TUẦN 1 Ngày soạn 1/ 9/ 2017 TUẦN 21 Thời gian thực hiện Thứ hai, 6/ 2 / 2023 Hoạt động trải nghiệm Tiết 21 SHDC Hưởng ứng phong trào "Chăm sóc và phát triển bản thân" I Yêu cầu cần đạt 1 Năng lực đặc[.]
TUẦN 21 Thời gian thực hiện: Thứ hai, 6/ / 2023 Hoạt động trải nghiệm Tiết 21: SHDC: Hưởng ứng phong trào "Chăm sóc phát triển thân" I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - HS lắng nghe đánh giá, NX tuần qua phương hướng tuần tới; nhận biết ưu điểm cần phát huy nhược điểm cần khắc phục - Thực số hoạt động để phát triển thân Năng lực chung * Năng lực giao tiếp, hợp tác: Chia sẻ sở thích thân với bạn; Phối hợp với bạn tham gia HĐ chung; Khéo léo, cẩn thận làm sản phẩm tặng bạn bè NL giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Phẩm chất * Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực thực số HĐ rèn luyện để phát triển thân Nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, tơn trọng sở thích riêng bạn II Chuẩn bị - GV: Bàn, ghế; Sổ nhận xét trực tuần; - HS: ghế ngồi; Các lớp chuẩn bị số tiết mục văn nghệ III Nội dung hoạt động: Ổn định tổ chức Tổ chức sinh hoạt cờ HĐ GV HĐ HS a HĐ 1: Nghi lễ (10 phút) - GV cho HS chào cờ - Liên đội trưởng điều khiển buổi lễ chào - GV trực tuần tổng kết HĐ GD cờ tuần qua: tuyên dương, nhắc nhỏ HS - HS thực - Tổng phụ trách Đội phát động phổ - HS ngồi vào vị trí lớp, giữ trật tự, biến kế hoạch tuần lắng nghe b HĐ 2: Sinh hoạt cờ theo chủ đề (20 phút): - GV chuẩn bị tâm thế, hỗ trợ HS xếp đội hình để tham gia hưởng ứng phong trào “Chăm sóc phát triển thân - GV hỗ trợ HS trình di chuyển lên sân khấu biểu diễn trở chỗ ngồi lớp sau biểu diễn xong - GV nhắc nhở HS nhà tiếp tục thực hoạt động tập luyện để phát triển thân theo khiếu sở thích - HS xếp đội hình để tham gia hưởng ứng phong trào “Chăm sóc phát triển thân - HS biểu diễn trở chổ ngồi lớp c HĐ3: Kết thúc hoạt động - Giao nhiệm vụ - GVNX, dặn dò - HS ý nghe thực tuần + Tổ cờ đỏ trường tham gia, theo dõi, chấm điểm lớp chấp hành tốt nội quy - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) trường học + Các lớp tự nhận xét thực tốt nội quy trường, lớp… _ Toán Tiết 101: So sánh số phạm vi 100 000 (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Thực hành so sánh các số phạm vi 100 000 và giải toán quan hệ so sánh - Vận dụng kiến thức học vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực yêu thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: So sánh : 10 000 20 000 +10 000 < 20 000 + Câu 2: So sánh: 52 342 25 342 + 52 342 > 25 342 + Câu 3: So sánh: 100 000 10 000 + 100 000 > 10 000 + Câu 4: So sánh: 82 615 72 000+ 10 615 +82 615 = 72 000+ 10 615 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập Bài Câu nào đúng, câu nào sai ? + HS đọc đề - Yêu cầu học sinh đọc đề + Các nhóm làm việc - GV cho HS nhóm một bạn hỏi, một bạn - Sau mỗi phần HS giải thích trả lời a) 11 514 < 753 (S) - GV mời nhóm lên hỏi đáp trước lớp b)50 147 > 49 999 (Đ) - GV mời nhóm nhận xét Đặt câu hỏi vì c) 61 725 > 61 893 (S) bạn cho là đúng, là sai? d) 85 672 > 567 (Đ) - GV HS khác nhận xét e) 89156 < 87652 (S) + Số có nhiều chữ số thì lớn g)60 017 = 60 017 (Đ) + Nếu có chữ số bằng ta so sánh từ - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm hàng cao nhất đến hàng thấp nhất … Bài (19) c) Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn -HS đọc đề bài - GV cho HS thảo luận nhóm 4, quan sát các - HS thảo luận nhóm 4, hoàn thành các số, đọc các số thực hiệncác yêu cầu phần a, b, yêu cầu a,b,c c - GV yêu cầu nhóm cử đại diện trình bày trước lớp - GV yêu cầu các nhóm giải thích cách làm: =>GV nhận xét chốt cách làm: Thực hiện theo bước + Bước 1: quan sát +Bước 2: so sánh + Bước 3: Thực hiện yêu cầu từng phần Vận dụng Bài 4(19): GV yêu cầu HS đọc đề toán và nói cho bạn biết bài toán cho biết gì? bài toán hỏi gì? Tóm tắt Anh Tài: 1846 l Ông Dìn: 1407 l Ông Nhẫm: 2325l a Thu nhiều nhất? b Thu nhất? c Xếp theo thứ tự từ nhiều đến ít? - Ḿn biết gia đình nào thu hoạch được nhiều mật ong nhất ta phải làm thế nào? ( Lưu ý chỉ sắp xếp tên hộ ) - Nhận xét, giáo dục HS học tập đức tính chăm chỉ của loài ong IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - HS đại diện trình bày Trong số ta thấy có số là 6231 và 6312 là hai số có giá trị chữ số hàng nghìn là lớn các số còn lại ta chỉ việc so sánh 6231 và 6312 và tìm 6312 là số lớn nhất Sau đó chỉ việc so sánh số còn lại là 1236 cà 1263 để tìm số bé nhất là 1236 -HS đọc đề và trả lời: - Cần so sánh số lượng mật ong Trả lời a) Gia đình thu được nhiều mật nhất là gia đình ông Nhẫm b) Gia đình thu ít mật nhất là gia đình ông Dìn c)Gia đình ông Nhẫm, gia đình anh Tài, gia đình ông Dìn Tiếng việt Tiết 141+142: Đọc: Ngày hội rừng xanh Nói nghe: Rừng I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn thơ “Ngày hội rừng xanh” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc qua giọng đọc, biết nghỉ dấu câu - Nhận biết vật tham gia vào ngày hội - Hiểu vui nhộn ngày hội rừng xanh - Hiểu điều tác giả muốn nói qua thơ: Thiên nhiên xung quanh giới vơ kì thú hấp dẫn - Nói hiểu biết rừng (Qua phim ảnh, sách, báo) Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngơn ngữ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi, nêu nội dung Kể việc làm gắn với trải nghiệm thân Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, hứng thú khám phá giới thiên nhiên kì thú Nhân ái: Biết yêu quý loài động vật II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa sgk - HS: SGK, viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV yêu cầu HSQS tranh thảo luận nhóm: - HSQS tranh thảo luận theo nhóm + Kể tên vật dự ngày hội rừng + Đại diện nhóm trả lời: chim gõ kiến, xanh? gà rừng, cơng, khướu, kì nhơng + Các em đoán thử xem vật + HS trả lời theo hiểu biết làm ngày hội? - GV NX, tuyên dương dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu, HD đọc giọng sôi nổi, hồ - Hs lắng nghe hởi, nhịp nhanh khổ 1; giọng thong thả, tươi vui khổ 2; giọng thích thú, ngạc nhiên khổ 3,4 - GV mời HS đọc nối tiếp lần - HS HS đọc khổ + Đọc tiếng dễ phát âm sai - Luyện đọc từ: nổi, mõ, rừng, xanh, + Ngắt nhịp thơ tre, trúc, khoác, lĩnh… Chim Gõ Kiến / mõ / Gà Rừng / gọi vòng quanh/ - Sáng rồi, / đừng ngủ nữa/ Nào, / hội rừng xanh!// + Đọc diễn cảm hình ảnh thơ: Ơ anh cọn Nước / Đang chơi trò đu quay! - GV mời HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần - GV giúp HS hiểu nghĩa từ ngữ giải - Đọc theo nhóm 4: Đọc nối tiếp - HS luyện đọc theo nhóm - HS làm việc cá nhân: đọc nhẩm toàn - HS đọc nhẩm - HS đọc nối tiếp khổ trước lớp - HS đọc nối tiếp trước lớp - GV nhận xét 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi + Câu 1: Các vật tham gia ngày hội +Tre,trúcnổi nhạc sáo, khe suốigảy nào? nhạc đàn, nấm mang ô hội, cọn nước chơi trò đu quay + Câu 2: Cùng bạn hỏi đáp hoạt động + HS dựa vào nội dung để hỏi đáp vật ngày hội rừng xanh + Tiếng mõ, tiếng gà rừng gọi, tiếng ( GV HD HS luyện tập theo nhóm 2) nhạc sáo tre trúc, tiếng nhạc đàn + Câu 3: Bài thơ nói đến âm khe suối, tiếng lĩnh xướng nào? Những âm có tác dụng gì? khướu Tác dụng: Những âm đa dạng làm cho ngày hội vui tươi, rộn rã + Câu 4: Em thích hình ảnh + HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ thơ? Vì sao? - GV mời HS nêu nội dung - GV chốt, HS nhắc lại Luyện tập: 3.1 Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm thơ - HS tập đọc diễn cảm theo GV 3.2 Nói nghe: Nói điều em biết rừng * Nói điều em biết rừng (Qua phim ảnh, sách, báo) + Em biết đến khu rừng nhờ đâu? + Cây cối khu rừng nào? + Trong khu rừng có vật gì? + Nêu cảm nghĩ em khu rừng đó? - GV NX, tuyên dương * Trao đổi với bạn làm để bảo vệ rừng? - GV hướng dẫn HS làm theo nhóm - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng + Việc phá rừng gây tác hại gì? + Việc làm có nên làm khơng? + Em cần làm để bảo vệ rừng? - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - ND: Thiên nhiên xung quanh giới vô kì thú hấp dẫn - HS đọc chủ đề: Nói điều em biết rừng - HS lắng nghe - Lắng nghe thực theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - 1,2 HS đọc yêu cầu - HS bày tỏ ý kiến nhóm - Đại diện nhóm trình bày + Trả lời câu hỏi - Nhắc nhở em phải biết bảo vệ rừng, tuyên truyền vận động người không chặt, phá rừng để bảo vệ nhà cho lồi động vật bảo vệ mơi trường sống _ Buổi chiều Toán (tăng cường) Tiết 41: Luyện tập so sánh số (tr 10) I Yêu cầu cần đạt Năng lực đăc thù - Luyện tập so sánh số số - Vận dụng vào giải tình thực tế Năng lực chung - Góp phần hình thành phát triển NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hóa tốn học, giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học Phẩm chất - Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thự, yêu thích mơn tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: BT củng cố KT &PTNL Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Chia sẻ số bé có chữ sơ, số lớn có chữ số - GV đánh giá khen HS - GV giới thiệu nội dung ôn Luyện tập, thực hành *Bài 1(10): Điền dấu , = vào ô trống - Gọi HS đọc YC - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào VBT Chia sẻ - GV nhận xét chữa *Bài (10): - Gọi HS đọc YC bài, đọc số cho - YCHS làm cá nhân, hoàn thành vào VBT Đổi kiểm tra - GV nhận xét chữa *Bài (10): - Gọi HS đọc YC - YCHS trao đổi trước lớp, hoàn thành vào VBT HS làm bảng phụ - GV nhận xét chữa *Bài 4(10): - Gọi HS đọc YC - YCHS làm cá nhân, hoàn thành vào VBT Đổi kiểm tra - GV nhận xét chữa - HS chia sẻ: 100; 999 - HS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào VBT Chia sẻ 799 > 599; 999 < 10 000 46 794 < 46 798; 35 756 > 35 754… - HS làm cá nhân, hoàn thành vào VBT Đổi kiểm tra a Số bé 69 870 b Số lớn 81 290 c Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn 69 870; 69 880; 70 980; 80 970; 81 290 - Cột 1: Đ; Đ; S sửa lại 67 856 < 69 753 - Cột 2: S; S; Đ - HS làm cá nhân, hoàn thành vào VBT Đổi kiểm tra a Số bé có chữ số giống 1111 b Số lớn có chữ số trịn nghìn 000 c Số bé có chữ số 100 000 Vậy số liền trước 99 999 Vận dụng *Bài 5(10): - Gọi HS đọc YC - YCHS trao đổi nhóm 2, hồn thành vào - HS đọc số cho nhóm 2, hoàn VBT Chia sẻ thành vào VBT Chia sẻ B 1000 khuy - GV nhận xét chữa áo IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) _ Tăng cường Tiếng việt Tiết 21: Những vật đáng yêu I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Nói tên vật tranh điều em thích vật - Đọc rõ ràng Chích chịe đáng u, biết ngắt chỗ Hiểu nội dung đọc - Chọn v/d/r/gi phù hợp với chỗ chấm viết từ ngữ vào - Viết 3-5 câu vật mà em thích Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngơn ngữ: Lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Phẩm chất * Góp phần phát triển phẩm chất nhân ái: Có ý thức yêu quý bảo vệ vật nuôi II Đồ dùng dạy học - GV: tranh SGK - HS: Sách Tăng cường Tiếng việt III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động *HĐ1: Nói nhóm - GV giới thiệu a) HS đọc yêu cầu, quan sát tranh, lần - HDHS thực hoạt động a, b lượt nói tên ăn bánh tranh theo nhóm đơi (một bạn hỏi, bạn trả lời) voi, sóc; Chim sẻ; Ngựa; Vịt; Gà trống b) HS làm việc nhóm nói ăn bánh mà em thích VD: Em thích voi có vịi ngộ nghĩnh Voi biết chở hàng làm xiếc - Yêu cầu nhóm nói trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Đại diện nhóm thực trước lớp Khám phá *HĐ2: Đọc thực yêu cầu a Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc tên bài, QS tranh - Đọc tên bài, quan sát tranh dự đốn nói nội dung tranh nội dung bài: Con chim chích chịe đậu cành mận, nở hoa trắng muốt, bầu trời chim bồ câu bay lượn, tổ ong treo lủng lẳng, ong thợ xây tổ, … - GV giới thiệu tranh đọc mẫu - Lắng nghe - Một HS đọc bài, lớp đọc thầm theo bạn - Yêu cầu HS tìm từ khó đọc thực - HS tìm từ khó đọc thực đọc đọc theo cặp theo yêu cầu GV Ví dụ: lích trích, nhụy hoa, bay lượn, - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lủng lẳng, … - Yêu cầu - HS đọc - HS đọc nối tiếp đoạn đến hết - Nhận xét, tuyên dương - HS đọc theo yêu cầu GV - Hướng dẫn HS đọc lời giải nghĩa từ - HS đọc giải: trang 74 SGK ngữ, kết hợp tranh ảnh liên quan b Đọc hiểu GV hỏi: Chích chịe thay ong thợ châm ngịi vào nhụy hoa để làm gì? - Nhận xét, tuyên dương Vì bồ câu nhỏ bị rơi xuống đất? - Nhận xét, tun dương Em thấy chích chịe có đáng u ? - Nhận xét, tun dương Thực hành, luyện tập *HĐ3: Viết (phần a) a) Chọn v/d /r/gi phù hợp với chỗ chấm viết từ vào - GV hướng dẫn HS thực - Yêu cầu HS trình bày kết - Nhận xét tuyên dương Vận dụng * HĐ4: Viết sáng tạo - Viết 3-5 câu vật mà em thích - GV HD HS viết cá nhân vào - HS trao đổi theo cặp trả lời: b Lấy mật ong c Vì muốn tập bay chưa vững + Chích chịe sống vui ve, quan tâm, giúp đỡ người - HS thực yêu cầu - HS nêu đáp án: giá rét; vui; rộng dần; Vườn - HS đọc câu hỏi, đọc gợi ý - HS viết cá nhân vào vở, đổi kiểm tra soát lỗi - GVNX số - Nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) ======================================================== Thời gian thực hiện: Thứ ba, / / 2023 Toán Tiết 102: Luyện tập I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Luyện tập số phạm vi 100.000 - Luyện tập so sánh số phạm vi 100.000 Năng lực chung *Góp phần hình thành phát triển lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, giao tiếp tốn học, giải vấn đề toán học Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất chăm học tập, trung thực u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Sách giáo khoa, ghi III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức trò chơi “Cá bơi, cá lượn” - HS tham gia trò chơi - Giáo viên viết lên bảng số: - Học sinh quan sát 5231 2236 7312 5432 + Trả lời: 2236 Hỏi: + HS 1: Tìm số bé ? + Trả lời: 7312 + HS 2: Tìm số lớn ? - HS nêu đề - GV NX, tuyên dương dẫn dắt vào Luyện tập Bài 1: - GV mời H đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm tập vào bảng theo tổ + Cả lớp làm bảng HS lên bảng 378 < 53 127; 45 909 > 42 093 89 127 < 89 413; 24 619 = 24 619 - GV nhận xét, tuyên dương 77 115 > 74 810; 93 017 < 93 054 Bài 2: Tìm câu sai sửa lại cho - HS nêu yêu cầu - GV cho lớp chia nhóm thảo luận ND - Lớp thảo luận nhóm a) 43 000 > 38 000 b) 326 < 321 b) 326 < 321 4 326 > 321 c) 24 387 > 24 598 d) 12 025 > 12 018 c) 24 387 > 24 59824 387 < 24 598 - GV mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét + Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu - Lớp làm việc chung - HS QS số so sánh (theo hàng từ trái qua phải) để số lớn nhất, bé xếp thứ tự lớn đến bé - GV mời HS nêi kết a) Số lớn nhất: 18 310 - Mời HS khác nhận xét b) Số bé nhất: 18 013 - GV nhận xét, tuyên dương c) 18310; 18 103; 18 031; 18 013 Bài Số ? (Trò chơi điền số) - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề - GV HD: chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm - HS nghe GV hướng dẫn bạn luân phiên điền số Lớp trọng tài đội nhanh thắng - Tổ chức chơi HS tham gia chơi cỗ vũ cho đội - GV mời học sinh nhận xét chơi - GV nhận xét, tuyên dương Bài Chọn chữ đặt hình vẽ có nhiều dây chun - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu - GV HDHSQS hình vẽ A, B, C, D đọc số liệu - HSQS, đọc số dây chun hình, so sánh tìm hình có nhiều dây hình A,B,C,D chọn chữ C chun nhất, ghi chữ em chọn vào bảng hình có nhiều dây chun - GV kiểm tra KQ, HS giơ bảng - HS giơ bảng - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng Bài (21): - GV cho HS đọc đề - HS trả lời theo thơng tin hình thơng tin + Đại diện nhóm nêu câu trả lời cho - Hỏi cầu hình tỉnh ? yêu cầu tập - GV chia nhóm 4, nhóm làm vào Tên cầu theo thứ tự từ ngắn dến - Các nhóm trình bày kết quả, NX lẫn dài là: - Cầu Long Biên 290m - GV mời học sinh nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy (nếu có) - Cầu Cần Thơ 750m - Cầu Bạch Đằng 3054m - Cầu Nhật Tân 3900m Tiếng việt (Viết) Tiết 143: Nghe - viết: Chim chích bơng Viết hoa tên riêng địa lí; Phân biệt: iêu/ươu, ât/âc I Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù - Viết tả “Chim chích bơng” Biết cách trình bày đoạn văn, biết viết hoa chữ đầu tên học dấu câu - Làm tập tả, phân biệt iêu / ươu Năng lực chung * Góp phần phát triển lực ngôn ngữ: Lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK Phẩm chất * Góp phần hình thành phát triển phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý loài động vật qua viết II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, viết III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - GV tổ chức hát “ Chim chích bơng” - HS hát - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: Nghe – Viết - Gv yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV hướng dẫn cách viết thơ: - 2,3 HS đọc + Viết hoa tên chữ đầu dòng, kết thúc - HS lắng nghe câu có dấu chấm + Cách viết số từ dễ nhầm lẫm: + Yêu cầu HS ngồi viết tư -HS viết b/c: xinh xinh, liên liến, - GV đọc đoạn văn cho HS viết xoải, vun vút, tí tẹo, thoăn - GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lỗi - HS viết - GV cho HS đổi dò cho - HS nghe, dò - GV nhận xét chung - HS đổi dò cho Luyện tập: * Viết vào địa danh có đoạn văn - HS đọc yêu cầu - Tìm địa danh đoạn văn - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - Mời đại diện nhóm trình bày - KQ: Vườn Quốc gia Cúc Phương, Ninh Bình, Hịa Bình, Thanh Hóa, Việt Nam, xã Cúc Phương, huyện - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Nho Quan - GV hướng dẫn HS viết vào - Viết vào - Kiểm tra tập viết HS, NX - Lắng nghe