Sáng kiến nâng cao hiệu quả dạy học môn địa lí thpt thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÍ THPT THÔNG QUA SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CỤM TRƯỜNG LĨNH VỰC: ĐỊA LÍ Năm thực hiện: 2022 - 2023 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HỒNG MAI SÁNG KIẾN NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÍ THPT THƠNG QUA SINH HOẠT CHUN MƠN CỤM TRƯỜNG LĨNH VỰC: ĐỊA LÍ Nhóm tác giả: Lê Trọng Thêm Số điện thoại: 0915229314 Bùi Thị Việt Số điện thoại: 0983348278 Năm thực hiện: 2022 - 2023 MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài II Lịch sử nghiên cứu III Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu IV Đối tượng phạm vi nghiên cứu V Đóng góp đề tài PHẦN II NỘI DUNG I Cơ sở lí luận thực tiễn sinh hoạt chuyên môn cụm trường II Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn Địa lí thơng qua hình thức sinh hoạt chuyên môn cụm trường III Cách thức xây dựng tổ chức SHCM cụm trường Hoàng Mai, Quỳnh Lưu 10 Sinh hoạt chuyên môn trực tuyến 10 Sinh hoạt chuyên môn cụm trường trực tiếp 16 IV Đánh giá thực nghiệm đổi SHCM theo cụm trường 37 V Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 40 PHẦN KẾT LUẬN 45 Đánh giá kết đạt được, đóng góp sáng kiến 45 Những kiến nghị đề xuất 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO 47 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT NỘI DUNG Trung học phổ thông VIẾT TẮT THPT Học sinh HS Giáo viên GV Sách giáo khoa SGK Sách giáo viên SGV Bộ Giáo dục đào tạo BGDĐT Sở Giáo dục đào tạo SGD&ĐT Giáo dục thổ thông GDPT Sinh hoạt chuyên môn SHCM Sáng kiến kinh nghiệm SKKN Chương trình giáo dục CTGD Nghiên cứu học NCBH Ban giám hiệu Kế hoạch BGH KH Cơ sở vật chất CSVC Kế hoạch dạy KHBD Diễn Châu - Quỳnh Lưu – Hồng Mai Chun mơn DC – QL - HM CM PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài Căn vào Nghị số 29 - NQ/TW ngày 04/11/2013 BCH Trung ương Đảng “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Căn vào Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 V/v hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chun mơn trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng Căn Công văn số 1776/SGD&ĐT-GDTrH ngày 26/8/2022 Sở GD&ĐT Nghệ An việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022 – 2023 Căn vào chương trình GDPT 2018 Xuất phát từ mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, lực; thực trạng dạy học Địa lí trường phổ thông ý nghĩa thực tiễn dạy học mơn Địa lí Xuất phát từ thực trạng sinh hoạt chuyên môn nhà trường nay, khó khăn thực Vấn đề nâng cao hiệu dạy học mơn Địa lí THPT thơng qua SHCM cụm trường quan trọng cần thiết, vấn đề có ý nghĩa thiết thực Qua khảo sát cho thấy vấn đề tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trường chia sẻ kinh nghiệm, hiểu biết thân, việc làm đơn vị cho đơn vị bạn Tăng phối hợp công tác chuyên môn đơn vị từ nâng cao chất lượng dạy học đại trà mơn học Việc SHCM cụm trường giúp cho GV đổi phương pháp dạy học, đổi hình thức dạy học từ góp phần thực tốt mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng 2018, gắn liền lí thuyết với thực tiễn, theo định hướng phát triển phẩm chất, lực cần có người học Đặc biệt giai đoạn vấn đề cam kết chất lượng giảng dạy môn học đặc biệt quan tâm để đánh giá đầu học sinh, chất lượng giáo dục môn học, chất lượng giáo dục nhà trường Vì vậy, tác giả chọn nghiên cứu đề tài “Nâng cao hiệu dạy học mơn Địa lí THPT thơng qua sinh hoạt chun môn cụm trường” làm SKKN Với sáng kiến hy vọng góp phần nhỏ để nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Địa lí chất lượng giáo dục nhà trường II Lịch sử nghiên cứu Trong trình thực đề tài, tác giả tìm hiểu số đề tài nghiên cứu lĩnh vực Chúng nhận thấy, đề tài vấn đề SHCM cụm trường ngày quan tâm; Có số SKKN chủ đề như“Tổ chức sinh hoạt chuyên môn cụm trường để xây dựng chủ đề dạy học góp phần phát triển phẩm chất, lực cho giáo viên, học sinh huyện Diễn Châu thông qua môn Địa lí” đề cập chi tiết quy trình triển khai sinh hoạt chuyên môn, dạy thực nghiệm kết quả…Tuy nhiên, đề tài trọng tâm khai thác vào nội dung dạy theo chủ đề sinh hoạt chuyên môn cụm trường chưa đưa nhìn tổng thể chung SHCM cụm trường hay giải pháp đa dạng hình thức, nội dung tiến hành Chủ đề đề cập SKKN “Quản lý công tác chuyên môn theo định hướng đổi sinh hoạt tổ chuyên môn trường THCS – THPT Bàu Hàm, T.p Biên Hoà, Đồng Nai ”, sáng kiến hay đưa số giải pháp khả quan đổi SHTCM nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đề tài không bàn nhiều đến SHCM cụm trường mà chủ yếu giải pháp cho SHTCM nhà trường Ở sáng kiến khác “Một số biện pháp đạo đổi sinh hoạt tổ CM trường THPT Phan Bội Châu năm học 2015 - 2016” tác giả Lê Thị Minh Tâm trăn trở giải pháp đổi sinh hoạt tổ CM cho có chiều sâu hiệu quả, đề tài tập trung khía cạnh cho người quản lý, đạo “Chuyên đề đổi sinh hoạt tổ chuyên môn”đăng trang tin tiểu học Kì Đồng ngày 21/11/2015 thể quan tâm đến vấn đề SHCM chưa đề cập giải pháp nâng cao hiệu Ngoài ra, số viết như: “Hoạt động sinh hoạt CM cụm Lương Tài” đăng trang chủ Sở GD&ĐT Bắc Ninh ngày 25/12/2022 cho thấy hoạt động SHCM cụm trường diễn nhiều trường với hiệu thiết thực, giới hạn dung lượng báo nên trình bày sơ lược; Bài báo khác đề cập đến thực trạng vấn đề cấp THPT “Chỉ đạo đổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học trường Trung học sở” Báo điện tử đăng, báo cho việc nâng cao chất lượng SHCM cần thiết vấn đề trình thực nhiều nơi chưa hiệu quả, báo đưa số nguyên nhân việc giáo viên ngại phát biểu xây dụng ý kiến; thời lượng, thiết bị, tư liệu thiếu…Tuy nên giới hạn, báo chưa đề cập nhiều đến giải pháp cho vấn đề Qua tìm hiều lịch sử đề tài, tác giả nhận thấy tầm quan trọng vấn đề tương lai Tuy nhiên, thực tế việc tổ chức SHCM cụm trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Địa lí trường THPT nay, thật chưa quan tâm mức chưa đề nhiều giải pháp cụ thể, khả thi SHCM cụm Trường bên cạnh mặt ưu điểm số tồn khiến tác giả trăn trở, chưa phát huy hết ưu vào chiều sâu Cho nên, thực đề tài vừa mang tính kế thừa, học hỏi từ đề tài lĩnh vực, mong muốn nâng cao chất lượng SHCM, đưa số giải pháp hình thức nội dung đổi SHCM cụm trường THPT địa bàn Hoàng Mai, Quỳnh Lưu Qua chúng tơi mong muốn vấn đề quan tâm, trọng áp dụng rộng rãi nhà trường để nâng cao chất lượng dạy học III Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Mục tiêu - Vận dụng sở lí luận thực tiễn sinh hoạt chuyên môn cụm trường để xác định nội dung hình thức sinh hoạt phù hợp - Góp phần đưa giải pháp hiệu tổ chức sinh hoạt cụm trường - Góp phần cho GV chia sẻ việc làm hay, vấn đề chưa thấu hiểu cơng tác chun mơn từ phân tích đánh giá, phối hợp công tác chuyên môn đơn vị để hoàn thành mục tiêu giáo dục môn học Nhiệm vụ - Cập nhật sở thực tiễn - Tìm hiểu thực trạng vần đề sinh hoạt chuyên môn cụm trường - Nghiên cứu cách thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn cụm trường - Đánh giá đề xuất giải pháp để tổ chức hiệu sinh hoạt chuyên môn cụm trường IV Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu nội dung, hình thức, phương pháp sinh hoạt chun mơn Địa lí cụm trường THPT Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Sinh hoạt chun mơn cụm trường mơn Địa lí THPT - Về thời gian nghiên cứu: năm học 2021- 2022, 2022 - 2023 Địa bàn nghiên cứu thực nghiệm Các trường THPT địa bàn Thị xã Hoàng Mai, huyện Quỳnh Lưu Nghệ An V Đóng góp đề tài - Đề tài đề xuất nội dung, hình thức, phương pháp, giải pháp sinh hoạt chuyên môn cụm trường; cách thức áp dụng nội dung sinh hoạt chuyên môn cụm trường vào thực tế dạy học mơn Địa lí trường THPT để nâng cao chất lượng dạy học - Thông qua giải pháp nâng cao chất lượng SHCM cụm trường, góp phần hỗ trợ thúc đẩy phát triển chất lượng giáo dục; Tạo động lực làm việc cho GV; Thực tốt việc chia sẻ, truyền thông, cung cấp, trao đổi thông tin GV để người có hội học hỏi lẫn nhau, hộ trợ hồn thành cơng việc; Tạo hội cho GV tham gia hoạt động chung, phát huy lực GV chuyên môn, để họ cống hiến, thể tài sáng tạo - Đề tài đề cập đến việc thực SHCM theo cụm trường với vai trò Tổ trưởng tổ CM trường: tổ trưởng giữ vai trị nguồn sinh lực, phân cơng nhiệm vụ, người liên hệ tổ với phận khác trường, với trường khác hoạt động SHCM cụm trường; Tăng cường khả làm việc nhóm tổ chun mơn; Từ tạo đồng thuận, bồi đắp tinh thần đồng đội thói quen làm việc theo nhóm Tổ chun mơn - Ý nghĩa mà đề tài hướng tới qua hình thức nội dung tiến hành SHCM cụm Trường, khuyến khích q trình tự bồi dưỡng nâng cao trình độ GV Vì thơng qua sinh hoạt chun mơn cụm trường, giáo viên thấy mặt cịn thiếu sót đề nỗ lực khắc phục Như bồi dưỡng kiến thức kĩ môn học, chương trình mơn học cấp học, chủ đề dạy học liên mơn, dạy học tích hợp; bồi dưỡng kiến thức tin học, ngoại ngữ; bồi dưỡng kiến thức tâm lý học lứa tuổi; phương pháp dạy học tích cực; phương pháp kiểm tra, đánh giá HS … - Trong SHCM cụm Trường bàn đến hoạt động dạy học theo hướng NCBH, điều cho học sinh có hội trải nghiệm đa dạng đổi phương pháp dạy học, giáo viên qua quan tâm đến khả học tập học sinh Thơng qua q trình, giúp GV học cách quan sát trình học sinh học GV dạy Giáo viên học cách phân tích, rút kết luận, sửa đổi từ quan sát Sinh hoạt chuyên môn cụm Trường tạo chuyển biến mạnh mẽ rõ nét hiệu công tác bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên nhà trường, đáp ứng yêu cầu ngày cao đổi phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường PHẦN II NỘI DUNG I Cơ sở lí luận thực tiễn sinh hoạt chuyên môn cụm trường Quan niệm sinh hoạt chuyên môn Sinh hoạt chuyên môn hoạt động thường xuyên trường phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên, hình thức bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ lực sư phạm cho giáo viên, giúp giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, hình thức phương pháp dạy học SHCM cụm trường hình thức phối hợp sinh hoạt nhóm chun môn trường phổ thông khu vực địa lí phạm vi rộng nhằm trao đổi nội dung liên quan tới môn học, chia sẻ kinh nghiệm, nội dung cần giải Mục tiêu sinh hoạt chuyên môn cụm trường Tạo điều kiện để giáo viên giao lưu, trao đổi, học tập kinh nghiệm dạy học, từ đẩy mạnh hoạt động đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực người học Làm sáng tỏ vấn đề chưa hiểu thấu đáo tiếp cận vấn đề giáo dục Tăng cường hợp tác giáo viên chuyên môn cụm, phát huy tinh thần tập thể để nâng cao hiệu giáo dục mơn trường tồn cụm Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Chương trình giáo dục phổ thơng cụ thể hố mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu kiến thức, kĩ học vào đời sống tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng phát triển hài hoà mối quan hệ xã hội, có cá tính, nhân cách đời sống tâm hồn phong phú, nhờ có sống có ý nghĩa đóng góp tích cực vào phát triển đất nước nhân loại Chương trình giáo dục trung học phổ thơng giúp học sinh tiếp tục phát triển phẩm chất, lực cần thiết người lao động, ý thức nhân cách công dân, khả tự học ý thức học tập suốt đời, khả lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với lực sở thích, điều kiện hoàn cảnh thân để tiếp tục học lên, học nghề tham gia vào sống lao động, khả thích ứng với đổi thay bối cảnh tồn cầu hố cách mạng cơng nghiệp Chương trình giáo dục phổ thơng hình thành phát triển cho học sinh phẩm chất chủ yếu như: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; hình thành phát triển cho học sinh lực cốt lõi sau: - Những lực chung hình thành, phát triển thơng qua tất môn học hoạt động giáo dục: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Những lực đặc thù hình thành, phát triển chủ yếu thơng qua số môn học hoạt động giáo dục định: lực ngơn ngữ, lực tính tốn, lực khoa học, lực công nghệ, lực tin học, lực thẩm mĩ, lực thể chất Bên cạnh việc hình thành, phát triển lực cốt lõi, chương trình giáo dục phổ thơng cịn góp phần phát hiện, bồi dưỡng khiếu học sinh - Những yêu cầu cần đạt cụ thể phẩm chất chủ yếu lực cốt lõi quy định chương trình mơn học, hoạt động giáo dục - Nội dung CTGDPT mơn Địa lí 2018 Gồm địa lí đại cương, địa lí kinh tế - xã hội giới, địa lí Việt Nam (địa lí tự nhiên địa lí kinh tế - xã hội) Ngoài kiến thức cốt lõi, nội dung giáo dục mơn Địa lí cịn có chuyên đề học tập, phân phối phù hợp với mạch nội dung lớp Kiến thức cốt lõi Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG Mơn Địa lí với định hướng nghề nghiệp cho học sinh x Sử dụng đồ x ĐỊA LÍ ĐẠI CƯƠNG Địa lí tự nhiên x Địa lí kinh tế - xã hội x ĐỊA LÍ KINH TẾ - Xà HỘI THẾ GIỚI Một số vấn đề kinh tế - xã hội giới x Địa lí khu vực quốc gia x ĐỊA LÍ VIỆT NAM Địa lí tự nhiên x Địa lí dân cư x Địa lí ngành kinh tế x Địa lí vùng kinh tế x Thực hành tìm hiểu địa lí địa phương (tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương) x A Cha Lo B A Dót C Cầu Treo D.Lao Bảo Câu 53: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Giao thơng, cho biết đường số 25 qua địa điểm sau đây? A Di Linh B Gia Nghĩa C Đà Lạt D A Yun Pa Câu 54: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Du lịch, cho biết điểm du lịch sau nằm ven bờ vịnh Bắc Bộ? A Chùa Hương B Bát Tràng D Phủ Giầy C Trà Cổ Câu 55: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ, Vùng đồng sông Hồng, cho biết địa điểm sau có quặng đồng? A Cẩm Phả B Sơn Động C Na Dương D Tốc Tát Câu 56: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Cơng nghiệp chung, cho biết trung tâm công nghiệp sau có nhiều ngành nhất? A Hải Phịng B Bỉm Sơn, C Nam Định D Cẩm Phả Câu 57: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Dân số, cho biết thị sau thuộc tỉnh Bình Phước? A A Yun Pa B Đồng Xoài C Bảo Lộc D.Gia Nghĩa Câu 58: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Hành chính, cho biết tỉnh sau giáp với tỉnh Thanh Hóa? A Quảng Trị B Quảng Bình C Nghệ An D Hà Tĩnh Câu 59: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Các miền tự nhiên, cho biết núi sau có đỉnh cao nhất? A Pu Si Lung B Kiều Liêu Ti C Tây Côn Lĩnh D Pu Tha Ca Câu 60: Biện pháp bảo vệ đất trồng miền núi nước ta A tăng du canh B xây hồ thủy điện C khai thác rừng D chống xói mịn Câu 61: Vào mùa mưa bão khu vực đồng nước ta thường xảy A lũ quét B cháy rừng C hạn mặn D.ngập lụt Câu 62: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Nơng nghiệp, cho biết tỉnh có sản lượng lúa lớn tỉnh sau đây? A Lâm Đồng B Kiên Giang C Bình Phước D Đắk Nơng Câu 63: Sản xuất hàng năm nước ta A thúc đẩy theo hướng hàng hóa B dùng làm thức ăn để chăn nuôi C.tập trung phần lớn khu vực đồi núi D.hoàn toàn tập trung cho lúa gạo Câu64: Thuận lợi chủ yếu tự nhiên nước ta để phát triển khai thác hải sản A diện tích rừng ngập mặn rộng lớn B có cửa sơng rộng dọc bờ biển 50 C biển có nhiều tài nguyên sinh vật D có nơi trú ẩn tàu cá ven đảo Câu 65: Hướng chuyển dịch công nghiệp chế biến nước ta A hoàn toàn dành cho việc xuất B tăng tỉ trọng sản phẩm có giá trị cao C.phân bố đồng vùng D giảm tối đa sở hữu Nhà nước Câu 66: Lao động nông nghiệp nước ta A tập trung nhiều vùng núi B hầu hết gia nhập hợp tác xã C trình độ dần nâng lên D phần lớn làm ngành chăn nuôi Câu 67: Các quần đảo nước ta A có loại khống sản q B có tiềm khai thác thủy sản C có dân cư tập trung đông đúc D.phát triển mạnh nghề làm muối Câu 68: Vị trí nước ta A phía bắc chí tuyến bán cầu Bắc B phía tây bán đảo Đơng Dương C.phía đơng Thái Bình Dương D.trong khu vực gió mùa châu Á Câu 69: Các thành phố nước ta A phân bố nước B đại sở hạ tầng C có lao động cơng nghiệp D có ngành dịch vụ phát triển Câu 70: Mạng lưới đường ống nước ta A phân bố tập trung ven biển B hội nhập vào tuyến xuyên Á C qua hầu hết trung tâm kinh tế D.phát triển gắn với ngành dầu khí Câu 71: Ý nghĩa chủ yếu phát triển du lịch Trung du miền núi Bắc Bộ A tăng giá trị tài nguyên, thay đổi phân bố sản xuất, đa dạng hóa kinh tế B.đẩy mạnh thay đổi cấu kinh tế, tăng hội nhập, nâng vị vùng C.khai thác mạnh, tạo cảnh quan văn hóa mới, giải việc làm D.phát huy tiềm năng, tăng thu nhập vùng, nâng cao đời sống nhân dân Câu 72: Kim ngạch xuất hàng công nghiệp chế biến nước ta tăng chủ yếu A hội nhập quốc tế rộng, cấu đa dạng B thúc đẩy sản xuất, hàng hóa phong phú C nhiều khu công nghiệp, đổi kĩ thuật D.kinh tế phát triển, có đầu tư nước ngồi Câu 73: Cho biểu đồ sản lượng vụ lúa nước ta năm 2015 năm 2020: 51 (Số liệu theo Niên giám thống kê Việt Nam 2021, NXB Thống kê, 2022) Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Chuyển dịch cấu sản lượng B Tốc độ tăng sản lượng C Quy mô sản lượng D Quy mô cấu sản lượng Câu 74: Biện pháp chủ yếu để tăng diện tích rừng phịng hộ Tây Nguyên A tăng cường nuôi dưỡng, trồng rừng B giao đất, giao rừng cho dân, bảo vệ rừng C khai thác hợp lí, phịng chống cháy rừng D.ngăn chặn nạn phá rừng, đốt làm rẫy Câu 75: Ý nghĩa chủ yếu khu kinh tế ven biển Duyên hải Nam Trung Bộ A tạo nhiều việc làm, phát huy mạnh B thay đổi việc sản xuất, đa dạng sản phẩm C tạo nhiều hàng hóa, thu hút nguồn đầu tư D mở rộng phân bố, tăng liên kết kinh tế Câu 76: Các khó khăn chủ yếu tự nhiên tác động đến sản xuất nông nghiệp Đồng sông Cửu Long A bờ sông sạt lở, lũ thất thường, phù sa bồi đắp B mùa khô rõ rệt, đất phèn rộng, hạn mặn nhiều C hạn hán, xâm nhập mặn rộng, thiếu nước D nước biển dâng, sạt lở bờ biển, bề mặt sụt lún Câu 77: Hướng phát triển nông nghiệp chủ yếu Đồng sông Hồng A đa dạng hóa, gắn truyền thống với đại B giới hóa, tăng cường liên kết vùng C đại hóa, gắn với chế biến dịch vụ D sử dụng công nghệ mới, đẩy mạnh tiêu thụ 52 Câu 78: Giải pháp chủ yếu để khai thác mạnh trồng trọt vùng đồi Bắc Trung Bộ A phát triển hàng năm, sản xuất hộ gia đình, mở rộng thị trường B.chuyên canh lâu năm, sản xuất trang trại, gắn với chế biến C tăng chuyên canh lúa, thu hút đầu tư, đẩy mạnh sản xuất trang trại D thúc đẩy sản xuất hợp tác xã, dùng giống tốt, áp dụng kĩ thuật Câu 79: Vùng khí hậu Nam Bộ có nhiệt độ trung bình năm cao vùng khí hậu Đơng Bắc Bộ chủ yếu A gió mùa Tây Nam ảnh hưởng mạnh, đồng rộng, có vùng trũng B bờ biển dài, nằm xa chí tuyến, chịu tác động Tín phong bán cầu Bắc C chịu tác động gió tây nam, khơng có mùa đơng lạnh, vùng biển rộng D.địa hình thấp, khơng chịu tác động gió mùa Đơng Bắc, gần xích đạo Câu 80: Cho bảng số liệu sau: TRỊ GIÁ MỘT SỐ MẶT HÀNG NHẬP KHẨU CỦA NƯỚC TA GIAI ĐOẠN 2015 - 2020 (Đơn vị: Triệu đô la Mỹ) Năm 2015 2018 2019 2020 Sắt, thép 491,7 901,6 506,2 067,0 Than đá 547,5 555,0 788,8 777,7 Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam 2021, NXB Thống kê, 2022) Theo bảng số liệu, để thể tốc độ tăng trưởng trị giá số mặt hàng nhập nước ta giai đoạn 2015 – 2020, dạng biểu đồ sau thích hợp nhất? A Miền B Tròn C Đường D Cột HẾT 53 PHỤ LỤC PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ LÀM ĐỀ THI KHẢO SÁT CỤM LẦN MƠN ĐỊA LÍ LỚP 12 NĂM HỌC 2022-2023 (Lưu ý: Nội dung từ đầu đến hết phần Địa lí cơng nghiệp) Phạm vi nội dung Người đề Người phản biện SL TT Câu Mức 41 NB Biểu đồ: Nhận xét Biểu đồ Đông Nam Á Thêm Nghị 2 42 NB Atlat Địa lí VN – trang 4-5 Thêm Nghị 43 NB Atlat Địa lí VN – trang 6-7 Thêm Nghị 44 NB Atlat Địa lí VN – trang 15- Dân số Thêm Nghị 45 NB Atlat Địa lí VN – trang Thêm Nghị 46 NB Bảng số liệu: Nhận xét Bảng số liệu Đông Nam Á Thêm Nghị 47 NB Atlat Địa lí VN – trang Thêm Nghị 48 NB Atlat Địa lí VN – trang 17- kinh tế chung Thêm Nghị 49 NB Atlat Địa lí VN – trang 10 Thêm Nghị 10 50 NB Atlat Địa lí VN – trang 21- công nghiệp Thêm Nghị 11 51 NB Atlat Địa lí VN – trang 12 Thêm Nghị 12 52 NB Atlat Địa lí VN – trang 13 Thêm Nghị 13 53 NB Atlat Địa lí VN – trang 19 – nông nghiệp Thêm Nghị 14 54 NB Trình bày vị trí địa lí, giới hạn phạm vi lãnh thổ Việt Nam Thêm Nghị 15 55 NB Nêu đặc điểm chung tự nhiên Việt Nam; trình bày đặc điểm ba miền tự Thêm Nghị 54 nhiên nước ta 16 56 NB Nêu số giải pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Thêm Nghị 17 57 TH Đặc điểm khu vực địa hình đồi núi, đồng Thêm Nghị 18 58 TH Thiên nhiên ảnh hưởng biển-, Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa Thêm Nghị 19 59 TH Địa hình nhiệt đới, Sơng ngịi , Đất, Sinh vật nhiệt đới Nam Thêm 20 60 TH Địa lí cơng nghiệp (đặc điểm cấu ngành, phương hướng hoàn thiện) Nam Thêm 21 61 TH Thiên nhiên phân hóa đa dạng (Bắc Nam, Đông – Tây, độ cao, miền) Nam Thêm 22 62 TH Địa lí cơng nghiệp (ngành công nghiệp trọng điểm) Nam Thêm 23 63 TH Trình bày suy thối số loại tài nguyên thiên nhiên nguyên nhân Nam Thêm 24 64 TH Địa lí dân cư (Đơ thị hóa) Nam Thêm 25 65 TH Phân tích ảnh hưởng vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tự nhiên, KT - XH quốc phịng Nam Thêm 26 66 TH Địa lí dân cư (đặc điểm lao động) Nam Thêm 27 67 TH Trình bày số biện pháp bảo vệ tự nhiên phòng chống thiên tai Nam Thêm 28 68 TH Địa lí dân cư (đặc điểm dân số) Nam Thêm 29 69 VD Giải thích số vấn đề tự nhiên gắn với thực tiễn Nghị Nam 30 70 VD Địa lí dân cư (ảnh hưởng dân số) Nghị Nam 55 31 71 VD Chuyển dịch cấu kinh tế (ngành, lãnh thổ, thành phần, nguyên nhân) Nghị Nam 32 72 VD Chuyển dịch cấu kinh tế (ngành, lãnh thổ, thành phần, nguyên nhân) Nghị Nam 33 73 VD Bảng số liệu: Chọn dạng biểu đồ (số liệu kinh tế) Thêm Nghị 34 74 VD Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên Nghị Nam 35 75 VD Địa lí cơng nghiệp – (chuyển dịch ngành công nghiệp) Nghị Nam 36 76 VD Biểu đồ: Xác định tên biểu đồ (biểu đồ kinh tế) Thêm Nghị 37 77 VDC Địa lí nông nghiệp (trồng trọt) Nghị Nam 39 78 VDC Địa lí nơng nghiệp (chăn ni) Nghị Nam 39 79 VDC Địa lí nơng nghiệp (chuyển dịch cấu ngành nông nghiệp) Nghị Nam 40 80 VDC Địa lí nơng nghiệp (thủy sản) Nghị Nam SỞ GD&ĐT NGHỆ AN ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT 56 LIÊN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU - HỒNG MAI THÁI HỊA NĂM 2023 LẦN Bài thi: KHOA HỌC Xà HỘI Môn thi thành phần: ĐỊA LÍ Thời gian làm bài: 50 phút (40 câu trắc nghiệm) Câu 41: Cho biểu đồ: TỔNG SẢN PHẨM TRONG NƯỚC (GDP) CỦA MA-LAI-XI-A VÀ PHI-LIPPIN NĂM 2015 VÀ 2020 (Nguồn số liệu theo Niên giám thống kê ASEAN 2021, https://www.aseanstats.org) Theo biểu đồ, nhận xét sau GDP Ma-lai-xi-a Phi-lip-pin? A Phi-lip-pin tăng chậm Ma-lai-xi-a B Phi-lip-pin Ma-lai-xi-a giảm C Phi-lip-pin tăng nhanh Ma-lai-xi- D Ma-lai-xi-a cao Phi-lip-pin Câu 42: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Địa chất khống sản, cho biết quặng sắt có địa điểm sau đây? A Quỳ Châu B Bồng Miêu C Cẩm Phả D Thạch Khê Câu 43: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Các hệ thống sông, cho biết hồ Hịa Bình nằm lưu vực hệ thống sơng sau đây? A Sông Mã B Sông Hồng C Sông Ba D Sông Cả Câu 44: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Khí hậu, cho biết trạm khí tượng sau có thời gian mùa mưa lệch vào thu - đông? A Đồng Hới B Cần Thơ C Thanh Hóa D Hà Nội Câu 45: Cho bảng số liệu: 57 DIỆN TÍCH VÀ DÂN SỐ CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA ĐÔNG NAM Á NĂM 2020 Quốc gia In-đơ-nê-xi-a Cam-pu-chia Ma-lai-xi-a Phi-lip-pin Diện tích (nghìn km2) 1916,9 181,0 330,3 300,0 Dân số (triệu người) 271,7 15,5 32,8 109,6 (Nguồn: Niên giám thông kê Việt Nam 2020, NXB Thông kê, 2021) Theo bảng số liệu, cho biết quốc gia sau có mật độ dân số thấp nhất? A Ma-lai-xi-a B Phi-lip-pin C In-đô-nê-xi-a D Cam-pu-chia Câu 46: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Hành chính, cho biết quần đảo Hồng Sa thuộc tỉnh, thành phố sau đây? A Quảng Ngãi B Phú Yên C Đà Nẵng D Quảng Nam Câu 47: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Dân số, cho biết đô thị Vị Thanh thuộc tỉnh sau đây? A Sóc Trăng B Kiên Giang C Cà Mau D Hậu Giang Câu 48: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Kinh tế chung, cho biết khu kinh tế ven biển Vân Đồn thuộc tỉnh, thành phố sau đây? A Quảng Ninh B Hải Phòng C Nam Định D Thái Bình Câu 49: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Nơng nghiệp, cho biết tỉnh sau có diện tích trồng cơng nghiệp lâu năm lớn công nghiệp hàng năm? A Hậu Giang B Hà Giang C Hà Tĩnh D Lâm Đồng Câu 50: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Hình thể, cho biết miền núi phía Bắc nước ta có sơn ngun sau đây? A Sơn La B Sín Chải C Đồng Văn D Mộc Châu Câu 51: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Công nghiệp chung, cho biết trung tâm cơng nghiệp sau có ngành luyện kim màu? A Thủ Dầu Một B Biên Hòa C Hà Nội D Thái Nguyên Câu 52: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Các miền tự nhiên, cho biết đỉnh núi sau cao nhất? A Kiều Liêu Ti B Tây Côn Lĩnh C Pu Tha Ca D Phu Hoạt Câu 53: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Thực vật Động vật, cho biết Vườn quốc gia sau nằm đảo? A Bạch Mã B Ba Bể C Cát Bà D Hoàng Liên 58 Câu 54: Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh năm gần A tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thành thị cao B di dân tự giác từ nông thôn thành thị C chuyển dịch cấu kinh tế mở rộng đô thị D phát triển nhanh sở hạ tầng đô thị Câu 55: Vùng nước nằm đường nước sở gọi vùng A đặc quyền kinh tế B lãnh hải C tiếp giáp lãnh hải D nội thủy Câu 56: Sơng ngịi nước ta có đặc điểm sau đây? A Phần lớn sơng chảy theo hướng tây đơng B Có lưu lượng nước lớn, nhiều phù sa C Lượng nước đồng sông D Phần lớn sông dài, dốc dễ bị lũ lụt Câu 57: Địa hình vùng núi Trường Sơn Bắc nước ta có đặc điểm sau đây? A Chủ yếu đồi núi thấp, hướng đông bắc - tây nam B Núi chạy so le, hẹp ngang, cao hai đầu, thấp C Có bất đối xứng rõ rệt hai sườn Đông - Tây D Chủ yếu đồi núi cao, hướng tây bắc - đông nam Câu 58: Vị trí địa lí làm cho nước ta phải giải vấn đề kinh tế sau đây? A Tụt hậu trình độ phát triển kinh tế B Sức ép cạnh tranh gay gắt từ nước C Tốc độ tăng trưởng kinh tế không ổn định D Nợ nước nhiều tăng nhanh Câu 59: Nguyên nhân mặt tự nhiên làm suy giảm tính đa dạng sinh học nước ta A biến đổi khí hậu B săn bắt động vật C chiến tranh tàn phá D hóa chất nơng nghiệp Câu 60: Vùng nước ta phát triển cận nhiệt đới ôn đới? A Đồng sông Hồng B Tây Nguyên C Trung du miền núi Bắc Bộ D Bắc Trung Bộ Câu 61: Đặc điểm sau Biển Đơng có ảnh hưởng lớn đến tự nhiên nước ta? A Có diện tích lớn, thềm lục địa rộng B Vùng biển nhiệt đới rộng lớn C Biển kín có dịng hải lưu khép kín D Có diện tích lớn, lượng nước dồi Câu 62: Phát biểu sau với đặc điểm lao động nước ta? 59 A Chất lượng lao động ngày nâng lên B Đội ngũ công nhân kĩ thuật lành nghề nhiều C Nguồn lao động dồi tăng chậm D Lực lượng lao động có trình độ cao đơng đảo Câu 63: Biểu sức ép gia tăng dân số nhanh nước ta đến vấn xã hội A gánh nặng cho giáo dục, tỷ lệ thiếu việc làm thất nghiệp cao B giảm tốc độ phát triển kinh tế, GDP bình quân đầu người thấp C gánh nặng cho y tế, suy giảm tài nguyên nước khoáng sản D cạn kiệt tài nguyên đất, rừng, suy giảm mơi trường khơng khí Câu 64: Vùng núi sau nằm sông Hồng sông Cả? A Trường Sơn Bắc B Tây Bắc C Trường Sơn Nam D Đông Bắc Câu 65: Dân số nước ta tăng nhanh gây khó khăn trực tiếp sau đây? A Quá trình hội nhập quốc tế B Đơ thị hóa môi trường C Phát triển nguồn lao động D Sức ép đến kinh tế, xã hội Câu 66: Thiên tai nước ta mà phịng chống phải ln kết hợp chống ngập úng đồng bằng? A Lốc B Bão C Sương muối D Mưa đá Câu 67: Cơ cấu ngành cơng nghiệp nước ta có chuyển dịch rõ rệt nhằm mục đích chủ yếu sau đây? A Thúc đẩy phát triển ngành cơng nghiệp B Thích nghi với thay đổi thị trường khu vực C Phù hợp với xu khu vực hóa, tồn cầu hóa D Hội nhập vào thị trường khu vực giới Câu 68: Trên đường qua đèo Hải Vân, nhà thơ Tản Đà viết "Hải Vân đèo lớn vừa qua - Mưa xuân đổi nắng hè " Hiện tượng thời tiết trái ngược tác động A gió Tín Phong bán cầu nam, địa hình, vị trí địa lí B gió mùa mùa đơng, chắn địa hình, vị trí địa lí C gió Tín Phong bán cầu bắc gió phơn Tây Nam D gió mùa mùa hạ, chắn địa hình vị trí địa lí 60 Câu 69: Ngành cơng nghiệp sau nước ta cần phát triển trước bước? A Hóa chất B Cơ khí C Điện lực D Điện tử Câu 70: Giải pháp quan trọng để sử dụng hiệu đất nông nghiệp vùng đồng nước ta A khai hoang, phục hóa C cải tạo đất bạc màu B thâm canh, tăng vụ D chuyển đổi trồng Câu 71: Trong cấu giá trị ngành cơng nghiệp nước ta nay, nhóm ngành cơng nghiệp chế biến tăng A có nhiều mạnh, thích nghi với thị trường nước B thu hút đầu tư nước ngoài, thị trường tiêu thụ nước lớn C có số vốn lớn, trình độ khoa học kỹ thuật cao, lao động dồi D sản phẩm phong phú, có nguồn nguyên liệu nước đa dạng Câu 72: Biện pháp chủ yếu để giảm thiểu rủi ro tiêu thụ sản phẩm công nghiệp nước ta A sử dụng giống tốt hơn, đầu tư thêm khoa học kỷ thuật B phát triển công nghiệp chế biến, ưu tiên sản xuất chuyên canh C đa dạng hóa sản phẩm, đẩy mạnh chế biến, mở rộng thị trường D đa dạng sản phẩm, sử dụng giống mới, tăng công tác bảo quản Câu 73: Ngành chăn nuôi nước ta phát triển mạnh tác động nhân tố A công nghiệp chế biến, trang trại, khí hậu phù hợp, giống tốt, thị trường lớn B giống, nhiều đồng cỏ tự nhiên, nhu cầu thị trường lớn, phòng dịch đảm bảo C nguồn thức ăn, thị trường, giống, khoa học kỷ thuật, sách phát triển D lao động có kinh nghiệm, khoa học kỷ thuật, công nghiệp chế biến, giống Câu 74: Biểu chuyển dịch cấu lãnh thổ kinh tế nước ta là? A Nhà nước quản lí ngành kinh tế lĩnh vực kinh tế then chốt B Nhiều hoạt động dịch vụ đời hình thành vùng động lực C Các khu công nghiệp tập trung, vùng chuyên canh hình thành D Tỉ trọng cơng nghiệp chế biến tăng, công nghiệp khai thác giảm 61 Câu 75: Ngành khai thác thuỷ sản tỉnh phía bắc nước ta phát triển khơng tỉnh phía nam tác động A diện tích mặt nước, ngư dân, gió tín phong, tàu thuyền B bờ biển dài, gió mùa tây nam, ao hồ, số lượng ngư dân C đầm phá, bão, gió mùa tây nam, diện tích vùng biển lớn D ngư trường, bão, gió mùa đơng bắc, diện tích vùng biển Câu 76: Cho biểu đồ diện tích loại lâu năm nước ta năm 2018 2020 (Đơn vị: %): (Số liệu theo niên giám thống kê Việt Nam 2020, NXB Thống kê, 2021) Biểu đồ thể nội dung sau đây? A Quy mơ cấu diện tích lâu năm B Sự thay đổi cấu diện tích lâu năm C Quy mơ diện tích loại lâu năm D Tốc độ tăng trưởng diện tích lâu năm Câu 77: Ý nghĩa chủ yếu việc hình thành vùng chun canh nơng nghiệp nước ta A phát huy mạnh, phát triển sản xuất hàng hố, gắn với cơng nghiệp B đổi trồng trọt, tăng hiệu kinh tế, thay đổi mặt nông thôn C phân bố lại sản xuất, tạo nguyên liệu cho công nghiệp, tăng nông sản D thay đổi cách thức sản xuất, tạo việc làm, nâng cao vị vùng Câu 78: Vùng đồi núi thấp nước ta đất feralit chiếm tới 60% diện tích 62 A nhiệt ẩm cao, lượng mưa lớn, đá mẹ axít nhiều B diện tích đồng lớn, nhiều sơn nguyên đá vôi C nhiều loại đá, mùa khơ kéo dài, nhiều cao ngun D có hai mùa mưa khô, nhiệt cao, nhiều loại đá Câu 79: Phát biểu sau với chuyển dịch cấu ngành kinh tế nước ta? A Tỉ trọng ngành nông - lâm - ngư nghiệp tăng qua năm B Chuyển dịch theo hướng công nghiệp hóa, đại hóa C Tốc độ chuyển dịch cấu ngành GDP diễn nhanh D Kinh tế nhà nước giảm tỷ trọng giữ vai trò chủ đạo Câu 80: Cho bảng số liệu: DIỆN TÍCH LÚA PHÂN THEO MÙA VỤ Ở NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 2010 – 2020 (Đơn vị: Nghìn ha) Năm Lúa đơng xuân Lúa hè thu thu đông Lúa mùa 2010 3085,9 2436,0 1967,5 2015 3168,0 2869,1 1790,9 2018 3102,8 2784,8 1683,3 2020 3024,1 2669,1 1585,8 (Nguồn:https://www.gso.gov.vn) Theo bảng số liệu, để thể tốc độ tăng trưởng diện tích lúa theo mùa vụ nước ta giai đoạn 2010 - 2020, dạng biểu đồ sau thích hợp nhất? B Miền A Tròn C Đường D Kết hợp Hướng dẫn chấm Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án 41 A 51 D 61 B 71 A 42 D 52 D 62 A 72 C 43 B 53 C 63 A 73 C 44 A 54 C 64 B 74 C 63 45 D 55 D 65 D 75 D 46 C 56 B 66 B 76 A 47 D 57 B 67 D 77 A 48 A 58 B 68 B 78 A 49 D 59 A 69 C 79 B 50 C 60 C 70 B 80 C 64