1 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 28 Thứ ngày tháng Buổi Tiết Môn Tiết (PPCT) Tên bài dậy Thứ 2 20/3/2023 Sáng 1 HĐTN(C cờ) 82 SH dưới cờ Giới thiệu bức tranh của em 2 GDTC 55 Đ/c Hồng Anh soạn, giảng 3 Tiếng V[.]
1 Thứ ngày tháng KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 28 Buổi Tiết Sáng Thứ: 20/3/2023 Chiều Sáng Thứ: 21/3/2023 Chiều Sáng Thứ: '22/3/202 Chiều Sáng Thứ: 23/3/2023 Chiều Thứ Sáng 24/3/2023 Môn Tiết (PPCT) 82 GDTC 55 Tiếng Việt 325 Tiếng Việt 326 3 3 3 HĐTN(C.cờ) Âm nhạc TNXH Mĩ thuật Toán GDTC Tiếng Việt Tiếng Việt Tiếng Việt Tiếng Việt 28 55 28 82 56 327 328 329 330 Ôn TV Tiếng Việt Tiếng Việt Tốn Tốn TCTV TCTV Ơn Tốn Tiếng Việt Tiếng Việt TNXH Đạo đức HĐTN Ôn Tv Ôn Tv Tiếng Việt Tiếng Việt Ơn Tốn HĐTN (SH lớp) 331 332 83 84 75 76 333 334 56 28 83 335 336 84 Tên dậy SH cờ: Giới thiệu tranh em Đ/c Hồng Anh soạn, giảng Bài 4: Chú bé chăn cừu (T1) Bài 4: Chú bé chăn cừu (T2) Nghe nhạc: Mừng sinh nhật Học hát: Chúc mừng sinh nhật.Trải nghiệm khám phá: Bài 17: Vận động nghỉ ngơi (Tiết 1) CĐ8: Người thân em ( Tiết 3) Phép cộng dạng 25 + 14 (tiết 1) Đ/c Hồng Anh soạn, giảng Bài 4: Chú bé chăn cừu (T3) Bài 4: Chú bé chăn cừu (T4) Bài 5: Tiếng vọng núi (T1) Bài 5: Tiếng vọng núi (T2) Ôn: Bài 5: Tiếng vọng núi Bài 5: Tiếng vọng núi (T3) Bài 5: Tiếng vọng núi (T4) Phép cộng dạng 25 + 14 (tiết 2) Phép cộng dạng 25 + 4, 25 + 40 (tiết 1) Em lề bên phải (Tiết 1) Em lề bên phải (Tiết 2) Ô n: Phép cộng dạng 25 + 14 Ôn tập (T1) Ôn tập (T2) Bài 17: Vận động nghỉ ngơi (Tiết 2) Bài 13: Phòng tránh bị thương các… (T2) GĐGD theo chủ đề: An tồn nhà Ơn tập Ơn tập Luyện tập (T1) Luyện tập (T2) Ôn: Phép cộng dạng 25 + 4, 25 + 40 Sinh hoạt lớp: Chia sẻ việc em làm để giúp đỡ gia đình -*** KẾ HOẠCH BÀI DẠY Thời gian thực hiện: Sáng thứ hai ngày 20/3/2023 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm AN TOÀN KHI Ở NHÀ Sinh hoạt cờ - GIỚI THIỆU BỨC TRANH CỦA EM -** -Tiết 2: Giáo dục thể chất Đ/c Hồng Anh soạn, giảng -*** Tiết 3+ 4: Tiếng Việt BÀI 4: CHÚ BÉ CHĂN CỪU (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Giúp HS: a Phát triển kĩ đọc: thông qua việc đọc rõ ràng truyện ngụ ngôn ngắn, đơn giản, có dẫn trực tiếp lời nhân vật; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát b Phát triển kĩ viết: thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận nhóm để thực nhiệm vụ học tập khả làm việc nhóm; khả nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi tranh + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phát triển ngơn ngữ nói theo - Năng lực riêng: + Phát triển kĩ nói nghe: thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phẩm chất: Nói điều chân thật, khơng nói dối hay không đùa cợt không chỗ; khả làm việc nhóm; khả nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Giáo viên: - GV nắm đặc điểm truyện ngụ ngơn, mượn chuyện lồi vật để nói người, nhằm thể học đạo lí kinh nghiệm sống; nắm nội dung VB Chú bé chăn cừu, cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật câu chuyện - GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB (tức tốc, thản nhiên, thoả thuế) cách giải thích nghĩa từ ngữ - Tranh minh hoạ có SHS phóng to máy tính có phần mềm phù hợp, máy chiếu, hình, bảng thơng minh 2 Học sinh: - SGK, bảng con, VBT, tập viết IIII CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT Hoạt động giáo viên Mở đầu (4-5’) + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để nói người cảnh vật tranh - GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Chú bé chăn cừu (VD: Nếu biết vui đùa có tính hài hước sống thật vui vẻ Tuy nhiên trị đùa dại dột khơng mang lại niềm vui mà có cịn nguy hiểm Vậy trị đùa bị coi dại dột, gây nguy hiểm? Chúng ta đọc câu chuyện Chú bé chăn cừu tự người rút cho điểu cần suy ngẫm nhé!) Hình thành kiến thức (28 -30’) 2.1 Đọc - GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc lời dẫn chuyện lời nhân vật Ngắt giọng, nhấn giọng chỗ - GVhướng dẫn HS đọc câu Hoạt động học sinh - HS nhắc lại tên học trước - HS quan sát tranh thảo luận nhóm - HS đọc thầm tồn - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần - GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS (chăn cừu, kêu cứu, - HS đọc CN-ĐT + Một số HS đọc nối tiếp câu lần thản nhiên.) - GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Nghe tiếng kêu cứu/ bác nông dân/ làm việc gần đấy/ chạy - Từng HS đọc câu văn dài nối tiếp tới; Các bác nơng dân nghĩ là/ lại lừa mình, / thản nhiên làm việc.) - Cho HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến khối chí lắm, đoạn 2: phần lại) - GV cho HS đọc nối tiếp đoạn + GV giải thích nghĩa số từ ngữ (tức tốc: làm việc lập tức, gấp; thản nhiên: tự nhiên bình thường, coi khơng có chuyện gì, thoả thuê: thoả, theo ý muốn) - GV cho HS đọc đoạn theo nhóm - GV đọc toàn VB + HS đọc toàn VB chuyển sang phần trả lời câu hỏi - HS đọc đoạn + Một số HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp (2-3 lượt) - HS lắng nghe - HS đọc đoạn theo nhóm - - HS đọc thành tiếng VB + Cả lớp đọc ĐT Kết thúc (1-2’) - GV yêu cầu học sinh nhắc lại nội - HS trả lời dung học GV tóm tắt lại nội dung - GV tiếp nhận ý kiến phản hổi HS - HS lắng nghe học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS TIẾT Hoạt động giáo viên Mở đầu (3 -4’) - HS hát Hình thành kiến thức (28 -30’) 2.1 Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a Ban đầu, nghe tiếng kêu cứu, bác nơng dân làm gì? b Vì bầy sói thỏa thuê ăn thịt đàn cừu? c Em rút học từ câu chuyện này? - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, tuyên dương HS - GV HS thống câu trả lời Hoạt động học sinh - HS trả lời câu hỏi - HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi a Ban đầu, nghe tiếng kêu cứu, bác nông dân chạy tới b Bầy sói thỏa thuê ăn thịt đàn cừu khơng có đến đuổi giúp bé c Em nghĩ khơng nên nói dối - Đại diện số nhóm trả lời - HS nhận xét - HS lắng nghe * Chú ý: GV chủ động chia nhỏ câu hỏi bổ sung câu hỏi để dẫn dắt HS 2.2 Viết vào câu trả lời cho câu hỏi c mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi c (có thể trình chiếu lên bảng lúc để HS quan sát) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào (Em nghĩ khơng nên nói dối.) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS - HS viết vào câu trả lời c mụ - Một số HS nhắc lại câu trả lời Em nghĩ khơng nên nói dối - HS để lên bàn giáo viên kiểm tra Kết thúc (1-2’) - GV yêu cầu học sinh nhắc lại nội - HS trả lời dung học GV tóm tắt lại nội dung - HS lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS *** Thời gian thực hiện: Chiều thứ hai ngày 20/3/2023 Tiết 1: Âm nhạc Đ/c Kiên soạn, giảng Tiết 2: Tự Nhiên xã hội CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ BÀI 17: VẬN ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Xác định hoạt động vận động nghỉ ngơi có lợi cho sức khoẻ - Nêu cần thiết phải vận động nghỉ ngơi ngày + Về tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: Quan sát hình ảnh để tìm hoạt động nên thực thường xuyên hoạt động nên hạn chế +Về vận dụng kiến thức, kĩ học Liên hệ đến hoạt động ngày thân đưa hoạt động cần dành nhiều thời gian để thể khoẻ mạnh Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề - Năng lực giao tiếp, hợp tác - Nhân ái: Yêu thương, tôn trọng bạn bè, thầy cô Năng lực riêng: - Năng lực nhận thức khoa học - Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội - Năng lực vận dụng Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức vận động nghỉ ngơi hợp lý - Chăm chỉ: Trẻ có thói quen cho thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Loa thiết bị phát hát - GV sưu tầm số hình ảnh SGK - Các tình cho hoạt động xử lí tình - VBT Tự nhiên Xã hội Học sinh: - Sách giáo khoa, VBT Tự nhiên Xã hội 1, khăn lau III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết Hoạt động Giáo viên Mở đầu (2-3’) - Tạo hứng thú cho HS bước vào môn học - Giới thiệu cho HS chủ đề, học * Nội dung: Múa hát * Cách tiến hành: - GV trình bày: Hằng ngày, vào buổi học có gì? Chuyển từ tiết sang tiết khác, nghỉ phút tiết học, nhiều lúc có trị chơi Bài học hơm giúp hiểu cần thiết vận động nghỉ ngơi sức khoẻ Hoạt động Học sinh Học sinh vui vẻ Học sinh hát -HS đưa ý kiến sau: chơi, nghỉ tiết phút, Hình thành kiến thức mới:(28 - 30’) Hoạt động 1: Quan sát thảo luận hoạt động vận động nghỉ ngơi * Mục tiêu: - Nêu tên số hoạt động, nghỉ ngơi tác dụng hoạt động - Liên hệ thực tế * Cách tiến hành: Y/C Hs quan sát hình sách Hoạt động nhóm giáo khoa thảo luộ nội dung Các nhóm trao đổi vịng phút tranh - Đại diện số cặp chi nói tên hoạt động vẽ hình trang 112, 113 (SGK) nói tác dụng hoạt động (xem đáp án Phụ lục 1) Hoạt động 2:Thảo luận việc nên làm không nên làm để có giấc ngủ tốt * Mục tiêu: - Nhận biết ngủ cách nghỉ ngơi có lợi cho sức khoẻ - Nêu việc nên không nên làm trước ngủ để có giấc, ngủ tốt * Cách tiến hành: GV cho HS thảo luận nhóm phút + Bạn thường ngủ lúc giờ? Hoạt động nhóm + Chúng ta có nên thức khuya khơng? Vì sao? - GV u cầu lớp thảo luận câu + Theo bạn, vào buổi tối trước hỏi: (xem gợi ý đáp án Phụ lục 2) ngủ nên làm khơng nên - Tiếp theo, số HS xung phong làm gì? trả lời câu hỏi trang 113 SGK Mời đại diện nhóm trả lời Đại diện cặp trình bày kết Kết thúc hoạt động này, HS đọc mục thảo luận, bạn khác bổ sung GV “Em có biết? trang 114 (SGK) GV yêu chốt lại ý chỉnh cầu số HS nhắc lại tầm quan trọng giấc ngủ Kết thúc: (1-2’) GV gọi số hs nêu lại học - Về nhà học xem trước sau -HS đọc ghi nhớ kiến thức chủ yếu trang 115 (SGK) *** Tiết 3: Mĩ Thuật Đ/c Vui soạn, giảng -*** Thời gian thực hiện: Sáng thứ ba ngày 21/3/2023 Tiết 1: Toán Bài 60 PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 14 (2 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách đặt tính thực phép tính cộng phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 14) Năng lực: - Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận, nhận xét chia sẻ ý kiến mô tả, diễn đạt nhận xét để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: - Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng học vào giải số tình gắn với thực tế - Năng lực riêng: + Thông qua việc tiêp cận số tình đơn giản, vận dụng phép cộng để giải vấn đề, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận tốn học + Thơng qua việc sử dụng ngơn ngữ tốn học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có hội phát triển NL giao tiếp toán học Phẩm chất + HS say mê học mơn Tốn, có hứng thú tìm hiểu hình khối số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Các thẻ chục khối lập phương rời SGK Một số tình đơn giản có liên quan đến phép cộng phạm vi 100 Học sinh: Các thẻ chục que tính thẻ que tính rời đồ dùng học tốn; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết Hoạt động giáo viên Mở đầu (3 - 5’) - GV cho HS chơi trò chơi “Bắn tên” củng cố kĩ cộng nhẩm phạm Hoạt động học sinh vi 10, cộng dạng 14 + -Hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm (bàn) thực hoạt động sau: -HS quan sát tranh -HS thảo luận nhóm bàn: + Bức tranh vẽ gì? + Nói với bạn thơng tin quan sát - GV nhận xét từ tranh - Gv ghi đầu lên bảng Hình thành kiến thức (15’) 2.1 HS tính 25 + 14 =? - Thảo luận nhóm cách tìm kết phép tính 25 + 14 =? - Bạn nhỏ thực phép tính 25 + 14 =? cách gộp 25 khối lập phương 14 khối lập phương 2.2 GV hướng dẫn cách đặt tính tính phép cộng dạng 25 + 14 =? - GV làm mẫu: + Đặt tính thẳng cột: hàng đơn vị thẳng -HS dùng que tính, dùng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục khối lập phương, tính nhẩm, + Thực tính từ phải sang trái: • Cộng đơn vị với đơn vị - Đại diện nhóm nêu cách làm • Cộng chục với chục -HS đọc yêu cầu: 25 + 14 =? - GV chốt lại cách thực hiện, - GV viết phép tính khác lên bảng, -HS quan sát chắng hạn 24 + 12 =? - GV nhận xét - HS vào phép tính nhắc lại cách - Hướng dẫn HS thực số phép tính tính khác để củng cố cách thực - HS làm bảng phép tính dạng 25 + 14 - HS đổi bảng nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính tính Luyện tập, thực hành (10’) Bài - Gọi HS nêu yêu cầu HĐ cá nhân - GV hướng dẫn HS cách làm, - HS nêu làm mẫu phép tính -HS tính viết kết phép tính vào - Cho HS làm bảng 1phép tính bảng phép tính đầu - HS lên bảng làm HS lớp 10 làm vào 32 11 26 45 58 56 54 23 77 86 13 99 - GV nhận xét - GV chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết thẳng cột Vận dụng, trải nghiệm (3- 5’) - Cho HS tìm số tình -HS nêu thực tế liên quan đến phép cộng dạng 25 + 14 học Kết thúc (1-2’) - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe -Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng học, đật tốn cho tình để hơm sau chia sẻ với bạn *** -Tiết 2: Giáo dục thể chất Đ/c Hồng Anh soạn, giảng -*** -Tiết 3+ 4: Tiếng Việt BÀI 4: CHÚ BÉ CHĂN CỪU (Tiết 3+4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Giúp HS: a Phát triển kĩ đọc: thông qua việc đọc rõ ràng truyện ngụ ngơn ngắn, đơn giản, có dẫn trực tiếp lời nhân vật; hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát b Phát triển kĩ viết: thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Năng lực - Năng lực chung: ... ta đọc câu chuyện Chú bé chăn cừu tự người rút cho điểu cần suy ngẫm nhé!) Hình thành kiến thức (28 -30’) 2.1 Đọc - GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc lời dẫn chuyện lời nhân vật Ngắt giọng, nhấn giọng... khen ngợi, động viên HS TIẾT Hoạt động giáo viên Mở đầu (3 -4’) - HS hát Hình thành kiến thức (28 -30’) 2.1 Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a Ban... Học sinh vui vẻ Học sinh hát -HS đưa ý kiến sau: chơi, nghỉ tiết phút, Hình thành kiến thức mới: (28 - 30’) Hoạt động 1: Quan sát thảo luận hoạt động vận động nghỉ ngơi * Mục tiêu: - Nêu tên số