TUẦN 5 TUẦN 4 Ngày soạn / /2021 Ngày giảng T / / /2021 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm CHỦ ÐỀ 2 HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN I Yêu cầu cần đạt Thực hiện được những việc nên làm vào giờ học, giờ chơi và tự bả[.]
TUẦN Ngày soạn: …./… /2021 Ngày giảng: T…/…./……/2021 Tiết : Hoạt động trải nghiệm CHỦ ÐỀ 2: HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN I Yêu cầu cần đạt - Thực việc nên làm vào học, chơi tự bảo vệ thân Biết cách tự bảo vệ thân tham gia hoạt động Năng lực: Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Chăm học, nhân II Đồ dùng dạy – học Giáo viên: Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề, hát Em yêu trường em Học sinh: SHS, BTTN, thẻ III Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Chào lớp Một - Em làm quen thầy cô, bạn - HS trả lời bè mới? - Em cảm thấy gặp thầy, cô bạn bè mới? - Em ấn tượng hay thích người nhất? Vì em thích người ấy? - GV nhận xét, tuyên dương Khám phá *Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề Mục tiêu: Giúp HS có cảm xúc tích cực với - HS nghe hoạt động ngày trường, hào hứng khám phá chủ đề Cách tổ chức: - GV cho lớp hát Em yêu trường em - HS lớp hát - Hỏi lớp:+ Cảm xúc HS sau hát hát này? - HS trả lời + Bạn không cịn khó chịu buổi sáng bố mẹ gọi dậy học? + Một nhóm bạn đứng góc bên + Vì em vui vẻ đến trường? trái ngắm hoa trị + Vì chưa vui vẻ học? chuyện vui vẻ; - HS trả lời, GV lắng nghe, động viên, khích lệ + Ở nhóm bạn nam HS nữ chơi trị chơi dân - GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ đề mô gian “ Mèo đuổi chuột”; tả em nhìn thấy tranh? + Phía hoạt động chơi + Bên học với hình ảnh giáo + Một nhóm bạn đứng góc bên giảng bài, bạn HS giơ tay phát phải thích thú nhìn biểu với gương mặt vui vẻ bạn chơi - GV đặt câu hỏi cho lớp: + Các bạn tranh có cảm xúc tham gia hoạt động trường? + Các em thích giống bạn tranh này? GV chốt: Trong chủ đề này, tìm hiểu hoạt động ngày trường, nhận biết thực việc nên làm vào học, chơi, biết hành động an toàn, khơng an tồn vui chơi thực số hành vi tự bảo vệ trường *Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động diễn ngày trường - Mục tiêu: Giúp HS kể tên hoạt động diễn ngày trường xác định hoạt động có ích lợi gì, thích hoạt động Cách tổ chức: Quan sát tranh trả lời theo nhóm đơi - GV u cầu HS quan sát tranh cho biết: + Tên hoạt động diễn ngày trường theo trình tự tranh + Các hoạt động khác trường em ( có) GV gọi số HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chốt đá GV hỏi:+ Trong hoạt động đó, em thích hoạt động nào? Vì sao? + Trong học, em thích học nhất? Vì sao? GV tổng kết ý kiến HS, nêu ý nghĩa HĐ diễn ngày khuyến khích HS thực việc *Hoạt động 3: Thực việc làm cho học tích cực Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện việc thực việc làm cho học tích cực Thơng qua HĐ này, GV củng cố viêc thực nhiệm vụ SGK HĐTN Cách tổ chức: Thảo luận nhóm GV yêu cầu mở VBT HĐTN1, thảo luận trả lời câu hỏi: + Những bạn tranh học tập tích cực? Vì sao? + Tranh 1: Bố mẹ đưa đến trường + Tranh 2: Giờ học lớp + Tranh 3: Vui chơi chơi + Tranh 4: Giờ học chiều + Tranh 5: Giờ học ngoại khóa ( học võ) Tranh 6: Bố/ mẹ đón tan học - HS nghe - HS nghe - HS thảo luận nhóm Đại diện HS trả lời + Những bạn tranh học tập tích cực: giơ tay phát biểu; bạn chăm nghe giảng; bạn ghi chép bài; Bạn đứng lên phát biểu + Những bạn học tập khơng tích cực? Vì + Những bạn tranh học sao? tập khơng tích cực: Ở dãy bàn - HS chia sẻ nhóm việc bên trái: Hai bạn nam ngồi bàn làm học tích cực tuần qua cuối nói chuyện lợi ích việc học tập mang lại riêng; bạn nữ ngồi bàn thứ (VD: Tớ chăm nghe cô giảng nên tớ hiểu ăn quà vặt; bạn nam ngồi nhanh) bàn thứ ngủ gật Ở dãy - GV đặt câu hỏi cho lớp chia sẻ nhóm: bàn bên phải: Bạn nam ngồi Em thực việc làm để học bàn cuối khơng tập tích cực? trung, lơ đãng nhìn ngồi - GV mời HS chia sẻ phần thảo luận sổ; bạn nam ngồi bàn nhóm nằm gục xuống bàn; bạn nam - GV rèn số tín hiệu để quản lí hành vi để bàn giật tóc trêu chọc quản lí HS học bạn để học tích cực hơn,…) GVchốt: Chăm nghe giảng, tích cực giơ tay phát biểu, ghi chép cẩn thận, khơng nói - HS ý lắng nghe chuyện riêng, không trêu chọc bạn, không ăn quà vặt, không ngủ gật, không tập trung nhìn cửa sổ hay nằm bị bàn học,…gây ảnh hưởng đến lớp học, tích cực tham gia làm việc nhóm Vận dụng - Ở trường,em cảm thấy nào? Trong - HS chia sẻ tiết học học em thích học nhất? sao? - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe chuẩn bị - Dặn HS chuẩn bị tiết học sau IV Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết + : Tiếng việt BÀI 4A: q – qu - gi I Yêu cầu cần đạt - Đọc âm q, qu, gi; đọc trơn tiếng, từ ngữ, câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ, câu Trả lời câu hỏi đoạn văn - Viết q, qu, gi, quả, giá - Nói tên thức ăn thường bày bán chợ vẽ tranh HĐ1 II Đồ dùng dạy - học Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1 phóng to - Bảng phụ thể HĐ tạo tiếng thẻ chữ qua, quạ, q, gió, giã, giị - Tranh HĐ đọc hiểu từ (2c) - Mẫu chữ q, qu, gi Học sinh: Vở tập Tiếng Việt SGK III Các hoạt động dạy - họcc Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe – nói - Nghe Gv giao nhiệm vụ quan sát tranh HĐ1, đoán mối quan hệ nhân vật tranh: thay hỏi – đáp hoạt động, lời nói nhân vật + Tranh vẽ ? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Gv giới thiệu tên người, vật tranh HĐ1 tiếng 4A; quan sát chữ quả, giá Gv viết bảng - Gv đọc: q, qu, gi Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc a) Đọc tiếng, từ - Giáo viên viết tiếng lên bảng, nghe Gv đánh vần đọc trơn mẫu cho học sinh: Đánh vần: quờ - a – qua – hỏi – Đọc trơn: - Giáo viên viết tiếng giá lên bảng, đánh vần đọc trơn mẫu cho học sinh: Đánh vần: gi – a – gia – sắc - giá Đọc trơn: giá - HS đọc theo thước Gv - Giáo viên giới thiệu chữ qu, gi in thường in hoa sách b) Tạo tiếng - Treo bảng phụ ghép tiếng nghe Gv yêu cầu : Từ tiếng mẫu qua tạo được, nhóm tạo tiếng khác bảng qu a Hoạt động học sinh - HS hỏi đáp theo cặp - HS trả lời: tranh vẽ cô bé, vẽ hoa quả, giá đỗ - HS lắng nghe - HS nghe đọc đánh vần đọc trơn ( CN, cặp, tổ, ĐT) - HS nghe đọc đánh vần đọc trơn ( CN, cặp, tổ, ĐT) - HS đọc ( CN, cặp, tổ, ĐT) - Quan sát, theo dõi - HS nhóm ghép theo thứ tự dòng, đọc đánh vần tiếng vừa tìm : - HS nhóm sửa lỗi đọc tiếng cho qua - Giáo viên yêu cầu học sinh đính thẻ - Ghép tiếng theo yêu cầu chữ la, lí, mạ, mở, mỡ vào bảng phụ giáo viên đọc đánh vần, đọc trơn đọc tiếng ghép - Học sinh đọc xuôi , ngược ( CN, tổ ĐT) Hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu - QS tranh bảng thẻ chữ bảng nghe Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi + Tranh hình vẽ gì? + Tranh hình vẽ gì? + Tranh hình vẽ gì? - Gọi hs đọc từ ngữ - Gọi đại diện nhóm đọc - Cả lớp đọc - Gv nhận xét HĐ3: Viết - QS mẫu chữ nghe Gv nêu cách viết chữ q, qu, gi cách nối chữ quả, giá cách đặt dấu hỏi chữ a, dấu sắc chữ a - HS quan sát Gv viết mẫu - Gv nhận xét sửa lỗi Hoạt động vận dụng HĐ4: Đọc Đọc hiểu đoạn Hồ cá nhà Kha a Quan sát tranh - Nghe Gv giao nhiệm vụ QS tranh Nêu nội dung tranh , đoán nộị dung đoạn - Tranh vẽ gì? - Gv nhận xét b Luyện đọc - Gv đọc cho hs nghe - Gv nhận xét tuyên dương c Đọc hiểu - Nghe Gv HD thực theo yêu cầu: dựa vào đoạn đọc trả lời câu hỏi + Hồ cá nhà Kha có gì? - Quan sát tranh - HS me - HS vẽ giỏ cá - HS vẽ cụ già - HS đọc cá nhân, nhóm - Đại diện nhóm đọc - Cả lớp theo thước Gv Đọc từ ngữ phù hợp với hình - HS lắng nghe - HS theo dõi giáo viên viết mẫu - HS viết bảng - HS quan sát - HS tranh vẽ cá, ao cá có nhiều loại cá bơi - HS nghe - HS đọc đánh vần ( CN, cặp, nhóm, ĐT) - HS trả lời CN - HS Hồ cá nhà Kha có cá mè, cá cờ, cá - GV hs chia sẻ tiết học - HS chia sẻ - Nhắc học sinh làm tập - HS lắng nghe – ghi nhớ tập - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh bổ sung ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết : Đạo đức CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN BÀI 4: EM GIỮ TRANG PHỤC GỌN GÀNG, SẠCH SẼ I Yêu cầu cần đạt - Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ trang phục gọn gàng, sẽ, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ trang phục gọn gàng, + Biết phải giữ trang phục gọn gàng, + Tự thực giữ trang phục gọn gàng, cách II Đồ dùng dạy học GV: SGK, SGV, tập đạo đức - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chiếc áo mùa đơng” sáng tác Vũ Hồng HS: SGK, tập đạo đức III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: Gv tổ chức cho lớp - HS hát hát “Chiếc áo mùa đông” - GV đưa câu hỏi cho lớp: - Bạn nhỏ cần làm để giữ gìn áo - HS trả lời mùa đông mà mẹ đan tặng? - HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có trang phục gọn gàng, em cần biết giữ gìn trang phục ngày 2.Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu phải giữ trang phục gọn gàng, - GV cho hs quan sát tranh sách - HS quan sát tranh giáo khoa - GV đặt câu hỏi theo tranh - HS trả lời + Vì em cần giữ trang phục gọn gàng, sẽ? - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho trình bày tốt bạn vừa trình bày * Kết luận: Trang phục gọn gàng, giúp em tự tin, vui vẻ thoải mái - HS lắng nghe Trang phụ gọn gàng, giúp em đẹp mắt người Hoạt động 2: Em mặc giữ trang phục gọn gàng, - GVcho hs quan sát tranh sách giáo khoa - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát - Học sinh trả lời tranh cho biết: + Để kiểm tra xem mặc trang phục gọn gàng chưa, cần làm gì? - GV gợi ý hành động: +Tranh 1: Bẻ cổ áo +Tranh 2: Kiểm tra cài cúc áo +Tranh 3: Kiểm tra việc cho áo vào quần +Tranh 4: Kiểm tra việc cài quai dép - Gv mời lớp đứng chỗ thực kiểm tra chỉnh lại trang phục Kết luận: Để mặc trang phục gọn gàng, em cần vuốt thẳng ảo, bẻ cổ áo cho gọn gàng, kiểm tra cúc áo cài lệch, bỏ áo vào quần, kiểm tra cài quai dép… - GV tiếp tục cho hs quan sát tranh - Gv hỏi: Chúng ta làm để giữ trang phục gọn gàng, sẽ? Kết luận: Những việc cần làm: giặt sạch, phơi khô quần áo, cất quần áo nơi quy định;… Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ trang phục gọn gàng, - GV cho hs quan sát tranh sách giáo khoa - GV hỏi: Bạn tranh biết giữ trang phục gọn gàng, sẽ? - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ trang phục gọn gàng, (tranh 1,2), bạn chưa biết giữ trang phục gọn gàng, (tranh 3) Kết luận: Em cần học tập hành động giữ trang phục gọn gàng, bạn tranh 1,2; không nên làm theo hành động bạn tranh Hoạt động 2: Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ trang phục gọn gàng, em - GV nhận xét điều chỉnh cho HS Vận dụng HĐ 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV cho hs quan sát sgk - GV giới thiệu tình hỏi: Em - HS tự liên hệ thân kể - HS lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời - HS lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời - HS lắng nghe - HS chia sẻ - HS liên hệ thân - HS lắng nghe - HS quan sát - HS lắng nghe,trả lời khuyên bạn điều gì? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta không nên cởi áo để chơi đùa, cởi cần gấp gọn để nơi Không vứt áo sân trường Hoạt động 2: Em rèn thói quen giữ trang phục gọn gàng, - GV gợi ý để HS chia sẻ cách giữ trang - HS chia sẻ phục gọn gàng, Kết luận: Em ln rèn thói quen giữ gìn - Lắng nghe trang phục gọn gàng, IV Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết : Mĩ thuật SỰ KÌ DIỆU CỦA ĐƯỜNG NÉT (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt *HS cần đạt sau học: - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết nêu tên số loại nét thường gặp tạo hình - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân II Đồ dùng dạy – học Đồ dùng: GV: Sách học MT lớp 1, hình ảnh số kẹo que thật - Hình ảnh đường nét có thực tế sống, số HS vẽ nét HS: Sách học MT lớp Màu, giấy vẽ, chì, tẩy Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Thi - Chơi trò chơi theo hướng dẫn GV vẽ nét - Khen ngợi HS thắng - GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS - Mở học nhắc lại Hoạt động 1: Khám phá *Tập vẽ nét * Mục tiêu: + HS quan sát, làm quen trải nghiệm vẽ loại nét + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - GV làm mẫu cách vẽ số nét nét thẳng, cong, gấp khúc, xoắn ốc, lị xo - Khuyến khích HS tự vẽ nét SGK trang 14 vào giấy bảng - Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang 10 - GV nêu số câu hỏi gợi mở: + Em vừa vẽ nét gì? + Em biết nét khác nữa? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tóm tắt: + Chúng ta thấy nhiều loại nét xung quanh nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn, nét lò xo Hoạt động 2: Kiến tạo kiến thức – kĩ * Nhận biết nét tạo hình * Mục tiêu: + HS quan sát, nhận biết loại nét có tự nhiên, vật, tượng xung quanh + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Cho HS quan sát giới thiệu nét: Nét thẳng, gấp khúc, cong, xoắn, lò xo - Yêu cầu HS quan sát lại hình tìm nét thẳng, cong, gấp khúc, xoắn, lò xo - Gợi mở cho HS quan sát xung quanh lớp học, sân trường, môi trường xung quanh để tìm nét - GV đặt số câu hỏi gợi mở : + Các nét mà em biết có hình ? + Nét thẳng, con, gấp khúc, xoắn ốc, lò - Quan sát, nhận biết - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát - Thực - Làm BT - Lắng nghe, trả lời - 1, HS - HS - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận biết - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát - Quan sát - Quan sát, tìm nét - 1, HS nêu - HS nêu xo có cối, đồ vật xung quanh em ? - Lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét, khen ngợi HS - Quan sát - GV tóm tắt: Nét tạo hình - Cho HS quan sát hình ảnh số kẹo que Vận dụng - Xem trước hoạt động - HS lắng nghe thực Tiết - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng : Màu,giấy vẽ,bút chì,tẩy,sản phẩm Tiết IV Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./… /2021 Ngày giảng: T…/…./……/2021 Tiết : Toán SO SÁNH SỐ LỚN HƠN, DẤU > I Yêu cầu cần đạt - Nhận biết dấu >, , < = so sánh hai số - Nhận biết cách so sánh, xếp thứ tự số phạm vi 10( nhóm có khơng q số) - Sắp xếp số phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Phát triển lực chung phẩm chất - Biết tìm nhóm vật có số lượng nhiều nhất II Đồ dùng dạy – học - Bộ đồ dùng học toán III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu : - Lắng nghe Khám phá - GV hỏi: Đố em vịt kêu nào? - GV: Hôm học cách so -HS trả lời sánh số lớn với vịt - GV cho HS đếm số vịt hình bên trái - HS đếm số vịt hình bên phải để giải thích số cạnh hình - u cầu HS so sánh số vịt bên - HS so sánh cách ghép hình vẽ ( dùng cách ghép tương ứng 1-1) tương ứng - GV kết luận số vịt bên , lớn 3) - HD HS viết phép so sánh : > vào HS viết vào 10