TUẦN 1 Ngày soạn 1/ 9/ 2017 TUẦN 19 Thời gian thực hiện Thứ hai, 9/ 1 / 2023 Hoạt động trải nghiệm Tiết 19 SHDC Tìm hiểu trang phục đón năm mới của một số dân tộc I Yêu cầu cần đạt 1 Năng lực đặc thù[.]
TUẦN 19 Thời gian thực hiện: Thứ hai, 9/ / 2023 Hoạt động trải nghiệm Tiết 19: SHDC: Tìm hiểu trang phục đón năm số dân tộc I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - HS lắng nghe đánh giá, NX tuần qua phương hướng tuần tới; nhận biết ưu điểm cần phát huy nhược điểm cần khắc phục - Tìm hiểu phong tục đón năm số dân tộc Năng lực chung * Năng lực thích ứng với sống: Xác định thứ thực cần mua để tránh lãng phí số tình cụ thể - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: Tìm hiểu thu nhập thành viên gia đình Phẩm chất * Phẩm chất trách nhiệm: Xác định thứ thực cần mua để tránh lãng phí số tình cụ thể; Biết tiết kiệm sử dụng điện, nước gia đình II Chuẩn bị - GV: Bàn, ghế; Sổ nhận xét trực tuần; hình ảnh trang phụ số DT - HS: ghế ngồi; Các lớp chuẩn bị số tiết mục văn nghệ chào năm III Nội dung hoạt động: Ổn định tổ chức Tổ chức sinh hoạt cờ HĐ GV HĐ HS a HĐ 1: Nghi lễ (10 phút) - GV cho HS chào cờ - Liên đội trưởng điều khiển buổi lễ chào - GV trực tuần tổng kết HĐ GD cờ tuần qua: tuyên dương, nhắc nhỏ HS - HS thực - Tổng phụ trách Đội phát động phổ - HS ngồi vào vị trí lớp, giữ trật tự, biến kế hoạch tuần lắng nghe b HĐ 2: Sinh hoạt cờ theo chủ đề (20 phút): - GV tồ chức cho HS chơi trị chơi đốn trang phục đón năm 1số dân tộc - GV yêu cầu HS nêu điều ấn tượng trang phục đón năm dân tộc sau chơi trị chơi; chia sẻ điều với bạn bè gia đình Gv nhận xét tuyên dương c Kết thúc hoạt động - Giao nhiệm vụ - GVNX, dặn dị - HS chơi trị chơi đốn trang phục đón năm củamột số dân tộc - Nhiều học sinh nêu điều ấn tượng trang phục đón năm dân tộc sau chơi trị chơi; chia sẻ điều với bạn bè gia đình Hs khác nhận xét bổ sung - HS ý nghe thực tuần + Tổ cờ đỏ trường tham gia, theo dõi, chấm điểm lớp chấp hành tốt nội quy trường học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) + Các lớp tự nhận xét thực tốt nội quy trường, lớp… _ Toán Tiết 91: Các số phạm vi 10 000 (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Đếm, đọc, viết số phạm vi 10 000 - Nhận biết 10 nghìn = chục nghìn, nhận biết số trịn nghìn Năng lực chung *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực yêu thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Phản xạ nhanh” - HS tham gia trò chơi - GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi + HS đọc số phạm vi - HS chơi trị chơi ôn lại nhận biết, đọc, 1000 Lớp viết nhanh số bảng viết số phạm vi 1000 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá *HĐ 1: Hình thành số trịn nghìn - Lấy từ đồ dùng khối lập phương - HS nêu: đơn vị nêu có đơn vị, GV viết số - Lấy 10 khối lập phương đơn vị gài lại với đc chục nêu 10 đơn vị = chục - HS nêu: 10 đơn vị = chục - Lấy 10 chục cài lại với đc - HS nêu: 10 chục = trăm 100, 10 chục = 100 - Lấy 10 trăm cài lại với đc - HS nêu: 10 trăm = 1nghìn khối nghìn, 10 trăm = 1nghìn - Thay 10 trăm = khối nghìn nêu nghìn - Nếu ghép khối nghìn dc nghìn, cư tiếp tục đến 10 nghìn 10 nghìn = chục nghìn - HS nêu: 10 nghìn = chục nghìn - Cho HS đọc nghìn, nghìn, … 10 - HS đọc nghìn, nghìn, … 10 nghìn nghìn số trịn trịn nghìn số trịn trịn nghìn *HĐ 2: Hình thành số trịn trăm phạm vi 10 000 - YCHS lấy khối nghìn trăm, giới thiệu số 200, HD viết b/c - YCHS lấy viết, đọc 700; 200; … Luyện tập * Bài (5): Số? -Gọi HS đọc yêu cầu -YC HS QS thẻ SGK viết số vào bảng -GV NX * Bài (5): -Gọi HS đọc yêu cầu a GV đọc cho HS viết số vào -GV NX b YCHS đọc nhóm 2, đọc nối tiếp trước lớp * Bài (5): -Gọi HS đọc yêu cầu a GV HDQS đặc điểm số cho - Cho HS chơi trò chơi tiếp sức, đội, đội em, thi điền đúng/ nhanh -GV NX Vận dụng - Em mua hộp phấn hết tiền? - Nếu mua hộp hết bn tiền? IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - HS lấy thẻ BĐD, viết b/c đọc 200 - HS QS thẻ SGK viết số vào bảng con: 200; 400 a 000; 10 000; 300; 500; 800 b HS đọc nhóm a Số liền sau số liền trước 000 -HS tham gia chơi: a 000; 000; 000; 000; 000; 10 000 b Số liền sau số liền trước 100 800; 100; 200; 400; 600 - HS chia sẻ: 10 000 đồng - Mua hộp 10 000 x = 20 000 đồng _ Tiếng việt Tiết 127+128: Đọc: Bầu trời Nói nghe: Bầu trời mắt em I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Đọc đúng, rõ ràng “Bầu trời” , ngữ liệu phù hợp với cảnh thiên nhiên sinh động; biết ngắt, nghỉ sau dấu câu - Nhận biết số thông tin bầu trời: vật có bầu trời, màu sắc, tầm quan trọng bầu trời muôn vật - Hiểu nội dung bài: Bài văn nói vẻ đẹp vai trò bầu trời sống mn lồi Trái Đất - Nói hiểu biết, cảm nhận thân bầu trời Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngôn ngữ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi, nêu nội dung Kể việc làm gắn với trải nghiệm thân Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc Nhân ái: Biết yêu quý, bảo vệ bầu trời,bảo vệ trái đất II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa sgk - HS: SGK, viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV cho HS hát vận động - HS thực - GV giới thiệu chủ đề mới: Những sắc - HS quan sát tranh màu thiên nhiên - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi QS bầu + Những đám mây trắng, nhẹ, lửng lơ trời nói em thấy bầu bầu trời: Mặt trời rực rỡ Những trời? tia nắng chiếu rọi xuống mặt đất khiến cho trở nên xanh biếc; Đàn chim sải cánh bay lên bầu trời cao xanh vời vợi, đón nhận ánh nắng rực rỡ,… - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào - HS nhắc lại đầu - Ghi Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu, HD đọc: Đọc đúng, rõ ràng - HS lắng nghe ngắt nghỉ đúng, thể cảm xúc tươi vui trước vẻ đẹp sinh động bầu trời; - HS lắng nghe cách đọc cao giọng nhấn giọng hai câu hỏi đoạn cuối - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV HD chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến gió nhẹ +Đoạn 2: Tiếp theo cầu vồng + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: - HS đọc: xanh biếc, giọt mưa, dập - Luyện đọc câu: Bạn thấy/ dờn, rực rỡ, trì, sức sống,… chim bay,/những vịm xanh biếc,/ tia nắng/ xuyên qua - 2-3 HS đọc câu dài đám mây trắng muốt bông.// - HD HS giải nghĩa từ: +dập dờn: chuyển động nhịp nhàng, + dập dờn: lúc gần lúc xa, lúc ẩn lúc +duy trì: giữ cho tiếp tục tồn + trì: tình trạng cũ - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi + Câu 1: Nhìn lên bầu trời thấy + Thấy chim, vịm gì? cây, tia nắng, đám mây trắng muốt, giọt mưa, đàn bướm + Câu 2: Màu sắc bầu trời + Màu xanh lơ vào ban ngày, màu đen nào? vào ban đêm Tuy vậy, tùy vào thời tiết mà bầu trời có nhiều màu sắc đa dạng Có có bảy sắc cầu vồng + Câu 3: Bầu trời quan trọng + Bầu trời bao quanh Trái Đất, cung người, vật? cấp khơng khí cho người, loài vật cối + Câu 4: Tìm ý tương ứng với đoạn * BĐKH: Biết yêu quý, bảo vệ bầu trời, bảo vệ trái đất, giữ gìn mơi trường sống việc làm cụ thể không xả - Lắng nghe rác thải, khí thải, chất thải mơi trường, trồng nhiều xanh - GV mời HS nêu nội dung - Bài văn nói vẻ đẹp vai trò GV KL, HS nhắc lại bầu trời sống muôn Luyện tập : a Luyện đọc lại loài Trái Đất - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo b Nói nghe: Bầu trời mắt em *Ngắm nhìn bầu trời - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu - HS chủ đề: Bầu trời mắt em - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: - HS thảo luận nhóm nói bầu HS nói - câu bầu trời ngày trời ngày hôm hôm + Đặc điểm bầu trời (màu sắc, độ cao, độ rộng,…) - GV khuyến khích HS nói bầu trời + Cảnh vật xuất bầu trời theo cách riêng vào thời điểm khác + Cảm nhận em bầu trời ngày: buổi sáng trước em học; buổi trưa, buổi chiều,… - Gọi HS trình bày trước lớp - HS trình bày trước lớp, NX - GV NX, tuyên dương * Khám phá điều thú vị bầu trời - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp - HS chia sẻ với bạn suy nghỉ - GV cho HS làm việc nhóm 2: Nếu vẽ tranh bầu trời em vẽ gì? - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng + GV cho HS vẽ tranh bầu trời - HS vẽ tranh - Mời HS chia sẻ tranh - HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương * Liên hệ: Em làm để bảo vệ môi - Ko xả rác thải, chất thải, trồng trường, bầu trời, trái đất – mái nhà chung chăm sóc xanh,…Cần có ý thức chúng ta? giữ gìn bầu trời bảo vệ mơi trường - GV nhận xét chung tiết học thiên nhiên để sống thêm đẹp IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Buổi chiều Tốn (tăng cường) Tiết 37: Ơn tập số có chữ số (tr 4) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đăc thù - Ôn tập đọc, viết, so sánh số có chữ số Năng lực chung - Góp phần hình thành phát triển NL tư lập luận toán học, NL mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học, giải vấn đề toán học Phẩm chất - Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thự, u thích mơn tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: BT củng cố KT &PTNL Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Tổ chức trò chơi Bắn tên nêu số có - HS trị chơi Bắn tên nêu số có chữ chữ số số - GV đánh giá khen HS Luyện tập, thực hành *Bài 1(4): - Gọi HS đọc YC bài, phân - HS đọc YC bài, nêu Mẫu tích Mẫu - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào VBT VBT - HS lên bảng điền chia sẻ cách đọc - GV nhận xét chữa *Bài (4): Điền số - GVHDHS QS số cho, nêu đặc điểm a Số liền sau số liền trước 1000 - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào b Số liền sau số liền trước 200 VBT HS làm bảng phụ - HS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào - GV nhận xét chữa VBT HS làm bảng phụ - HS đọc lại hoàn chỉnh *Bài (4): - Gọi HS đọc YC a 591; 415; 287; 100 - YCHS đọc số cho, xếp theo b 100; 287; 415; 591 yêu cầu - HS đọc lại hoàn chỉnh - GV nhận xét chữa *Bài (4): - Gọi HS đọc YC - HS đọc lại nhóm 2, đọc trước lớp - YCHS đọc nhóm 2, đọc trước lớp - GV nhận xét chữa Vận dụng *Bài (5)- Gọi HS đọc YC a 000 - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào b 999 VBT HS làm bảng phụ - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) c 990; 9992; 9992; 9996; 9998 d x + = 23 _ Tăng cường Tiếng việt Tiết 19: Quả bốn mùa I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Nói đặc điểm na loại mà em thích - Đọc rõ ràng Mùa na Chi Lăng, biết ngắt chỗ Hiểu nội dung đọc - Chọn x/s phù hợp với chỗ chấm viết từ ngữ vào - Viết 3-5 câu loài đặc sản quê hương em Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngơn ngữ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Phẩm chất * Góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm: Biết bảo vệ chăm sóc loại ăn quanh em II Đồ dùng dạy học - GV: tranh SGK - HS: Sách Tăng cường Tiếng việt III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động *HĐ1: Nói nhóm - GV giới thiệu a) HS đọc yêu cầu, quan sát tranh, lần - HDHS thực hoạt động a, b lượt nói đặc điểm na tranh theo nhóm đơi (một bạn hỏi, bạn trả lời) Vỏ màu xanh nhạt có nhiều mắt, ruột trắng, hạt màu đen b) HS làm việc nhóm nói loại mà em thích VD: Quả dưa hấu vỏ màu xanh, ruột màu đỏ, hạt màu đen, có vị ngọt, … - Đại diện nhóm thực trước - Yêu cầu nhóm nói trước lớp lớp - Nhận xét, tuyên dương Khám phá *HĐ2: Đọc thực yêu cầu a Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc tên bài, QS tranh - Đọc tên bài, quan sát tranh dự đoán nói nội dung tranh nội dung bài: Cảnh thu hoạch na Chi Lăng chuyên nghiệp Từ núi đá vôi, na hái xong vận chuyển - GV giới thiệu tranh đọc mẫu - Yêu cầu HS tìm từ khó đọc thực đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu - HS đọc - Nhận xét, tuyên dương - Hướng dẫn HS đọc lời giải nghĩa từ ngữ, kết hợp tranh ảnh liên quan b Đọc hiểu GV hỏi: Na Chi Lăng chin vào thời gian nào? - Nhận xét, tuyên dương Na Chi Lăng trồng đâu? - Nhận xét, tun dương Na Chi Lăng có đặc biệt? ròng rọc xuống - Lắng nghe - Một HS đọc bài, lớp đọc thầm theo bạn - HS tìm từ khó đọc thực đọc theo u cầu GV Ví dụ: rịng rọc, nặng trĩu, thương hiệu - HS đọc nối tiếp đoạn đến hết - HS đọc theo yêu cầu GV - HS đọc giải: đặc sản, thương hiệu - HS trao đổi theo cặp trả lời: - Giữa tháng âm lịch b Núi đá vôi + Quả to, da xanh hạt, kẽ mắt trắng hồng, thịt dày chắc, hạt, vị thanh, ngon thơm đậm đà ko nơi - Nhận xét, tuyên dương sánh Na Chi Lăng có ý nghĩa + Là trái đặc biệt có giấ trị kinh tế, thương hiệu vùng đất Lạng Sơn người dân nơi đây? Thực hành, luyện tập *HĐ3: Viết (phần a) a) Chọn x s phù hợp với chỗ - HS thực yêu cầu chấm viết từ vào - GV hướng dẫn HS thực - Yêu cầu HS trình bày kết - HS nêu đáp án: xoài cát, sấu, sầu riêng, hạt sen, bưởi da xanh, dừa xiêm, - Nhận xét tuyên dương đặc sản, sung Vận dụng *HĐ4: Viết sáng tạo - Viết 3-5 câu loài đặc sản - HS đọc câu hỏi, đọc gợi ý quê hương em - GV HD HS viết cá nhân vào - HS viết cá nhân vào vở, đổi kiểm tra soát lỗi - GVNX số - Nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ======================================================== Thời gian thực hiện: Thứ ba, 10/ / 2023 Toán Tiết 92: Các số phạm vi 10 000 (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Đếm, đọc, viết số phạm vi 10 000 - Nhận biết 10 nghìn = chục nghìn, nhận biết số trịn nghìn - Vận dụng vào giải tình thực tế Năng lực chung *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, giao tiếp toán học, giải vấn đề tốn học Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Phản xạ nhanh” - HS tham gia trò chơi - GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi + HS đọc số phạm vi 10 - HS chơi trị chơi ơn lại nhận biết, 000 HS lớp viết nhanh số bảng đọc, viết số phạm vi 10000 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập Bài Đếm, viết đọc số khối lập phương (Theo mẫu) a) GV cho HS quan sát mẫu trả lời miệng - HS QS mẫu trả lời câu hỏi: - GV giới thiệu số 468, HD cách đọc cách + Trong hình có khối nghìn, viết số: Khi đọc số viết số ta đọc trăm, chục, khối lập viết số từ hàng nghìn, hàng trăm, hàng phương rời chục, hàng đơn vị + Đọc: 468 + Viết: Hai nghìn bốn trăm sáu mươi tám + Quan sát, lắng nghe - GV Mời HS nhắc lại cách đọc viết sô + HS quan sát hình làm vào 468 bảng HS lên bảng - GV nhận xét, tuyên dương - Ýa,b GV cho HS QS tranh đếm, viết, đọc số khối LP làm vào bảng HS lên bảng - Cả lớp quan sát, nhận xét - Yêu cầu HS lấy VD số p/vi 10000 - HS lấy ví dụ: 324, 957 - GV nhận xét chung, tuyên dương, Bài 5: a) Làm bảng - GV yêu cầu HS nêu đề - HS nêu đề - Yêu cầu học sinh nêu lại cách viết số - Viết số từ hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị - Yêu cầu HS làm vào bảng - HS làm bảng 269; 813; 475; 690; 206 b) Làm việc cặp đôi Đọc số sau: 765, 494, 120, 017 - GV yêu cầu HS nêu đề - Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc số - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét tuyên dương Bài (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu HS đọc đề câu a - Hãy đọc năm sinh thành viên gia đình tranh sau: b Đọc số từ hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị 765: Bốn nghìn bảy trăm sáu mươi lăm 494: Sáu nghìn bốn trăm chín mươi tư 120: Ba nghìn trăm hai mươi 017: Tám nghìn khơng trăm mười bảy + HS nối tiếp đọc năm sinh thành viên gia đình nhóm - Ơng nội sinh năm nghìn chín trăm năm mươi lăm - Gọi HS nêu kết - Bà nội sinh năm 1960 - Mẹ sinh năm 1989 - Bố sinh năm 1985 - Dung sinh năm 2014 - Em có nhận xét năm sinh thành - Năm sinh thành viên viên gia đình Dung gia đình Dung số có - GV nhận xét tuyên dương chữ số Vận dụng Bài 7: Làm việc theo cặp - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV u cầu hs thảo luận nhóm đơi + Các cặp chia sẻ thảo luận tự - Yêu càu HS trình bày kết thảo luận ước lượng số bước chân ngày người gia đình Ví dụ: Mẹ khoảng 000 - GV Nhận xét, tuyên dương bước chân ngày IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Tiếng việt (Viết) Tiết 129: Nghe - viết: Buổi sáng Phân biệt ch/tr, at/ac I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Viết tả thơ “Buổi sáng” khoảng 15 phút - Viết từ ngữ chứa ch tr - Tìm đọc văn, thơ,… viết tượng tự nhiên (nắng, mưa, gió) Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngơn ngữ: Lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - GV mời đại diện số nhóm báo cáo - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, đối chiếu tự nhận xét việc sử dụng điện, nước gia đình hợp lí hay chưa, đồng thời đưa cách điều chỉnh - GV mời đại diện nhóm báo cáo kết *HĐ 7: Xác định cách tiết kiệm điện, nước gia đình - GV cho HS nhóm 4, thảo luận đưa cách tiết kiệm điện, nước gia đình GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết làm việc tổng hợp lại cách tiết kiệm điện, nước gia đình - Các nhóm trình bày kết thảo luận - HS lắng nghe nhận xét - HS đọc nắm rõ u cầu HĐ nhóm đơi - Các nhóm trình bày kết quả, NX - Một số cách tiết kiệm điện, nước gia đình: + Khố vịi nước không sử dụng + Tắt thiết bi điện không sử dụng khỏi nhà + Sử dụng nước rửa rau để tưới - HS tham gia chơi trò chơi ‘Truyền điện” - GV tổ chức chơi trò chơi ‘Truyền điện” để chia sẻ đề xuất tiết kiệm điện nước khác - GV nhận xét, tổng kết hoạt động Vận dụng Thực hành tiết kiệm điện , nước hàng ngày HS Thực hành tiết kiệm điện , nước hàng ngày IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ========================================================= Thời gian thực hiện: Thứ năm, 12/ / 2023 Toán Tiết 94: Các số phạm vi 10 000 (tiếp theo) Tiết I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Nhận biết cấu tạo số có bốn chữ số gồm nghìn, trăm, chục, đơn vị - Viết số phạm vi 10 000 thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vịvà ngược lại - Vận dụng vào giải tình thực tế Năng lực chung *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực yêu thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” - HS tham gia trò chơi - GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi - HS lắng nghe + Đọc số phạm vi 10 000 Đố bạn số gồm nghìn, trăm, chục đơn vị - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập Bài (Làm việc chungcả lớp) Viết số sau thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị (theo mẫu): - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu - Số 567 gồm nghìn, trăm, chục đơn vị -Để viết số theo mẫu em cần làm gì? - VD: 315 gồm nghìn, trăm, chục đơn vị - - GV Nhận xét bài, tuyên dương Vận dụng Bài 6: Số? - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu - HD HS xác định chữ số hàng nghìn, trăm, chục, đơn vị viết số có bốn chữ số - Tổ chức chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn” - GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi.Cả lớp chia thành đội, đội cử sáu HS luân phiên số thích hợp thay cho ơ - HS lắng nghe + HS đọc đề 567 = 000 + 500 + 60 + + HS quan sát, lắng nghe - Cần xác định chữ số hàng nghìn, trăm, chục, đơn vị số viết thành tổng theo mẫu - GV cho HS làm vào HS lên - HS làm vở, HS lên bảng bảng làm HS ý 832 = 000 + 800 + 30 + 575 = 000 + 500 + 70 + 621 = 000 + 600 + 20 + - GV HS nhận xét 444 = 000 + 400 + 40 + Bài 5: (Làm việc nhóm đơi) Nêu số có bốn chữ số (theo mẫu) + HS đọc đề - GV hướng dẫn HS phân tích mẫu Mẫu: 000 + 400 + 80 + = 842 - Từ tổng em xác định chữ số hàng + HS quan sát, lắng nghe nghìn, trăm, chục, đơn vị viết số có bốn - HS làm việc cá nhân - chia sẻ nhóm chữ số 2- trình bày trước lớp - GV Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học Mẫu: số gồm nghìn trăm chục đơn vị - HS tham gia chơi Số 7 239 gồm nghìn trăm chục đơn vị Số 1 640 gồm nghìn trăm chục Số 8 053 gồm nghìn chục đơn vị Số 2 008 gồm nghìn đơn vị Số 6 700 gồm nghìn trăm Số 3 060 gồm nghìn chục - HS đọc thơng tin “Em có biết” IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) SGK chia sẻ trước lớp _ Tiếng việt (Luyện tập) Tiết 132: Mở rộng vốn từ tượng thiên nhiên Câu cảm, câu khiến I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Mở rộng vốn từ tượng tự nhiên - Phân biệt câu theo mục đích nói: câu cảm, câu khiến (thể qua dấu câu công cụ kiểu câu) Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngơn ngữ Tham gia làm việc nhóm HĐ học tập Phẩm chất * Góp phần phát triển phẩm yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Vở viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức cho HS hát vận động - HS thát vận động theo nhạc - GV dẫn dắt vào Khám phá Bài 1: Sắp xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp (Làm việc nhóm 2) - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc - HS làm việc theo nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: - Mời nhóm nhận xét, bổ sung Từ ngữ Từ ngữ đặc - Nhận xét, chốt đáp án: tượng điểm thiên nhiên Mưa, gió, nắng, Nóng, xối xả, bão, lũ, hạn hán mát rượi, lạnh, nứt nẻ, chói chang Bài 2: Ghép thẻ chữ để gọi tên loại mưa gió (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV giao nhiệm vụ: ghép thẻ chữ - HS suy nghĩ, ghép thẻ chứa tiếng mưa, gió với tiếng cột bên - Một số HS trình bày kết - Mời đại diện nhóm trình bày + mưa phùn, mưa rào, mưa bóng mây - Mời nhóm nhận xét, bổ sung + gió mùa đơng bắc, gió heo may - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - Xếp câu vào kiểu câu