TUẦN 1 Ngày soạn 1/ 9/ 2017 TUẦN 25 Thời gian thực hiện Thứ hai, 6/ 3/ 2023 Hoạt động trải nghiệm Tiết 25 SHDC Tham gia hoạt động "Lời nhắn nhủ yêu thương" I Yêu cầu cần đạt 1 Năng lực đặc thù HS lắng[.]
TUẦN 25 Thời gian thực hiện: Thứ hai, 6/ 3/ 2023 Hoạt động trải nghiệm Tiết 25: SHDC: Tham gia hoạt động "Lời nhắn nhủ yêu thương" I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - HS lắng nghe đánh giá, NX tuần qua phương hướng tuần tới; nhận biết ưu điểm cần phát huy nhược điểm cần khắc phục - Thể lòng biết ơn, quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ, người thân lời nói, thái độ việc làm cụ thể - Thực việc làm thể quý trọng phụ nữ Năng lực chung * - Năng lực tự quản, tổ chức, thiết kế HĐ: tham gia vào HĐ múa hát - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ Phẩm chất * Phẩm chất - Trách nhiệm: Hình thành trách nhiệm cơng việc tuân thủ quy định Nhân ái: Thực lòng biết ơn, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình người phụ nữ em yêu quý lời nói, thái độ việc làm cụ thể II Chuẩn bị - GV: Bàn, ghế; Sổ nhận xét trực tuần; - HS: ghế ngồi; Các lớp chuẩn bị số tiết mục văn nghệ III Nội dung hoạt động: Ổn định tổ chức Tổ chức sinh hoạt cờ HĐ GV HĐ HS a HĐ 1: Nghi lễ (10 phút) - GV cho HS chào cờ - Liên đội trưởng điều khiển buổi lễ chào - GV trực tuần tổng kết HĐ GD cờ tuần qua: tuyên dương, nhắc nhỏ HS - HS thực - Tổng phụ trách Đội phát động phổ - HS ngồi vào vị trí lớp, giữ trật tự, biến kế hoạch tuần lắng nghe b HĐ 2: Sinh hoạt cờ theo chủ đề (20 phút): - GV tổ chức cho HS đăng kí tiết mục “Lời nhắn nhủ yêu thương” - GV tổ chức cho HS chuẩn bị - GV tổ chức cho HS trình bày tiết mục kể chuyện, chia sẻ kỉ niệm người phụ nữ em yêu quý chương trình “Lời nhắn nhủ yêu thương” - HS đăng kí tiết mục - HS HS trình bày: Kề giáo cũ: Người mà em kính u Thanh Em cịn nhớ có lần em bị sốt, người nóng ran Cô không ngại đường xa chở em nhà, báo cho mẹ em biết bệnh tình em Sau em nghỉ học - GV nhắc HS theo dõi cổ vũ, động viên ngày Em không học phân tiết mục chương trình; ghi nhớ công bạn chép cho em tiết mục u thích để chia sẻ Chỗ em không hiểu cô giảng lại tường tận Bạn có hồn cảnh gia đình khó khăn giúp đỡ Trong lớp - GV tổ chức cho HS chia sẻ tiết mục em yêu thích chương trình -Tổng kết tiết mục văn nghệ c HĐ3: Kết thúc hoạt động - Giao nhiệm vụ - GVNX, dặn dị q mến Giờ đây, xa cô em nhớ nụ cười, ánh mắt, giọng nói dịu dàng Cơ truyền cho em lòng nhân hậu, dạy em biết cách yêu thương quan tâm đến người, tin yêu đời Em tự hứa với lòng học thật giỏi vui lịng -HS chia sẻ - HS lắng nghe - HS ý nghe thực tuần + Tổ cờ đỏ trường tham gia, theo dõi, chấm điểm lớp chấp hành tốt nội quy trường học + Các lớp tự nhận xét thực tốt nội quy trường, lớp… IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Toán Tiết 121: Em vui học Toán (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Thực hành vẽ trang trí hình trịn, vẽ đường trịn khơng cần dùng compa Năng lực chung *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, giao tiếp toán học, giải vấn đề tốn học Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Quan sát hình trả lời dạng hình + Lon coca: hình khối trụ khối nào: + Quả địa cầu: hình khối cầu - GV Nhận xét, tuyên dương + Con xúc xắc: hình khối lập phương - GV dẫn dắt vào + Bể cá: Hình khối hộp chữ nhật - HS lắng nghe Luyện tập * Bài 2(50): Trang trí hình trịn - HS đọc u cầu - Yêu cầu HS đọc đề - HS quan sát mẫu - YC HS quan sát hình mẫu - YC HS phân tích, tìm cách vẽ hình - YC HS vẽ đường trịn compa Khuyến khích dùng compa vẽ thêm hình khác - YC HS trang trí hình vẽ - GV mời HS nhận xét - GV Nhận xét chung, tuyên dương *Bài (50): Vẽ đường trịn mà khơng dùng compa - GV mời HS QS tranh thảo luận vẽ đường trịn lớn sân trường mà khơng dùng compa + Tranh vẽ gì: + Làm để bạn vẽ hình trịn to sân trường? - GV hướng dẫn vẽ + Tâm hình trịn điểm xác định cách dùng cọc (như hình vẽ ban nam đứng), bán kính hình trịn dùng sợi dây buộc vào cọc làm tâm, đầu buộc vào gỗ que củi Một bạn giữ cọc tâm cố dịnh, ban cầm que củi/gỗ kéo dài căng di chuyển vòng quanh cọc Đầu que củi/thanh gỗ vạch lên đất đường tròn - GV yêu cầu hs vẽ đường trịn nên đất với bán kính tùy thích, - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng *Bài (51): a Quan sát tranh nhận xét cách ước lượng bạn nhỏ - GV yêu cầu học sinh quan sát tranh - YC HS trả lời - GV nhận xét b Quan sát tranh ước lượng số gam hạt sen lọ - GV nhận xét c, Quan sát tranh ước lượng bình sau chứa khoảng lít nước - GV nhận xét, tuyên dương - HS nêu cảm nhận sau học - Nhận xét tiết học + HS thảo luận nhóm phân tích hình vẽ + HS vẽ hình trịn vẽ sáng tạo hình khác compa + HS trang trí hình vẽ theo sở thích + Các nhóm nhận xét nhóm bạn - HS đọc đề - HS quan sát tranh thảo luận - bạn nhỏ chơi sân rộng hai bạn vẽ đường tròn to - Thảo luận nêu cách vẽ - HS lắng nghe - Thành viên nhóm thay phiên vẽ đường trịn theo kích thước tùy chọn - Các nhóm nhận xét nhóm khác - HS quan sát tranh - HS trả lời + Dựa vào vạch chia sẵn lọ thứ 3000 hạt, bạn Thảo ước lượng lọ A có khoảng 2000 hạt + Dựa vào lọ có sẵn 3000 hạt bạn Huy thấy lọ B nhiều ước lượng 4000 hạt - HS quan sát tranh ước lượng + Lọ thứ hai gấp lần lọ thứ nhất: 240g + Lọ thứ ba gấp lần lọ thứ nhất: 360g - HS lắng nghe + Bình thứ hai giảm nửa so với bình thứ nhất: 10l + Bình thứ ba giảm nửa so với bình thứ hai: 5l - HS nêu IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Tiếng việt Tiết 169+170: Đọc: Mèo câu cá Nói nghe: Cùng vui làm việc I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ khó, biết đọc thơ Mèo câu cá Thái Hoàng Linh( ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp) - Nắm diễn biến việc suy nghĩ nhân vật thơ tự Mèo câu cá - Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện anh em mèo trắng câu - Hiểu nội dung bài:Trong hoạt động tập thể, phải tích cực tham gia, khơng dựa dẫm vào người khác Chỉ thế, cơng việc có kết tốt đẹp - Nói nghe theo chủ điểm Cùng vui làm việc, tìm điểm lưu ý muốn làm việc nhóm hiệu - Kể với người thân việc làm với bạn cảm thấy vui Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngơn ngữ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi, nêu nội dung Kể việc làm gắn với trải nghiệm thân Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất yêu nước: Trong hoạt động tập thể, phải tích cực tham gia, không dựa dẫm vào người khác Nhân ái: Tích cực tham gia hoạt động tập thể II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa sgk - HS: SGK, viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi + Kể lần em bạn mải chơi + HS kể nhóm theo gợi ý nên quên việc cần làm theo nhóm Nói rõ việc cần làm, lí em quên làm, hậu việc quên ấy, học rút từ - GV Nhận xét, tuyên dương lần - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu, HD đọc: Đọc trơi chảy tồn - Hs lắng nghe bài, ngắt nhịp thơ, nhấn giọng lời nhân vật để thể cảm xúc - Gọi HS đọc toàn - HS lắng nghe cách đọc - GV gọi HS đọc nối khổ thơ - HS đọc toàn ( có khổ thơ) - Luyện đọc từ: giỏ, lịng riêng, ngả lưng - Giải nghĩa từ: Sơng cái, hớn hở,… -Ngắt nghỉ Anh em/ mèo trắng Vác giỏ/ câu Em/ ngồi bờ ao Anh/ sông cái.// + GV giới thiệu nội dung khổ thơ - Khổ 1: Giới thiệu anh em mèo trắng câu - Khổ 2: Chuyện câu mèo anh - Khổ 4: Chuyện câu cá mèo em - Khổ 5: KQ chuyến câu hai anh em - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi + Câu 1: Anh em mèo trắng làm việc ? Ở đâu? + Câu 2: Vì mèo anh ngả lưng ngủ ln giấc? - HS đọc nối khổ thơ - HS đọc từ khó - HS đọc ngắt nghỉ khổ thơ -HS lắng nghe - HS luyện đọc theo nhóm 5/ cặp/ cá nhân + Anh em mèo trắng câu cá Em ngồi bờ ao, anh sông + Mèo anh ngả lưng ngủ giấc q buồn ngủ n trí có em câu cá + Câu 3: Khi nhìn bầy thỏ vui chơi, mèo + Khi thấy bầy thỏ vui chơi, mèo em em nghĩ gì? muốn tham gia nghĩ: mèo anh câu cá (Gợi ý: Câu thể suy nghĩ mèo đủ rồi, khơng cần phải câu nữa) em muốn vui chơi bầy thỏ ?) + Câu 4: Kết buổi câu anh em + Buổi câu anh em mèo không đem mèo trắng nào? Vì lại có kết lại kết - chẳng câu cá đó? Bởi hai anh em dựa dẫm vào ( GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm) Người tin người câu cá, rốt khơng làm + GV hỏi thêm: Kết có làm mèo + Các em làm việc theo nhóm Từng em anh bất ngờ khơng? Theo em, tình cảm phát biểu ý kiến anh em bữa tối hơm nào? + Câu 5: Chọn lời khuyên mà thơ Mèo + Không ỷ lại vào người khác câu cá muốn gửi gắm + Em rút học: Không nên ỷ lại - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm vào người khác - GV mời HS nêu nội dung *ND: Trong HĐ tập thể, phải tích cực tham gia, khơng dựa dẫm vào người khác Chỉ thế, công việc có - GV chốt: Qua câu chuyện hết kết tốt đẹp sức lưu ý: không tự ý câu cá sông hồ Ngồi câu sông hồ tiềm ẩn nguy hiểm, dễ xảy tượng đuối nước Luyện tập : *Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo * Nói nghe: Cùng vui làm việc 3.1 HĐ 3: Nói HĐ bạn tranh Em đoán xem bạn cảm thấy làm việc - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 2: - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc to chủ đề: Cùng vui làm việc + Nói HĐ bạn tranh đón xem bạn cảm thấy - HS sinh hoạt nhóm trả lời + Tranh 1: Các bạn học nhóm Tranh 2: Hai bạn vẽ tranh Tranh 3: Các bạn quét sân trường Các bạn tranh cảm thấy vui vẻ 3.2 HĐ 4: Để làm việc nhóm hiệu quả, làm việc cần lưu ý gì? (Gợi ý: Kết làm việc nhóm Để làm việc nhóm hiệu cần phải có người nhóm khơng biết nhóm trưởng bao qt tình hình chung phải làm việc gì? khơng tích cực, nhóm; phải có phân cơng phần việc rõ khơng cố gắng? Nếu nhiều người không ràng cho người nhóm; hào hứng tham gia/ nhiều người khơng người phải tích cực làm việc, phải lỗ lực tập trung vào cơng việc/ khơng có cơng việc; nhiệt tình tham gia nhóm trưởng nhóm phụ trách, quan sát tinh thần tập trung vào công việc không dựa dẫm làm việc nhóm, nhắc nhở thành vào người khác, viên cần thiết ?) - GV cho HS làm việc nhóm - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng + Kể với người thân việc em làm - HS tham gia để vận dụng kiến thức bạn thấy vui học vào thực tiễn Gợi ý: Việc em làm bạn gì? Việc làm diễn đâu ? Khơng khí làm việc sao? Các bạn tích cực tham + Trả lời câu hỏi gia nào? Kết công việc nào? Nêu cảm xúc em? IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Buổi chiều Toán (tăng cường) Tiết 49: Ôn luyện Tuần 25 I Yêu cầu cần đạt Năng lực đăc thù - Luyện tập nhân với số có chữ số, so sánh Vận dụng vào giải tình thực tế Năng lực chung - Góp phần hình thành phát triển NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học, giải vấn đề tốn học Phẩm chất - Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thự, u thích mơn tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: BT củng cố KT &PTNL Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Trị chơi Truyền điện: phép tính - HS tham gia chơi bảng nhân? - GV đánh giá khen HS - GV giới thiệu nội dung ôn Luyện tập, thực hành *Bài 1(26): - Gọi HS đọc YC - YCHS hoàn thành vào VBT HS lên - HS làm cá nhân, hoàn thành vào VBT Đổi kiểm tra bảng thực KQ: 4264; 69 420; 85688; 58105 - GV nhận xét chữa *Bài (26): - Gọi HS đọc YC - YCHS làm cá nhân, hoàn thành vào - HS nối tiếp nêu kết 7000x 8= 56 000 VBT Nối tiếp nêu kết 31 000 x = 93 000 - GV nhận xét chữa 15 000 x = 60 000 … - HS đọc, trao đổi nhóm 2, làm vào VBT *Bài (26): - Gọi HS đọc YC - HDHS QS thừa số vế, làm vào Chia sẻ 26 x < 41 x VBT HS làm bảng phụ chia sẻ Hai vế có thừa số nên so sánh 26 < - GV nhận xét chữa 41 nên điền dấu bé Tương tự với phép tính cịn lại Vận dụng Bài giải *Bài (26): - Gọi HS đọc YC - YCHS đọc tốn, tóm tắt, trao đổi Huyện B có số học sinh HTXS là: 12 245 x = 36735 (HS) nhóm 2, làm vào VBT HS làm bảng Đáp số: 36735 HS phụ chia sẻ - GV nhận xét chữa IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Tăng cường Tiếng việt Tiết 25: Vì trái đất đẹp tươi I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Nói cảnh vật tranh, kể tên việc làm hay phong trào việc bảo vệ môi trường mà em biết - Đọc rõ ràng Tình yêu sống, biết ngắt chỗ Hiểu nội dung đọc - Chọn tiếng phù hợp với chỗ chấm viết vào - Viết 3-5 câu việc làm góp phần giữ gìn bảo vệ mơi trường Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngôn ngữ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Phẩm chất * Góp phần phát triển phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức yêu quý giữ gìn bảo vệ trồng xanh II Đồ dùng dạyy họcc - GV: tranh SGK - HS: Sách Tăng cường Tiếng việt 3ng Tiếng việt 3ng việt 3t III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động *HĐ1: Nói nhóm - GV giới thiệu a) HS đọc yêu cầu, quan sát tranh, lầnc yêu cầu, quan sát tranh, lầnu, quan sát tranh, lầu, quan sát tranh, lầnn - HDHS thực hoạt động a, b lượt nói tên t nói tên tên cảnh vật, hoạt động tranh theo nhóm đơing tranh theo nhóm đơic tranh theo nhóm đơi (một bạn hỏi, bạn trả lời)t bạn hỏi, bạn trả lời)n hỏi, bạn trả lời)i, bạn hỏi, bạn trả lời)t bạn hỏi, bạn trả lời)n trả lời) lờng Tiếng việt 3i) bạn hỏi, bạn trả lời)n chăm sóc xanh, Các bạn hỏi, bạn trả lời)n HS quét rọc yêu cầu, quan sát tranh, lầnn vệt sinh đường Tiếng việt 3ng phố; Trồng xanh.; Trồng xanh.ng xanh b) HS làm việt 3c nhóm kể tên việc làm hay phong trào việc bảo vệ môi trường mà em biết - Đạn hỏi, bạn trả lời)i diệt 3n nhóm thực trước c hiệt 3n trước c - Yêu cầu nhóm nói trước lớp lớc p - Nhận xét, tuyên dương Khám phá *HĐ2: Đọc thực yêu cầu a Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc tên bài, QS tranh - Đọc tên bài, quan sát tranh dự đốn nói nội dung tranh nội dung bài: Hình ảnh túi ni long từ sinh nhà máy đến ém bừa bãi trôi mặt nước … - GV giới thiệu tranh đọc mẫu - Lắng nghe - Một HS đọc bài, lớp đọc thầm theo bạn - u cầu HS tìm từ khó đọc thực - HS tìm từ khó đọc thực đọc đọc theo cặp theo yêu cầu GV Ví dụ: ni long, lềnh bềnh, trơi nổi, … - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn đến hết - Yêu cầu HS đọc - HS đọc theo yêu cầu GV - Nhận xét, tuyên dương - HS đọc giải: trang 89 SGK - Hướng dẫn HS đọc lời giải nghĩa từ ngữ, kết hợp tranh ảnh liên quan b Đọc hiểu GV hỏi: - HS trao đổi theo cặp trả lời: Tôi nhân vật nào? - Là túi ni lông - Nhận xét, tuyên dương Moi người đối xử với túi ni long + xé, cắt, ném bừa bãi, bị gió nào? khắp nơi Mưa xuống túi trôi lềnh bềnh - Nhận xét, tuyên dương Qua cảm nghĩ túi ni long, em rút học ? - Nhận xét, tuyên dương Thực hành, luyện tập *HĐ3: Viết (phần a) a) Chọn tiếng phù hợp với chỗ chấm viết vào - GV hướng dẫn HS thực - Yêu cầu HS trình bày kết - Nhận xét tuyên dương ao, hồ, song ngòi + lo nên vứt túi ni long bừa bãi, dung xong nên gom lại để tái xử dụng - HS thực yêu cầu - HS nêu đáp án: thứ tự tiếng cần điền: sẽ, nhặt rác, oi nóng, lành, nhiễm, ẩm mốc Vận dụng * HĐ4: Viết sáng tạo - Viết 3-5 câu việc làm - HS đọc câu hỏi, đọc gợi ý góp phần giữ gìn bảo vệ môi trường - GV HD HS viết cá nhân vào - HS viết cá nhân vào vở, đổi kiểm tra soát lỗi - GVNX số - Nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ======================================================== Thời gian thực hiện: Thứ ba, / / 2023 Toán Tiết 122: Phép cộng phạm vi 100 000 (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Biết cách đặt tính thực phép cộng phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không lần không liên tiếp) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng học vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực yêu thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi: “Lớp học cú mèo” Luật chơi:Các bạn lớp học Cú Mèo phải tham gia thử thách Thầy Cú Mèo, - HS lắng nghe giúp bạn ý vượt qua thử thách cách trả lời câu hỏi Thầy Cú Mèo Mỗi câu trả lời đúng, bạn giành cho tổ Các bạn sẵn sàng tham gia chưa? + Câu 1:500 + 400 = ? + Câu 2: 310 + 550 = ? + Câu 3: 400 + 30 = ? + Câu 4: 465 + 252 = ? - GV NX, tuyên dương, dẫn dắt vào Khám phá: (Hình thành kiến thức) - GV đưa tranh (SGK) - Y/C hs thảo luận nhóm bàn ? Bức tranh vẽ - HS tham gia trị chơi: + HSTL:900 + HSTL: 860 + HSTL: 430 + HSTL: 717 - HS nhắc lại tên – Cả lớp ghi - HS quan sát - HS thảo luận ? HSTL: Bức tranh vẽ cửa hàng tạp hóa, tháng cửa hàng bán 24 465 bút bi 18 525 bút chì - Gọi HSNX - HSNX, bổ sung ? Nêu phép tính tìm số bút bi số bút chì ? HSTL: 24 465 + 18 252 bán - HSNX, bổ sung - GV chốt phép tính - Y/c HS thảo luận nêu cách đặt tính tính - HS thảo luận Đại diện nhóm TB: - Gọi đại diện nhóm trình bày + Đặt tính - Gọi HSNX 24 465 + - GV chốt lại bước thực tính 18 252 24 465 + 18 252 =? 42 717 + Đặt tính - HS lắng nghe + Thực tính từ phải sang trái: 24465 + 18252 42717 * cộng 7, viết * cộng 11, viết 1, nhớ * cộng 6, thêm 7, viết * cộng 12, viết 2, nhớ * cộng 3, thêm 4, viết + Đọc KQ: Vậy 24 465 + 18 252 = 42 717 - Mời HS nhắc lại - GV nêu phép tính khác để HS thực 56 237 + 31 856 =? - Y/C hs thực đặt tính tính vào bảng - y/c HS đọc cách làm - Gọi HSNX - GVNX, chốt chuyển hoạt động luyện tập Luyện tập Bài 1:Tính - HS nhắc lại - HS thực yêu cầu - HS đọc làm + Đặt tính + Tính: + = 13 viết nhớ + = thêm = 9, viết + = 10, viết nhớ + = thêm = 8, viết + = viết + Đọc kết quả: Vậy: 56237 + 31856 = 88093 - HS quan sát