tỉnh Quảng Bình(13) Ngồi ra, hoạt động TT-GDSK giai đoạn dịch COVID19 bị ảnh hưởng nhiều quy định phòng, chống dịch Điều khác hẳn với nghiên cứu trước đây, nghiên cứu hoạt động TT-GDSK bối cảnh cần thiết Để trả lời câu hỏi thực trạng hoạt động TTGDSK giai đoạn 2020 - 2021 nào? Những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động TT-GDSK CDC giai đoạn này? Chúng tiến hành nghiên cứu “Kết hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe Khoa truyền thông giáo dục sức khỏe thuộc Trung tâm Kiểm soát bệnh tật tỉnh Quảng Bình số yếu tố ảnh hưởng giai đoạn 2020-2021” Nghiên cứu giúp cung cấp chứng khoa học làm sở để CDC tỉnh Quảng Bình đưa giải pháp kịp thời nhằm tiếp tục cải thiện hoạt động TT-GDSK tỉnh 115 Đơn vị TT tính Trang thiết bị Số lượng Số lượng có theo quy định 2020 2021 26 Máy ảnh KTS Cái 02 Hỏng Hỏng 27 Tủ hút ẩm bảo quản thiết bị Cái 01 0 28 Máy tính xách tay Cái 01 29 Projector Cái 01 Đã chuyển phòng 01 TC-HC Đã chuyển phòng 30 Màn chiếu lưu động Cái TC-HC 31 Trang Website (phương tiện thiết Bộ 01 (máy H P bị mở TrangWebsite) (máy tính điện tính điện tử thơng tử thơng H U minh) minh) 116 Phụ lục 11: Sản xuất tập san sức khoẻ giai đoạn 2020-2021 2020 Số Số lượng Số Số lượng lượng người lượng người tham gia tham gia 12 12 Tập san 10 11 12 13 14 15 Chủ đề COVID-19 Covid -19 Các triệu chứng Covid-19 Covid-19 lây lan Tơi nghe nói biến thể có tên Omicron Tơi nên lo lắng nào? Liệu có biến thể COVID-19 nguy hiểm cho trẻ em không? Những điều cha mẹ nên biết COVID-19 Lời khuyên hướng dẫn để bảo vệ gia đình bạn đại dịch COVID-19 Liệu tơi tiêm vắc xin ngừa COVID-19 khơng? Liệu xắc xin COVID-19 có hiệu chống lại biến thể khơng? Có nhiều thơng tin sai lệch COVID-19 mạng Tơi nên làm gì? COVID-19 mơ tả “đại dịch” Điều nghĩa gì? Tơi tiêm vắc xin ngừa COVID-19 rồi, tơi có cần phải xét nghiệm COVID-19 khơng? Lời khuyên trước, sau tiêm vắc xin covid-19 'COVID kéo dài' gì? Trẻ em có bị ảnh hưởng khơng? Làm cách để bảo vệ thân người khác khỏi COVID-19? 3 H P U H 2021 1 3 3 3 3 117 2020 Số Số lượng Số Số lượng lượng người lượng người tham gia tham gia Tập san 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Tơi có nên đeo trang y tế để chống lại COVID-19 không? COVID-19 ảnh hưởng đến trẻ em nào? Tơi nên làm tơi có triệu chứng COVID-319? Tôi nên thực biện pháp phịng dịch cho gia đình chúng tơi du lịch? Phụ nữ mang thai truyền COVID-19 cho thai nhi khơng? Có an tồn cho người mẹ cho bú bị nhiễm COVID-19 không? Tôi lo lắng việc bị bắt nạt, phân biệt đối xử kỳ thị Cách tốt để nói xảy gì? Liệu xắc xin COVID-19 có hiệu chống lại biến thể không? Hỗ trợ sức khoẻ tâm thần bạn chúng trở lại trường học mùa Covid-19 Chủ đề khác Tăng cường quản lý hành nghề y dược tư nhân Truyền thông trực tiếp xây dựng mơi trường khơng khói thuốc điểm trường Kiểm tra giám sát hoạt động truyền thông giảm tiêu thụ muối Gương bác sỹ tận tình với người bệnh Bệnh viện Y dược cổ truyền tạo dựng niềm tin từ chất lượng khám chữa bệnh 2021 H P H U 12 3 3 3 3 12 3 3 118 2020 Số Số lượng Số Số lượng lượng người lượng người tham gia tham gia Tập san 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Chủ động cơng tác phịng chống dịch bệnh mùa hè cho người dân miền núi Đảm bảo chất lượng an toàn vệ sinh thưc phẩm mùa hè Phòng chống HIV/AIDS nỗ lực đáng ghi nhận Thuốc mối nguy hại thiếu niên Ngành y tế tăng cường cơng tác phịng chống sốt xuất huyết Bổ sung vi chất dinh dưỡng từ nguồn gốc thực phẩm tự nhiên Kiểm tra giám sát môi trường lao động bệnh viên hữu nghị Việt Nam cu ba Đồng hới Những phiếu bầu cử khu cách ly Những chiến sỹ áo trắng "gác tàu " ga Đồng Lê Xử lý rác thải khu cách ly tập trung Hãy hành động quyền lựa chọn phụ nữ trẻ em gái Kiểm tra chất lượng nước đơn vị cấp nước địa bàn tỉnh Điểm sáng y tế vùng biển Quảng Trung Đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm dịp tết nguyên đán Đẩy mạnh hoạt động truyền thơng Dân số/KHHGĐ lợi ích ni sữa me Trung tâm Y tế thị xã Ba Đồn nâng cao chất lượng chăm sóc sức 1 3 3 3 H P U H 2021 3 3 3 3 3 119 2020 Số Số lượng Số Số lượng lượng người lượng người tham gia tham gia Tập san 23 24 khoẻ ban đầu cho người dân Trung tâm Kiểm sốt bệnh tật với cơng tác chăm sóc sức khoẻ tâm thần Cùng hành động để chấm dứt bệnh lao vào năm 2030 Tổng số 12 H P U H 2021 3 12 120 BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CƠNG CỘNG Biểu mẫu BIÊN BẢN GIẢI TRÌNH CHỈNH SỬA CÁC GÓP Ý ĐỀ CƯƠNG/LUẬN VĂN/LUẬN ÁN/CHUYÊN ĐỀ LUẬN ÁN Họ tên học viên: Lê Thị Thúy Hồng Tên đề tài: Kết hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe Trung tâm Kiểm soát bệnh tật tỉnh Quảng Bình số yếu tố ảnh hưởng giai đoạn 2020-2021 TT Nội dung góp ý Phần giải trình học viên (Liệt kê nội dung góp ý theo thứ tự phần đề cương/luận văn/luận án/chuyên đề) (Nêu rõ chỉnh sửa nào, phần nào, trang Nếu khơng chỉnh sửa,giải thích lý khơng chỉnh sửa) H P Tên đề tài luận văn/luận án/chuyên đề Điều chỉnh tên: Kết Học viên xin tiếp thu ý kiến Thầy Cô Hội hoạt động truyền thông đồng hiệu chỉnh tên đề tài theo hướng dẫn Khoa Truyền thơng – trang bìa, trang v, GDSK thuộc CDC Quảng Bình Mục tiêu nghiên cứu U H Chỉnh sửa lại theo tên Học viên xin tiếp thu ý kiến Thầy Cô Hội nghiên cứu đồng hiệu chỉnh lại mục tiêu nghiên cứu theo tên nghiên cứu trang 3 Đối tượng phương pháp nghiên cứu Đánh giá chương trình trang 78 lại liệt kê chương trình mà khơng phải tất chương trình y tế Thơng tin mục V trang 80 phần hạn chế, khó khăn thuận lợi lấy đâu? Học viên xin tiếp thu ý kiến Thầy Cô Hội đồng học viên bổ sung đầy đủ chương trình y tế bỏ phần hạn chế, khó khăn thuận lợi trang 102 Bảng biến số phụ lục phiếu thu thập thông tin phụ lục khơng đồng loại biến Ví dụ Học viên xin tiếp thu ý kiến Thầy Cô Hội đồng học viên hiệu chỉnh làm rõ phần thông tin đào tạo trang 87 Học viên rà soát lại biến số phiếu thu thập thông tin thống 121 biến tổ chức phối hợp, đào tạo, đào tạo lại lấy thông tin phiếu nào? Kết nghiên cứu Học viên xin tiếp thu ý kiến Thầy Cô Hội đồng học viên cố gắng bổ sung nội dung truyền thông, số lượng, người thực hiện, địa bàn thực trang 31-32 Cần cung cấp số liệu cụ thể (nội dung truyền thông, số lượng, người thực hiện, địa bàn thực hiện) Bổ sung cách thức Học viên xin tiếp thu ý kiến Thầy Cô học tổ chức, phối hợp hoạt viên bổ sung phần hợp tác TT-GDSK động tổ chức, phối hợp nước trang 39-40 đào tạo, sản xuất tài liệu truyền thông, bước thực H P Bổ sung thông tin chi tiết, Học viên xin tiếp thu ý kiến Thầy Cô Hội nội dung sản phẩm đồng bổ sung chi tiết nội dung tài liệu sản xuất trang 38-42 truyền thông Đào tạo cán bộ: kế hoạch Học viên xin tiếp thu ý kiến Thầy Cô Hội ngắn hạn, dài hạn gì, đồng bổ sung kế hoạch đào tạo dài hạn, ngắn hạn trang 34 Bổ sung chi tiết chủ đề học trang chủ đề học 35 U Nội dung hợp tác với Học viên xin tiếp thu bổ sung nơi dung hợp đơn vị: nói rõ nội dung tác với đơn vị trang 43-44 H Yếu tố ảnh hưởng: nhân Học viên xin tiếp thu ý kiến Thầy Cô bổ sung lực làm rõ việc triển khai nhân lực CDC trang 45, bổ sung thông tin hoạt động không phối hợp đơn vị trang 48-49 người Khoa Truyền thơng mà cịn phối hợp đơn vị khác Bổ sung nhân lực phối hợp bên liên quan, chế phối hợp đánh giá chế phổi hợp Bàn luận Điều chỉnh lại cho phù Học viên xin tiếp thu ý kiến Thầy Cô hiệu hợp với điều chỉnh chỉnh lại cách viết bàn luận theo tên mục tiêu tên mục tiêu đề tài, bàn nghiên cứu luận dựa chức năng, 122 nhiệm vụ khoa Truyền thông GDSK, chế phối hợp với đơn vị Bàn luận chi tiết yếu Học viên xin tiếp thu ý kiến Thầy Cô vã bổ sung tố liên quan Ví dụ thiếu chi tiết yếu tố ảnh hưởng nhân lực trang kinh phí học viên 70, kinh phí trang 74-75 trình bày lại lượng kinh phí bao nhiêu, thiếu ảnh hưởng đến vấn đề gì? Bàn luận việc lập kế Học viên xin tiếp thu ý kiến Thầy Cô hiệu hoạch có theo chức chỉnh bổ sung trang 81 nhiệm vụ khoa khơng? Có theo vai trị chức trung tâm H P Ngày 21 tháng 11 năm 2022 Học viên (ký ghi rõ họ tên) Xác nhận GV hướng dẫn (ký ghi rõ họ tên) U Xác nhận GV hướng dẫn (nếu có) (ký ghi rõ họ tên) Xác nhận GV hỗ trợ (nếu có) (ký ghi rõ họ tên) H Nguyễn Thanh Hương Ý kiến thành viên HĐ/chủ tịch HĐ (Nếu phân công): ………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………… …… Ngày 06 tháng 12 năm 2022 Đại diện hội đồng (ký ghi rõ họ tên) 123 H P H U 124 H P H U 125 H P H U 126 H P H U 127 H P H U 128 H P H U 129 H P H U