Kiến thức, thực hành về an toàn thực phẩm và một số yếu tố liên quan của người chế biến bữa ăn học đường tại 30 trường tiểu học trên địa bàn quận hai bà trưng, quận nam từ liêm và huyện thanh trì năm 2022 1

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN QUANG TẤN H P THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN VIỆC SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI HIỆN ĐẠI CỦA CÁC CẶP VỢ CHỒNG 18-49 TUỔI TẠI XÃ XN HỊA, HUYỆN THỌ XN, TỈNH THANH HĨA NĂM 2021 U LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG H MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 HÀ NỘI, 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NGUYỄN QUANG TẤN H P THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN VIỆC SỬ DỤNG CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI HIỆN ĐẠI CỦA CÁC CẶP VỢ CHỒNG 18-49 TUỔI TẠI XÃ XN HỊA, HUYỆN THỌ XN, TỈNH THANH HĨA NĂM 2021 U LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG H MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS NGUYỄN QUANG DŨNG HÀ NỘI, 2021 i LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến quan, tổ chức, cá nhân sau giúp hồn thành luận văn này: Ban giám hiệu, phịng đào tạo sau đại học, thầy, cô giáo trường Đại học Y tế Công cộng trang bị kiến thức tạo điều kiện cho thời gian học tập trường Đặc biệt xin chân thành cảm ơn sâu sắc PGS.TS Nguyễn Quang Dũng – Phó trưởng mơn Dinh dưỡng an tồn thực phẩm trường Đại học Y Hà Nội, Ths H P Hoàng Khắc Tuấn Anh – giảng viên môn Dinh dưỡng an tồn thực phẩm trường Đại học Y tế Cơng cộng hướng dẫn, bảo truyền đạt cho kiến thức kinh nghiệm quý báu suốt thời gian thực luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám đốc cán nhân viên Chi cục Dân số - Kế hoạch hóa gia đình tỉnh Thanh Hóa nơi tơi cơng tác ủng hộ tạo U điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập Tơi xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, bạn học viên lớp thạc sĩ khóa 23 Trường Đại học Y tế Cơng cộng Hà Nội chia sẻ đóng góp nhiều ý kiến H q báu để tơi hồn thành tốt luận văn Tôi xin cảm ơn gia đình ln bên hỗ trợ tơi suốt q trình tơi học tập Một lần tơi xin trân trọng cảm ơn./ Hà Nội, tháng 12 năm 2021 Học viên Nguyễn Quang Tấn ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TIẾNG ANH TÓM TẮT NGHIÊN CỨU ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU H P CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Các khái niệm, định nghĩa kế hoạch hóa gia đình .5 1.2 Các biện pháp tránh thai 1.2.1 Các biện pháp tránh thai đại dành cho nữ giới U 1.2.2 Các biện pháp tránh thai dành cho nam giới .8 1.3 Thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đại .8 H 1.3.1 Thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đại giới 1.3.2 Thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đại VN 11 1.4 Các yếu tố liên quan đến thực trạng .13 1.4.1 Kiến thức 13 1.4.2 Thái độ 14 1.4.3 Các yếu tố liên quan 14 1.4.4 Dịch vụ biện pháp tránh thai cung cấp 17 1.5 Giới thiệu địa bàn nghiên cứu 18 1.6 Khung lý thuyết 19 CHƯƠNG 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 20 iii 2.1 Đối tượng nghiên cứu 20 2.1.1 Tiêu chuẩn lựa chọn 20 2.1.2 Tiêu chuẩn loại trừ 20 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 20 2.3 Phương pháp nghiên cứu 20 2.4 Mẫu phương pháp chọn mẫu .20 2.4.1 Cỡ mẫu 20 2.4.2 Phương pháp chọn mẫu 21 H P 2.4.3 Công cụ phương pháp thu thập số liệu .22 2.4.4 Biến số nghiên cứu 23 2.5 Tiêu chuẩn đánh giá .23 2.6 Phương pháp phân tích số liệu .24 U 2.6.1 Phương pháp làm quản lý số liệu .24 2.6.2 Xử lý phân tích số liệu .25 H 2.7 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 25 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 26 3.1 Thông tin chung .26 3.2 Thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đại 28 3.4 Các yếu tố liên quan tới việc sử dụng biện pháp tránh thai đại .33 3.4.1 Kiến thức 33 3.4.2 Thái độ 36 3.4.3 Mối liên quan yếu tố khác tới việc sử dụng biện pháp tránh thai 37 3.6 Mơ hình hồi quy đa biến 39 iv CHƯƠNG 4: BÀN LUẬN 43 4.1 Thông tin chung .43 4.2 Thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đại 45 4.3 Các yếu tố liên quan đến thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đại .49 4.3.1 Kiến thức 49 4.3.2 Thái độ 51 4.3.3 Các yếu tố liên quan khác .51 H P 4.4 Hạn chế nghiên cứu 54 KẾT LUẬN 56 KHUYẾN NGHỊ 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO 75 H U v DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Thông tin chung đối tượng nghiên cứu 26 Bảng 3.2: Điều kiện kinh tế đối tượng nghiên cứu 27 Bảng 3.3: Mô tả thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đối tượng nghiên cứu 29 Bảng 3.4: Nguồn cung cấp biện pháp tránh thai .29 Bảng 3.5:Thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đại theo nhóm tuổi .30 Bảng 3.6: Thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đại theo trình độ học vấn 30 H P Bảng 3.7: Thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đại theo nghề nghiệp 31 Bảng 3.8: Thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đại theo 31 Bảng 3.9: Thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đại theo số 32 Bảng 3.10: Thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đại theo tình trạng U kinh tế .32 Bảng 3.11: Kiến thức biện pháp dụng cụ tử cung đối tượng nghiên cứu .33 Bảng 3.12: Kiến thức bao cao su đối tượng nghiên cứu .33 H Bảng 3.13: Kiến thức thuốc viên tránh thai đối tượng nghiên cứu 33 Bảng 3.14: Kiến thức thuốc tiêm tránh thai đối tượng nghiên cứu 34 Bảng 3.15: Kiến thức biện pháp triệt sản đối tượng nghiên cứu 34 Bảng 3.16: Điểm kiến thức đối tượng nghiên cứu .35 Bảng 3.17: Đánh giá kiến thức đối tượng nghiên cứu 35 Bảng 3.18: Mối liên quan sử dụng biện pháp tránh thai với kiến thức biện pháp tránh thai đại đối tượng nghiên cứu 35 Bảng 3.19: Mô tả đánh giá thái độ việc sử dụng biện pháp tránh thai đối tượng nghiên cứu 36 Bảng 3.20: Mối liên quan sử dụng biện pháp tránh thai với thái độ biện pháp tránh thai đại đối tượng nghiên cứu 36 vi Bảng 3.21: Mối liên quan sử dụng biện pháp tránh thai với nhóm tuổi đối tượng nghiên cứu 37 Bảng 3.22: Mối liên quan sử dụng biện pháp tránh thai với trình độ học vấn đối tượng nghiên cứu 37 Bảng 3.23: Mối liên quan sử dụng biện pháp tránh thai với nghề nghiệp đối tượng nghiên cứu 38 Bảng 3.24: Mối liên quan sử dụng biện pháp tránh thai với số đối tượng nghiên cứu 38 Bảng 3.25: Mối liên quan sử dụng biện pháp tránh thai với tình trạng kinh tế H P đối tượng nghiên cứu 39 Bảng 3.26: Mối liên quan sử dụng biện pháp tránh thai với nhóm tuổi, trình độ học vấn nghề nghiệp đối tượng nghiên cứu 39 H U vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1: Thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đối tượng nghiên cứu 28 Biểu đồ 3.2: Số loại biện pháp tránh thai đối tượng nghiên cứu sử dụng 28 H P H U viii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TIẾNG VIỆT BPTT Biện pháp tránh thai BCS Bao cao su DCTC Dụng cụ tử cung ĐTNC Đối tượng nghiên cứu KHHGĐ Kế hoạch hóa gia đình DS-KHHGĐ Dân số - Kế hoạch hóa gia đình H P DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TIẾNG ANH AIDS Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải HIV Virus gây suy giảm miễn dịch người UNFPA Quỹ dân số Liên hợp Quốc WHO Tổ chức Y tế Thế giới H U 26 Megan L Kavanaugh, Emma Pliskin, Jenna Jerman Use of concurrent multiple methods of contraception in the United States, 2008 to 2015 Contraception: X 2021;3:100060 27 Bereku T, Habtu Y, Abreham B, Ayele M, Eliso M Magnitude and factors for method discontinuation and switching among long acting reversible contraceptive users in health facilities of Southern Ethiopia Reproductive Health 2022;19(1):47 28 Kahraman K., Kale B., Kurtipek Z., Ozmen B Factors influencing the contraceptive method choice: a university hospital experience J Turk Ger H P Gynecol Assoc 2012;13(2):102-5 29 Hossain M B., Khan M H R., Ababneh F., Shaw JEH Identifying factors influencing contraceptive use in Bangladesh: evidence from BDHS 2014 data BMC Public Health 2018;18(1):192 30 Stover J., Bertrand J T., Shelton J D Empirically based conversion factors for calculating couple-years of protection Evaluation review 2000;24(1):3- U 46 31 Subedi R., Jahan I., Baatsen P Factors Influencing Modern Contraceptive Use H among Adolescents in Nepal J Nepal Health Res Counc 2018;16(3):251-6 32 James-Hawkins L, Broaddus M The association of attitudes about contraceptives with contraceptive use in a random sample of Colorado women The Social Science Journal 2016;53(2):167-73 33 Islam Md, Hasan M Women Knowledge, Attitude, Approval of Family Planning and Contraceptive Use in Bangladesh Asia Pacific Journal of Multidisciplinary Research 2016;4:76-82 34 Bộ Y Tế , UNFPA Nghiên cứu đánh giá chất lượng dịch vụ kế hoạch hóa gia đình Việt Nam 2019 35 Darroch Jacqueline E Trends in contraceptive use Contraception 2013;87(3):259-63 78 36 Palamuleni M Socio-economic and demographic factors affecting contraceptive use in Malawi African journal of reproductive health 2013;17:91-104 37 Irani Laili, Speizer Ilene S, Fotso Jean-Christophe Couple characteristics and contraceptive use among women and their partners in urban Kenya International perspectives on sexual and reproductive health 2014;40(1):11 H P U H 79 TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NHẬN XÉT LUẬN VĂN THẠC SỸ VÀ CHUYÊN KHOA II (Dành cho Dành cho Ủy viên Phản biện Hội đồng luận văn ThS CKII) Tên đề tài: Thực trạng số yếu tố liên quan đến việc sử dụng các biện pháp tránh thai hiện đại các cặp vợ chồng 18-49 tuổi xã Xuân Hoà, huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hoá năm 2021 Mã số đề tài: 13 H P (Ghi góc bên phải LV) Hà Nội, ngày 27 tháng 03 năm 2022 U Đề tài có định hướng mã số chuyên ngành (ThS YTCC định hướng nghiên cứu/ ThS YTCC định hướng ứng dụng/ ThS QLBV/ CKII TCQLYT) H Đề tài định hướng Thạc sỹ YTCC Tên đề tài nghiên cứu: 2.1 Nhận xét: Phù hợp 2.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Theo góp ý Tóm tắt nghiên cứu: 3.1 Nhận xét: - Cần viết đơn giản đưa kết Hiện viết khơng với format tóm tắt nhà trường 3.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Theo góp ý Phần đặt vấn đề: 4.1 Nhận xét: - Phù hợp 4.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Theo góp ý 80 Mục tiêu nghiên cứu: 5.1 Nhận xét: Phù hợp 5.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Khơng Tổng quan tài liệu: 6.1 Nhận xét: - Hiện phần viết 1.4 Yếu tố liên quan lan man nhiều sa vào ghi lại thực hành thay nhấn mạnh mối liên quan yếu tố thực hành Học viên điều chỉnh lại cho phù hợp nên gộp Thái độ, Kiến thức đặc điểm nhân học đối tượng thành yếu tố cá nhân - Trong Khung lý thuyết phần 1.4 Yếu tố gia đình cộng đồng khơng rõ? Cần xem kỹ chỉnh lại phần Nên để riêng Yếu tố gia đình, cộng đồng phù hợp 6.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Theo góp ý H P Đối tượng phương pháp nghiên cứu: 7.1 Nhận xét: - Làm rõ tiêu chuẩn sử dụng BPTT 7.2 U Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Theo góp ý Kết quả nghiên cứu: 8.1 Nhận xét: o Chưa template yêu cầu nhà trường trình bày bảng phải đánh số thứ tự gồm số chương sau đến thứ tự bảng Ví dụ bảng 10 phải 3.10 o Nhiều bảng nên gộp lại thay cố gắng đưa nhiều bảng cho đủ độ dài bảng 3.1-3.3 hay bảng phân tích mối liên quan 2932, v.v… o Cần cố gắng tổng hợp bảng mối liên quan tốt đưa thêm phân tích có ý nghĩa để đảm bảo độ dài (lượng) tính khoa học (chất) phần kết Hiện sơ sài o Kết nhiều bảng để thêm cột Tổng với tỷ lệ 100% để làm o Cần đảm bảo tính thống công cụ - khung lý thuyết kết Tại biến thái độ có nhóm biến mà đưa vào phân tích có biến H o Cần bổ sung phụ lục tính điểm cụ thể cho kiến thức, thái độ thực hành (điểm cắt, việc chia, cách cho điểm câu) 8.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Theo góp ý 81 Bàn luận: 9.1 Nhận xét (cấu trúc nội dung bàn luận có phù hợp với mục tiêu kết nghiên cứu khơng? trích dẫn tài liệu tham khảo có khơng?): o Phần bàn luận sơ sài cần bổ sung so sánh với nghiên cứu khác 9.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Theo góp ý 10 Kết luận: 10.1 Nhận xét: - Điều chỉnh để bám sát mục tiêu kết nghiên cứu 10.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Theo góp ý H P 11 Khuyến nghị: 11.1 Nhận xét: Điều chỉnh để bám sát kết nghiên cứu 11.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Theo góp ý 12 Khác Nhận xét: U Đề tài có nhiều lỗi tả 12 KẾT LUẬN: THƠNG QUA CĨ CHỈNH SỬA H Người nhận xét Dương Minh Đức 82 TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NHẬN XÉT LUẬN VĂN THẠC SỸ Tên đề tài: Thực trạng số yếu tố liên quan đến việc sử dụng biện pháp tránh thai đại cặp vợ chồng 18-49 tuổi xã Xn Hồ, huyện Thọ Xn, tỉnh Thanh Hố năm 2021 Mã số đề tài: 13 Hà Nội, ngày 16 tháng năm 2022 H P Đề tài có định hướng mã số chuyên ngành: Nội dung đề tài định hướng ThS Y tế công cộng mã số chuyên ngành Tên đề tài nghiên cứu: 2.1 Nhận xét: Phù hợp 2.2 Những điểm cần chỉnh sửa: Khơng U Tóm tắt nghiên cứu: H 3.1 Nhận xét: nhận xét sau trình bày lại luận văn 3.2 Những điểm cần chỉnh sửa: Cần phải chỉnh sửa lại sau sửa nội dung góp ý Lưu ý, cần tóm tắt kết theo mục tiêu, khơng cần mơ tả dài dòng ĐTNC Khuyến nghị chọn 2-3 đề xuất quan trọng liên quan đến kết nghiên cứu Phần đặt vấn đề: 4.1 Nhận xét: Trình bày dàn trải, diễn đạt lúng túng, nội dung không rõ ràng chưa nêu rõ lý nghiên cứu 4.2 Những điểm cần chỉnh sửa: Cần trình bày ngắn gọn rõ ràng biện pháp tránh thái đại; Tầm quan trọng cần thiết sử dụng dịch vụ 83 Việt Nam địa bàn nghiên cứu để thuyết phục người đọc tính cần thiết nghiên cứu Cần lưu ý: Đặt vịng tránh thai khơng phải BPTT truyền thống (câu đầu đoạn 2) Đã có chinh sửa, nhiên chưa thực nêu bật lý nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu: 5.1 Nhận xét: Phù hợp 5.2 Những điểm cần chỉnh sửa: Khơng Cần có mục riêng cho Mục tiêu H P Tổng quan tài liệu: 6.1 Nhận xét: chưa đạt yêu cầu 6.2 Những điểm cần chỉnh sửa: - Mục 1.1: nên khái niệm, không nhiều nội dung - Các khái niệm cần rõ ràng, trích dẫn nguồn xác Cần bổ sung khái U niệm BPTT đại nội dung nghiên cứu - Mục 1.2 nên Thực trạng sử dụng BPTT giới VN, tiếp đến H tiểu mục cho Thế giới VN - Nội dung mục 1.2.1.1 không quán: tổng quan theo khu vực giới; châu Á; Nam Á, Đông Nam Á nghiên cứu lại không theo phân chia tiêu đề Ví dụ: o Phần tổng quan giới bao gồm số nghiên cứu châu Á; o Nội dung nghiên cứu khu vực châu Á: hầu hết trích dẫn trùng với khu vực Nam Á, Đơng Nam Á o Đã có mục riêng cho VN khơng cần đề cập VN khu vực - Nội dung mục 1.2.1.2 thực trạng sử dụng BPTT Việt Nam: cần tập trung vào thực trạng sử dụng, khơng trình bày lan man kiến thức, truyền thông hay thông tin dân số.v.v 84 Thông tin địa bàn nghiên cứu nên để cuối phần Tổng quan cần giới - thiệu tóm tắt, hạn chế kẻ bảng báo cáo năm Mục 1.2.2 Một số yếu tố liên quan: cịn sơ sài Cần trình bày theo nhóm - yếu tố liên quan Mục “Lý không sử dụng BPTT” cần lồng ghép lý theo yếu tố phù hợp cho phần Các tài liệu tham khảo cần trích dẫn từ tài liệu gốc đúng, ví dụ: tài liệu số - phần Đặt vấn đề TTYT Thọ Xuân; Khái niệm kế hoạch hố gia đình khơng thể từ Trạm Y tế xã Tân Kiên v.v Cần rà soát lại tồn luận văn trích dẫn phần lớn trích dẫn khơng Danh H P sách TLTK cần chỉnh sửa lại cách trình bày font chữ Có nhiều lỗi tả, lỗi trình bày, cần phải chỉnh sửa lại cẩn thận Đã có - số chỉnh sửa, nhiên phần Tổng quan sơ sài Cần có thích tiếng Anh với từ viết tắt từ tiếng Anh AIDS, - UNFPA, WHO – Chưa chỉnh sửa U Khung lý thuyết: Nội dung khơng phù hợp với mục tiêu - “thực trạng sử dụng BPTT … năm 2021”: thực trạng năm 2021 lại có nội dung “đã sử dụng” “sử dụng lần đầu QHTD”? H Có chỉnh sửa chưa đầy đủ: khơng cần có thích “các BPTT sử dụng” Ơ “Yếu tố cá nhân, gia đình, cộng đồng”: đâu yếu tố cộng đồng? Ô “Các dịch vụ cung cấp BPTT” “địa điểm tiếp cận dịch vụ”? Đối tượng phương pháp nghiên cứu: 7.1 Nhận xét: Phương pháp chọn mẫu không thống Các tiêu chí đánh giá cho mục tiêu khơng rõ ràng 7.2 Những điểm cần chỉnh sửa - Chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống hay chọn mẫu thuận tiện? Thu thập số liệu qua phiếu tự điền họp chi hội phụ nữ chọn mẫu nào? 85 - Bơ cơng cụ: đề tài có tham gia giáo viên hướng dẫn, khơng nên mơ tả ‘bộ công cụ tôi…” hay “đã chuẩn hố…” - Tiêu chí đánh giá cơng cụ chưa phù hơp: o Thái độ: câu hỏi Thái độ không thực phù hợp để đánh gía o Tại tiêu chí đánh giá thực hành tốt cho các cặp vợ chồng lại có tiêu chí sử dụng BPTT lần đầu? - Kiểm định khác biệt KT, TĐ, hành vi yếu tố liên quan nào? mối liên quan KT, Thái độ với nhân cho mục tiêu nào? - Một số mơ tả khơng rõ ràng, ví dụ “ĐTNC ngồi đủ khoảng cách để khơng có quan sát”? cần dùng từ thống nhất: thực hành? hành vi? H P Đã có số chỉnh sửa, nhiên không rõ ràng, cần làm rõ: tổng số phụ nữ đạt tiêu chí nghiên cứu xã bao nhiêu? Để lấy số mẫu 155 người lấy nào? Thu thập họp chi hội phụ nữ nào? lấy từ họp? họp có người? lấy tồn hay nào? Cần mơ tả thật rõ ràng Giải trình: chỉnh sửa trang 27 29 phần PP đến trang 22? U Kết quả nghiên cứu: 8.1 Nhận xét: Kết chưa đáp ứng mục tiêu nghiên cứu 8.2 Những điểm cần chỉnh sửa: H Các thông tin chung: Cần trình bày nhận xét ngắn gọn Mục tiêu 1: - Cần mơ tả nội dung thực trạng sử dụng biện pháp tránh thai đại cặp vợ chồng: tỷ lệ? loại dùng (một loại hay kết hợp) - Có thể phân tích thêm số nội dung liên quan: sử dụng loại đó; Tại khơng dùng? Hài lịng v.v - Có thể mơ tả nội dung số tiêu chí để sử dụng phân tích yếu tố liên quan kiến thức, sẵn có dịch vụ.v.v Mục tiêu 2: Cần xác định rõ yếu tố liên quan đến sử dụng BPTT đại mơ tả phần mục tiêu 86 Đã có số chỉnh sửa cần phải cố gắng hoàn thiện Gợi ý xếp lại sau: Mục tiêu 1: Tất bảng thông tin chung (1-6) gộp lại thành bảng - Các bảng - 10 - 15: lại có tần suất, tỷ lệ cột cuối? Bảng 16: lại trình bày “nơi cung cấp BPTT sử dụng”? - Mục tiêu 2: Kiến thức, Thái độ mục tiêu MT 2, khơng cần trình bày chi tiết Thực ra, biến số trình bày MT phù hợp (có thể để phần Thông tin ĐTNC), nhiên để cân đối MT để phần Gợi ý: H P - Bỏ hết bảng chi tiết Kiến thức, Thái độ để bảng tổng hợp 23 26 - Phân lại nhóm Số con: nên có nhóm: 1-2 >2 Bàn luận: 9.1 Nhận xét: U Còn sơ sài, chủ yếu nhắc lại kết 9.2 Những điểm cần chỉnh sửa: H - Khơng bàn luận dài dịng ĐTNC, cần đoạn giới thiệu - Mục tiêu 1: cần có bàn luận kết có được: phù hợp? giống/khác so với kết khác? Vì sao.v.v - Mục tiêu 2: cần phân tích rõ ràng theo nhóm yếu tố Khung lý thuyết, cị bàn luận có mối liên quan, không.v.v 10 Kết luận: 10.1 Nhận xét: Dài, không trọng tâm 10.2 Những điểm cần chỉnh sửa: Cần có tiêu đề cho mục tiêu Viết gọn lại trang 11 Khuyến nghị: 11.1 Nhận xét: Khuyến nghị chưa dựa vào kết nghiên cứu 87 11.2 Những điểm cần chỉnh sửa: Cần có khuyến nghị cho ai? làm gì? với nội dung khuyến nghi kết phát nghiên cứu Góp ý khác: Chỉnh sửa lại danh mục Tài liệu tham khảo 12 KẾT LUẬN: ĐỀ NGHỊ PHẢN BIỆN GHI RÕ: Đồng ý thông qua với điều kiện chỉnh sửa hay Không đồng ý thông qua Cần phải chỉnh sửa nghiêm túc cần GV hướng dẫn, hỗ trợ đọc lại đồng ý trước nộp cho Nhà trường H P U H 88 BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CƠNG CỘNG BIÊN BẢN GIẢI TRÌNH CHỈNH SỬA CÁC GÓP Ý LUẬN VĂN SAU BẢO VỆ Họ tên học viên: Nguyễn Quang Tấn Tên đề tài: Thực trạng số yếu tố liên quan đến việc sử dụng biện pháp tránh thai đại cặp vợ chồng 18-49 tuổi xã Xuân Hòa, huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hóa năm 2021 Nội dung góp ý TT Phần giải trình học viên (Liệt kê nội dung góp ý theo thứ tự phần đề cương/luận văn/luận án/chuyên đề) (Nêu rõ chỉnh sửa nào, phần nào, trang Nếu khơng chỉnh sửa,giải thích lý không chỉnh sửa) H P Định hướng chuyên ngành luận văn/luận án …… … U Tên đề tài luận văn/luận án/chuyên đề Tóm tắt H - Cần viết đơn giản đưa kết Học viên xin tiếp thu ý Hiện viết không với format kiến chỉnh sửa lại: tóm tắt nhà trường - Tóm tắt trang - Cần phải chỉnh sửa lại sau sửa nội dung góp ý Lưu ý, cần tóm tắt kết giấy theo mục tiêu, khơng cần mơ tả dài dịng - Tóm tắt theo mục tiêu ĐTNC Khuyến nghị chọn 2-3 đề xuất quan trọng liên quan đến kết nghiên cứu Đặt vấn đề 89 Trình bày dàn trải, diễn đạt lúng túng, nội dung Học viên xin tiếp thu ý khơng rõ ràng chưa nêu rõ lý kiến bổ sung phần đặt nghiên cứu vấn đề để bật lý nghiên cứu Chỉnh sửa trang Mục tiêu nghiên cứu Khung lý thuyết/cây vấn đề Đối tượng phương pháp nghiên cứu H P Làm rõ tiêu chuẩn sử dụng BPTT Học viên chỉnh sửa lại Phương pháp chọn mẫu không thống Các Học viên chỉnh sửa tiêu chí đánh giá cho mục tiêu khơng rõ ràng bổ sung lại U Kết nghiên cứu - Chưa template yêu cầu nhà trường trình bày bảng phải đánh số thứ tự gồm số chương sau đến thứ tự bảng Ví dụ bảng 10 phải 3.10 Nhiều bảng nên gộp lại thay cố gắng đưa nhiều bảng cho đủ độ dài bảng 3.1-3.3 hay bảng phân tích mối liên quan 29-32, v.v… H Học viên format lại số bảng, gộp bảng thông tin chung, xóa bảng chi tiết kiến thức thái độ để lại bảng tổng hợp 23 26 Cần cố gắng tổng hợp bảng mối liên Học viên gộp bảng yếu quan tốt đưa thêm phân tích có tố liên quan đơn biến ý nghĩa để đảm bảo độ dài (lượng) tính thành bảng khoa học (chất) phần kết Hiện sơ sài - Kết nhiều bảng để thêm cột Tổng với tỷ lệ Học viên xóa cột tổng 100% để làm Cần đảm bảo tính thống 100% công cụ - khung lý thuyết kết Tại biến thái độ có nhóm biến mà đưa vào phân tích có biến Bàn luận 90 Phần bàn luận sơ sài, chủ yếu nhắc lại Học viên bổ sung phần kết cần bổ sung so sánh với nghiên cứu bàn luận khác 10 Kết luận Điều chỉnh để bám sát mục tiêu kết Học viên sửa lại theo nghiên cứu góp ý hội đồng Dài, không trọng tâm 11 Học viên chỉnh sửa lại ngắn trọng tâm Khuyến nghị H P Điều chỉnh để bám sát kết nghiên cứu 12 Tài liệu tham khảo … 13 Cơng cụ nghiên cứu U … 14 Các góp ý khác   H Đề tài có nhiều lỗi tả Học viên rà sốt lại Chỉnh sửa lại danh mục tài liệu tham khảo Học viên chỉnh sửa lại Lưu ý:   Học viên rà sốt lại Có dịng kẻ góp ý phần giải trình thẳng hàng với góp ý Học viên/NCS giải trình theo thứ tự phần (nếu có) đề cương/luận văn/luận án/chun đề, khơng nêu tên chức danh người góp ý Đối với giải trình Hội đồng bảo vệ luận án cấp sở cần có thêm xác nhận phản biện chủ tịch hội đồng Đối với giải trình Hội đồng luận án cấp trường, cần có thêm xác nhận chủ tịch hội đồng 91 Ngày tháng năm 2022 Học viên (ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Quang Tấn Xác nhận GV Xác nhận GV Xác nhận GV hỗ trợ (nếu hướng dẫn hướng dẫn (nếu có) (ký ghi rõ họ tên) có) (ký ghi rõ họ tên) H P (ký ghi rõ họ tên) Hoàng Khắc Tuấn Anh U Ý kiến thành viên HĐ/chủ tịch HĐ (Nếu phân công): H Ngày tháng năm 2022 Đại diện hội đồng (ký ghi rõ họ tên) PGS.TS Vũ Thị Hoàng Lan 92