(Skkn 2023) nâng cao hiệu quả dạy học môn địa lí thpt thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường

va n t to ng hi ep SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN kn sk qu an ly w nl oa d lu SÁNG KIẾN an va ul nf oi lm NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÍ THPT at TRƯỜNG nh THƠNG QUA SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CỤM z z om l.c gm an Lu LĨNH VỰC: ĐỊA LÍ n va ac th Năm thực hiện: 2022 - 2023 va n t to ng hi ep kn sk SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HỒNG MAI qu an ly w nl oa d SÁNG KIẾN lu an va ul nf lm oi NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÍ THPT nh at THƠNG QUA SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CỤM TRƯỜNG z z om l.c gm LĨNH VỰC: ĐỊA LÍ an Lu n va Lê Trọng Thêm Số điện thoại: 0915229314 Bùi Thị Việt Số điện thoại: 0983348278 Năm thực hiện: 2022 - 2023 ac th Nhóm tác giả: va n t to ng hi MỤC LỤC ep Trang kn sk Nội dung PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ qu I Lý chọn đề tài an ly II Lịch sử nghiên cứu III Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu w nl oa IV Đối tượng phạm vi nghiên cứu d an va PHẦN II NỘI DUNG lu V Đóng góp đề tài ul nf II Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn Địa lí thơng qua hình thức sinh hoạt chuyên môn cụm trường oi lm I Cơ sở lí luận thực tiễn sinh hoạt chuyên môn cụm trường at nh 10 Sinh hoạt chuyên môn trực tuyến 10 z III Cách thức xây dựng tổ chức SHCM cụm trường Hoàng Mai, Quỳnh Lưu z 16 om l.c gm Sinh hoạt chuyên môn cụm trường trực tiếp 37 V Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 40 PHẦN KẾT LUẬN 45 Đánh giá kết đạt được, đóng góp sáng kiến 45 Những kiến nghị đề xuất 45 TÀI LIỆU THAM KHẢO 47 an n va ac th PHỤ LỤC Lu IV Đánh giá thực nghiệm đổi SHCM theo cụm trường va n t to ng hi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ep sk VIẾT TẮT kn NỘI DUNG qu Trung học phổ thông an THPT ly Học sinh nl SGK oa Sách giáo khoa GV w Giáo viên HS d an BGDĐT va Bộ Giáo dục đào tạo SGV lu Sách giáo viên SKKN gm CTGD l.c NCBH om BGH Kế hoạch dạy KHBD Diễn Châu - Quỳnh Lưu – Hồng Mai Chun mơn DC – QL - HM CM ac th CSVC n va Cơ sở vật chất an KH Lu Kế hoạch z Ban giám hiệu z Nghiên cứu học SHCM at Chương trình giáo dục nh Sáng kiến kinh nghiệm GDPT oi Sinh hoạt chuyên môn SGD&ĐT lm Giáo dục thổ thông ul nf Sở Giáo dục đào tạo va n t to ng hi PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ ep sk I Lí chọn đề tài kn Căn vào Nghị số 29 - NQ/TW ngày 04/11/2013 BCH Trung ương Đảng “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” qu an ly Căn vào Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 V/v hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng Căn Công văn số 1776/SGD&ĐT-GDTrH ngày 26/8/2022 Sở GD&ĐT Nghệ An việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022 – 2023 w nl oa d lu an va ul nf oi lm Căn vào chương trình GDPT 2018 Xuất phát từ mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, lực; thực trạng dạy học Địa lí trường phổ thơng ý nghĩa thực tiễn dạy học môn Địa lí nh at Xuất phát từ thực trạng sinh hoạt chun mơn nhà trường nay, khó khăn thực z z Vấn đề nâng cao hiệu dạy học mơn Địa lí THPT thơng qua SHCM cụm trường quan trọng cần thiết, vấn đề có ý nghĩa thiết thực Qua khảo sát cho thấy vấn đề tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trường chia sẻ kinh nghiệm, hiểu biết thân, việc làm đơn vị cho đơn vị bạn Tăng phối hợp công tác chuyên môn đơn vị từ nâng cao chất lượng dạy học đại trà môn học om l.c gm an Lu II Lịch sử nghiên cứu Trong trình thực đề tài, tác giả tìm hiểu số đề tài nghiên cứu lĩnh vực Chúng nhận thấy, đề tài vấn đề SHCM cụm trường ngày quan tâm; Có số SKKN chủ đề như“Tổ chức sinh hoạt chuyên môn cụm trường để xây dựng chủ đề dạy học góp phần ac th Vì vậy, tác giả chọn nghiên cứu đề tài “Nâng cao hiệu dạy học mơn Địa lí THPT thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường” làm SKKN Với sáng kiến hy vọng góp phần nhỏ để nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Địa lí chất lượng giáo dục nhà trường n va Việc SHCM cụm trường giúp cho GV đổi phương pháp dạy học, đổi hình thức dạy học từ góp phần thực tốt mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng 2018, gắn liền lí thuyết với thực tiễn, theo định hướng phát triển phẩm chất, lực cần có người học Đặc biệt giai đoạn vấn đề cam kết chất lượng giảng dạy môn học đặc biệt quan tâm để đánh giá đầu học sinh, chất lượng giáo dục môn học, chất lượng giáo dục nhà trường va n t to ng hi phát triển phẩm chất, lực cho giáo viên, học sinh huyện Diễn Châu thơng qua mơn Địa lí” đề cập chi tiết quy trình triển khai sinh hoạt chuyên môn, dạy thực nghiệm kết quả…Tuy nhiên, đề tài trọng tâm khai thác vào nội dung dạy theo chủ đề sinh hoạt chuyên môn cụm trường chưa đưa nhìn tổng thể chung SHCM cụm trường hay giải pháp đa dạng hình thức, nội dung tiến hành Chủ đề đề cập SKKN “Quản lý công tác chuyên môn theo định hướng đổi sinh hoạt tổ chuyên môn trường THCS – THPT Bàu Hàm, T.p Biên Hoà, Đồng Nai ”, sáng kiến hay đưa số giải pháp khả quan đổi SHTCM nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đề tài không bàn nhiều đến SHCM cụm trường mà chủ yếu giải pháp cho SHTCM nhà trường ep kn sk qu an ly w nl oa d lu an Ở sáng kiến khác “Một số biện pháp đạo đổi sinh hoạt tổ CM trường THPT Phan Bội Châu năm học 2015 - 2016” tác giả Lê Thị Minh Tâm trăn trở giải pháp đổi sinh hoạt tổ CM cho có chiều sâu hiệu quả, đề tài tập trung khía cạnh cho người quản lý, đạo “Chuyên đề đổi sinh hoạt tổ chuyên môn”đăng trang tin tiểu học Kì Đồng ngày 21/11/2015 thể quan tâm đến vấn đề SHCM chưa đề cập giải pháp nâng cao hiệu Ngoài ra, số viết như: “Hoạt động sinh hoạt CM cụm Lương Tài” đăng trang chủ Sở GD&ĐT Bắc Ninh ngày 25/12/2022 cho thấy hoạt động SHCM cụm trường diễn nhiều trường với hiệu thiết thực, giới hạn dung lượng báo nên trình bày sơ lược; Bài báo khác đề cập đến thực trạng vấn đề cấp THPT “Chỉ đạo đổi sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học trường Trung học sở” Báo điện tử đăng, báo cho việc nâng cao chất lượng SHCM cần thiết vấn đề trình thực nhiều nơi chưa hiệu quả, báo đưa số nguyên nhân việc giáo viên ngại phát biểu xây dụng ý kiến; thời lượng, thiết bị, tư liệu thiếu…Tuy nên giới hạn, báo chưa đề cập nhiều đến giải pháp cho vấn đề va ul nf oi lm at nh z z om l.c gm an Lu ac th n va Qua tìm hiều lịch sử đề tài, tác giả nhận thấy tầm quan trọng vấn đề tương lai Tuy nhiên, thực tế việc tổ chức SHCM cụm trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Địa lí trường THPT nay, thật chưa quan tâm mức chưa đề nhiều giải pháp cụ thể, khả thi SHCM cụm Trường bên cạnh mặt ưu điểm số tồn khiến tác giả trăn trở, chưa phát huy hết ưu vào chiều sâu Cho nên, thực đề tài vừa mang tính kế thừa, học hỏi từ đề tài lĩnh vực, mong muốn nâng cao chất lượng SHCM, đưa số giải pháp hình thức nội dung đổi SHCM cụm trường THPT địa bàn Hồng Mai, Quỳnh Lưu Qua chúng tơi mong muốn vấn đề quan tâm, trọng áp dụng rộng rãi nhà trường để nâng cao chất lượng dạy học va n t to ng hi III Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu ep sk Mục tiêu kn - Vận dụng sở lí luận thực tiễn sinh hoạt chuyên môn cụm trường để xác định nội dung hình thức sinh hoạt phù hợp qu an ly - Góp phần đưa giải pháp hiệu tổ chức sinh hoạt cụm trường w - Góp phần cho GV chia sẻ việc làm hay, vấn đề cịn chưa thấu hiểu cơng tác chun mơn từ phân tích đánh giá, phối hợp cơng tác chun mơn đơn vị để hồn thành mục tiêu giáo dục môn học nl oa d lu va ul nf - Cập nhật sở thực tiễn an Nhiệm vụ lm - Tìm hiểu thực trạng vần đề sinh hoạt chuyên môn cụm trường oi - Nghiên cứu cách thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn cụm trường nh at - Đánh giá đề xuất giải pháp để tổ chức hiệu sinh hoạt chuyên môn cụm trường z l.c gm Đối tượng nghiên cứu z IV Đối tượng phạm vi nghiên cứu om Nghiên cứu nội dung, hình thức, phương pháp sinh hoạt chun mơn Địa lí cụm trường THPT an Lu Phạm vi nghiên cứu n va - Về nội dung: Sinh hoạt chuyên mơn cụm trường mơn Địa lí THPT ac th - Về thời gian nghiên cứu: năm học 2021- 2022, 2022 - 2023 Địa bàn nghiên cứu thực nghiệm Các trường THPT địa bàn Thị xã Hoàng Mai, huyện Quỳnh Lưu Nghệ An V Đóng góp đề tài - Đề tài đề xuất nội dung, hình thức, phương pháp, giải pháp sinh hoạt chuyên môn cụm trường; cách thức áp dụng nội dung sinh hoạt chuyên môn cụm trường vào thực tế dạy học mơn Địa lí trường THPT để nâng cao chất lượng dạy học - Thông qua giải pháp nâng cao chất lượng SHCM cụm trường, góp phần hỗ trợ thúc đẩy phát triển chất lượng giáo dục; Tạo động lực làm việc cho GV; Thực tốt việc chia sẻ, truyền thông, cung cấp, trao đổi thông tin GV để người có hội học hỏi lẫn nhau, hộ trợ hồn thành cơng va n t to ng hi việc; Tạo hội cho GV tham gia hoạt động chung, phát huy lực GV chuyên môn, để họ cống hiến, thể tài sáng tạo ep sk kn - Đề tài đề cập đến việc thực SHCM theo cụm trường với vai trò Tổ trưởng tổ CM trường: tổ trưởng giữ vai trò nguồn sinh lực, phân công nhiệm vụ, người liên hệ tổ với phận khác trường, với trường khác hoạt động SHCM cụm trường; Tăng cường khả làm việc nhóm tổ chun mơn; Từ tạo đồng thuận, bồi đắp tinh thần đồng đội thói quen làm việc theo nhóm Tổ chun mơn qu an ly w nl - Ý nghĩa mà đề tài hướng tới cịn qua hình thức nội dung tiến hành SHCM cụm Trường, khuyến khích q trình tự bồi dưỡng nâng cao trình độ GV Vì thơng qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường, giáo viên thấy mặt cịn thiếu sót đề nỗ lực khắc phục Như bồi dưỡng kiến thức kĩ mơn học, chương trình mơn học cấp học, chủ đề dạy học liên môn, dạy học tích hợp; bồi dưỡng kiến thức tin học, ngoại ngữ; bồi dưỡng kiến thức tâm lý học lứa tuổi; phương pháp dạy học tích cực; phương pháp kiểm tra, đánh giá HS … oa d lu an va ul nf oi lm nh at - Trong SHCM cụm Trường bàn đến hoạt động dạy học theo hướng NCBH, điều cho học sinh có hội trải nghiệm đa dạng đổi phương pháp dạy học, giáo viên qua quan tâm đến khả học tập học sinh Thông qua trình, giúp GV học cách quan sát trình học sinh học GV dạy Giáo viên học cách phân tích, rút kết luận, sửa đổi từ quan sát z z om l.c gm an Lu Sinh hoạt chuyên môn cụm Trường tạo chuyển biến mạnh mẽ rõ nét hiệu công tác bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên nhà trường, đáp ứng yêu cầu ngày cao đổi phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường n va ac th va n t to ng hi PHẦN II NỘI DUNG ep sk I Cơ sở lí luận thực tiễn sinh hoạt chuyên môn cụm trường kn Quan niệm sinh hoạt chuyên môn qu Sinh hoạt chuyên môn hoạt động thường xuyên trường phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên, hình thức bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ lực sư phạm cho giáo viên, giúp giáo viên chủ động lựa chọn nội dung, hình thức phương pháp dạy học an ly w nl SHCM cụm trường hình thức phối hợp sinh hoạt nhóm chun mơn trường phổ thơng khu vực địa lí phạm vi rộng nhằm trao đổi nội dung liên quan tới môn học, chia sẻ kinh nghiệm, nội dung cần giải oa d lu an va ul nf Mục tiêu sinh hoạt chuyên môn cụm trường oi lm Tạo điều kiện để giáo viên giao lưu, trao đổi, học tập kinh nghiệm dạy học, từ đẩy mạnh hoạt động đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực người học nh at Làm sáng tỏ vấn đề chưa hiểu thấu đáo tiếp cận vấn đề giáo dục z z Lu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 om l.c gm Tăng cường hợp tác giáo viên chuyên môn cụm, phát huy tinh thần tập thể để nâng cao hiệu giáo dục mơn trường tồn cụm an Chương trình giáo dục phổ thơng cụ thể hố mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu kiến thức, kĩ học vào đời sống tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng phát triển hài hoà mối quan hệ xã hội, có cá tính, nhân cách đời sống tâm hồn phong phú, nhờ có sống có ý nghĩa đóng góp tích cực vào phát triển đất nước nhân loại ac th Chương trình giáo dục phổ thơng hình thành phát triển cho học sinh phẩm chất chủ yếu như: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; hình thành phát triển cho học sinh lực cốt lõi sau: n va Chương trình giáo dục trung học phổ thơng giúp học sinh tiếp tục phát triển phẩm chất, lực cần thiết người lao động, ý thức nhân cách công dân, khả tự học ý thức học tập suốt đời, khả lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với lực sở thích, điều kiện hoàn cảnh thân để tiếp tục học lên, học nghề tham gia vào sống lao động, khả thích ứng với đổi thay bối cảnh tồn cầu hố cách mạng công nghiệp va n t to ng hi - Những lực chung hình thành, phát triển thông qua tất môn học hoạt động giáo dục: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo ep kn sk qu - Những lực đặc thù hình thành, phát triển chủ yếu thông qua số môn học hoạt động giáo dục định: lực ngôn ngữ, lực tính tốn, lực khoa học, lực cơng nghệ, lực tin học, lực thẩm mĩ, lực thể chất Bên cạnh việc hình thành, phát triển lực cốt lõi, chương trình giáo dục phổ thơng cịn góp phần phát hiện, bồi dưỡng khiếu học sinh an ly w nl oa d - Những yêu cầu cần đạt cụ thể phẩm chất chủ yếu lực cốt lõi quy định chương trình mơn học, hoạt động giáo dục lu an va - Nội dung CTGDPT mơn Địa lí 2018 ul nf Gồm địa lí đại cương, địa lí kinh tế - xã hội giới, địa lí Việt Nam (địa lí tự nhiên địa lí kinh tế - xã hội) Ngoài kiến thức cốt lõi, nội dung giáo dục mơn Địa lí cịn có chun đề học tập, phân phối phù hợp với mạch nội dung lớp oi lm at nh Lớp 10 Lớp 11 z Kiến thức cốt lõi z Sử dụng đồ x om x l.c Môn Địa lí với định hướng nghề nghiệp cho học sinh gm MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG Lớp 12 Lu an ĐỊA LÍ ĐẠI CƯƠNG Địa lí kinh tế - xã hội x ac th x n va Địa lí tự nhiên ĐỊA LÍ KINH TẾ - Xà HỘI THẾ GIỚI Một số vấn đề kinh tế - xã hội giới x Địa lí khu vực quốc gia x ĐỊA LÍ VIỆT NAM Địa lí tự nhiên x Địa lí dân cư x Địa lí ngành kinh tế x Địa lí vùng kinh tế x Thực hành tìm hiểu địa lí địa phương (tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương) x va n t to ng B A Dót hi A Cha Lo C Cầu Treo D.Lao Bảo ep kn sk Câu 53: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Giao thơng, cho biết đường số 25 qua địa điểm sau đây? B Gia Nghĩa qu A Di Linh C Đà Lạt D A Yun Pa an ly Câu 54: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Du lịch, cho biết điểm du lịch sau nằm ven bờ vịnh Bắc Bộ? B Bát Tràng D Phủ Giầy C Trà Cổ w A Chùa Hương nl oa Câu 55: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Vùng Trung du miền núi Bắc Bộ, Vùng đồng sông Hồng, cho biết địa điểm sau có quặng đồng? d lu B Sơn Động C Na Dương an A Cẩm Phả D Tốc Tát va Câu 56: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Công nghiệp chung, cho biết trung tâm công nghiệp sau có nhiều ngành nhất? ul nf B Bỉm Sơn, lm A Hải Phòng C Nam Định D Cẩm Phả oi at nh Câu 57: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Dân số, cho biết thị sau thuộc tỉnh Bình Phước? C Bảo Lộc D.Gia Nghĩa z B Đồng Xoài z A A Yun Pa B Quảng Bình C Nghệ An D Hà Tĩnh om A Quảng Trị l.c gm Câu 58: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Hành chính, cho biết tỉnh sau giáp với tỉnh Thanh Hóa? an Lu Câu 59: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Các miền tự nhiên, cho biết núi sau có đỉnh cao nhất? B Kiều Liêu Ti C Tây Côn Lĩnh D Pu Tha Ca A tăng du canh B xây hồ thủy điện C khai thác rừng D chống xói mịn Câu 61: Vào mùa mưa bão khu vực đồng nước ta thường xảy A lũ quét B cháy rừng C hạn mặn D.ngập lụt Câu 62: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Nơng nghiệp, cho biết tỉnh có sản lượng lúa lớn tỉnh sau đây? A Lâm Đồng B Kiên Giang C Bình Phước D Đắk Nơng Câu 63: Sản xuất hàng năm nước ta A thúc đẩy theo hướng hàng hóa B dùng làm thức ăn để chăn nuôi C.tập trung phần lớn khu vực đồi núi D.hoàn toàn tập trung cho lúa gạo Câu64: Thuận lợi chủ yếu tự nhiên nước ta để phát triển khai thác hải sản A diện tích rừng ngập mặn rộng lớn B có cửa sơng rộng dọc bờ biển 50 ac th Câu 60: Biện pháp bảo vệ đất trồng miền núi nước ta n va A Pu Si Lung va n t to ng D có nơi trú ẩn tàu cá ven đảo hi C biển có nhiều tài nguyên sinh vật ep sk Câu 65: Hướng chuyển dịch công nghiệp chế biến nước ta kn A hoàn toàn dành cho việc xuất qu C.phân bố đồng vùng B tăng tỉ trọng sản phẩm có giá trị cao D giảm tối đa sở hữu Nhà nước an ly Câu 66: Lao động nông nghiệp nước ta B hầu hết gia nhập hợp tác xã A tập trung nhiều vùng núi w D phần lớn làm ngành chăn ni nl C trình độ dần nâng lên oa d Câu 67: Các quần đảo nước ta B có tiềm khai thác thủy sản lu D.phát triển mạnh nghề làm muối ul nf Câu 68: Vị trí nước ta va C có dân cư tập trung đơng đúc an A có loại khống sản q lm B phía tây bán đảo Đơng Dương C.phía đơng Thái Bình Dương D.trong khu vực gió mùa châu Á at nh Câu 69: Các thành phố nước ta oi A phía bắc chí tuyến bán cầu Bắc z B đại sở hạ tầng C có lao động cơng nghiệp D có ngành dịch vụ phát triển om l.c gm Câu 70: Mạng lưới đường ống nước ta z A phân bố nước B hội nhập vào tuyến xuyên Á C qua hầu hết trung tâm kinh tế D.phát triển gắn với ngành dầu khí n va Câu 71: Ý nghĩa chủ yếu phát triển du lịch Trung du miền núi Bắc Bộ an Lu A phân bố tập trung ven biển ac th A tăng giá trị tài nguyên, thay đổi phân bố sản xuất, đa dạng hóa kinh tế B.đẩy mạnh thay đổi cấu kinh tế, tăng hội nhập, nâng vị vùng C.khai thác mạnh, tạo cảnh quan văn hóa mới, giải việc làm D.phát huy tiềm năng, tăng thu nhập vùng, nâng cao đời sống nhân dân Câu 72: Kim ngạch xuất hàng công nghiệp chế biến nước ta tăng chủ yếu A hội nhập quốc tế rộng, cấu đa dạng B thúc đẩy sản xuất, hàng hóa phong phú C nhiều khu công nghiệp, đổi kĩ thuật D.kinh tế phát triển, có đầu tư nước ngồi Câu 73: Cho biểu đồ sản lượng vụ lúa nước ta năm 2015 năm 2020: 51 va n t to ng hi ep kn sk qu an ly w nl (Số liệu theo Niên giám thống kê Việt Nam 2021, NXB Thống kê, 2022) oa d Biểu đồ thể nội dung sau đây? B Tốc độ tăng sản lượng an va D Quy mô cấu sản lượng ul nf C Quy mô sản lượng lu A Chuyển dịch cấu sản lượng z z gm D.ngăn chặn nạn phá rừng, đốt làm rẫy at C khai thác hợp lí, phịng chống cháy rừng nh B giao đất, giao rừng cho dân, bảo vệ rừng oi A tăng cường nuôi dưỡng, trồng rừng lm Câu 74: Biện pháp chủ yếu để tăng diện tích rừng phịng hộ Tây Ngun an C tạo nhiều hàng hóa, thu hút nguồn đầu tư Lu B thay đổi việc sản xuất, đa dạng sản phẩm om A tạo nhiều việc làm, phát huy mạnh l.c Câu 75: Ý nghĩa chủ yếu khu kinh tế ven biển Duyên hải Nam Trung Bộ n va D mở rộng phân bố, tăng liên kết kinh tế A bờ sơng sạt lở, lũ thất thường, phù sa bồi đắp B mùa khô rõ rệt, đất phèn rộng, hạn mặn nhiều C hạn hán, xâm nhập mặn rộng, thiếu nước D nước biển dâng, sạt lở bờ biển, bề mặt sụt lún Câu 77: Hướng phát triển nông nghiệp chủ yếu Đồng sông Hồng A đa dạng hóa, gắn truyền thống với đại B giới hóa, tăng cường liên kết vùng C đại hóa, gắn với chế biến dịch vụ D sử dụng công nghệ mới, đẩy mạnh tiêu thụ 52 ac th Câu 76: Các khó khăn chủ yếu tự nhiên tác động đến sản xuất nông nghiệp Đồng sông Cửu Long va n t to ng hi Câu 78: Giải pháp chủ yếu để khai thác mạnh trồng trọt vùng đồi Bắc Trung Bộ ep sk kn A phát triển hàng năm, sản xuất hộ gia đình, mở rộng thị trường qu B.chuyên canh lâu năm, sản xuất trang trại, gắn với chế biến an C tăng chuyên canh lúa, thu hút đầu tư, đẩy mạnh sản xuất trang trại ly D thúc đẩy sản xuất hợp tác xã, dùng giống tốt, áp dụng kĩ thuật w Câu 79: Vùng khí hậu Nam Bộ có nhiệt độ trung bình năm cao vùng khí hậu Đơng Bắc Bộ chủ yếu nl oa d A gió mùa Tây Nam ảnh hưởng mạnh, đồng rộng, có vùng trũng lu an B bờ biển dài, nằm xa chí tuyến, chịu tác động Tín phong bán cầu Bắc va ul nf C chịu tác động gió tây nam, khơng có mùa đơng lạnh, vùng biển rộng lm D.địa hình thấp, khơng chịu tác động gió mùa Đơng Bắc, gần xích đạo oi Câu 80: Cho bảng số liệu sau: nh at TRỊ GIÁ MỘT SỐ MẶT HÀNG NHẬP KHẨU CỦA NƯỚC TA GIAI ĐOẠN z 2015 - 2020 z gm (Đơn vị: Triệu đô la Mỹ) Năm 2015 2018 2019 Sắt, thép 491,7 901,6 506,2 067,0 Than đá 547,5 555,0 788,8 777,7 om l.c 2020 an Lu A Miền B Tròn C Đường D Cột HẾT 53 ac th Theo bảng số liệu, để thể tốc độ tăng trưởng trị giá số mặt hàng nhập nước ta giai đoạn 2015 – 2020, dạng biểu đồ sau thích hợp nhất? n va Nguồn: Niên giám thống kê Việt Nam 2021, NXB Thống kê, 2022) va n t to ng hi ep kn sk PHỤ LỤC PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ LÀM ĐỀ THI KHẢO SÁT CỤM LẦN qu an MƠN ĐỊA LÍ LỚP 12 NĂM HỌC 2022-2023 ly (Lưu ý: Nội dung từ đầu đến hết phần Địa lí cơng nghiệp) w Người phản biện SL Thêm Nghị Thêm Nghị Thêm Nghị Thêm Nghị Nghị Nghị TT Câu Mức 41 NB Biểu đồ: Nhận xét Biểu đồ Đơng Nam Á 42 NB Atlat Địa lí VN – trang 4-5 43 NB Atlat Địa lí VN – trang 6-7 44 NB Atlat Địa lí VN – trang 15- Dân số 45 NB Atlat Địa lí VN – trang 46 NB Bảng số liệu: Nhận xét Bảng số liệu Đông Nam Á Thêm 47 NB Atlat Địa lí VN – trang Thêm 48 NB Atlat Địa lí VN – trang 17- kinh tế chung 49 NB 10 50 11 nl Phạm vi nội dung Người đề oa d lu an va ul nf oi lm at nh z Thêm z Thêm Nghị Atlat Địa lí VN – trang 10 Thêm Nghị NB Atlat Địa lí VN – trang 21- công nghiệp Thêm Nghị 51 NB Atlat Địa lí VN – trang 12 Thêm Nghị 12 52 NB Atlat Địa lí VN – trang 13 Thêm Nghị 13 53 NB Atlat Địa lí VN – trang 19 – nông nghiệp Thêm Nghị 14 54 NB Trình bày vị trí địa lí, giới hạn phạm vi lãnh thổ Việt Nam Thêm Nghị 15 55 NB Nêu đặc điểm chung tự nhiên Việt Nam; trình bày đặc điểm ba miền tự Thêm Nghị om Lu l.c gm Nghị an n va ac th 54 va n t to ng hi nhiên nước ta ep Nghị Đặc điểm khu vực địa hình đồi núi, đồng Thêm Nghị Thiên nhiên ảnh hưởng biển-, Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa Thêm Nghị TH Địa hình nhiệt đới, Sơng ngịi , Đất, Sinh vật nhiệt đới Nam Thêm 60 TH Địa lí cơng nghiệp (đặc điểm cấu ngành, phương hướng hoàn thiện) Nam Thêm 21 61 TH Thiên nhiên phân hóa đa dạng (Bắc Nam, Đơng – Tây, độ cao, miền) Nam Thêm 22 62 TH Địa lí cơng nghiệp (ngành cơng nghiệp trọng điểm) Nam Thêm 23 63 TH Trình bày suy thoái số loại tài nguyên thiên nhiên nguyên nhân Nam Thêm 24 64 TH Địa lí dân cư (Đơ thị hóa) Nam Thêm 25 65 TH Phân tích ảnh hưởng vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tự nhiên, KT - XH quốc phòng Nam Thêm 26 66 TH Địa lí dân cư (đặc điểm lao động) Nam Thêm 27 67 TH Trình bày số biện pháp bảo vệ tự nhiên phòng chống thiên tai Nam Thêm 28 68 TH Địa lí dân cư (đặc điểm dân số) Nam Thêm 29 69 VD Giải thích số vấn đề tự nhiên gắn với thực tiễn Nghị Nam 30 70 VD Địa lí dân cư (ảnh hưởng dân số) Nghị Nam 56 NB 57 18 58 TH 19 59 20 kn 17 an Thêm sk Nêu số giải pháp bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên 16 qu TH ly w nl oa d lu an va ul nf oi lm at nh z z om l.c gm an Lu n va ac th 55 va n t to ng hi ep 31 71 VD kn sk qu VD Chuyển dịch cấu kinh tế (ngành, lãnh thổ, thành phần, nguyên nhân) Nghị Nam Chuyển dịch cấu kinh tế (ngành, lãnh thổ, thành phần, nguyên nhân) Nghị Nam Thêm Nghị Nghị Nam Nghị Nam Thêm Nghị Nam 72 33 73 VD Bảng số liệu: Chọn dạng biểu đồ (số liệu kinh tế) 34 74 VD Phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên 35 75 VD Địa lí cơng nghiệp – (chuyển dịch ngành công nghiệp) 36 76 VD Biểu đồ: Xác định tên biểu đồ (biểu đồ kinh tế) 37 77 VDC Địa lí nơng nghiệp (trồng trọt) 39 78 VDC Địa lí nơng nghiệp (chăn ni) Nghị Nam 39 79 VDC Địa lí nơng nghiệp (chuyển dịch cấu ngành nông nghiệp) Nghị Nam 40 80 VDC Địa lí nơng nghiệp (thủy sản) Nghị an 32 ly w nl oa d lu an va ul nf oi lm at nh Nghị z z om l.c gm an Lu Nam n va ac th SỞ GD&ĐT NGHỆ AN ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT 56 va n t to ng NĂM 2023 LẦN Bài thi: KHOA HỌC Xà HỘI Môn thi thành phần: ĐỊA LÍ Thời gian làm bài: 50 phút (40 câu trắc nghiệm) hi LIÊN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU - HOÀNG MAI THÁI HÒA ep kn sk qu an Câu 41: Cho biểu đồ: ly w nl oa d lu an va ul nf oi lm at nh z z gm l.c TỔNG SẢN PHẨM TRONG NƯỚC (GDP) CỦA MA-LAI-XI-A VÀ PHI-LIPPIN NĂM 2015 VÀ 2020 om (Nguồn số liệu theo Niên giám thống kê ASEAN 2021, https://www.aseanstats.org) an Lu Theo biểu đồ, nhận xét sau GDP Ma-lai-xi-a Phi-lip-pin? C Phi-lip-pin tăng nhanh Ma-lai-xi- D Ma-lai-xi-a cao Phi-lip-pin Câu 42: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Địa chất khống sản, cho biết quặng sắt có địa điểm sau đây? A Quỳ Châu B Bồng Miêu C Cẩm Phả D Thạch Khê Câu 43: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Các hệ thống sơng, cho biết hồ Hịa Bình nằm lưu vực hệ thống sông sau đây? A Sông Mã B Sông Hồng C Sông Ba D Sông Cả Câu 44: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Khí hậu, cho biết trạm khí tượng sau có thời gian mùa mưa lệch vào thu - đông? A Đồng Hới B Cần Thơ C Thanh Hóa D Hà Nội Câu 45: Cho bảng số liệu: 57 ac th B Phi-lip-pin Ma-lai-xi-a giảm n va A Phi-lip-pin tăng chậm Ma-lai-xi-a va n t to ng hi DIỆN TÍCH VÀ DÂN SỐ CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA ĐƠNG NAM Á NĂM 2020 ep In-đơ-nê-xi-a Cam-pu-chia Ma-lai-xi-a Phi-lip-pin 1916,9 181,0 330,3 300,0 271,7 15,5 32,8 109,6 kn sk Quốc gia Diện tích (nghìn km2) qu an Dân số (triệu người) ly (Nguồn: Niên giám thông kê Việt Nam 2020, NXB Thông kê, 2021) w Theo bảng số liệu, cho biết quốc gia sau có mật độ dân số thấp nhất? nl B Phi-lip-pin C In-đô-nê-xi-a oa A Ma-lai-xi-a D Cam-pu-chia d lu Câu 46: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Hành chính, cho biết quần đảo Hoàng Sa thuộc tỉnh, thành phố sau đây? an C Đà Nẵng D Quảng Nam ul nf B Phú Yên va A Quảng Ngãi oi lm Câu 47: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Dân số, cho biết đô thị Vị Thanh thuộc tỉnh sau đây? C Cà Mau D Hậu Giang at B Kiên Giang nh A Sóc Trăng z z Câu 48: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Kinh tế chung, cho biết khu kinh tế ven biển Vân Đồn thuộc tỉnh, thành phố sau đây? C Nam Định D Thái Bình om l.c B Hải Phòng gm A Quảng Ninh B Hà Giang C Hà Tĩnh D Lâm Đồng A Sơn La B Sín Chải C Đồng Văn D Mộc Châu Câu 51: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Cơng nghiệp chung, cho biết trung tâm công nghiệp sau có ngành luyện kim màu? A Thủ Dầu Một B Biên Hòa C Hà Nội D Thái Nguyên Câu 52: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Các miền tự nhiên, cho biết đỉnh núi sau cao nhất? A Kiều Liêu Ti B Tây Côn Lĩnh C Pu Tha Ca D Phu Hoạt Câu 53: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Thực vật Động vật, cho biết Vườn quốc gia sau nằm đảo? A Bạch Mã B Ba Bể C Cát Bà D Hoàng Liên 58 ac th Câu 50: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Hình thể, cho biết miền núi phía Bắc nước ta có sơn nguyên sau đây? n va A Hậu Giang an Lu Câu 49: Căn vào Atlat Địa lí Việt Nam trang Nơng nghiệp, cho biết tỉnh sau có diện tích trồng cơng nghiệp lâu năm lớn công nghiệp hàng năm? va n t to ng hi Câu 54: Tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh năm gần ep sk A tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thành thị cao kn B di dân tự giác từ nông thôn thành thị qu C chuyển dịch cấu kinh tế mở rộng đô thị an ly D phát triển nhanh sở hạ tầng đô thị Câu 55: Vùng nước nằm đường nước sở gọi vùng w C tiếp giáp lãnh hải nl A đặc quyền kinh tế B lãnh hải D nội thủy oa d Câu 56: Sơng ngịi nước ta có đặc điểm sau đây? lu an A Phần lớn sông chảy theo hướng tây đơng B Có lưu lượng nước lớn, nhiều phù sa va D Phần lớn sông dài, dốc dễ bị lũ lụt ul nf C Lượng nước đồng sông oi lm Câu 57: Địa hình vùng núi Trường Sơn Bắc nước ta có đặc điểm sau đây? B Núi chạy so le, hẹp ngang, cao hai đầu, thấp at nh A Chủ yếu đồi núi thấp, hướng đông bắc - tây nam z l.c gm D Chủ yếu đồi núi cao, hướng tây bắc - đông nam z C Có bất đối xứng rõ rệt hai sườn Đông - Tây om Câu 58: Vị trí địa lí làm cho nước ta phải giải vấn đề kinh tế sau đây? B Sức ép cạnh tranh gay gắt từ nước C Tốc độ tăng trưởng kinh tế không ổn định D Nợ nước nhiều tăng nhanh an Lu A Tụt hậu trình độ phát triển kinh tế B săn bắt động vật C chiến tranh tàn phá D hóa chất nơng nghiệp ac th A biến đổi khí hậu Câu 60: Vùng nước ta phát triển cận nhiệt đới ôn đới? A Đồng sông Hồng B Tây Nguyên C Trung du miền núi Bắc Bộ D Bắc Trung Bộ n va Câu 59: Nguyên nhân mặt tự nhiên làm suy giảm tính đa dạng sinh học nước ta Câu 61: Đặc điểm sau Biển Đơng có ảnh hưởng lớn đến tự nhiên nước ta? A Có diện tích lớn, thềm lục địa rộng B Vùng biển nhiệt đới rộng lớn C Biển kín có dịng hải lưu khép kín D Có diện tích lớn, lượng nước dồi Câu 62: Phát biểu sau với đặc điểm lao động nước ta? 59 va n t to ng hi A Chất lượng lao động ngày nâng lên ep sk B Đội ngũ công nhân kĩ thuật lành nghề nhiều kn C Nguồn lao động dồi tăng chậm qu D Lực lượng lao động có trình độ cao đông đảo an ly Câu 63: Biểu sức ép gia tăng dân số nhanh nước ta đến vấn xã hội A gánh nặng cho giáo dục, tỷ lệ thiếu việc làm thất nghiệp cao w nl B giảm tốc độ phát triển kinh tế, GDP bình quân đầu người thấp oa d C gánh nặng cho y tế, suy giảm tài nguyên nước khoáng sản lu an D cạn kiệt tài ngun đất, rừng, suy giảm mơi trường khơng khí va B Tây Bắc C Trường Sơn Nam D Đông Bắc oi lm A Trường Sơn Bắc ul nf Câu 64: Vùng núi sau nằm sông Hồng sông Cả? nh Câu 65: Dân số nước ta tăng nhanh gây khó khăn trực tiếp sau đây? B Đơ thị hóa mơi trường C Phát triển nguồn lao động D Sức ép đến kinh tế, xã hội at A Quá trình hội nhập quốc tế z z gm B Bão C Sương muối D Mưa đá Lu A Lốc om l.c Câu 66: Thiên tai nước ta mà phịng chống phải ln kết hợp chống ngập úng đồng bằng? an Câu 67: Cơ cấu ngành cơng nghiệp nước ta có chuyển dịch rõ rệt nhằm mục đích chủ yếu sau đây? n va ac th A Thúc đẩy phát triển ngành cơng nghiệp B Thích nghi với thay đổi thị trường khu vực C Phù hợp với xu khu vực hóa, tồn cầu hóa D Hội nhập vào thị trường khu vực giới Câu 68: Trên đường qua đèo Hải Vân, nhà thơ Tản Đà viết "Hải Vân đèo lớn vừa qua - Mưa xuân đổi nắng hè " Hiện tượng thời tiết trái ngược tác động A gió Tín Phong bán cầu nam, địa hình, vị trí địa lí B gió mùa mùa đơng, chắn địa hình, vị trí địa lí C gió Tín Phong bán cầu bắc gió phơn Tây Nam D gió mùa mùa hạ, chắn địa hình vị trí địa lí 60 va n t to ng hi Câu 69: Ngành công nghiệp sau nước ta cần phát triển trước bước? ep sk B Cơ khí kn A Hóa chất C Điện lực D Điện tử qu an Câu 70: Giải pháp quan trọng để sử dụng hiệu đất nông nghiệp vùng đồng nước ta ly B thâm canh, tăng vụ w nl C cải tạo đất bạc màu A khai hoang, phục hóa D chuyển đổi trồng oa d Câu 71: Trong cấu giá trị ngành công nghiệp nước ta nay, nhóm ngành cơng nghiệp chế biến tăng lu an va A có nhiều mạnh, thích nghi với thị trường nước ul nf B thu hút đầu tư nước ngoài, thị trường tiêu thụ nước lớn lm oi C có số vốn lớn, trình độ khoa học kỹ thuật cao, lao động dồi at nh D sản phẩm phong phú, có nguồn nguyên liệu nước đa dạng z Câu 72: Biện pháp chủ yếu để giảm thiểu rủi ro tiêu thụ sản phẩm công nghiệp nước ta z om B phát triển công nghiệp chế biến, ưu tiên sản xuất chuyên canh l.c gm A sử dụng giống tốt hơn, đầu tư thêm khoa học kỷ thuật an A công nghiệp chế biến, trang trại, khí hậu phù hợp, giống tốt, thị trường lớn B giống, nhiều đồng cỏ tự nhiên, nhu cầu thị trường lớn, phòng dịch đảm bảo C nguồn thức ăn, thị trường, giống, khoa học kỷ thuật, sách phát triển D lao động có kinh nghiệm, khoa học kỷ thuật, công nghiệp chế biến, giống Câu 74: Biểu chuyển dịch cấu lãnh thổ kinh tế nước ta là? A Nhà nước quản lí ngành kinh tế lĩnh vực kinh tế then chốt B Nhiều hoạt động dịch vụ đời hình thành vùng động lực C Các khu cơng nghiệp tập trung, vùng chun canh hình thành D Tỉ trọng công nghiệp chế biến tăng, công nghiệp khai thác giảm 61 ac th Câu 73: Ngành chăn nuôi nước ta phát triển mạnh tác động nhân tố n va D đa dạng sản phẩm, sử dụng giống mới, tăng cơng tác bảo quản Lu C đa dạng hóa sản phẩm, đẩy mạnh chế biến, mở rộng thị trường va n t to ng hi Câu 75: Ngành khai thác thuỷ sản tỉnh phía bắc nước ta phát triển khơng tỉnh phía nam tác động ep sk kn A diện tích mặt nước, ngư dân, gió tín phong, tàu thuyền qu B bờ biển dài, gió mùa tây nam, ao hồ, số lượng ngư dân an ly C đầm phá, bão, gió mùa tây nam, diện tích vùng biển lớn D ngư trường, bão, gió mùa đơng bắc, diện tích vùng biển w nl Câu 76: Cho biểu đồ diện tích loại lâu năm nước ta năm 2018 2020 (Đơn vị: %): oa d lu an va ul nf oi lm at nh z z om l.c gm an Lu (Số liệu theo niên giám thống kê Việt Nam 2020, NXB Thống kê, 2021) n va Biểu đồ thể nội dung sau đây? ac th A Quy mơ cấu diện tích lâu năm B Sự thay đổi cấu diện tích lâu năm C Quy mơ diện tích loại lâu năm D Tốc độ tăng trưởng diện tích lâu năm Câu 77: Ý nghĩa chủ yếu việc hình thành vùng chun canh nơng nghiệp nước ta A phát huy mạnh, phát triển sản xuất hàng hố, gắn với cơng nghiệp B đổi trồng trọt, tăng hiệu kinh tế, thay đổi mặt nông thôn C phân bố lại sản xuất, tạo nguyên liệu cho công nghiệp, tăng nông sản D thay đổi cách thức sản xuất, tạo việc làm, nâng cao vị vùng Câu 78: Vùng đồi núi thấp nước ta đất feralit chiếm tới 60% diện tích 62 va n t to ng hi A nhiệt ẩm cao, lượng mưa lớn, đá mẹ axít nhiều ep sk B diện tích đồng lớn, nhiều sơn nguyên đá vôi kn C nhiều loại đá, mùa khô kéo dài, nhiều cao nguyên qu D có hai mùa mưa khơ, nhiệt cao, nhiều loại đá an ly Câu 79: Phát biểu sau với chuyển dịch cấu ngành kinh tế nước ta? A Tỉ trọng ngành nông - lâm - ngư nghiệp tăng qua năm w nl B Chuyển dịch theo hướng cơng nghiệp hóa, đại hóa oa d C Tốc độ chuyển dịch cấu ngành GDP diễn nhanh lu an D Kinh tế nhà nước giảm tỷ trọng giữ vai trò chủ đạo va ul nf Câu 80: Cho bảng số liệu: lm DIỆN TÍCH LÚA PHÂN THEO MÙA VỤ Ở NƯỚC TA, GIAI ĐOẠN 2010 – 2020 oi (Đơn vị: Nghìn ha) Lúa đơng xn Lúa hè thu thu đông 2010 3085,9 2436,0 2015 3168,0 2869,1 2018 3102,8 2784,8 l.c nh Năm 2020 3024,1 2669,1 1585,8 at Lúa mùa z z 1967,5 gm 1790,9 om 1683,3 an Lu (Nguồn:https://www.gso.gov.vn) C Đường D Kết hợp Hướng dẫn chấm Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án 41 A 51 D 61 B 71 A 42 D 52 D 62 A 72 C 43 B 53 C 63 A 73 C 44 A 54 C 64 B 74 C 63 ac th B Miền A Tròn n va Theo bảng số liệu, để thể tốc độ tăng trưởng diện tích lúa theo mùa vụ nước ta giai đoạn 2010 - 2020, dạng biểu đồ sau thích hợp nhất? va n t to ng hi ep 45 55 D 65 D 75 D C 56 B 66 B 76 A 57 B 67 D 77 A 58 B 68 B 78 A A 69 C 79 B C 70 B 80 C kn D qu 47 sk 46 D 49 D 50 C ly A an 48 59 w nl 60 oa d lu an va ul nf oi lm at nh z z om l.c gm an Lu n va ac th 64