TUẦN 1 Ngày soạn 1/ 9/ 2017 TUẦN 20 Thời gian thực hiện Thứ hai, 30/ 1 / 2023 Hoạt động trải nghiệm Tiết 20 SHDC Tổng kết chủ đề "Chào năm mới" I Yêu cầu cần đạt 1 Năng lực đặc thù HS lắng nghe đánh g[.]
TUẦN 20 Thời gian thực hiện: Thứ hai, 30/ / 2023 Hoạt động trải nghiệm Tiết 20: SHDC: Tổng kết chủ đề "Chào năm mới" I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - HS lắng nghe đánh giá, NX tuần qua phương hướng tuần tới; nhận biết ưu điểm cần phát huy nhược điểm cần khắc phục - Tổng kết chủ đề "Chào năm mới" Năng lực chung * Năng lực thích ứng với sống: Xác định thứ thực cần mua để tránh lãng phí số tình cụ thể - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: Tìm hiểu thu nhập thành viên gia đình Phẩm chất * Phẩm chất trách nhiệm: Xác định thứ thực cần mua để tránh lãng phí số tình cụ thể; Biết tiết kiệm sử dụng điện, nước gia đình II Chuẩn bị - GV: Bàn, ghế; Sổ nhận xét trực tuần; hình ảnh trang phụ số DT - HS: ghế ngồi; Các lớp chuẩn bị số tiết mục văn nghệ chào năm III Nội dung hoạt động: Ổn định tổ chức Tổ chức sinh hoạt cờ HĐ GV HĐ HS a HĐ 1: Nghi lễ (10 phút) - GV cho HS chào cờ - Liên đội trưởng điều khiển buổi lễ chào - GV trực tuần tổng kết HĐ GD cờ tuần qua: tuyên dương, nhắc nhỏ HS - HS thực - Tổng phụ trách Đội phát động phổ - HS ngồi vào vị trí lớp, giữ trật tự, biến kế hoạch tuần lắng nghe b HĐ 2: Sinh hoạt cờ theo chủ đề (20 phút): - GV tổ chức cho HS tham gia Lễ tổng kết theo kế hoạch nhà trường - GV nhắc nhở HS giữ trật tự, tập trung ý nêu điều ấn tượng HĐ buổi lễ tổng kết, chia sẻ điều với bạn bè trước lớp - GV cho đội văn nghệ lớp chuẩn bị biểu diễn tiết mục văn nghệ luyện tập trước - GV hỗ trợ HS trình di chuyển lên sân khấu biểu diễn trở chỗ ngồi lớp sau biểu diễn xong - HS tham gia lễ tổng kết - HS ngồi vào vị trí lớp, giữ trật tự, lắng nghe - HS chia sẻ ấn tượng buổi tổng kết - Đội văn nghệ chuẩn bị biểu diễn - Đội văn nghệ biểu diễn trước trường, lớp cổ vũ nhiệt tình - HS theo dõi, lắng nghe c Kết thúc hoạt động - Giao nhiệm vụ - GVNX, dặn dò IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - HS ý nghe thực tuần + Tổ cờ đỏ trường tham gia, theo dõi, chấm điểm lớp chấp hành tốt nội quy trường học + Các lớp tự nhận xét thực tốt nội quy trường, lớp… _ Toán Tiết 96: Các số phạm vi 100 000 (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Đếm, đọc, viết được số phạm vi 100 000 - Nhận biết được 10 chục nghìn = trăm nghìn, nhận biết được các sớ tròn mười nghìn Năng lực chung *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, giao tiếp toán học, giải vấn đề tốn học Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động - GV tổ chức trị chơi Tơi là ai? Là ai? - HS tham gia trị chơi + Tơi gờm nghìn chục Vậy là ai? + 3060 =>Vậy (63 060) là ai? Có đặc điểm gì? - Các số phạm vi 100 000 thì chúng ta cùng vào bài học hôm Hình thành kiến thức: *HĐ1: Hình thành các số tròn 10 000 -GV cho HS lấy bộ đồ dùng tìm các có -HS QS và thực hiện theo cặp giá trị tương ứng - HS lấy 10 nghìn nói: Có -Giới thiệu 10 chục nghìn là một trăm nghìn mười nghìn khối LP hay 1chục nghìn khối LP, viết là 10 000 - HS lấy các chục nghìn đếm, nói chục nghìn, chục nghìn, 10 => Chốt: Cách đếm, đọc, viết số tròn chục chục nghìn nghìn Chú ý giới thiệu số 100 000 cách đọc, -HS lần lượt viết đọc các số viết 10 chục nghìn = 100 000 10 000; 20 000; 100 000 10 chục nghìn = 100 000 - KL: Các số 10 000; 20 000; 30 000; ; - VD: số 10 000 có năm chữ sớ, 100 000 số trịn mười nghìn đó có bốn chữ số 0, số trăm nghìn là số có sáu chữ số, đó có năm chữ sớ - Em có nhận xét đặc điểm dãy số - Dãy số trịn chục nghìn có chữ sớ trên? có đặc điểm tận chữ số *Mở rộng: số tròn chục nghìn liền - HS nêu 10 000 đơn vị? *HĐ2: Hình thành các số tròn nghìn phạm vi 100 000 -HS QS và lấy mười nghìn -GV cho HS lấy tấm thẻ 10 nghìn và và nghìn và nói: chục tấm thẻ nghìn nghìn khối LP nghìn khối LP, viết là 23 000 -GV giới thiệu số 23000 và nêu cách đọc, - HS NX: số 23 000 có năm chữ số, viết đó có ba chữ số Đọc là: Hai mươi ba nghìn; Viết là 23 000 -Số 35 000 có năm chữ số, đó -Tương tự với số 35 000, GV cho HS nêu có ba chữ số cách đọc, viết số Đọc: Ba mươi lăm nghìn;Viết 35 000 - Nêu thêm số tròn nghìn khác có chữ số -HS làm việc cá nhân: VD: 62 000; -GV cho HS nhận xét KL 18 000; Thực hành, luyện tập Bài a) - GV gọi HS lên bảng, lớp làm -HS nêu yêu cầu - HS ghi lại cách đọc vào vở bảng - HS lần lượt đọc số và nhận xét - GV cho HS lấy thêm số khác tương tự => Chốt: Cách viết tròn nghìn số có năm cách đọc số chữ số, đặc biệt số trăm nghìn có chữ số b HS làm vào vở viết b) Đọc các số sau: 72 000, 14 000, 36 000,45 000, 88 000, 91 000 -Gọi HS đọc lần lượt, bạn nhận xét -1HS đọc yêu cầu tập => Chốt: Cách đọc số có năm chữ số - HS làm theo cặp : đếm, đọc nêu Bài 2: - Gọi HS đọc u cầu tập số cịn thiếu a) Sớ tròn chục nghìn a)10 000; 20 000;…60 000; b) Số tròn nghìn có chữ số 70 000; 80 000;….100 000 - Gọi đại diện HS trả lời nêu cách làm => Chốt: Đếm theo số tròn chục nghìn, tròn b)52 000; …55 000; 56 000;… 58 000,…; 60 0000 nghìn để điền vào ô trống tia số -1HS đọc yêu cầu tập Bài Đếm, viết rồi đọc (theo mẫu) -GV cho HS lấy tấm thẻ 10 nghìn và -HS nhận xét cách viết: 23 153 tấm thẻ nghìn, 1tấm thẻ trăm, tấm thẻ -Đọc số: Hai mươi ba nghìn một trăm năm mươi ba chục và tấm thẻ1 đơn vị - HS lên bảng, lớp làm vở -GV giới thiệu cách viết, đọc số: 23 153 - HS nêu kết quả và nhận xét -GV cho HS làm phần a, b vào vở a)31 432: Ba mươi mốt nghìn bốn -YC HS nêu kết quả và nhận xét => Chốt: Cách viết, đọc số có năm chữ số trăm ba mươi hai b)52 644: Năm mươi hai nghìn sáu phạm vi 100 000 trăm bốn mươi tư Vận dụng - Bài học hôm em học thêm điều gì? - HS chia sẻ thơng tin IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Tiếng việt Tiết 134+135: Đọc: Cóc kiện trời Nói nghe: Kể chuyện Cóc kiện trời I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Học sinh đọc đúng, rõ ràng từ ngữ, câu, đoạn tồn câu chuyện “Cóc kiện trời”, ngữ điệu phù hợp với lời nói nhân vật; biết nghỉ sau dấu câu - Nhận biết việc diễn câu chuyện Hiểu đặc điểm nhân vật dựa vào hành động, lời nói - Hiểu nội dung bài: Giải thích cóc nghiến trời đổ mưa - Dựa vào tranh minh họa kể lại câu chuyện Cóc kiện trời Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngôn ngữ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi, nêu nội dung Kể việc làm gắn với trải nghiệm thân Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất yêu nước: Biết yêu thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa sgk - HS: SGK, viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV mời 1-2 HS đọc trước lớp - HS đọc - Gọi HS giải đố - HS tham gia giải đố - GV chốt đáp án; Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu HD đọc: Đọc trơi chảy tồn - Hs lắng nghe bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp; - HS lắng nghe cách đọc phân biệt lời kể với lời nhân vật - Gọi HS đọc toàn - GVHD chia đoạn: đoạn - HS đọc toàn + Đoạn 1: Từ đầu đến xin theo + Đoạn 2: Tiếp theo bị cọp - GV gọi HS đọc nối đoạn vồ + Luyện đọc từ khó: + Đoạn 3: Còn lại + Luyện đọc câu dài: Ngày xưa,/ có - HS đọc nối đoạn năm trời nắng hạn lâu,/ ruộng đồng nứt - HS đọc từ khó: nứt nẻ, trụi trơ, lưỡi nẻ,/ cỏ trụi trơ,/chim muông khát khô tầm sét,… họng.// - 2-3 HS đọc câu dài - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS đọc giải nghĩa từ đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm - HS luyện đọc theo nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi + Câu 1: Vì cóc lên thiên đình kiện Trời? + Câu 2: Nêu cách xếp đội hình cóc đến cửa nhà Trời + Câu 3: Đội quân có đội quân nhà trời giao chiến với nào? + Câu 4: Vì Trời thay đổi thái độ với cóc sau giao chiến? + Câu 5: Tìm ý tương ứng với đoạn câu chuyện Cóc kiện trời - GV mời HS nêu nội dung Luyện tập: *Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp; Đọc phân vai * Nói nghe: HĐ 1: Nói việc tranh - GV giới thiệu câu chuyện - YC HS QS tranh minh họa - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS nói việc có tranh - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương HĐ 2: Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp - GV cho HS làm việc cá nhân: Nhìn tranh tập kể đoạn theo tranh - Kể nhóm: Kể nối tiếp đoạn góp ý cho - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương Vận dụng + Vì trời nắng hạn lâu, ruộng đồng nứt nẻ, cỏ trụi trơ, chim muông khát khô họng + Cua chum nước, ong sau cánh cửa, cáo, gấu , cọp hai bên cánh cửa + Cóc đánh trống - trời sai gà trị cóc Gà bay – cáo nhảy tới cắn cổ, tha Trời sai chó bắt cáo – vừa đến cửa, gấu quật chó chết tươi Thần Sét trị gấu – Ong đốt túi bụi Thần nhảy vào chum – cua kẹp; Thần nhảy khỏi chum – cọp vồ + HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ + HS thảo luận nhóm; Báo cáo: 1.Nguyên nhân cóc kiện trời Diễn biến đấu bên Kết đấu - ND: Bài văn giải thích cóc nghiến trời đổ mưa - 2-3 HS nhắc lại - HS lắng nghe - HS luyện đọc - HS làm việc theo nhóm nói việc có tranh - HS trình bày - HS đọc yêu cầu - HS luyện kể - HS luyện kể - HS trình bày trước lớp, HS khác nhận xét; bổ sung + Kể cho người thân nghe nói cảm nghĩ + Kể nói cảm nghĩ em nhân vật cóc - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Buổi chiều Toán (tăng cường) Tiết 39: Luyện tập số La mã (tr 7) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đăc thù - Luyện tập đọc, viết số La mã; So sánh thứ tự số Năng lực chung - Góp phần hình thành phát triển NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hóa tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học Phẩm chất - Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thự, yêu thích mơn tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: BT củng cố KT &PTNL Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Tổ chức trò chơi Bắn tên nêu - HS chơi trò chơi Bắn tên nêu số có chữ số số có chữ số Nêu tên hàng Nêu tên hàng chữ số chữ số? - GV đánh giá khen HS Luyện tập, thực hành *Bài 1(7): - Gọi HS đọc YC - HS đọc YC - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn - HS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào VBT: thành vào VBT 11 20 18 10… - GV nhận xét chữa VII II IX IV XIX I V XX XVIII X… *Bài (7): ): - Gọi HS đọc YC - HS đọc YC bài - HS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào VBT - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn - HS lên bảng điền chia sẻ cách đọc thành vào VBT a XX; XIX; XV; XII; XI; X; VIII; VI; V; III - GV nhận xét chữa b III; V; VI; VIII; X; XI; XII; XV; XIX; XX *Bài (7): - GVHDHS QS số cho, nêu đặc điểm - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào VBT HS làm bảng phụ - GV nhận xét chữa *Bài (7): - HS đọc YC bài, phân tích Mẫu a Số liền sau số liền trước 100 b 60 000; 70 000; 80 000; 90 000; 100 000 c Số liền sau số liền trước 10 - HS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào VBT HS làm bảng phụ - HS đọc lại hoàn chỉnh - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn - HS viết số nêu cách đọc vào VBT thành vào VBT - HS lên bảng điền chia sẻ cách đọc Vận dụng *Bài (8)- Gọi HS đọc YC - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn a 9876; b 9877; c thành vào VBT Chia sẻ - GVQS, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Tăng cường Tiếng việt Tiết 20: Món ăn truyền thống quê em I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Nói tên ăn, bánh tranh điều em biết ăn, bánh truyền thống mà em thích - Đọc rõ ràng Cốm đẹp tết cúng trăng, biết ngắt chỗ Hiểu nội dung đọc - Chọn d/r/gi phù hợp với chỗ chấm viết từ ngữ vào - Viết 3-5 câu loại bánh mà em thích Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngơn ngữ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Phẩm chất * Góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ, u nước: Có ý thức tìm hiểu giữ gìn ăn truyền thống II Đồ dùng dạy học - GV: tranh SGK - HS: Sách Tăng cường Tiếng việt III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động *HĐ1: Nói nhóm - GV giới thiệu a) HS đọc yêu cầu, quan sát tranh, lần - HDHS thực hoạt động a, b lượt nói tên ăn bánh tranh theo nhóm đơi (một bạn hỏi, bạn trả lời) Cốm dẹp, Bánh tét; Bánh ống dừa; Bánh pía b) HS làm việc nhóm nói ăn bánh mà em thích VD: Em thích ăn bánh chưng, gói - Yêu cầu nhóm nói trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Khám phá *HĐ2: Đọc thực yêu cầu a Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc tên bài, QS tranh nói nội dung tranh - GV giới thiệu tranh đọc mẫu - Yêu cầu HS tìm từ khó đọc thực đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu - HS đọc - Nhận xét, tuyên dương - Hướng dẫn HS đọc lời giải nghĩa từ ngữ, kết hợp tranh ảnh liên quan b Đọc hiểu GV hỏi: Cốm dẹp làm nguyên liệu gì? - Nhận xét, tuyên dương Người Khơ me thường giã cốm dẹp nào? Để làm gì? - Nhận xét, tuyên dương Người Khơ me mong ước điều ? - Nhận xét, tuyên dương Thực hành, luyện tập *HĐ3: Viết (phần a) a) Chọn d /r/gi phù hợp với chỗ chấm viết từ vào - GV hướng dẫn HS thực - Yêu cầu HS trình bày kết - Nhận xét tuyên dương Vận dụng * HĐ4: Viết sáng tạo - Viết 3-5 câu loại bánh mà em thích - GV HD HS viết cá nhân vào - GVNX số - Nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) gạo nếp nhân đỗ thịt thơm ngon - Đại diện nhóm thực trước lớp - Đọc tên bài, quan sát tranh dự đoán nội dung bài: Mâm cỗ cúng trăng người Khơ Me có nhiều ăn ngon đặc trưng cốm dẹp, chè, … - Lắng nghe - Một HS đọc bài, lớp đọc thầm theo bạn - HS tìm từ khó đọc thực đọc theo yêu cầu GV Ví dụ: nồi đát, sang sảy, lúa nêp non, … - HS đọc nối tiếp đoạn đến hết - HS đọc theo yêu cầu GV - HS đọc giải: trang 70 SGK - HS trao đổi theo cặp trả lời: b Lúa nếp xanh + Gĩa vào đêm trăng sang, thường làm lễ cúng trăng vào rằm tháng 10 âm lịch + Mong ước gia đình, quê hương bình an, hạnh phúc - HS thực yêu cầu - HS nêu đáp án: cốm dẹp, dồi dào,đêm rằm, rộn rang, rang cốm, giá sách, giã cốm, biểu diễn - HS đọc câu hỏi, đọc gợi ý - HS viết cá nhân vào vở, đổi kiểm tra soát lỗi ======================================================== Thời gian thực hiện: Thứ ba, 31 / / 2023 Toán Tiết 97: Các số phạm vi 100 000 (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Đếm, đọc, viết được số phạm vi 100 000 - Nhận biết được 10 chục nghìn = trăm nghìn, nhận biết được các số tròn mười nghìn Năng lực chung *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực yêu thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động - GV tổ chức trò chơi Tôi là ai? Là ai? - HS tham gia trị chơi + Tơi gờm 50 nghìn chục Vậy là ai? + 50 070 + Tôi gồm 29 nghìn đơn vị Vậy là ai? + 29 008 - GV NX, tuyên dương, GTB - HS lắng nghe Luyện tập Bài -GV gọi HS lên bảng, lớp làm bảng -HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu kết quả, lớp quan sát, nhận xét - HS ghi lại cách đọc vào vở =>Chốt: Cách viết số có năm chữ số phạm - HS lần lượt đọc số và nhận xét vi 100 000 cách đọc số b) Đọc các số sau: 38 239; 76 815; 27 413; - Làm việc nhóm 21 432; 68 331 -GV gọi HS đọc lần lượt và nhận xét =>Chốt: Cách đọc số có năm chữ số phạm vi 100 000 Bài 5: Thực hiện (theo mẫu) -GV phân tích mẫu, NX cách viết, đọc số 63 192 -HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu kết quả, lớp quan sát, nhận xét - HS làm việc cá nhân vở bài tập =>Chốt: Cách viết, đọc số phạm vi 100 000; lưu ý -HS báo cáo kết quả trường hợp có chữ số ở các hàng nghìn (hoặc -Lưu ý trường hợp: 90 801; 11 030; nghìn, trăm, chục, đơn vị) Vận dụng Bài 6: GV tổ chức trò chơi “Hướng dẫn viên du - HS chơi nhóm Nhóm có lịch qua ảnh nhỏ” Chơi theo nhóm 4, tính kết giới thiệu tớt nhanh kết và giới thiệu hay: khen, thưởng Lưu ý đọc thơng tin: Xem hình hình ảnh sân vận động Hàng Đẫy Hà -Sân vận động Hàng Đẫy Hà Nội và Sân vận động Thống Nhất ở thành phố Hồ Nội sức chứa(22 580: Hai mươi Chí Minh.( Đọc các thông tin có hình ảnh) hai nghìn năm trăm tám mươi người; được thành lập năm 1958( một nghìn chín trăm năm mươi tám) => Nhận xét, giới thiệu SEA game 31 đại hội thể -Sân vận động Thống Nhất ở thao Đông Nam Á GD ý thức luyện tập thể thao thành phố Hồ Chí Minh có sức - GV nhận xét, tuyên dương chứa 25 000 người IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Tiếng việt (Viết) Tiết 136: Nghe - viết: Trăng biển Phân biệt s/x, ăt/ăc I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Viết tả đoạn văn“Trăng biển” khoảng 15 phút - Viết từ ngữ chứa vần x/s Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngôn ngữ: Lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất yêu nước: Biết yêu thiên nhiên,yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trị chơi: Tìm từ chứa tr; ch - HS tham gia trò chơi - GV Nhận xét, tun dương + Trả lời: truyền hình; bóng chuyền - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá Nghe – Viết: - GV đọc toàn - HS lắng nghe - Mời 1-2 HS đọc nối tiếp - GV giới thiệu nội dung đoạn văn - HS lắng nghe - GV hướng dẫn cách viết : - HS đọc nối tiếp + Viết hoa tên chữ đầu câu - HS lắng nghe + Chú ý chữ dễ nhầm lẫm: sáng hồng, sáng xanh, lóa sáng - GV đọc cụm từ cho HS viết - HS viết - GV đọc lại cho HS soát lỗi - HS nghe, dò - GV cho HS đổi dò cho - HS đổi dò cho - GV nhận xét chung Luyện tập: * Chọn tiếng phù hợp với chỗ trống (làm việc nhóm 2) - GV giúp HS hiểu nghĩa: xanh mướt, xinh xắn, kì lạ - GV cho HS suy nghĩ, tìm từ theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày KQ - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - HS lắng nghe - HS suy nghĩ, tìm từ, trình bày + xanh biếc, xanh tươi, xanh um, xanh … + xinh tươi, xinh đẹp, xinh xinh, + lạ, lạ kì, lạ lùng, lạ lẫm,… - HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm làm việc - số nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét chéo - Theo dõi bổ sung Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm - GV mời nhóm trình bày kết - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án Vận dụng - Đọc lại truyện Những tên đáng yêu - HS đọc - GV trao đổi nhân vật chi tiết HS - HS trả lời theo ý thích u thích - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Công nghệ Tiết 20: An tồn với mơi trường cơng nghệ gia đình (Tiết 4) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù: Giúp học sinh: - Thực hành an toàn sử dụng sản phẩm công nghệ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng an tồn sản phẩm cơng nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sử dụng an tồn sản phẩm cơng nghệ gia đình II Đồ dùng dạy học Tranh, ảnh minh họa SGK III HĐ dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV cho HS hôm trước chưa hoàn - HS lắng nghe thành tập vận dung báo cáo kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung sau hoàn thành - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập * Thực hành xử lí tình khơng an tồn (Làm việc nhóm 2) - GV cho HS thực hành với cách sử dụng số sản phẩm công nghệ em chuẩn bị nhà - GV Mời số em trình bày - GV mời học sinh khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV y/c số em lên thực hành với số sản phẩm thực được: cắm phích điện vào ổ điện; sử dụng ấm đun nước điện; cách xử lí nhận gọi điện thoại sạc, - GV nhận xét, tuyên dương - Chốt lại ND bàit học Vận dụng - GV hướng dẫn HS lập bảng lưu lại tình khơng an tồn sử dụng số sản phẩm cơng nghệ gia đình, sau ngày chia sẻ với bạn lớp để lớp phịng tránh biết cách xử lí (nếu có) Tên phẩm sản Sự khơng tồn - HS làm việc theo nhóm 2: Các em lấy sản phẩm chẩn bị nói với bạn cách sử dụng an tồn SP - Một số HS trình bày trước lớp - HS nhận xét nhận xét bạn - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Một số em lên thực hành trước lớp - HS nhận nhiệm vụ - Hoàn thành nhà chia sẻ hàng ngày (nếu có) cố Cách xử lí an cố - Nhận xét, tuyên dương - Dặn HS nhà chia sẻ cách sử dụng an tồn sản phẩm cơng nghệ cho thành viên gia đình biết IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) Buổi chiều Tiếng việt (tăng cường) Tiết 20: Luyện đọc: Sự tích ngày đêm (Trang 7) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - HS đọc từ ngữ, câu, đoạn “Sự tích ngày đêm” Hiểu Sự tích ngày đêm; Phân biệt s/ x TLCH nội dung đọc Năng lực chung - Hình thành phát triển kĩ đọc, giải nội dung học; có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Phẩm chất - Góp phần phát triển phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, khám phá sống