TUẦN 1 Ngày soạn 1/ 9/ 2017 TUẦN 24 Thời gian thực hiện Thứ hai, 27/ 2/ 2023 Hoạt động trải nghiệm Tiết 24 SHDC Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 3 I Yêu cầu cần đạt 1 Năng lực đặc thù HS lắng nghe đánh[.]
TUẦN 24 Thời gian thực hiện: Thứ hai, 27/ 2/ 2023 Hoạt động trải nghiệm Tiết 24: SHDC: Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ - I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - HS lắng nghe đánh giá, NX tuần qua phương hướng tuần tới; nhận biết ưu điểm cần phát huy nhược điểm cần khắc phục - Tích cực tham gia HĐ Múa hát mừng ngày Quốc tế Phụ nữ nhà trường, lớp Năng lực chung phẩm chất * Năng lực tự quản, tổ chức, thiết kế HĐ: tham gia vào HĐ múa hát mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3 trường Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ * Phẩm chất Chăm chỉ, trách nhiệm: Hình thành trách nhiệm cơng việc tuân thủ quy định II Chuẩn bị: - GV: Bàn, ghế; Sổ nhận xét trực tuần; - HS: ghế ngồi; Các lớp chuẩn bị số tiết mục văn nghệ III Nội dung hoạt động: Ổn định tổ chức Tổ chức sinh hoạt cờ HĐ GV HĐ HS a HĐ 1: Nghi lễ (10 phút) - GV cho HS chào cờ - Liên đội trưởng điều khiển buổi lễ chào - GV trực tuần tổng kết HĐ GD cờ tuần qua: tuyên dương, nhắc nhỏ HS - HS thực - Tổng phụ trách Đội phát động phổ - HS ngồi vào vị trí lớp, giữ trật tự, biến kế hoạch tuần lắng nghe b HĐ 2: Sinh hoạt cờ theo chủ đề (20 phút): - GV cho HS đăng kí tiết mục vănnghệ - HS lựa chọn tiết mục văn nghệ đăng kí theo chủ đề: 8-3 - GV cho HS chuẩn bị tiết mục văn - HS tập luyện tiết mục đăng kí nghệ chào mừng ngày 8-3 theo đăng kí - HS chia sẻ: - GV tổ chức cho HS tham gia giao lưu + Là ngày tôn vinh vai trị, hi sinh thầm tồn trường, chia sẻ hiểu biết ý lặng người phụ nữ xã hội nghĩa ngày Quốc tế phụ nữ 8-3 + Là ngày mà đàn ơng thể tình cảm với phụ nữ, người mẹ, người vợ + Là ngày bù đắp tình yêu cho người phụ nữ, bù đắp hi sinh âm thầm, vất vả họ sống - GV tổ chức cho HS tham gia HĐ múa hát - Đội văn nghệ biểu diễn trước trường chào mừng ngày 8-3 - HS ngồi vào vị trí lớp, giữ trật tự, - GV nhắc HS theo dõi cổ vũ, ghi nhớ lắng nghe tiết mục thích để chia sẻ theo gợi ý: + Đó tiết mục gì? Khối/lớp biểu diễn? + Ấn tượng em tiết mục đó? - GV tổ chức cho HS chia sẻ tiết mục em u thích chương trình -Tổng kết tiết mục văn nghệ c HĐ3: Kết thúc hoạt động - Giao nhiệm vụ - GVNX, dặn dò IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - HS chia sẻ - HS lắng nghe - HS ý nghe thực tuần + Tổ cờ đỏ trường tham gia, theo dõi, chấm điểm lớp chấp hành tốt nội quy trường học + Các lớp tự nhận xét thực tốt nội quy trường, lớp… _ Toán Tiết 116: Tháng - Năm (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Ôn tập xác định ngày tuần, ngày tháng Xác định năm có 12 tháng, số ngày có tháng năm - Vận dụng cáchxem ngày, tháng vào thực tế Năng lực chung *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, giao tiếp tốn học, giải vấn đề toán học Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai - HS tham gia chơi trò chơi đúngvề tuần lễ, ngày, tháng + Câu 1: tuần có ngày? Kể - tuần có ngày Các thứ tuần: tên thứ tuần? Thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật + Câu 2: Một tháng có ngày? - Một tháng có 30 31 ngày, riêng - GV nhận xét, tuyên dương tháng có 28 29 ngày - GV dẫn dắt vào Khám phá kiến thức a Giới thiệu số tháng năm số ngày tháng - GV giới thiệu tờ lịch SGK - HS quan sát trả lời câu hỏi: - Yêu cầu HS quan sát tờ lịch năm 2023 sách giáo khoa trả lời câu hỏi: + Một năm có tháng? + Đó tháng nào? - GV mời HS đọc tháng năm - GV nhận xét, tuyên dương HS b Giới thiệu số ngày tháng - Chia lớp thành nhóm 4, thảo luận trả lời theo đề + GV yêu cầu HS QS lịch năm 2023 SGK, thảo luận tìm số ngày tháng (từ tháng đến tháng 12), điền vào bảng + Tháng có ngày? + Tháng có ngày? - GV gọi nhóm báo cáo kết - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên kết luận giới thiệu thêm: Những năm nhuận, tháng hai có 29 ngày *Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 nhận biết số ngày tháng - GV YC HS quan sát tờ lịch tháng + Kể tên ngày thứ hai tháng 1? + Ngày 20 tháng thứ mấy? - GV YC HS quan sát tờ lịch tháng + Ngày tháng thứ mấy? - GV nhận xét, tuyên dương HS Luyện tập Bài 1: Trả lời câu hỏi? - GV gọi HS đọc đề GV hỏi: a Bây tháng mấy? Tháng có ngày? b Những tháng năm có 30 ngày? c Những tháng năm có 31 ngày? - GV nhận xét, tuyên dương HS Vận dụng IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - năm có 12 tháng - Đó tháng: Tháng Một, tháng Hai, tháng Ba, tháng Tư, tháng Năm, tháng Sáu, tháng Bảy, tháng Tám, tháng Chín, tháng Mười, tháng Mười một, tháng Mười hai - HS đọc lại tháng - HS lắng nghe - HS làm việc nhóm theo yêu cầu - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS khác nhận xét, bổ - HS quan sát trả lời cá nhân - Các ngày thứ hai: 2, 9, 16, 23, 30 - Ngày 20 tháng thứ sáu - HS quan sát tờ lịch tháng - Ngày tháng thứ Hai - HS lắng nghe - HS đọc đề HS trả lời miệng + Bây tháng Tháng có 31 ngày + Những tháng có 30 ngày là: Tháng 4, tháng 6, tháng 9, tháng 11 + Những tháng có 31 ngày là: Tháng 1, tháng 3, tháng 5, tháng 7, tháng 8, tháng 10, tháng 12 Tiếng việt Tiết 162+163: Đọc: Chuyện bên cửa sổ Nói nghe: Kể chuyện Cậu bé đánh giày I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Chuyện bên cửa sổ” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết đọc lời nhân vật, nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết trình tự việc xảy câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể - Hiểu việc làm suy nghĩ, cảm xúc nhân vật dựa vào hành động, việc làm nhân vật - Hiểu nội dung bài: Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Nếu bạn yêu quý thiên nhiên thiên nhiên u q bạn - Nói điều đáng nhớ cách ứng xử thiên nhiên, loài vật Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngơn ngữ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi, nêu nội dung Kể việc làm gắn với trải nghiệm thân Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, thiên nhiên qua tập đọc Nhân ái: Biết giữ lời hứa qua câu chuyện Cậu bé đánh giày II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa sgk III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động + Em kể lại việc tốt em làm - HS kể - Lớp nhận xét, khen + Những làm điều tốt giống - HS nêu bạn, điều tốt khác? - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Tranh vẽ sân thượng nhà bên phải + Các em QS tranh nêu ND: Cảnh vật sinh động vậy, khơng hiểu đàn chim ríu rít chơi đùa Con đậu cậu bé sân thượng bên cạnh lại cành cây, đậu bờ tường có mặt buồn bã Chúng ta tìm nói chuyện với hiểu câu chuyện “ Chuyện bên cửa sổ” khác để hiểu rõ điều nhé! Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu, HD đọc: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ miêu tả đàn chim, giọng đọc thể vui tươi miêu tả cảnh vật sân thượng nhà bên; suy tư, câu nói thể suy nghĩ nhân vật cậu bé - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến có sân thượng + Đ2: Tiếp đến chậu cảnh + Đoạn 3: Tiếp đến nom vui + Đoạn 4: Phần lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc: lách chách, bẵng, léo - HS đọc từ khó nhéo, nhộn… - Luyện đọc câu: Khơng hiểu thích - 2-3 HS đọc câu dài quá/ đùa nghịch,/ cậu lên sân thượng/ cầm sỏi ném lũ sẻ.// - Luyện đọc đoạn nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - Đại diện nhóm đọc trước lớp - HS đọc nhẩm - GV nhận xét nhóm HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: + Câu 1: Nơi khu rừng, bây + Nơi khu rừng, thay đổi nào? thay thay khu nhà cao tầng + Câu 2: Tìm câu miêu tả xuất + Những câu miêu tả xuất hiện đàn chim khu nhà tầng? đàn chim khu nhà tầng là: Khu nhà xây lâu, thấp thoáng chim sẻ lách chách bay đến Chúng ẩn vào hốc tường lỗ thông cửa ngách để trú chân, làm tổ Bầy chim rụt rè xà xuống chậu cảnh + Câu 3: Lần đầu nhìn thấy bầy chim + Lần đầu nhìn thấy bầy chim sẻ, cậu bé sẻ, cậu bé làm gì? Kết việc cầm sỏi ném bầy chim sẻ Kết làm nào? Chúng sợ bay sang sân thượng nhà khác + Câu 4: Sau bị ốm, cậu bé nhìn + Sau bị ốm, cậu bé nhìn thấy sang thấy sân thượng nhà bên? Cậu nghĩ sân thượng nhà bên, cậu thấy đàn chim nhìn thấy cảnh đó? léo nhéo đến nhộn, bay nhảy, nằm lăn giũ cánh mổ đùa nom vui Cậu bé ân hận Cậu nghĩ: Đáng lẽ lũ chim sân thượng nhà + Câu 5: Theo em, cậu bé hiểu + Dự đốn: Từ việc làm, cậu bé từ việc làm điều ân hận Chắc chắn cậu bé thấy? không đối xử với bầy chim Nhìn đàn chim ríu ran nô đùa, cậu bé hiểu rằng: Nếu người u thương, bảo vệ chim chóc chim chóc gần gũi, gắn bó mang lại niềm vui cho người - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - ND: Hiểu điều tác giả muốn nói qua -2-3 HS nhắc lại câu chuyện: Nếu bạn yêu quý thiên nhiên thiên nhiên yêu quý bạn Luyện tập: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo * Nói nghe: Cậu bé đánh giày 3.1 Hoạt động 3: Kể điều em nhớ kì nghỉ hè vừa qua - GV gọi HS đọc chủ đề YC ND - GV cho HS nhóm 4: nhìn ttranh - HS kể theo nhóm (Người dẫn truyện: giọng rõ ràng, truyền sách kể lại câu chuyện theo trí nhớ cảm; Giọng ơng Oan-tơ: trầm lắng ấm áp; Giọng cậu bé: nhẹ nhàng, thể lễ phép.) - HS luân phiên kể đoạn câu - GV gọi nhóm trình bày tùy thời gian chuyện - GV nhận xét chung, tuyên dương 3.2 Hoạt động 4: - HS thảo luận: - GV hỏi HS nội dung câu chuyện GV kết luận: (Câu chuyện kể cậu bé - Nếu biết giữ lời hứa, người đánh giày, giúp hiểu tín nhiệm, tơn trọng, q mến - Và không giữ lời hứa, đánh việc biết giữ lời hứa với người khác.) niềm tin người dành cho - GV cho HS làm việc nhóm 2: Theo em: biết giữ lời hứa, mình., khơng làm gương cho em em gì? Và khơng giữ nhỏ lời hứa, em sao? - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương Vận dụng + Cho HS kể câu chuyện việc giữ - HS tham gia để vận dụng kiến lời hứa thức học vào thực tiễn + GV động viên HS mạnh dạn kể câu chuyện - HS theo dõi việc không giữ lời hứa Và hậu + Trả lời câu hỏi nào? Em rút kinh nghiệm gì? - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhắc nhở em nên rèn thói quen giữ lời hứa - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Buổi chiều Toán (tăng cường) Tiết 47: Ôn luyện Tuần 24 I Yêu cầu cần đạt Năng lực đăc thù - Luyện tập cách đặt tính cộng trừ số có chữ số Vận dụng vào giải tình thực tế Năng lực chung - Góp phần hình thành phát triển NL tư lập luận toán học, NL mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học, giải vấn đề toán học Phẩm chất - Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thự, u thích mơn tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: BT củng cố KT &PTNL Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Chia sẻ: Để tính tổng số hạng có - HS chia sẻ: Đặt tính cho chữ số nhiều chữ chữ số ta làm nào? hàng từ hàng đơn vị phải thẳng - GV đánh giá khen HS cột với nhau, cộng - GV giới thiệu nội dung ôn Luyện tập, thực hành *Bài 1(23): - Gọi HS đọc YC - YCHS hoàn thành vào VBT HS lên - HS làm cá nhân, hoàn thành vào VBT Đổi kiểm tra bảng thực - GV nhận xét chữa *Bài (23): - Gọi HS đọc YC - YCHS làm cá nhân, hoàn thành vào - HS nối tiếp nêu kết 2000 +5000 = 7000 VBT Đổi kiểm tra 8000+9000 = 17000 - GV nhận xét chữa 27000-19000 = 18000 85000-50000 = 35000 *Bài (23): - Gọi HS đọc YC - YCHS đọc toán, trao đổi nhóm 2, - HS đọc, trao đổi nhóm 2, làm vào VBT làm vào VBT HS làm bảng phụ chia sẻ Chia sẻ Bài giải - GV nhận xét chữa Cả trường có số HS là: 390 + 610 = 000 (HS) Đáp số: 000 HS Vận dụng Bài giải *Bài (23): - Gọi HS đọc YC Buổi chiều hàng bán số vải là: - YCHS đọc tốn, trao đổi nhóm 2, 3296 - 518 = 2778 (m) làm vào VBT HS làm bảng phụ chia sẻ Đáp số: 2778 m - GV nhận xét chữa IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Tăng cường Tiếng việt Tiết 24: Giữ gìn phổi xanh I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Nói cảnh vật tranh nói đặc điểm, lợi ích loại việc bảo vệ môi trường - Đọc rõ ràng Tình yêu sống, biết ngắt chỗ Hiểu nội dung đọc - Chọn từ ngữ phù hợp với chỗ chấm viết vào - Viết 3-5 câu tầm quan trọng xanh sống tác hại việc chặt phá rừng bừa bãi Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngôn ngữ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Phẩm chất * Góp phần phát triển phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức yêu quý giữ gìn bảo vệ trồng xanh II Đồ dùng dạy học - GV: tranh SGK - HS: Sách Tăng cường Tiếng việt III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động *HĐ1: Nói nhóm - GV giới thiệu a) HS đọc yêu cầu, quan sát tranh, lần - HDHS thực hoạt động a, b lượt nói tên tên cảnh vật, hoạt động tranh theo nhóm đơi (một bạn hỏi, bạn trả lời) rừng đước, Đồi chè; Thác nước; Rừng cọ b) HS làm việc nhóm nói đặc điểm, lợi ích loại việc bảo vệ môi trường - Đại diện nhóm thực trước - Yêu cầu nhóm nói trước lớp lớp - Nhận xét, tuyên dương Khám phá *HĐ2: Đọc thực yêu cầu a Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc tên bài, QS tranh - Đọc tên bài, quan sát tranh dự đốn nói nội dung tranh nội dung bài: Cảnh nhà người Hơ mơng lưng chừng đèo, phía trước ruộng bậc thang, phía sau bạt ngàn xanh núi rừng … - GV giới thiệu tranh đọc mẫu - Lắng nghe - Một HS đọc bài, lớp đọc thầm theo bạn - Yêu cầu HS tìm từ khó đọc thực - HS tìm từ khó đọc thực đọc đọc theo cặp theo yêu cầu GV Ví dụ: lưng chừng, lũ quét, bạt ngàn, … - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn đến hết - Yêu cầu HS đọc - HS đọc theo yêu cầu GV - Nhận xét, tuyên dương - HS đọc giải: trang 85 SGK - Hướng dẫn HS đọc lời giải nghĩa từ ngữ, kết hợp tranh ảnh liên quan b Đọch iểu GV hỏi: Chuyện sảy với Mỳ? - Nhận xét, tuyên dương Vì người dân sợ hãi lo lắng sau trận lũ quét? - Nhận xét, tuyên dương Tình cảm Mỳ dành cho rừng cho ? - Nhận xét, tuyên dương Thực hành, luyện tập *HĐ3: Viết (phần a) a) Chọn từ ngữ phù hợp với chỗ chấm viết vào - GV hướng dẫn HS thực - Yêu cầu HS trình bày kết - Nhận xét tuyên dương Vận dụng * HĐ4: Viết sáng tạo - Viết 3-5 câu tầm quan trọng xanh sống tác hại việc chặt phá rừng bừa bãi - GV HD HS viết cá nhân vào - HS trao đổi theo cặp trả lời: b bị trận lũ quét + đàn gia súc bị lũ + Mỳ yêu bản, yêu rừng tin rừng sát cánh bên - HS thực yêu cầu - HS nêu đáp án: thứ tự từ cần điền: xù xì, xanh mát, rì rào, mơn mởn, tíu tít - HS đọc câu hỏi, đọc gợi ý - HS viết cá nhân vào vở, đổi kiểm tra soát lỗi - GVNX số - Nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ======================================================== Thời gian thực hiện: Thứ ba, 28 / / 2023 Toán Tiết 117: Tháng - Năm (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Ôn tập xác định ngày tuần, ngày tháng Xác định năm có 12 tháng, số ngày có tháng năm - Vận dụng cách xem ngày, tháng vào thực tế Năng lực chung *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, giao tiếp tốn học, giải vấn đề toán học Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai tuần lễ, ngày, tháng + Câu 1: tuần có ngày? Kể tên thứ tuần? + Câu 2: Một tháng có ngày? - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập Bài 2: Xem hai tờ lịch sau trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc đề - GV yêu cầu HS làm việc nhóm 2, thảo luận trả lời câu hỏi ( bạn hỏi – bạn trả lời) a Tháng 11 có ngày? Tháng 12 có ngày? b Ngày 20 tháng 11 thứ mấy? c Ngày cuối tháng 12 thứ mấy? d Các ngày Chủ nhật tháng 12 ngày nào? - GV gọi nhóm báo cáo kết - GV gọi nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chúng, tuyên dương HS Bài - GV gọi HS đọc đề - GV hướng dẫn HS cách tính đếm theo ngày: a Một triển lãm tranh diễn từ ngày 25 tháng đến hết ngày 30 tháng Hỏi triển lãm tranh diễn ngày? b Hội chợ Xuân diễn tuần ngày tháng Hỏi hội chợ kết thúc vào ngày nào? - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Vận dụng Bài 4: Thực hành - GV cho HS quan sát tranh - GV hướng dẫn, thực hành xác định số ngày tháng - GV gọi HS lên bảng thực hành xác định số ngày tháng - GV mời HS nhận xét - HS tham gia chơi trị chơi - tuần có ngày Các thứ tuần: Thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật - Một tháng có 30 31 ngày, riêng tháng có 28 29 ngày - HS đọc đề - HS làm việc nhóm theo yêu cầu a Tháng 11 có 30 ngày Tháng 12 có 31 ngày b Ngày 20 tháng 11 thứ Hai c Ngày cuối tháng 12 Chủ nhật d Các ngày Chủ nhật tháng 12 ngày: 3, 10, 17, 24, 31 - Các nhóm báo cáo kết - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc đề - HS suy nghĩ, trả lời miệng - Triển lãm tranh diễn ngày - Hội chợ kết thúc vào ngày 16 tháng - HS khác nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS quan sát tranh - HS quan sát thực hành theo GV - 3, HS lên thực hành xác định tay - HS nhận xét