ĐỀ CƯƠNG SƠ BỘ Chuyên đề thực tập tốt nghiệp LỜI MỞ ĐẦU Trong quá trình phát triển kinh tế xã hội của loài người, con người luôn luôn khẳng định vai trò số một của mình Đặc biệt là trong bối cảnh hiện[.]
Chuyên đề thực tập tốt nghiệp LỜI MỞ ĐẦU Trong q trình phát triển kinh tế xã hội lồi người, người ln ln khẳng định vai trị số Đặc biệt bối cảnh nhân loại bước vào kỷ nguyên với đổi thay to lớn, xu hướng tồn cầu hố hội nhập kinh tế diễn mãnh liệt nguồn lực người yếu tố cạnh tranh định thắng lợi tổ chức Đất nước nào, tổ chức, doanh nghiệp quan tâm mực đặt xác nhân tố người lên hàng đầu đất nước, tổ chức, doanh nghiệp thành cơng Thật khơng phải ngẫu nhiên mà chiến lược ổn định phát triển kinh tế xã hội Đảng ta khẳng định người mục tiêu động lực phát triển Chiến lược đặt người vào vị trí trung tâm, giải phóng sức sản xuất, khơi dậy tiềm cá nhân, tập thể lao động cộng đồng dân tộc Và tổ chức, doanh nghiệp vậy, việc xác định nguồn lực người có vị trí then chốt tổ chức cần thiết nguồn nhân lực chất lượng cao yếu tố cạnh tranh đáng giá định thắng lợi Vậy làm để có nguồn nhân lực chất lượng cao phù hợp với mục tiêu tổ chức? Tất tổ chức cần quan tâm đến quản trị nguồn nhân lực mà cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực đóng vai trị vơ quan trọng Là sinh viên chuyên ngành Kinh tế lao động, sau thời gian tìm hiểu nghiên cứu thực trạng hoạt động sản xuất kinh doanh chung nguồn nhân lực nói riêng Cơng ty Vật liệu nổ công nghiệp (VLNCN) năm gần đây, em nhận thấy công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực quan trọng Công ty trở thành công tác thường xuyên Công ty quan tâm Song với phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, môi trường kinh doanh việc thị trường mở rộng dẫn đến cấu tổ chức thay đổi, cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Cơng ty cịn bộc lộ số tồn Việc nâng cao hiệu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Cơng ty nhằm nâng cao trình độ tay nghề, kiến thức, kỹ cho người lao động nỗi niềm trăn trở người nắm Chuyên đề thực tập tốt nghiệp giữ trách nhiệm thực công tác Đây lý em chọn đề tài “ Nâng cao hiệu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty Vật liệu nổ cơng nghiệp” Ngồi phần mở đầu kết luận, nội dung chuyên đề chia làm ba phần: Chương I: Cơ sở lý luận đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp Chương II: Thực trạng công tác đào tạo phát triển Công ty VLNCN Chương III: Một số phương hướng biện pháp nhằm nâng cao hiệu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty VNLCN Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Chương I: Cơ sở lý luận đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp I.Bản chất vai trị cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp Mỗi tổ chức, doanh nghiệp hình thành phát triển dựa vào nhiều yếu tố thiếu yếu tố người Ngày cho dù khoa học cơng nghệ có phát triển mạnh mẽ tới đâu tầm quan trọng nhân tố người phủ nhận ngày khẳng định vị trí trung tâm 1.Khái niệm nguồn nhân lực Nguồn nhân lực nguồn lực người bao gồm tổng yếu tố thể lực, trí lực người Thể lực sức lực, khả làm việc tay chân bắp người, cịn trí lực thể óc suy nghĩ, tư trí tuệ, hiểu biết tinh thần người xã hội Nguồn nhân lực tổng hợp cá nhân người cụ thể tham gia vào trình lao động Như vậy, nhân lực phản ánh phản ánh khả lao động người điều kiện tiên trình lao động sản xuất xã hội Nguồn nhân lực tổ chức tập hợp cá nhân người lao động làm việc cho tổ chức Nguồn nhân lực khác với nguồn lực khác có nguồn lực ngưòi tạo giá trị sức lao động mà khơng nguồn lực có Nghiên cứu nguồn nhân lực xem xét giác độ số lượng chất lượng chất lượng quan trọng Để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tổ chức, doanh nghiệp việc nâng cao chất lượng cho người lao động thông qua công tác đào tạo phát triển yếu tố cần thiết phải quan tâm thường xuyên, mức 2.Khái niệm đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp hiểu tổng thể hoạt động đào tạo - giáo dục – phát triển liên quan đến công việc, người, tổ chức Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Đào tạo phát triển nguồn nhân lực theo nghĩa rộng tổng thể hoạt động học tập có tổ chức diễn khoảng thời gian xác định nhằm thay đổi hành vi làm việc người lao động theo hướng mà tổ chức kỳ vọng Tổ chức sử dụng biện pháp giúp người lao động tiếp thu kiến thức, kỹ từ thay đổi quan điểm tốt nâng cao khả thực công việc Giáo dục trình học tập nhằm cung cấp cho người lao động kiến thức để họ sử dụng vào lĩnh vực khác nhau, giúp họ bước vào nghề phức tạp tương lai Giáo dục mang tính chất tổng thể nhiều mặt phục vụ cho tương lai chi phí cho hoạt động nhiều nên doanh nghiệp thực giáo dục cho lao động Đào tạo hoạt động học tập mà tổ chức cung cấp nhằm giúp người lao động hiểu rõ chuyên môn nghiệp vụ, trách nhiệm để thực công việc cách tốt Đào tạo hướng vào cụ thể, cần thực Đào tạo doanh nghiệp gồm: Đào tạo mới: Là trình học tập để trang bị cho người lao động kiến thức nghề áp dụng đới với người tuyển dụng vào doanh nghiệp mà chưa biết nghề Đào tạo lại: Được thực người biết nghề song lý nghề khơng cịn phù hợp nữa, áp dụng với người chuyển làm công việc Đào tạo nâng cao trình độ lành nghề nhằm bồi dưỡng cho người lao động kiến thức kinh nghiệm mức độ cao để đáp ứng công việc ngày phức tạp phát triển nghề nghiệp thân, áp dụng để đào tạo nâng bậc, nâng lương Phát triển hoạt động giúp người lao động nâng cao khả nghề nghiệp để giúp họ bắt kịp với định hướng tương lai tổ chức Các khái niệm có điểm tương đồng trình tương tự mà trình cho phép người lao động tiếp thu kiến thức, kỹ mới, từ thay đổi quan điểm hành vi nâng cao khả Chuyên đề thực tập tốt nghiệp thực cơng việc Tuy nhiên, đào tạo phát triển phân biệt vào mục đích hoạt động 3.Khái niệm hiệu hiệu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Hiệu thuật ngữ dùng để mối quan hệ kết thực mục tiêu hoạt động chủ thể chi phí mà chủ thể bỏ để có kết điều kiện định Hiệu tuyệt đối E=K-C Hiệu tương đối E = K/C Trong đó: E hiệu quả; K: kết quả; C: chi phí Hiệu tiêu dùng để phân tích, đánh giá lựa chọn phương án hành động hiệu hiểu theo nhiều góc độ khác Hiệu tổng hợp Hiệu kinh tế Hiệu trị xã hội Hiệu trực tiếp Hiệu gián tiếp Từ hiểu hiệu đào tạo phát triển doanh nghiệp hiệu số kết đạt mà công tác đào tạo phát triển mang lại trừ chi phí nguồn lực liên quan đến công tác Hiệu đào tạo phát triển nguồn doanh nghiệp biểu kiến thức, kỹ mà người lao động thu nhận sau khoá học đào tạo đáp ứng mục tiêu kỳ vọng tổ chức đặt Như vậy, để nâng cao tính hiệu tổ chức phải tiến hành nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển tác dụng đào tạo phát triển lớn Rõ ràng nhận thấy người lao động phù hợp với yêu cầu công việc thúc đẩy việc tăng suất lao động giảm bớt chi phí khơng cần thiết cho tổ chức giảm vụ tai nạn lao động đáng tiếc xảy đến với người lao động, giảm hỏng hóc máy móc thiết bị, giảm lỗi sản phẩm bị lỗi, giảm phàn nàn khách hàng Do nâng cao chất lượng hiệu tổ chức đồng thời người lao động nâng cao khả Chuyên đề thực tập tốt nghiệp tự quản, ý thức tinh thần thái độ tích cực cơng việc Và đào tạo phát triển cịn giúp cho tổ chức, doanh nghiệp tăng thêm uy tín, có chỗ đứng nâng cao địa vị cạnh tranh thị trường, mở rộng phát triển thị trường Do đào tạo phát triển doanh nghiệp xem hoạt động cần thiết quan trọng nên tổ chức, doanh nghiệp phải quan tâm cách thường xuyên mực đào tạo phát triển điều kiện định để tổ chức tồn lên cạnh tranh, thành công thị trường ngày có cạnh tranh khốc liệt 4.Các nhân tố ảnh hưởng đến hiệu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực chịu tác động nhiều yếu tố mà ta phân thành hai nhóm yếu tố mơi trường bên ngồi bên doanh nghiệp Hai nhóm yếu tố ảnh hưởng đến hiệu đào tạo phát triển theo chiều hướng mức độ khác tuỳ thuộc vào thời đoạn phát triển, bối cảnh khác Do doanh nghiệp phải ln ln quan tâm việc phân tích nhân tố ảnh hưởng đến hiệu đào tạo phát triển để tác động, thúc đẩy yếu tố tích cực hạn chế tối đa, kịp thời tác động tiêu cực để hiệu đào tạo phát triển ngày cao 4.1 Các yếu tố thuộc mơi trường bên doanh nghiệp Chính sách, triết lý quản lý doanh nghiệp Doanh nghiệp có sách nhằm vào phát triển nguồn nhân lực xuất phát từ tư tưởng quan điểm nhà lãnh đạo cấp cao tổ chức cách thức quản lý người tổ chức tác động lớn đến công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Nếu triết lý quản lý cho người trung tâm cần đầu tư vào nguồn lực người đào tạo phát triển quan tâm trọng mức Quy mô, cấu tổ chức doanh nghiệp Doanh nghiệp có quy mơ lớn cấu tổ chức phức tạp nên công tác đào tạo phát triển doanh nghiệp theo phức tạp địi hỏi, u cầu nhân lực, vật lực để thực công tác lớn Mục tiêu chiến lược doanh nghiệp Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Mỗi doanh nghiệp có mục tiêu chiến lược riêng cho tuỳ thuộc vào thời điểm cụ thể Những mục tiêu, chiến lược chi phối tất hoạt động doanh nghiệp Mọi hoạt động doanh nghiệp nhằm đạt tới mục tiêu đề công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Tình hình sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Doanh nghiệp tình trạng ăn lên làm tiền đề cho việc thực đào tạo phát triển tốt điều kiện thuận lợi để đầu tư cho hoạt động Các điều kiện sở hạ tầng cho đào tạo phát triển Điều kiện sở vật chất công nghệ doanh nghiệp tốt điều kiện tốt cho đào tạo phát triển ảnh hưởng lớn đến trình kết thực cơng tác Tình hình lực lượng lao động có doanh nghiệp Nói đến lực lượng lao động có doanh nghiệp phải kể đến tiêu chí cấu lao động theo độ tuổi theo giới tính, trình độ người lao động, nhu cầu người lao động vấn đề tâm lý, tinh thần họ… Tất yếu tố có ảnh hưởng to lớn đến công tác đào tạo phát triển tác động tới hiệu đào tạo phát triển Những người cán làm công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp Những người có tác động trực tiếp đến chất lượng hiệu qủa công tác đào tạo phát triển Bởi người cán mà có đầy đủ trình độ, kỹ tâm huyết nghề nghiệp cơng tác đào tạo có đủ điều kiện thực tốt ngược lại thiếu số yếu tố hiệu đào tạo khơng đạt mong muốn Tình hình thực công tác quản trị nguồn nhân lực doanh nghiệp Rõ ràng, đào tạo phát triển khâu thiếu xâu chuỗi hoạt động quản trị nhân Vì vậy, đào tạo phát triển vừa điều kiện vừa tiền đề thúc đẩy hoạt động quản trị nhân lực thực thuận lợi Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 4.2 Các yếu tố thuộc mơi trường bên ngồi doanh nghiệp Mơi trường kinh tế: Nền kinh tế chung phát triển điều kiện thuận lợi tác động đến phát triển doanh nghiệp, mà nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực đòi hỏi phải nâng lên Mơi trường trị, xã hội: Đất nước có mơi trường trị ổn định ổn định người lao động yên tâm sống, làm việc học tập theo mà cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực quan tâm trọng Môi trường pháp lý: Dễ thấy hoạt động doanh nghiệp đểu bị giới hạn khuôn khổ pháp lý Nhà nước quy định hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực đảm bảo không trái pháp luật Các doanh nghiệp, tổ chức thực đào tạo phát triển nguồn nhân lực luật pháp đứng bảo vệ quyền lợi nghĩa vụ cho ba bên Sự tiến khoa học công nghệ: Ngày nay, khoa học kỹ thuật phát triển nhanh với tốc độ ánh sáng thiết bị máy móc đại hố ngày Do người cần phải có kiến thức mới, tác phong làm việc mới, nối tư cung cách quản lý Theo cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp trọng phát triển II.Các phương pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực Có nhiều phương pháp đào tạo phát triển khác nhau, phương pháp lại có ưu, nhược điểm khác vào loại đối tượng đào tạo, thời điểm bối cảnh cụ thể để có phương pháp đào tạo phù hợp 1.Các phương pháp đào tạo công việc 1.1.Đào tạo theo kiểu dẫn công việc Phương pháp chủ yếu áp dụng với công nhân sản xuất số vị trí cơng việc mang tính chất giám sát Q trình đào tạo thực qua hai giai đoạn học lý thuyết học thực hành nơi làm việc thông qua quan sát trao đổi, lặp lại dẫn cách tỉ mỉ theo bước thành thạo cơng việc kết thúc 1.2.Đào tạo theo kiểu học nghề Theo phương pháp người học thực học lý thuyết tập trung lớp người chuyên giảng, sau đến làm việc với người hướng Chuyên đề thực tập tốt nghiệp dẫn thời gian từ đến ba năm với vai trò người phụ việc Phương pháp áp dụng với công nhân sản xuất phương pháp thông dụng nước ta 1.3.Đào tạo theo kiểu kèm cặp bảo Đối tượng phương pháp người lao động quản lý lao động chuyên môn nghiệp vụ Có ba cách thơng thường là: Chỉ dẫn người quản lý trực tiếp Kèm cặp người đồng nghiệp có nghiệm có kinh nghiệm Kèm cặp người cố vấn 1.4.Đào tạo kiểu luân chuyển thuyên chuyển công việc Theo phương pháp người học chuyển đến nhận cương vị phận khác với chức quyền hạn cũ chuyển người học đến nhận cương vị lĩnh vực chun mơn chuyển người quản lý phạm vi nội nghề nghiệp chuyên môn Đây luân chuyển cách có tổ chức nhằm mở rộng diện hiểu biết nghề nghiệp nâng cao trình độ cho người lao động Những kinh nghiệm kiến thức thu qua phương pháp giúp người lao động có khả thực cơng việc tốt Tóm lại, phương pháp đào tạo cơng việc có ưu nhược điểm định Về ưu điểm: Học viên nhanh chóng tiếp thu kỹ cơng việc, địi hỏi chi phí thấp phát triển văn hố làm việc theo nhóm Nhược điểm chất lượng khơng cao lý thuyết khơng hệ thống người học học theo kỹ không tiên tiến người dạy nên học hành vi cổ hủ Do điều kiện áp dụng phương pháp phải xây dựng kế hoạch đào tạo chặt chẽ, đảm bảo lựa chọn người làm công việc đào tạo phải có chun mơn sâu, có kinh nghiệm đặc biệt người có tâm huyết, muốn truyền thụ kiến thức cho người khác 2.Các phương pháp đào tạo công việc 2.1 Mở lớp cạnh doanh nghiệp Đối tượng phương pháp công nhân sản xuất với nghề tương đối phức tạp có tính chất đặc thù Các doanh nghiệp tự tổ chức chương trình đào tạo dựa điều kiện sẵn có cơng ty Phần lý Chun đề thực tập tốt nghiệp thuyết học tập trung lớp kỹ sư cán phụ trách đảm nhận Phần thực hành thực tập phân xưởng chuyên dụng dành cho thực hành 2.2 Gửi học trường quy Đơn vị, tổ chức cử học viên đến sở chuyên đào tạo học tập mang tính chất tập trung Theo đó, người học trang bị tương đối đầy đủ kiến thức lý thuyết kỹ thực hành Ưu điểm phương pháp người học trang bị cách đầy đủ, hệ thống kiến thức Bên cạnh phương pháp có nhược điểm tốn nhiều thời gian kinh phí 2.3 Đào tạo thơng qua giảng, hội nghị, thảo luận Phương pháp đào tạo chủ yếu dùng để đào tạo kỹ cho người cán quản lý doanh nghiệp Thông qua hội thảo tổ chức doanh nghiệp doanh nghiệp người học viên tiếp nhận kiến thức, nắm bắt kinh nghiệm cần thiết qua việc trao đổi thẳng thắn với người lãnh đạo hội thảo 2.4 Đào tạo theo kiểu chương trình hố Là phương pháp đào tạo kỹ đại mà phần mềm hay đĩa có sẵn Người học viên việc thực theo hướng dẫn máy Ưu điểm phương pháp khơng có thầy dạy tự học song nhược tốn chi phí bỏ thiết kế chương trình mua chương trình 2.5 Đào tạo từ xa Hình thức đào tạo với trợ giúp phương tiện nghe nhìn phim, đài, video… Phương pháp tiện lợi song hạn chế thiếu trao đổi trực tiếp thẳng thắn người dạy người học 2.6 Đào tạo theo kiểu phịng thí nghiệm Phương pháp thường áp dụng cho người lao động quản lý đặc biệt cán lãnh đạo Thông qua tập giải vấn đề, tập tình huống, học đóng kịch giúp người quản lý rèn luyện kỹ cho tình thực tế xảy 2.7 Đào tạo theo kiểu mô hình hố hành vi Cũng phương pháp diễn kịch theo phương pháp kịch viết sẵn