Đánh giá nhu cầu đào tạo liên tục cho điều dưỡng lâm sàng khối nội và khối ngoại của bệnh viện đa khoa tỉnh kiên giang năm 2017

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG LA ĐỨC PHƢƠNG H P ĐÁNH GIÁ NHU CẦU ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CHO ĐIỀU DƢỠNG LÂM SÀNG KHỐI NỘI VÀ KHỐI NGOẠI CỦA BỆNH VIỆN ĐA KHOA KIÊN GIANG NĂM 2017 U H LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ BỆNH VIỆN MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720802 ĐỒNG THÁP, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG LA ĐỨC PHƢƠNG H P ĐÁNH GIÁ NHU CẦU ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CHO ĐIỀU DƢỠNG LÂM SÀNG KHỐI NỘI VÀ KHỐI NGOẠI CỦA BỆNH VIỆN ĐA KHOA KIÊN GIANG NĂM 2017 U LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ BỆNH VIỆN H MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720802 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC TS PHẠM VĂN ĐỞM ĐỒNG THÁP, 2017 i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu Trường Đại học Y tế Cơng cộng đến hồn thành luận văn tốt nghiệp, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến: Ban giám hiệu, tất Q thầy giáo nhà trường khơng qng ngại đường xa, khó khăn cách trở truyền dạy cho kiến thức, kinh nghiệm, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu; Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy Ts Bs Phạm Văn Đởm ThS Bùi Thị Mỹ Anh tận tâm truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm nghiên cứu khoa học quý báu, định hướng hướng dẫn tơi suốt q trình thực H P luận văn này; Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám đốc, tập thể cán anh chị em đồng nghiệp Bệnh viện đa khoa Kiên Giang tạo điều kiện, quan tâm giúp đỡ trình thu thập số liệu, cung cấp thơng tin q trình hồn thiện luận văn; U Xin cảm ơn người thân gia đình, anh/chị, em đồng nghiệp bạn bè động viên, tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình học tập vừa qua H Xin trân trọng cảm ơn! Học viên: La Đức Phương Lớp QLBV K8 Đồng Tháp ii MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC BẢNG vi TÓM TẮT NGHIÊN CỨU .vii ĐẶT VẤN ĐỀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Chƣơng 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Một số định nghĩa……………………………………………………………….4 1.1.1 Đào tạo liên tục (ĐTLT): H P 1.1.2 Nhu cầu đào tạo: .5 1.1.3 Điều dưỡng…………………………………………………………………………….6 1.1.4 Lý thuyết khoảng cách đánh giá nhu cầu đào tạo[38] 1.1.5 Đánh giá nhu cầu đào tạo 1.2 Nhiệm vụ, tiêu chuẩn chuyên môn ĐD theo chức danh nghề nghiệp U 1.2.1 Điều dưỡng hạng III – Mã số: V.08.05.12 .9 1.2.2 Điều dưỡng hạng IV – Mã số: V.08.05.13 1.3 Công tác đào tạo liên tục cán y tế 10 H 1.3.1 Công tác đào tạo liên tục cán y tế Thế giới 10 1.3.2 Công tác đào tạo liên tục cán y tế Việt Nam 11 1.3.3 Hệ thống sở ĐTLT cho CBYT Việt Nam .11 1.4 Các nghiên cứu xác định nhu cầu đào tạo liên tục điều dƣỡng 13 1.4.1 Một số nghiên cứu ĐTLT giới .13 1.4.2 Các nghiên cứu nhu cầu ĐTLT điều dưỡng Việt Nam 14 1.5 Nhu cầu đào tạo liên tục .17 1.5.1 Nhu cầu đào tạo cán y tế .17 1.5.2 Nhu cầu ĐTLT điều dưỡng .18 1.6 Giới thiệu bệnh viện Đa khoa Kiên Giang 19 1.6.1 Thông tin chung bệnh viện 19 1.6.2 Công tác ĐTLT cho Điều dưỡng Bệnh viện năm 2015-2016 20 iii KHUNG LÝ THUYẾT 22 Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 23 2.1 Đối tƣợng nghiên cứu .23 2.1.1 Nghiên cứu định lượng 23 2.1.2 Nghiên cứu định tính .23 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu…………………………………………… 23 2.3 Thiết kế nghiên cứu…………………………………………………………… 23 2.4 Cỡ mẫu phƣơng pháp chọn mẫu……………………………………………23 2.4.1 Phương pháp định lượng 23 2.4.2 Phương pháp định tính…………………………………………………………… 23 H P 2.5 Cơng cụ thu thập phƣơng pháp thu thập số liệu…………………………… 24 2.5.1 Thu thập số liệu định lượng 24 2.5.2 Thu thập số liệu định tính 25 2.6 Các biến số nghiên cứu………………………………………………… 26 2.7 Các chủ đề nghiên cứu định tính …………………………………………… 26 U 2.8 Phƣơng pháp phân tích xử lý số liệu……………………………………… 27 2.9 Vấn đề đạo đức nghiên cứu…………………………………………… 27 2.10 Hạn chế nghiên cứu biện pháp khắc phục……………………… 27 H 2.10.1 Hạn chế 27 2.10.2 Cách khắc phục .28 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 29 3.1 Thông tin chung đối tƣợng nghiên cứu…………………………………… 29 3.2 Mức độ thực hiện, tự tin hoạt động chuyên môn điều dƣỡng lâm sàng khối Nội khối Ngoại BVĐK Tỉnh Kiên Giang…………………………… 31 3.3 Nhu cầu đào tạo liên tục điều dƣỡng lâm sàng khối Nội khối Ngoại Bệnh viện Đa khoa Tỉnh Kiên Giang 39 3.3.1 Các lĩnh vực ưu tiên đào tạo liên tục điều dưỡng 39 3.3.2 Nhu cầu tổ chức khóa đào tạo liên tục điều dưỡng 44 Chƣơng 4: BÀN LUẬN……………………………………………………………47 4.1 Thông tin chung đối tƣợng nghiên cứu 47 iv 4.2 Mức độ thực hiện, tự tin hoạt động chuyên môn điều dƣỡng 48 4.2.1 Thực chăm sóc người bệnh .48 4.2.2 Thực kỹ thuật điều dưỡng .49 4.2.3 Thực kỹ thuật điều dưỡng chuyên khoa Nội……………………… 51 4.2.4 Thực kỹ thuật điều dưỡng chuyên khoa Ngoại…………………….51 4.3 Nhu cầu ĐTLT điều dƣỡng bệnh viện………………………………… 52 4.3.1 Các lĩnh vực ưu tiên đào tạo liên tục ĐD 52 4.3.2 Nhu cầu tổ chức khóa đào tạo liên tục ĐD…………………… 54 KẾT LUẬN 56 KHUYẾN NGHỊ 58 H P TÀI LIỆU THAM KHẢO 59 PHỤ LỤC 63 Phụ lục 1: CÁC BIẾN SỐ NGHIÊN CỨU 63 Phụ lục 2: PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU ĐÀO TẠO 70 Phụ lục 3: HƢỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU 78 U Phụ lục 4: HƢỚNG DẪN THẢO LUẬN NHÓM 80 Phụ lục 5: NHIỆM VỤ, TIÊU CHUẨN CHUYÊN MÔN CỦA ĐIỀU DƢỠNG THEO CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP 82 H v DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CBYT Cán y tế CPD Continuing professional delopement (Phát triển nghề nghiệp liên tục) CME Continuing medical education (Đào tạo y khoa liên tục) CSNB Chăm sóc ngƣời bệnh ĐD Điều dƣỡng ĐDCĐ Điều dƣỡng cao đẳng ĐDĐH Điều dƣỡng đại học ĐDTC Điều dƣỡng trung cấp ĐTLT Đào tạo liên tục ĐTNC Đối tƣợng nghiên cứu GDSK Giáo dục sức khỏe NB Ngƣời bệnh NCĐT Nhu cầu đào tạo NCKH Nghiên cứu khoa học PVS Phỏng vấn sâu PHCN Phục hồi chức TLN Thảo luận nhóm H U H P vi DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1: Thông tin chung điều dƣỡng làm việc khoa lâm sàng thực nghiên cứu (n=300) 29 Bảng 3.2: Mức độ thực tự tin ĐD thực chăm sóc ngƣời bệnh (n=300) 31 Bảng 3.3: Mức độ thực tự tin ĐD thực kỹ thuật điều dƣỡng (n=300) 33 Bảng 3.4: Mức độ thực tự tin ĐD thực kỹ thuật điều dƣỡng chuyên khoa Nội .35 H P Bảng 3.5: Mức độ thực tự tin ĐD thực kỹ thuật điều dƣỡng chuyên khoa Ngoại 37 Bảng 3.6: Các lĩnh vực ĐD mong muốn đào tạo lĩnh vực thực kỹ thuật CSNB 39 Bảng 3.7: Các lĩnh vực ĐD mong muốn đào tạo lĩnh vực thực kỹ thuật U ĐD 40 Bảng 3.8: Các lĩnh vực ĐD mong muốn đào tạo thực kỹ thuật ĐD chuyên khoa Nội (n=145) 42 H Bảng 3.9: Các lĩnh vực ĐD mong muốn đào tạo lĩnh vực thực các kỹ thuật ĐD chuyên khoa Ngoại (n=155) 43 Bảng 3.10: Nhu cầu đào tạo số nội dung chuyên môn ĐD (n=300) 44 Bảng 3.11: Mong muốn địa điểm, hình thức thời gian ĐTLT điều dƣỡng (n=300) 45 Bảng 3.12: Một số lý từ chối tham gia ĐTLT điều dƣỡng 46 vii TĨM TẮT NGHIÊN CỨU Cơng tác đào tạo nguồn nhân lực y tế vấn đề quan trọng định lực, trình độ chun mơn nhân viên y tế Trong đó, đào tạo liên tục cho cán y tế nói chung cho đội ngũ điều dƣỡng nói riêng hoạt động nhằm củng cố lại kiến thức, kỹ thực hành nghề nghiệp Để nâng cao chất lƣợng đào tạo cho đội ngũ điều dƣỡng bệnh viện việc xác định nhu cầu đào tạo liên tục (ĐTLT) ĐD quan trọng cần thiết Nghiên cứu đƣợc tiến hành từ tháng 02 đến tháng 08 năm 2017 bệnh viện Đa khoa Kiên Giang với mục tiêu nhằm mô tả mức độ thực hiện, tự tin công việc ĐD xác định nhu cầu H P ĐTLT đội ngũ ĐD Nghiên cứu sử dụng thiết kết mô tả cắt ngang, kết hợp thu thập số liệu định lƣợng định tính Số liệu thu thập phiếu phát vấn tự điền với toàn 300 ĐDV khoa lâm sàng khối Nội khối Ngoại, nhập số liệu phần mềm Epidata 3.1, xử lí số liệu phần mềm SPSS 16.0 Trong có kết hợp PVS (PVS) lãnh đạo bệnh viện 03 ngƣời thảo luận nhóm (TLN) điều dƣỡng Trƣởng U khoa (01 cuộc) Kết nghiên cứu nhƣ sau: Thực nhiệm vụ CSNB ĐD: Có 2/7 nhiệm vụ thực thƣờng H xuyên mức độ tự tin 70% là: (1) Tƣ vấn-hƣớng dẫn GDSK (2) nhiệm vụ hƣớng dẫn cho ngƣời bệnh uống thuốc Thực kỹ thuật ĐD bản: nhiệm vụ đo dấu hiệu sinh tồn đƣợc đối tƣợng ĐD đánh giá thực tự tin mức cao 90%, có 6/10 nhiệm vụ đƣợc ĐD đánh mức độ thực thƣờng xuyên tự tin cao 60% đến 80% Và có quy trình cấp cứu sốc phản vệ, quy trình cấp cứu ngƣng tuần hồn, ngƣng hô hấp mức độ thƣờng xuyên thực dƣới 50% Thực kỹ thuật ĐD chuyên khoa Nội: Điều dƣỡng hạng III có 2/05 kỹ thuật đạt mức độ thực thƣờng xuyên tự tin 60% (kỹ thuật hút đàm dãi bơm rửa bàng quang) 03/05 kỹ thuật đạt mức độ thƣờng xuyên thực tự tin dƣới 50% (kỹ thuật phụ giúp bác sĩ chọc dò màng bụng, màng phổi, màng tim) viii Điều dƣỡng hạng IV kỹ thuật hút đàm dãi có mức độ thực thƣờng xuyên tự tin 50% Có 04/05 kỹ thuật có mức độ thực thƣờng xuyên tự tin dƣới 50% (phụ giúp bác sĩ chọc dò màng bụng, màng phổi, màng tim bơm rửa bàng quang) Thực kỹ thuật ĐD chuyên khoa Ngoại: Có 01/05 kỹ thuật thay băng vết thƣơng có mức độ thực thƣờng xuyên tự tin cao 97% (điều dƣỡng hạng III), 92% (điều dƣỡng hạng IV) Kỹ thuật bó bột mức độ thực thƣờng xuyên tự tin dƣới 25% hai hạng Nội dung điều dƣỡng có nhu cầu ĐTLT, chăm sóc ngƣời bệnh: (1) Tƣ vấnhƣớng dẫn GDSK (2) Chăm sóc tinh thần H P Kỹ thuật điều dƣỡng bản: (1) Quy trình cấp cứu sốc phản vệ (2) Quy trình cấp cứu ngƣng hơ hấp (3) Quy trình cấp cứu ngƣng tuần hoàn (4) Kỹ thuật truyền dịch tĩnh mạch (điều dƣỡng hạng IV) Kỹ thuật điều dƣỡng chuyên khoa Nội: (1) Phụ giúp BS chọc dò màng tim (2) Phụ giúp BS chọc dò màng bụng (3) Phụ giúp BS chọc dò màng phổi; U Kỹ thuật điều dƣỡng chuyên khoa Ngoại: (1) Kỹ thuật thay băng vết thƣơng có ống dẫn lƣu (2) Kỹ thuật bó bột Nhu cầu thời gian, địa điểm tổ chức ĐTLT: (1) Thời gian cho khóa H học 01 tuần; (2) Địa điểm tổ chức ĐTLT bệnh viện Các kết nghiên cứu chứng hữu ích để phòng Chỉ đạo tuyến phối hợp phòng Điều dƣỡng có khuyến nghị với Ban giám đốc đề kế hoạch triển khai công tác ĐTLT phù hợp với tình hình thực tế đơn vị 85 Điều dƣỡng hạng III * Nhiệm vụ a) Chăm sóc ngƣời bệnh sở y tế: - Khám, nhận định, xác định vấn đề, lập kế hoạch, thực đánh giá kết chăm sóc ngƣời bệnh; - Theo dõi, phát hiện, định, xử trí chăm sóc báo cáo kịp thời diễn biến bất thƣờng ngƣời bệnh cho bác sĩ điều trị; - Thực kiểm tra, đánh giá cơng tác chăm sóc giảm nhẹ cho ngƣời bệnh giai đoạn cuối hỗ trợ tâm lý cho ngƣời nhà ngƣời bệnh; - Thực kỹ thuật điều dƣỡng bản, kỹ thuật điều dƣỡng chuyên sâu, H P phức tạp, kỹ thuật phục hồi chức ngƣời bệnh; - Nhận định nhu cầu dinh dƣỡng, thực kiểm tra đánh giá việc thực chăm sóc dinh dƣỡng cho ngƣời bệnh; - Thực tham gia việc ghi chép hồ sơ theo quy định; - Tham gia xây dựng thực quy trình chăm sóc ngƣời bệnh U b) Sơ cứu, cấp cứu: - Chuẩn bị sẵn sàng thuốc phƣơng tiện cấp cứu; - Thực kỹ thuật sơ cứu, cấp cứu, xử trí tình khẩn cấp H nhƣ: sốc phản vệ, cấp cứu ngƣời bệnh ngừng tim, ngừng thở số kỹ thuật sơ cứu, cấp cứu chuyên khoa; - Tham gia cấp cứu dịch bệnh thảm họa c) Truyền thông, tƣ vấn, giáo dục sức khỏe: - Đánh giá nhu cầu tƣ vấn, giáo dục sức khỏe ngƣời bệnh; - Hƣớng dẫn ngƣời bệnh chăm sóc phịng bệnh; - Tham gia xây dựng nội dung, chƣơng trình, tài liệu thực truyền thông, tƣ vấn, giáo dục sức khỏe; - Đánh giá công tác truyền thông, tƣ vấn, giáo dục sức khỏe d) Chăm sóc sức khỏe cộng đồng: - Truyền thơng, giáo dục vệ sinh phịng bệnh sở y tế cộng đồng; 86 - Thực chăm sóc sức khỏe ban đầu chƣơng trình mục tiêu quốc gia; - Thực kỹ thuật chăm sóc điều dƣỡng nhà: tiêm, truyền, chăm sóc vết thƣơng, chăm sóc ngƣời bệnh có dẫn lƣu chăm sóc phục hồi chức đ) Bảo vệ thực quyền ngƣời bệnh: - Thực quyền ngƣời bệnh, biện hộ quyền hợp pháp ngƣời bệnh theo quy định pháp luật; - Thực biện pháp bảo đảm an toàn cho ngƣời bệnh e) Phối hợp, hỗ trợ công tác điều trị: - Phối hợp với bác sĩ điều trị phân cấp chăm sóc tổ chức thực chăm H P sóc ngƣời bệnh; - Phối hợp với bác sĩ điều trị chuẩn bị hỗ trợ cho ngƣời bệnh chuyển khoa, chuyển sở khám bệnh, chữa bệnh, viện; - Hỗ trợ, giám sát chịu trách nhiệm chuyên môn việc thực nhiệm vụ điều dƣỡng cấp thấp hơn; U - Thực quản lý hồ sơ, bệnh án, buồng bệnh, ngƣời bệnh, thuốc, trang thiết bị y tế, vật tƣ tiêu hao g) Đào tạo, nghiên cứu phát triển nghề nghiệp: H - Đào tạo hƣớng dẫn thực hành cho học sinh, sinh viên viên chức điều dƣỡng; - Thực nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến kỹ thuật chăm sóc ngƣời bệnh áp dụng cải tiến chất lƣợng chăm sóc ngƣời bệnh; - Tham gia xây dựng chƣơng trình, tài liệu đào tạo liên tục viên chức điều dƣỡng * Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng: - Tốt nghiệp đại học trở lên chun ngành điều dƣỡng; - Có trình độ ngoại ngữ bậc trở lên theo quy định Thông tƣ số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo 87 có chứng tiếng dân tộc vị trí việc làm có u cầu sử dụng tiếng dân tộc; - Có trình độ tin học đạt chuẩn kỹ sử dụng công nghệ thông tin theo quy định Thông tƣ số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11 tháng năm 2014 Bộ Thông tin Truyền thông * Tiêu chuẩn lực chuyên môn, nghiệp vụ: - Hiểu biết quan điểm, chủ trƣơng, đƣờng lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nƣớc công tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân; - Hiểu biết sức khỏe, bệnh tật cá nhân, gia đình cộng đồng, sử dụng quy trình điều dƣỡng làm sở để lập kế hoạch chăm sóc thực can thiệp H P điều dƣỡng bảo đảm an toàn cho ngƣời bệnh cộng đồng; - Thực kỹ thuật điều dƣỡng bản, sơ cứu, cấp cứu đáp ứng hiệu có tình cấp cứu, dịch bệnh thảm họa; - Có kỹ tƣ vấn, giáo dục sức khỏe giao tiếp hiệu với ngƣời bệnh cộng đồng; U - Có kỹ đào tạo, huấn luyện, nghiên cứu khoa học, hợp tác với đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp; Điều dƣỡng hạng IV * Nhiệm vụ H a) Chăm sóc ngƣời bệnh sở y tế: - Khám, nhận định, xác định vấn đề, lập kế hoạch, thực đánh giá kết chăm sóc ngƣời bệnh; - Theo dõi, đánh giá diễn biến ngày ngƣời bệnh; phát hiện, báo cáo kịp thời diễn biến bất thƣờng ngƣời bệnh; - Tham gia chăm sóc giảm nhẹ cho ngƣời bệnh giai đoạn cuối hỗ trợ tâm lý cho ngƣời nhà ngƣời bệnh; - Thực kỹ thuật điều dƣỡng cho ngƣời bệnh theo định phân công; -Nhận định nhu cầu dinh dƣỡng, tiết chế thực định chăm sóc dinh dƣỡng cho ngƣời bệnh; 88 - Ghi chép hồ sơ điều dƣỡng theo quy định b) Sơ cứu, cấp cứu: - Chuẩn bị sẵn sàng thuốc phƣơng tiện cấp cứu; - Thực hiện, tham gia thực kỹ thuật sơ cứu, cấp cứu; - Tham gia cấp cứu dịch bệnh thảm họa c) Truyền thông, tƣ vấn, giáo dục sức khỏe: - Đánh giá nhu cầu tƣ vấn, giáo dục sức khỏe ngƣời bệnh; - Hƣớng dẫn ngƣời bệnh chăm sóc phịng bệnh; - Thực hiện, tham gia thực truyền thông, tƣ vấn giáo dục sức khỏe d) Chăm sóc sức khỏe cộng đồng: H P - Tham gia truyền thơng, giáo dục vệ sinh phịng bệnh sở y tế cộng đồng; - Tham gia chăm sóc sức khỏe ban đầu chƣơng trình mục tiêu quốc gia; - Thực dịch vụ chăm sóc nhà: tiêm, chăm sóc vết thƣơng, chăm sóc U ngƣời bệnh có dẫn lƣu chăm sóc phục hồi chức năng, tắm gội, thay băng theo định đ) Bảo vệ thực quyền ngƣời bệnh: H - Thực quyền ngƣời bệnh, tham gia biện hộ quyền hợp pháp ngƣời bệnh theo quy định pháp luật; - Thực biện pháp bảo đảm an toàn cho ngƣời bệnh e) Phối hợp, hỗ trợ công tác điều trị: - Tham gia phân cấp chăm sóc ngƣời bệnh; - Chuẩn bị hỗ trợ ngƣời bệnh chuyển khoa, chuyển sở khám bệnh, chữa bệnh, viện; - Quản lý hồ sơ, bệnh án, buồng bệnh, ngƣời bệnh, thuốc, trang thiết bị y tế, vật tƣ tiêu hao g) Đào tạo, nghiên cứu phát triển nghề nghiệp: - Hƣớng dẫn thực hành cho học sinh, sinh viên viên chức điều dƣỡng phạm vi đƣợc phân công; 89 - Tham gia, thực áp dụng sáng kiến, cải tiến chất lƣợng chăm sóc ngƣời bệnh * Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng: - Tốt nghiệp trung cấp trở lên chuyên ngành điều dƣỡng Trƣờng hợp tốt nghiệp trung cấp chuyên ngành hộ sinh y sĩ phải có chứng đào tạo chun ngành điều dƣỡng theo quy định Bộ Y tế; - Có trình độ ngoại ngữ bậc trở lên theo quy định Thông tƣ số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo có chứng tiếng dân tộc vị trí việc làm có u cầu sử dụng tiếng dân tộc; H P - Có trình độ tin học đạt chuẩn kỹ sử dụng công nghệ thông tin theo quy định Thông tƣ số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11 tháng năm 2014 Bộ Thông tin Truyền thông * Tiêu chuẩn lực chuyên môn, nghiệp vụ - Hiểu biết quan điểm, chủ trƣơng, đƣờng lối Đảng, sách, pháp U luật Nhà nƣớc cơng tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân; - Hiểu biết sức khỏe, bệnh tật cá nhân, gia đình cộng đồng, sử dụng quy trình điều dƣỡng làm sở để lập kế hoạch chăm sóc thực can thiệp H điều dƣỡng bảo đảm an toàn cho ngƣời bệnh cộng đồng; - Thực đƣợc kỹ thuật điều dƣỡng bản, sơ cứu, cấp cứu - Có kỹ giáo dục sức khỏe giao tiếp hiệu với ngƣời bệnh cộng đồng 90 H P H U 91 H P H U 92 H P H U 93 H P H U 94 H P H U 95 H P H U 96 H P H U 97 Biểu mẫu BIÊN BẢN GIẢI TRÌNH CHỈNH SỬA CÁC KẾT LUẬN CỦA HỘI ĐỒNG SAU BẢO VỆ LUẬN VĂN/LUẬN ÁN Họ tên học viên: LA ĐỨC PHƢƠNG Tên luận văn/luận án: Đánh giá nhu cầu đào tạo liên tục cho Điều dƣỡng lâm sàng khối Nội khối Ngoại Bệnh viện Đa khoa Tỉnh Kiên Giang năm 2017 Sau nghiên cứu tiếp thu kết luận Hội đồng chấm luận văn/luận án, học viên xin đƣợc giải trình việc chỉnh sửa theo kết luận nhƣ sau: TT I Các kết luận Nội dung chỉnh sửa Nội dung không chỉnh sửa Hội đồng (Mô tả chi tiết, ghi rõ số trang) (Lý không chỉnh sửa) H P Nhận xét chung: Chủ đề nghiên cứu phù hợp với chuyên ngành đáng để nghiên cứu II Mục tiêu: U - Bỏ mục tiêu 1, nội dung đƣa vào phần tổng quan luận Hội đồng bỏ mục tiêu sở (thêm vào phần tổng quan H - MT 2: Thêm “mức độ tự tin” Giải thích thêm khung lý thuyết III Đã chỉnh sửa theo theo kết thêm “mức độ tự tin” vào mục tiêu (Trang 3) Đã giải thích thêm khung ký thuyết theo góp ý phần tổng quan tài liệu Phƣơng pháp NC: - Giải thích mục tiêu làm NC - NC định tính giải thích thêm định tính cho phần kết định lƣợng rõ - Đƣa tiêu chuẩn NC cách chọn nội dung đƣợc - Những nội dung có mức độ coi có nhu cầu đào tạo thực thƣờng xun thấp/ít 98 tự tin cần ƣu tiên đào tạo IV Kết NC: - Trình bày mức độ thực - Đã chỉnh sửa theo kết luận tự tin theo loại điều dƣỡng Hội đồng trình bày mức độ thực tự tin theo loại - Kết hợp trình bày nội điều dƣỡng dung tổng hợp theo tiêu chí đƣa phần phƣơng pháp V Bàn luận: H P - Bổ sung rõ hạn chế NC - Đã chỉnh sửa theo kết luận này: (1) Nội dung đánh giá Hội đồng, học viên bổ mức độ chủ quan; (2) Nhu cầu sung phần hạn chế NC chƣa có tiêu chuẩn để so sánh mà bối cảnh NC Xác nhận GV hƣớng dẫn Phạm Văn Đởm H U Đồng Tháp, ngày 20 tháng 12 năm 2017 Xác nhận GV hỗ trợ Bùi Thị Mỹ Anh Xác nhận Chủ tịch Hội đồng Nguyễn Thanh Hƣơng Học viên La Đức Phƣơng 99 H P H U