Thực trạng thu hút và duy trì nguồn nhân lực y tế tại bệnh viện bà rịa và một số yếu tố ảnh hưởng, giai đoạn 2015 2019

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG *** TRẦN ĐỨC QUANG H P THỰC TRẠNG THU HÚT VÀ DUY TRÌ NGUỒN NHÂN LỰC Y TẾ TẠI BỆNH VIỆN BÀ RỊA U VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG GIAI ĐOẠN 2015 - 2019 H LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ BỆNH VIỆN MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720802 HÀ NỘI – NĂM 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO – BỘ Y TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG ***** TRẦN ĐỨC QUANG H P THỰC TRẠNG THU HÚT VÀ DUY TRÌ NGUỒN NHÂN LỰC Y TẾ TẠI BỆNH VIỆN BÀ RỊA VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG GIAI ĐOẠN 2015 - 2019 U H LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ BỆNH VIỆN MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720802 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS HOÀNG CAO SẠ HÀ NỘI – NĂM 2019 LỜI CẢM ƠN Y Y Y H P 2015-2019 ” U D ấ ỉ H / í ữ i MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG iv DANH MỤC BIỂU ĐỒ v TÓM TẮT NGHIÊN CỨU vi ĐẶT VẤN ĐỀ .1 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Chƣơng 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1 Nh ng h i niệ Nguồn nh n ản nguồn nh n y tế th H P trạng nguồn nh n 121 V Thu h t nguồn nh n 132 M U 1.4 Duy trì sử dụng nguồn nhân 141 K .9 11 11 H Ph t triển nguồn nh n 152 M 131 K 151 K y tế .6 122 142 M 11 13 .13 .14 Một số nghiên ứu NNL Y tế iên quan hủ đề nghiên ứu 15 1.6.1 M 162 M .16 V 17 Thông tin địa àn nghiên ứu .18 Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 21 Đối tƣ ng nghiên ứu .21 2.2 Thời gian, địa điể nghiên ứu 21 Thiết ế nghiên ứu 21 ii 2.4 Cỡ ẫu .21 241 ỡ : .21 242 ỡ í : 22 2.5 Phƣơng ph p họn ẫu 22 251 K : 22 252 K í : 22 Phƣơng ph p thu thập số iệu 23 261 .23 262 í 23 Phƣơng ph p ph n tí h số iệu 23 28 C H P iến số nghiên ứu: .24 Đạo đứ nghiên ứu 27 10 Sai số iện ph p hắ phụ sai số .27 Chƣơng 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .28 Th 3.1.1 M trạng nguồn nh n y tế ệnh viện Bà Rịa giai đoạn 2015-2019 .28 U ặ NNL 312 V 313 ụ H 314 3.1.5 316 M 317 VBR 2019 28 2015 - 2019 30 V V 2015 – 2019 32 V 2015 - 2019 34 2015 – 2019 35 V V 2015 – 2019 37 2015 – 2019 37 Một số yếu tố ảnh hƣởng đến thu h t trì NNL y tế BVBR 2015-2019 38 321 38 322 í 42 Chƣơng 4: BÀN LUẬN 47 Th 411 M trạng thu h t trì NNL y tế BVBR giai đoạn 2015-2019 .47 ặ V 412 4.1.3 V ụ 2019 47 2015 - 2019 48 V 2015 – 2019 49 iii V 4.1.4 Thu hút trì 2015 - 2019 .51 415 V 416 M 2015 - 2019 .52 V 417 V 2015 - 2019 53 2015 - 2019 53 Một số yếu tố ảnh hƣởng đến thu h t trì NNL y tế BVBR 2015-2019 53 421 í 422 í .54 í .57 KẾT LUẬN .60 Th trạng thu h t, trì NNL y tế BVBR giai đoạn 2015-2019 60 Một số yếu tố ảnh hƣởng đến thu h t trì NNL y tế BVBR 2015-2019 .60 Nhó yếu tố ảnh hƣởng tiêu H P 60 211 ụ : .60 212 61 2 Nhó yếu tố ảnh hƣởng tí h 221 61 61 222 M U 61 223 61 KHUYẾN NGHỊ .61 H Với quan quản ý tr tiếp: Ủy an nh n d n tỉnh Sở Y tế 62 Với Bệnh viện Bà Rịa: 62 TÀI LIỆU THAM KHẢO TRANG THÔNG TIN NGHIÊN CỨU PHIẾU ĐỒNG Ý THAM GIA NGHIÊN CỨU PHỤ LỤC iv DANH MỤC VIẾT TẮT BGĐ : Ban gi BNV : Bộ nội vụ BSCK I :B sĩ Chuyên hoa I BSCK II :B sĩ Chuyên hoa II BVBR : Bệnh viện Bà Rịa BYT : Bộ y tế CBYT : C n ộ y tế CLS : Cận CSSK : Chă CSYT : Cơ sở y tế DVYT : Dị h vụ y tế ĐD : Điều dƣỡng ĐTV : Điều tra viên NHS NLYT NNL H P só sứ hỏe ệnh h a ệnh : Kỹ thuật viên KTV NĐ-CP sàng U : Kh KBCB NCV đố H : Nghiên ứu viên : Nghị định hính phủ : N hộ sinh : Nh n y tế : Nguồn nh n NVYT : Nh n viên y tế SĐH : Sau đại họ TCCB : Tổ TTLT : Thông tƣ iên tị h UBND : Ủy an nh n d n Worl Health Organization : Tổ Y tế giới n ộ v DANH MỤC BẢNG Bảng Kh i niệ , phƣơng ph p thu thập iến số nghiên ứu 24 Bảng Nhó niên cơng tác 28 tuổi, giới tính, vụ th Bảng Trình độ hun ơn ấu nguồn nh n 29 Bảng 3 Trình độ ngoại ng , tin họ 29 Bảng Cơ ấu tỉ ệ ộ phận, huyên Bảng Lý nghỉ việ Bảng Trình độ huyên Bảng Nguồn nh n ôn NNL theo 08/2007/TTLT-BYT-BNV 30 NVYT 31 ôn nguồn nh n y tế hia theo hối hoa phòng 33 H P Bảng Kết ình xét hoàn thành nhiệ Bảng Bổ nhiệ Bảng 10 Tr y tế giai đoạn 2015 – 2019 32 vụ huyên ôn hàng nă 33 qui hoạ h nh n viên y tế giai đoạn 2015 – 2019 34 ấp thu h t nh n viên y tế giai đoạn 2015 – 2019 34 Bảng 11 Kết đào tạo n ng ao trình độ nguồn nh n y tế 35 Bảng 12 Bảng tƣơng quan Pearson gi a NNL y tế với tuyển dụng, đào tạo n ng U ao trình độ đại họ SĐH 36 Bảng 13 Thu nhập ngồi ƣơng trung ình/th ng giai đoạn 2015-2019 37 Bảng 14 S h iệt trình độ NNL y tế thời điể H nghiên ứu so tuyển dụng 43 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đố Biến động danh NNL y tế giai đoạn 2015 – 2019 30 Biểu đồ Biến động nghỉ việ giai đoạn 2015 – 2019 31 Biểu đồ 3 Tuyển dụng nguồn nh n Biểu đồ Nhu ầu th tế th y tế giai đoạn 2015 – 2019 35 đào tạo giai đoạn 2015 – 2020 36 vi TÓM TẮT NGHIÊN CỨU Đề tài “Thực trạng thu hút trì nguồn nhân lực y tế Bệnh viện Bà Rịa số yếu tố ảnh hưởng, giai đoạn 2015 – 2019 ” đƣ th ệnh viện Bà Rịa, tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu từ th ng đến th ng 12/2019 Thiết ế nghiên ứu ngang ô tả ết h p định ƣ ng với định tính Hồi ứu số iệu thứ ấp tuyển dụng, sử dụng, đào tạo, ổ nhiệ , hế độ ƣơng, phụ ấp điều iện việ 762 nh n viên y tế, ết h p 05 uộ vấn s u 01 uộ thảo uận nhóm 16 đối tƣ ng ãnh đạo nh n viên đƣ hiểu th trạng họn ó hủ đí h nhằ yếu tố ảnh hƣởng đến thu h t, trì nguồn nh n H P ệnh viện tì y tế Kết quả: Tỉ ệ nh n viên huyên ngành y tế ệnh viện Bà Rịa thời điể nghiên ứu hiế 79,2% tổng số nh n viên toàn ệnh viện, trình độ sau đại họ 11,2%, đại họ 25,6%, ao đẳng 15,6% òn ại trung ấp Tỉ ệ bác sĩ/nh n viên y tế 1/3 có 40,5% b sĩ ó trình độ sau đại họ U hƣa đạt tỉ ệ 50% theo qui định Quyết định 2992/QĐ-BYT Tỉ ệ điều dƣỡng hiế 49,6% tổng số nh n viên y tế ó trình độ từ ao đẳng trở ên 35,5% Tỉ ệ huyên dƣ hiế 5,9% tổng số nh n viên y tế ó trình độ từ ao đẳng trở ên 53,3% H Trong giai đoạn 2015-2019, ệnh viện hông thu hút đƣ s h đãi ngộ tỉnh; tuyển dụng thông qua thi tuyển đƣ 57 sĩ Cơng t trƣờng trì nh n y tế th việ đại, thu nhập tăng thê ao trình độ n đƣ thống ê gi a hai thời điể nh n y tế theo 239 ngƣời ó tốt thơng qua điều iện tăng dần hàng nă h trọng, trình độ nh n y tế ó s h iệt ý nghĩa tuyển dụng nghiên ứu viện Bà Rịa, hai nhóm mang ý nghĩa tiêu hƣa đạt so với yêu ầu ệnh viện hút nguồn nh n ôi đào tạo n ng Có nhóm yếu tố ảnh hƣởng đến thu h t trì nguồn nh n nhiệ ôn y tế ệnh à: Thu h t, tuyển dụng nhân ụ tiêu đề n hính s h tr ấp thu cho ngành y tế giai đoạn 2015 – 2020 tỉnh; Qui hoạ h, ổ n ộ, tạo hội thăng tiến hƣa đƣ mô ệnh viện hƣa đầy đủ h trọng, hƣa tƣơng xứng với qui danh ãnh đạo hoa/phịng Ba nhóm vii yếu tố ảnh hƣởng độ đƣ ang ý nghĩa tí h h trọng quan t à: Công tác đào tạo, họ tập n ng ao trình tập trung từ nguồn hỗ, môi trƣờng th n thiện, đại thu nhập tăng thê ƣơng tƣơng quan thống ê (p < 0,001) gi a nguồn nh n ứ việ tốt, h , ổn định Có ối y tế giai đoạn 2015-2019 với tuyển dụng (R= 0,36), đào tạo đại họ (R= - 0,32) đào tạo sau đại họ (R= 0,62) Trên sở ết ó đƣ d ng giải ph p quảng h ng đƣa ột số khuyến nghị: Cần xây hế sách thu hút nguồn nh n y tế tỉnh hính s h đãi ngộ; sau tuyển dụng ần quản ý sử dụng, đào tạo n ng ao trình độ, qui hoạ h ổ nhiệ việ hiệu sở nhu ầu h hoa phòng; đẩy thu nhập; ập nhật ảng nh n viên ó ạnh H P hế tài hính h p ph p nhằ ô tả ông việ , vị trí việ U H h a ệnh vị trí n ng ao tạo hội thăng tiến ho PHỤ LỤC Phụ ụ 1- Nội dung g i ý vấn s u ụ í ĩ 1, Ơng/ ó thể ho iết Ơng/ thấy ó h p ý với ình ấ vụ đƣ sở trƣờng 2, Hiện tình trạng qu tải ao u ạ? ình hông? Tại sao? ệnh viện phổ iến, BVBR h ng ta ơng/ nhận thấy tình trạng nhƣ nào? Vì ơng/ ho nhƣ vậy? ơng/ ó thể hia giải ph p ho vấn đề hơng? 3, Theo Ơng/ đội ngũ NVYT ệnh viện h ng ta ó đả đƣ thê gì, hơng đả 4, Trong nă ảo ần ổ sung ảo ần ó nh ng giải ph p gi? qua, ơng t hông? Nguồn sinh viên y dƣ ngƣ H P KBCB ho ngƣời d n hơng? Vì sao? Nếu đả ảo tuyển dụng ệnh viện ta ó ản trở xin vào ại? Ơng/ ó thể hia việ uốn vào U điều iện tố hất gì? ung ó vƣ t ầu hơng, hay việ BVBR ần phải ó nh ng 5, Hiện h ng ta ó sử dụng hính s h để thu hút NNL y tế vào làm việ hơng? Vì thu h t nhƣ nào? Đối với CBYT H việ BV h ng ta ó hính s h đãi ngộ hơng? Vì đãi ngộ nhƣ nào? 6, Nh ng nh n viên sau hi tuyển dụng vào việ Ơng/ dùng tiêu hí để ph n ơng ố trí họ đến nhận ơng việ hoa phịng ụ thể? Vì ph n ơng nhƣ nào? 7, Theo Ơng/bà nhân viên nói chung đội ngũ hun ệnh viện ơn y/dƣ ình phải ƣu ý vào nh ng vấn đề để ph t triển ản th n, phấn đấu tốt hơn? 8, Theo Ông/bà NVYT ệnh viện ình đa phần ó th gắn ó với ệnh viện hông? Có ằng ịng với ơng việ hơng? Họ ó thƣờng so s nh với hệ thống ập hông? ôi trƣờng ệnh viện h s việ ngồi ơng 9, NVYT sau iện ho họ đƣ ột thời gian việ Ơng/ dùng tiêu hí để tạo điều họ tập hính thứ n ng ao trình độ ụ thể? Hiện h ng ta ó hính s h hỗ tr ho sĩ họ n ng ao trình độ hơng? C ỹ ho ản th n, ngoại ng , tin họ họ nên t xếp hay hóa họ ình tạo điều iện ó hỗ tr ho họ hơng? Vì hỗ tr nhƣ nào? 10, Theo Ông/ ệnh viện h ng ta ần quan t nhất? Vì quan t 11, Với ƣơng vị ao hiệu tới đội ngũ nhƣ nào? ình, Ơng/ ó thể hia việ , ải tiến ôi trƣờng ột số giải ph p để n ng việ , n ng ao ứ độ hài òng, n ng ao đời sống vật hất, tinh thần h p ph p ho NVYT ngƣời ao động ệnh viện h ng ta đƣ Xin ả H P hông ạ? ơn ông/ à! H U Phụ ụ 2- Nội dung g i ý thả ụ uận nhó í ĩ 1, Trong thời gian đầu việ BVBR đến nay, điều anh/ hị hài ịng nhất? Vì sao? Điều làm anh/ hị hơng hài ịng nhất? Và sao? 2, Theo anh/ hị đội ngũ NVYT ệnh viện h ng ta ó đả đƣ KBCB ho ngƣời d n hơng? Nếu đả gì, hơng đả ảo ảo ần ổ sung thê ảo ần ó nh ng giải ph p gi? 3, Anh/ hị ó iết BVBR ó hính s h thu h t, ồi dƣỡng hay tạo điều iện họ tập n ng ao trình độ ho NVYT hơng? Nếu ó s h ó h p ý hơng? Vì sao? hính H P 4, Theo anh/ hị ngƣời ao động nói NVYT nói riêng ệnh viện ình phải ƣu ý vào nh ng vấn đề để ph t triển ản th n, phấn đấu tốt hơn? Theo ả nhận hoa, phịng hơng? Khoa thừa, hoa thiếu? 5, Trƣớ đ y, để đƣ tuyển dụng vào U huẩn gì? Hiện anh/ hị ó đƣ qui hoạ h, ổ nhiệ H có ơng ằng hơng? Anh/ hị ó đƣ hoạ h hay ổ nhiệ anh/ hị ó đƣ việ anh/ hị ần ó nh ng tiêu hƣởng hính s h đãi ngộ hơng, đãi ngộ nhƣ ó h p ý hơng? 6, Cơng t anh/ hị ó thừa hay thiếu NVYT torng nh ng nă tha gia hoặ đƣ qua BVBR ó d n hủ, tha hảo ý iến hi qui vào vị trí ãnh đạo ao hông? Ý iến tha gia tôn trọng hay hông? 7, Sau hi tuyển dụng, ph n ông ố trí vào hoa phịng việ anh/ hị ó suy nghĩ gì? Có h p ý hơng? Vì ó? Vì khơng? 8, Theo anh/ hị đội ngũ NVYT ệnh viện th ình đa phần ó s gắn ó với ệnh viện hơng? Có ằng ịng với ơng việ việ hơng? Họ ó thƣờng so s nh với hệ thống trƣờng ệnh viện h ngồi ơng ập hơng? 9, Theo anh/ hị ệnh viện p dụng để tạo điều iện ho NVYT đƣ hính s h, tiêu hí họ tập hính thứ n ng ao trình độ ụ thể? Hiện ó hính s h hỗ tr họ n ng ao trình độ khơng? ể ả họ nƣớ ngồi? C hay đƣ hóa họ ỹ ho ản th n, ngoại ng , tin họ t xếp tạo điều iện hỗ tr ? Vì ần hỗ tr nhƣ nào? 10, Theo anh/ hị ệnh viện h ng ta ần quan t danh nghề nghiệp? Vì quan t Xin ả nhƣ nào? ơn ông/ à! H P H U tới đội ngũ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG NHẬN XÉT LUẬN VĂN THẠC SỸ VÀ CHUYÊN KHOA II (Dành cho Dành cho Ủy viên Phản biện Hội đồng luận văn ThS CKII) Tên đề tài: Thực trạng thu hút trì nguồn nhân lực bệnh viện Bà Rịa số yếu tố ảnh hưởng giai đoạn 2015-2019 Mã số đề tài: (Ghi góc bên phải LV) Hà nội, ngày 10 tháng năm 2020 Học viên chỉnh sửa theo số góp ý phản biện Đề tài có định hướng mã số chuyên ngành (ThS YTCC định hướng nghiên cứu/ ThS YTCC định hướng ứng dụng/ ThS QLBV/ CKII TCQLYT) Đề tài định hướng mã số chuyên ngành ThS quản lý bệnh viện Đề tài có ý nghĩa thực tiễn với bệnh viện Bà Rịa Vũng Tàu, bệnh viện tuyến tỉnh, hạng II, việc thu hút trì nhân lực gặp nhiều khó khăn, gây ảnh hưởng đến công tác quản lý nguồn nhân lực bệnh viện Tên đề tài nghiên cứu 1.1 Nhận xét: Tên đề tài nghiên cứu phù hợp 1.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): …………………………………………… Tóm tắt nghiên cứu: 1.3 Nhận xét: Tóm tắt NC trình bày theo mục tiêu 1.4 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): …………………………………………… Cần chỉnh sửa bổ sung: Kết thực trạng nguồn nhân lực với tỉ lệ báo cáo tóm tắt từ nguồn số liệu thứ cấp kết cho mục tiêu Tuy nhiên HV cần báo cáo rõ, kết thực trạng NNL có ý nghĩa gì? Ví dụ, tỉ lệ BS/NVYT 1/3 phù hợp chưa? Sau đến mục tiêu kết báo cáo là: Thu hút tuyển dụng bác sĩ chưa đạt so với nhu cầu: Vậy thực tế với BV nói chung BV hạng nói riêng tỉ lệ (Từ văn nào), nhu cầu bệnh viện để kết luận chưa đáp ứng nhu cầu Tương tự với kết khác với mục tiêu HV cần làm rõ để có đủ sở kết luận số (muốn kết luận cần có chứng qua văn vấn, số liệu…) Khuyến nghị cần sửa lại, cần cụ thể, xuất phát từ kết NC, tránh trung trung: Hỗ trợ mua sắm trang thiết bị: Kết sở cho HV đưa khuyến nghị này? HV cần viết lại tóm tắt Phần đặt vấn đề: 1.1 Nhận xét: Đặt vấn đề nêu số lý tiến hành nghiên cứu Tuy nhiên xếp chưa logic dài 1.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): …………………………………………… H P U H Cần viết gọn lại (cắt ngắn trang 2) Cần đưa thông tin cập nhật để đưa lý nghiên cứu BV (i.e có nhiều (bao nhiêu?) người khơng làm BV giai đoạn NC Nêu rõ bệnh viện có điều trị nhiều bệnh Truyền nhiễm để làm sở cho việc chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 2.1 Nhận xét: ………………………………………………………………………… Mục tiêu đủ nội hàm cho LV ThS QLBV 2.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): …………………………………………… Theo tơi cần nêu rõ thực trạng thu hút trì bên cạnh việc nghiên cứu thực trạng Từ tìm yếu tố ảnh hưởng đến thu hút trì NNL Hiện HV đưa hai mục tiêu cần thiết chưa logic Tổng quan tài liệu 3.1 Nhận xét (Cấu trúc nội dung tổng quan tài liệu có phù hợp: tên, mục tiêu nội dung nghiên cứu không, tài liệu tham khảo cập nhật trích dẫn đúng, góp ý khác (nếu có) : …… 3.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Học viên có nhiều thơng tin tổng quan Các nội dung sách tổng quan tập trung vào quản lý, thu hút, trì nguồn nhân lực Cần ý chỉnh sửa: - Khái niệm NNL: HV đưa khái niệm, nhiên với đánh giá trì thu hút NNL/ y tế khái niệm phù hợp Cần nêu rõ Chú ý nguồn tài liệu cần trích dẫn cụ thể ví dụ tài liệu 43 tài liệu cần viết sơ để người đọc hiểu rõ (trang 4) Ví dụ khái niệm TCYTTG chẳng hạn có giá trị - Cần bổ sung khái niệm thu hút trì NNL - Nội dung 1.2.2 Thực trạng NNL y tế Việt Nam nay: cần nêu rõ theo số liệu NNL tăng lên đáp ứng nhu cầu theo qui định chưa, nhu cầu gì, thiếu đối tượng nào… cần làm rõ khơng viết chung chung, liệt kê mà không nêu rõ thu hút trì nào, gặp khó khăn gì, - Phần 1.6: Một số nghiên cứu liên quan đến chủ đề NC : cần cụ thể chủ đề Hiện học viên viết rời rạc, liệt kê NC mà tổng hợp, phân tích Thực tế với nghiên cứu liệt kê có NC tác giả Khang Thúy Nga trực tiếp liện quan đến chủ đề thu hút trì NNL, VN mà chưa có tài liệu tham khảo quốc tế Nội dung quản lý nhân lực có thu hút trì nhân lực nội dung Vì bên cạnh việc giới thiệu quản lý nhân lực HV cần tập trung vào hai điểm: 1/ Các sách thu hút trì nhân lực BV TG VN nào: Học viên cần nghiêm túc, bổ sung phần sách thu hút trì nhân lực (QD 2992, Thơng tư 08, Đề án vị trí việc làm, Nghị định 41 - tự chủ bệnh viện Trên sở để làm sở tính tốn tìm thiếu sót cho tính nhân lực cho bệnh viện hạng (Bà rịa) 2/ Các nghiên cứu trước (trên TG/VN) đánh giá hoạt động thu hút trì nhân lực y tế/ bệnh viện nào, đánh giá theo biến số / thang đo/ nội dung nghiên cứu cụ thể nào? Có cơng cụ/ phương thức đánh giá áp dụng, chuẩn hóa ? H P U H Có nhiều nghiên cứu tương tự giới Việt Nam HV cần tổng hợp lại PP đánh giá kết quả, liệt kê số nghiên cứu Đây phần quan trọng dẫn dắt làm sở cho việc thực NC HV cần nghiêm túc bổ sung - Nội dung liên quan đến thực trạng – mục tiêu – cần nêu rõ yếu tố đánh giá thực trạng nhân lực (theo số nào), thực trạng thu hút trì nhân lực (theo nội dung/ số/biến số NC qua y văn) - Nội dung tổng quan yếu tố ảnh hưởng: Học viên viết theo nhóm nội dung nhiên cần tổng hợp chỉnh sửa tự góp ý nhóm ytah Khung lý thuyết: - Trang 19: Khung lý thuyết: Trích dẫn tài liệu số 37 health workers motivation and retention Cần giải thích rõ KLT việc áp dựng tài liệu số 37 Henderson Học viên cần nêu rõ khung lý thuyết yếu tố Thu hút trì nhân lực Cần bổ sung kết theo khung lý thuyết Tuy nhiên với phần KLT học viên cần: - Khung lý thuyết nêu rõ tên - Cần giải thích KLT chỉnh sửa KLT nhóm BS ND NC KLT Và nêu rõ với KLT nghiên cứu áp dụng phần hai học thuyết Việc nêu hai học thuyết mà ko nêu rõ áp dụng vào NC chưa đủ Tương tự học viên áp dụng KLT tác giả trước áp dụng nào, chỉnh sửa Đối tượng phương pháp nghiên cứu 4.1 Nhận xét (Đối tượng nghiên cứu phù hợp với mục tiêu nghiên cứu? Cỡ mẫu, chọn mẫu phù hợp khả thi không? Biến số/nội dung nghiên cứu phù hợp với mục tiêu, định hướng phù hợp với mã ngành không? Phương pháp thu thập số liệu rõ ràng, khả thi phù hợp với nội dung nghiên cứu? Phương pháp phân tích số liệu, đạo đức nghiên cứu viết phù hợp? Các nhận xét khác (nếu có): 4.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Cần viết theo hai nội dung định tính định lượng theo thứ tự phần……………… Thiết kế NC kết hợp phù hợp Cần nêu rõ biến số (định lượng), nội dung nghiên cứu (định tính) tương ứng với nội dung: − Thực trạng nhân lực (bao gồm nhân lực biến động theo nhóm giới, trình độ, loại hình nhân lực (BS …) − Thực trạng thu hút nhân lực (các sách kết quả) − Thực trạng trì (duy trì qua năm nào, biến động sao) − Các yếu tố ảnh hưởng: ý phần sách đãi ngộ trang 20 nội dung định lượng (phần 2.3?) − Nội dung NC định tính cần nêu rõ chủ đề PV theo mục tiêu, bổ sung thực trạng thu hút trì NNL Thực chất có vấn sâu TLN chưa đủ thông tin số liệu thứ cấp sơ sài  Khi làm rõ nội dung trình bày kết nên sửa lại theo thứ tự cho dễ theo dõi, học viên trình bày dàn trải khó theo dõi H P U H Bổ sung phần số liệu thứ cấp: Ghi rõ gồm sổ ghi chép, báo cáo liên quan (cụ thể gì.) Số liệu thứ cấp nêu rõ nội dung cụ thể thu thập từ sổ nào, thơng tin thu thập Ghi rõ tổng cỡ mẫu định tính, số lượng PVS, số lượng thảo luận nhóm… Bổ sung số định hội đồng đạo đức Viết phần sai số cách khắc phục Nêu rõ sai số loại cách khắc phục sai số tương ứng (Trang 25: viết sơ sài) Kết nghiên cứu 5.1 Nhận xét (Kết nghiên cứu có đáp ứng mục tiêu nghiên cứu khơng? Có phù hợp với định hướng mã ngành khơng? Kết nghiên cứu trình bày có rõ ràng theo mục tiêu nghiên cứu khơng? có sử dụng phương pháp phân tích phù hợp đảm bảo độ tin cậy không?): Kết nghiên cứu viết theo mục tiêu 5.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): Học viên cần bố cục kết theo nội dung nêu sau sửa lại Mục tiêu 1: Thực trạng - Trong mục học viên cần nêu rõ LV: - Cần nêu rõ phần định tính liên quan đến mục tiêu theo chủ đề Bổ sung kết định tính cho mục tiêu - Không cần đưa chữ nhận xét vào bảng Học viên chỉnh sửa - Cần nêu rõ nội dung biến số tương ứng thu hút trì nhân lực - Nêu rõ thực trạng nhân lực thiếu nhân lực bệnh viện theo văn qui định hành Mục tiêu 2: Phần yếu tố ảnh hưởng đến thu hút trì NNL Cần chỉnh sửa yếu tố theo KLT Henderson, ý nhấn mạnh điểm quan trọng liên quan đến thu hút trì nhân lực bệnh viện Khơng đưa tên người trả lời vào kết định tính Phần kết định tính phải trình bày theo chủ đề tiểu chủ đề cụ thể liên quan đến yếu tố ảnh hưởng Cần phân tích văn sách ảnh hưởng đến thu hút, trì nào, khơng nêu chung chung Đặc biệt phân tích liên quan đến QD 14 thông tư 08, đề án vị trí việc làm tự chủ bệnh viện Cần so sánh, phân tích đối chiếu kết định tính định lượng Hiện chưa có (Ví dụ lại có nhiều cán cao đẳng trung cấp tuyển dụng, số lượng cụ thể bao nhiêu) Trang 34: Thu hút tuyển dụng NNL giai đoạn 2015-2019: nội dung tuyển dụng, thu hút khác tuyển dụng nào? Bệnh viện dánh giá bệnh viện có sơ đồ hợp lý, trích dẫn văn (trang 36) Cần phân tích sâu thực đinh 14 tỉnh, trang 37, 38 phần quan trọng liên quan trực tiếp đến MT học viên phân tích sơ sài Cần nêu rõ qua năm việc thu hút trì NNL thay đổi nào, bổ sung thơng tin văn bản, sách thực có bất cập thay đổi chưa, có hiệu H P U H Bảng 3.1.3 kết luận có tăng tỉ lệ ba bậc trình độ (trang 39) song phân tích lại khơng làm rõ việc tăng ảnh hưởng đến thu hút trì NNL (phần định tính) - Viết lại tồn chưa biết cách trình bày, phiên giải phân tích số liệu Nhiều thơng tin định tính khơng phân tích, ý khơng đưa trích dẫn mà phải giải trình /phiên giải số liệu trích dẫn minh họa Với yếu tố ảnh hưởng HV cần giải thích trích dẫn nội dung PV tương ứng làm Minh họa cho nội dung phân tích, ý khơng liệt kê tirch dẫn mà ko phân tích Khó khăn, thuận lợi, yếu tố ảnh hưởng Học viên trình bày kết phần song lại chủ yếu trích dẫn vấn mà khơng phân tích, khơng có chủ đề cụ thể Lưu ý chủ đề kết NC HV cần trình bày lại tồn mục tiêu theo tiểu chủ đề cho dễ theo dõi Yếu tố ảnh hưởng theo nhóm cụ thể yếu tố (tiểu chủ đề) Chú ý mục tiêu chủ yếu định tính phần phân tích: cần thực phân tích sâu phiên giải yếu tố, so sánh với định lượng Cần nêu rõ mức độ yếu tố để thấy kết quả: đâu yếu tố chính, đặc biệt yếu tố tác động Bảng 3.12 Cần giải thích theo tơi sai khơng cần thiết Bàn luận: Nhận xét (cấu trúc nội dung bàn luận có phù hợp với mục tiêu kết nghiên cứu khơng? trích dẫn tài liệu tham khảo có khơng?): 6.1 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): ………………………………………………… Bàn luận sơ sài Cần bổ sung chi tiết có so sánh với nghiên cứu Trong nước/quốc tế đặc biệt với Mục tiêu - Cần bàn luận lại có so sánh với số liệu ĐL-ĐT bổ sung văn qui định Số lượng, thu hút Duy trì NNL để làm sở so sánh đối chiếu với KQNC biết Bà Rịa thu hút Duy trì NNL đâu, có khó khăn vướng mắc Hiện HV viết dàn trải thiếu hẳn phần phân tích nên kết luận khuyến nghị chưa đủ sở, khó theo dõi - Nêu rõ hạn chế NC (giải pháp, hạn chế phương pháp, kết quả) - Nêu rõ hướng NC Kết luận: 7.1 Nhận xét (có khái qt kết phù hợp với mục tiêu nghiên cứu không) : ………………………………………………………………………… 7.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): …………………………………………… Viết lại kết luận cho ngắn gọn theo mục tiêu, đặc biệt sau viết lại mục tiêu Nêu rõ yếu tố YT ảnh hưởng ý bổ sung kết từ phần định tính với chủ đề cụ thể Khuyến nghị: 8.1 Nhận xét (phù hợp, khả thi dựa kết nghiên cứu khơng?)………………… 8.2 Những điểm cần chỉnh sửa (nếu có): ………………………………………………… Khuyến nghị cần bám sát vào kết luận sau chỉnh sửa Không đưa thêm nội dung chưa phân tích vào kết Khuyến nghị hướng nghiên cứu Các nhận xét chung H P U H Luận văn viết dàn trải khó theo dõi Cịn lỗi tả, format Những chữ viết tắt tiếng Việt nên viết tiếng Anh Phần trích dẫn tài liệu tham khảo sai nhiều, cần sửa lại theo yêu cầu (chú ý tài liệu số… Bổ sung phụ lục trang thông tin nghiên cứu mục lục 10 KẾT LUẬN: ĐỀ NGHỊ PHẢN BIỆN GHI RÕ: Đồng ý thông qua với điều kiện chỉnh sửa hay Không đồng ý thông qua Thông qua, học viên cần chỉnh sửa nghiêm túc theo góp ý Người nhận xét Hồ Thị Hiền H P U H H P H U H P H U BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CƠNG CỘNG BIÊN BẢN GIẢI TRÌNH CHỈNH SỬA CÁC GĨP Ý ĐỀ CƯƠNG/LUẬN VĂN/LUẬN ÁN/CHUYÊN ĐỀ LUẬN ÁN Họ tên học viên: TRẦN ĐỨC QUANG Tên đề tài: Thực trạng thu hút trì nguồn nhân lực y tế Bệnh viện Bà Rịa số yếu tố ảnh hưởng, giai đoạn 2015-2019 Nội dung góp ý Phần giải trình học viên (Liệt kê nội dung góp (Nêu rõ chỉnh sửa nào, phần nào, ý theo thứ tự phần trang Nếu khơng chỉnh sửa,giải thích lý đề cương/luận khơng chỉnh sửa) TT văn/luận án/chun đề) H P Định hướng chuyên ngành luận văn/luận án Đạt yêu cầu Không chỉnh sửa Tên đề tài luận văn/luận U án/chuyên đề Đạt yêu cầu Tóm tắt Khơng chỉnh sửa H Làm rõ kết mục tiêu Đã viết lại tóm tắt nghiên cứu theo ý kiến Hội đồng tóm tắt Đặt vấn đề Đạt yêu cầu Mục tiêu nghiên cứu Đạt yêu cầu Không chỉnh sửa Không chỉnh sửa Khung lý thuyết/cây vấn đề Tổng quan tài liệu: Bổ Học viên chỉnh sửa bổ sung số đánh giá sung tổng quan thu hút trì tham khảo từ nghiên cứu số đánh giá thu hút,duy trì trước để xây dựng thiết kế khung nghiên cứu nguồn nhân lực từ nghiên cứu trước riêng cho (trang 9) Làm lại khung lý thuyết Học viên xây dựng lại khung lý thuyết theo góp biến số yếu tố thu hút ý gộp chung yếu tố ảnh hưởng (trang 20) trì làm riêng; yếu tố ảnh hưởng gộp chung Đối tượng phương pháp nghiên cứu Cần nêu rõ biến số (định - Học viên chỉnh sửa bổ sung số nghiên lượng), nội dung nghiên cứu phù hợp mục tiêu thực trạng thu hút, trì cứu (định tính) tương ứng nguồn nhân lực y tế bệnh viện Bà Rịa (trang 24- khung lý thuyết 26) H P Kết nghiên cứu + Bổ sung thêm kết - Học viên bổ sung thêm thông tin liên quan đến thu hút trì nhân kết thu hút nhân lực (trang 38) lực, thiếu thừa so với quy định U + Cần phải tìm hiểu sâu - Học viên bổ sung thêm hai ý phân tích nguyên nhân lại nguyên nhân hạn chế Quyết định 14 kết H không thu hút nhân thu hút tuyển dung giai đoạn 2015 – 2020 lực theo QĐ 14/UBND (trang 39, 40, 42) tỉnh TT 08 để làm phong phú thêm kết Bàn luận Viết lại theo nguyên tắc - Học viên đối chiếu tổng quan, so sánh số khái quát kết chính, kết nghiên cứu khác hạn chế nghiên cứu giải thích, so sánh đối (trang 58) chiếu với tổng quan 10 11 Kết luận sửa lại theo kết - Học viên chỉnh sửa bổ sung trang Kết luận theo nghiên cứu góp ý Hội đồng (trang 60-61) Khuyến nghị 12 cần dựa vào kết - Học viên chỉnh sửa bổ sung trang Khuyến nghị nghiên cứu theo góp ý Hội đồng (trang 62) Tài liệu tham khảo Đạt yêu cầu 13 Không chỉnh sửa Công cụ nghiên cứu Đạt yêu cầu 14 Khơng chỉnh sửa Các góp ý khác Khơng chỉnh sửa Khơng Lưu ý: - Có dịng kẻ góp ý phần giải trình thẳng hàng với góp ý - Học viên/NCS giải trình theo thứ tự phần (nếu có) đề cương/luận văn/luận án/chun đề, khơng nêu tên chức danh người góp ý - Đối với giải trình Hội đồng bảo vệ luận án cấp sở cần có thêm xác nhận phản biện chủ tịch hội đồng - Đối với giải trình Hội đồng luận án cấp trường, cần có thêm xác nhận chủ tịch hội đồng Ngày 28 tháng 04 năm 2020 Học viên H P (ký ghi rõ họ tên) U Trần Đức Quang Xác nhận GV hướng dẫn Xác nhận GV hướng dẫn (nếu có) Xác nhận GV hỗ trợ (nếu có) (ký ghi rõ họ tên) (ký ghi rõ họ tên) (ký ghi rõ họ tên) H PGS.TS Hoàng Cao Sạ Ý kiến thành viên HĐ/chủ tịch HĐ (Nếu phân công): ………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………… …… Ngày tháng năm Đại diện hội đồng (ký ghi rõ họ tên)