TUẦN 2 Thời gian thực hiện Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm Tiết 2 Sinh hoạt dưới cờ Tham gia học tập nội quy nhà trường I Yêu cầu cần đạt Sắp xếp được thứ tự các hoạt động, c[.]
TUẦN Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 12 tháng năm 2022 Hoạt động trải nghiệm Tiết 2: Sinh hoạt cờ : Tham gia học tập nội quy nhà trường I Yêu cầu cần đạt: - Sắp xếp thứ tự hoạt động, công việc ngày thân - Thực theo dõi thời gian biểu mà đề - Thực ý tưởng trang trí, lao động vệ sinh lớp học - Có ý thức giữ an tồn trang trí lớp học - Tham gia hoạt động chung trường, lớp Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho HS: Năng lực: – Năng lực giao tiếp hợp tác: Phối hợp với bạn tham gia hoạt động chung: – Năng lực thích ứng với sống: Thể khéo léo, cẩn thận trang trí lớp hoc ¬ Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: Tham gia hoạt động chung trường, lớp; thực ý tưởng việc trang trí, lao động vệ sinh lớp học Phẩm chất: – Phẩm chất trách nhiệm, nhân II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên – SGK Hoạt động trải nghiệm 3; – Giấy A0, bút dạ; – Các tranh, ảnh nghề em yêu thích, – Phiếu đánh giá Học sinh – SGK Hoạt động trải nghiệm 3; – Bút chì, bút màu, kéo, hồ dán, giấy màu,… Cuối tiết hoạt động, GV nên nhắc lại điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt động sau III Tiến trình dạy học GV phối hợp với TPT Đội tổ chức cho HS nghe phổ biến nội quy nhà trường thực việc rèn luyện theo nội quy nhà trường GV nhắc nhở HS ghi nhớ tuân thủ nội quy nhà trường HĐ1: Báo cáo kết thực thời gian biểu em Trao đổi với bạn kết thực thời gian biểu em: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4: Các thành viên chia sẻ việc thực nội dung đề thời gian biểu: thực hiện/ thực hiện/ có thực chưa tuân thủ thời gian đề Chia sẻ suy nghĩ em sau thực theo thời gian biểu - GV yêu cầu vài HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tự nhận xét Ghi lại điều em học sau chia sẻ kết thực thời gian biểu: - GV yêu cầu HS ghi nhận lại điều mà em học từ thân sau trao đổi kết thực thời gian biểu - Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp - Tổng kết hoạt động HĐ2: Ứng xử với tình đột xuất thực thời gian biểu Đọc xử lí tình huống: - GV giới thiệu u cầu HS đọc tình - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đơi Các nhóm bốc thăm chọn tình Các nhóm thảo luận xử lí tình - GV tổ chức cho nhóm chia sẻ cách xử lí tình - Nhận xét, tự nhận xét Nêu tình đột xuất khác mà em gặp thực thời gian biểu cách giải em - GV yêu cầu HS chia sẻ thêm khó khăn mà gặp thực thời gian biểu - Tổng kết hoạt động IV Điều chỉnh sau dạy: _ Tiếng việt Tiết 8+9 : Đọc: Cánh rừng nắng Nói nghe: Kể chuyện: Sự tích loài hoa mùa hạ I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Cánh rừng nắng” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết trình tự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể - Hiểu nội dung bài: Các bạn nhỏ vẽ cảnh vật đẹp thú vị cánh rừng già hoang vắng Qua đọc, cảm nhận thiên nhiên quanh ta thật đáng yêu, đáng mến Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Hình thành phát triển tình cảm yêu quý loài vật, cảnh vật thiên nhiên - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học 1.GV: Tranh sgk 2.HS: SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh thảo luận - HS thảo luận + Câu 1: Tranh vẽ cảnh đâu ? - HS đưa đáp án: Tranh vẽ cảnh rừng + Câu 2: Em thích hình ảnh tranh - HS trả lời: cối, vật, ánh minh họa đọc ? nắng, dịng suối, hình ảnh máy ơng - GV Nhận xét, tuyên dương cháu, ) - GV dẫn dắt vào : : Bài đọc hôm có tên Cánh rừng nắng, em tập - Lắng nghe trung nghe đọc để thấy cánh rừng nói đến có giống cánh rừng em đặt chân tới hay thấy phim ảnh, sách truyện tưởng tượng em Khám phá - Mục tiêu: + Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Cánh rừng nắng” + Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu + Nhận biết trình tự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể + Hiểu nội dung bài: Các bạn nhỏ vẽ cảnh vật đẹp thú vị cánh rừng già hoang vắng Qua đọc, cảm nhận thiên nhiên quanh ta thật đáng yêu, đáng mến + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV giới thiệu dãy Trường Sơn - Quan sát, lắng nghe đổ Việt Nam để em dễ hình dung - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm thể cảm xúc nhân vật - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến tiếng chim hót líu lo + Đoạn 2: Tiếp theo nhìn ngơ ngác + Đoạn 3: Tiếp theo hết - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: lưng Trường Sơn, núi non trùng điệp, róc rách - Luyện đọc câu dài: Biết bao cảnh sắc/ trước chúng tôi:/ bầy vượn tinh nghịch/ đánh đu cành cao,/ đàn hươu nai xinh đẹp hiên lành/ rủ suối,/ vợt cỏ đẫm sương/ long lanh nắng - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: Các bạn nhỏ ơng cho đâu? Ơng chuẩn bị cho bạn thứ để mang theo? Câu 2: Vào rừng, bạn nhỏ nghe thấy âm ? Câu 3: Cây cối vật rừng tả ? + Cây cối tả ? + Con vật rừng tả ? + Câu 4: Khi nắng nhạt màu vòm trời tiếc nuối Vì thế, ơng kể chuyện cho bạn nhỏ nghe Các em cho biết ơng đả kể chuyện gì? Dựa vào đâu mà em biết ơng kể điều đó? + Theo em, bạn nhỏ có thấy thú vị với chuyến thăm rừng ơng khơng? Vì ? - GV chốt: Giờ đây, cánh rừng háu khỏng người khai thác gỏ, săn bắt mng thú trái phép Để có cánh rừng đẹp cảu - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu dài - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + Ông cho thảm rừng Ồng đưa cho cháu tàu cọ để che nắng + Đi rừng, bạn nhỏ nghe rỏ tiếng suổi róc rách tiếng chim hót líu lo + Trong rừng, cối vươn lên cao tít đón nắng Nhiều thân thẳng tắp, tán tròn xoe + Những sóc nhảy thoăn qua cành Khi tháy người, chúng dừng lại, nhìn ngơ ngác + Trên đường, ông kể cho bạn nhỏ nghe vé cánh rừng thuở xưa Trong rừng thuở có nhiéu mng thú, cảnh vật rẩt đẹp mắt: báy vượn tinh nghịch đánh đu cành cao, đàn hươu nai xinh đẹp hiển lành rủ suối, vạt cỏ đẫm sương long lanh nắng, Em biết điều sau nghe ơng kề, bạn nhỏ thấy trước mắt cảnh vật + HS làm việc cá nhân Nhiều em phát biểu ý kiến trước lớp chuyện em vừa đọc, cán bào vệ rừng, trống gây rừng, tạo mơi trường sống bình n cho mng thú, bảo vệ lồi thú q hiếm, 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Một buổi tập luyện - Mục tiêu: + Nghe hiểu nội dung câu chuyện Sự tích loài hoa mùa hạ, kể lại đoạn cùa câu chuyện dựa theo tranh lời gợi ý + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3: Đoán nội dung tranh - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội - HS đọc to chủ đề: Sự tích lồi hoa dung mùa hạ - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm - Gv cho HS quan sát tranh minh họa đoán nội dung tranh: trả lời câu hỏi gợi ý + Tranh 1: Cảnh vườn có nhiếu nở hoa rực rỡ: hướng dương, hoa hóng, thạch thảo, Ở góc vườn có xương rịng đáy gai khơng có hoa Chắc buổn + Tranh 2: Cảnh mùa hè nắng đổ lửa, hoa vườn héo rũ, riêng xương rông thân mập mạp (cảng mọng nước), xanh tốt Cây xương rổng ngại, lo lắng cho loài hoa + Tranh 3: Cây xương rống giơ cánh tay nắm lấy tay (lá cây) lồi hoa héo rũ nâng lên Có lẽ trun nước cho hoa khơ héo Các hoa tươi dán lại - Gọi HS trình bày trước lớp + Tranh 4: Cây xương rồng nở hoa đẹp rực rỡ Nỏ cười vui thay đổi - GV nhận xét, tuyên dương ki diệu 3.2 Hoạt động 4: Nghe kể chuyện - Đại diện nhóm phát biếu ý kiến - GV giới thiệu câu chuyện: Câu trước lớp chuyện kể vé xương rồng tốt bụng, - Lắng nghe hiền gặp lành - GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp - HS lắng nghe GV kể kết hợp với hình ảnh tranh GV hướng dẫn quan sát tranh HS nêu việc thể tranh, đặc biệt việc đoạn (tranh 1) - HS lắng nghe thực hành GV phải nhớ nhiều tên loài hoa - GV kể câu chuyện (lần 2), dừng lại để hỏi vé việc gì, khuyến khích HS kể GV, làm động tác, cử chỉ, nét mặt, giúp em nhớ nội dung câu chuyện dễ dàng 3.3 Hoạt động 5: Kể lại đoạn câu chuyện - GV hướng dẫn cách thực hiện: - Lắng nghe,thực + Bước 1: HS làm việc theo cặp để nhắc lại việc thể tranh + Bước 2: HS làm việc cá nhân, tập kể đoạn câu chuyện + Bước 3: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm - GV mời HS kể tiếp đoạn câu chuyện trước lớp - HS nối tiếp kể lại câu chuyện Cả lớp - GV nhận xét, tuyên dương HS nhận xét + Vì xương rồng nở hoa rực rỡ vào mùa hè? + HS trả lời - GV tổng kết: Cây xương rồng dang tay cứu lồi hoa vườn, khơng để bụng chuyện loài hoa chế giễu, chê bai Hành động làm cho bà tiên cảm động, biến ước mơ cùa xương rồng thành thực Đó cách giải thích tích xương rồng - lồi nở hoa vào mùa hạ Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học - HS tham gia để vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video xương rồng - HS quan sát video + Kể cho người thản nghe câu chuyện + Trao đổi với người thân vé ý nghĩa câu chuyện IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) Toán Tiết : Mi - li - mét (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù: - Biết mi – li – mét đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu nó; biết 1cm = 10mm - Thực phép tính với số đo kèm theo đợn vị đo mi-li-mét - Vận dụng giải vấn đề thực tế sống - Thực hành đo số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II Đồ dùng dạy học 1.GV: Bảng phụ 2.HS: SGK III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5 phút) - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Câu 1: Ở lớp bạn học + Đơn vị xăng-ti-mét đơn vị đo độ dài nào? + Câu 2: Một bạn đo giúp cô chiều + HS thực nêu kết dài, chiều rộng sách Toán với đơn vị đo xăng-ti-mét - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào mới: Vậy đo chiều rộng, chiều dài Toán, muốn đo độ dày cần dùng đến đơn vị nhỏ đơn vị xăng-timét Vậy bạn có biết đơn vị khơng? Để biết đơn vị nào, học ngày hơm cho biết điều Bài 4: Mi-li-mét (tiết 1) - GV ghi bảng Khám phá: (20 phút) + Mục tiêu: - Biết mi - li - mét đơn vị đo độ dài; đọc, viết tên, kí hiệu nó; biết 1cm = 10mm - Thực hành đo số đồ vật với đơn vị đo mi-li-mét + Cách tiến hành: a Nhận biết đơn vị đo độ dài mi-li-mét (8p) - GV giới thiệu cho HS biết đơn vị mi - HS lắng nghe – li – mét - GV nói: mi – li – mét đơn vị đo độ dài, viết tắt mm - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc lại - GV yêu cầu HS lấy thước kẻ để quan - HS quan sát thước kẻ sát ? Trên thước cịn có vạch nào? + Cịn có vạch cm, vạch mm - GV hướng dẫn cho HS nhận biết vạch - HS quan sát mi – li – mét: từ khoảng cách hai vạch nhỏ - GV yêu cầu HS sử dụng đầu bút để tìm - HS làm theo vạch 1mm - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm bàn bàn để tìm vạch 2mm, 3mm, 6mm, - Gọi đại diện HS lên chia sẻ - Đại diện HS lên chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương => Kết luận: Để đo vật có đơn - HS lắng nghe vị nhỏ cm dùng đơn vị đo mm b Nhận biết 1cm = 10mm (6p) - GV yêu cầu HS thực theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm bàn bàn - GV yêu cầu HS đếm từ 1mm đến - HS đếm 10mm - GV yêu cầu HS quan sát chiếu - HS quan sát chiếu - GV nêu: 1cm = 10 mm; 10mm = 1cm - GV yêu cầu HS nhắc lại - HS nhắc lại c Nêu ví dụ (6p) - GV yêu cầu HS thảo luận với - HS thảo luận theo nhóm nhóm 4, chia sẻ với bạn số đồ vật thực tế có độ dày độ dài 1mm - GV yêu cầu HS nêu vài ví dụ để dẫn + Độ dày đồng xu khoảng chứng 1mm + Độ dày thẻ ngân hàng mẹ khoảng 1mm + tờ giấy dày khoàng 1mm Luyện tập: (6 phút) + Mục tiêu: - Thực phép tính với số đo kèm theo đợn vị đo mi-li-mét - Vận dụng giải vấn đề thực tế sống + Cách tiến hành: Bài a Mỗi đoạn dây sau dài mi – li – mét? - Gọi HS đọc YC - HS đọc yêu cầu tập - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS quan sát nêu kết - HS quan sát nêu kết - GV gọi đại diện lên chia sẻ + Đoạn thứ dài: 23mm - GV nhận xét tuyên dương + Đoạn thứ hai dài: 32mm b Đoạn dây câu a dài hơn? - HS chia sẻ - Gọi HS đọc YC - HS nhận xét bạn - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn - HS thảo luận nhóm bàn - GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS chia sẻ + Đoạn thứ hai dài đoạn dây thứ - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét bạn - GV chốt bài: Nhận biết đơn vị đo mi – li – mét Vận dụng(3-5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài 4: Thực hành: Đo số đồ vật nêu kết đo - Gọi HS đọc YC - HS đọc yêu cầu tập - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - GV yêu cầu HS ghi vào phiếu tập - GV gọi đại diện lên chia sẻ - HS chia sẻ + Bút chì dài 12 cm + dài 58 mm + Cái tẩy dài 35 mm - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét bạn * Củng cố, dặn dò ? Qua học hôm bạn nhận biết - Đơn vị đo đọ dài mi – li – mét thêm đơn vị đo độ dài nào? ? Mi – li – mét đơn vị đo độ dài - Mi – li – mét đơn vị đo độ dài nnhỏ so với đơn vị đo độ dài xăng – ti – so với đơn vị đo độ dài xăng – ti – mét học? mét học - GV Nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học - GV dặn dò: Về chuẩn bị tiết IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _ Buổi chiều Toán tăng cường Tiết 4+5: Ôn tập bảng nhân 2, bảng nhân 3, bảng nhân I Yêu cầu cần đạt: - Ôn tập phép nhân, Bảng nhân 2, Bảng nhân - Làm quen với giải toán phép nhân -Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tễ II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Kế hoạch dạy, SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy Học sinh: - SGK, III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước Bài 3: Tính nhẩm - GV cho HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu gì? - GV cho HS làm cá nhân x8 = 2x4 = 5x2= 2x3= 2x9= 5x7= 2x1= 2x6= 5x3= 5x6= 5x8= 5x9= - GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” - GV nêu cách chơi cho HS chơi - GV nhận xét, tuyên dương - GV cho HS đọc toán - GV yêu cầu HS đọc toán - HS đọc yêu cầu - HS trả lời - HS quan sát tập, nhẩm tính x8 = 16 x = 10 2x3=6 x = 35 2x1=2 x = 15 2x = x = 30 x 10 = 20 x = 40 x = 12 x = 45 - HS chơi trò chơi - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận đọc lời giải để vận