TUẦN 4 Ngày soạn / /2020 Ngày giảng T / / /2020 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm CHỦ ÐỀ 2 HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN I Mục tiêu Thực hiện được những việc nên làm vào giờ học, giờ chơi và tự bảo vệ bản thân[.]
TUẦN Ngày soạn: …./… /2020 Ngày giảng: T…/…./……/2020 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm CHỦ ÐỀ 2: HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN I.Mục tiêu: - Thực việc nên làm vào học, chơi tự bảo vệ thân - Biết cách tự bảo vệ thân tham gia hoạt động Năng lực: Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Chăm học, nhân II Chuẩn bị: Giáo viên: Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề, hát Em yêu trường em Học sinh: SHS, BTTN, thẻ III Cách tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Chào lớp Một - Em làm quen thầy cô, bạn - HS trả lời bè mới? - Em cảm thấy gặp thầy, cô bạn bè mới? - Em ấn tượng hay thích người nhất? Vì em thích người ấy? - GV nhận xét, tuyên dương Bài mới: Khám phá *Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề Mục tiêu: Giúp HS có cảm xúc tích cực với hoạt động ngày trường, hào hứng khám phá chủ đề Cách tổ chức: - HS lớp hát - GV cho lớp hát Em yêu trường em - Hỏi lớp:+ Cảm xúc HS sau - HS trả lời hát hát này? + Bạn khơng cịn khó chịu buổi sáng + Một nhóm bạn đứng góc bên bố mẹ gọi dậy học? trái ngắm hoa trò + Vì em vui vẻ đến trường? chuyện vui vẻ; + Vì chưa vui vẻ học? + Ở nhóm bạn nam - HS trả lời, GV lắng nghe, động viên, khích lệ nữ chơi trò chơi dân HS gian “ Mèo đuổi chuột”; - GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ đề mơ tả em nhìn thấy tranh? + Phía hoạt động chơi + Một nhóm bạn đứng góc bên + Bên học với hình ảnh giáo giảng bài, bạn HS giơ tay phát phải thích thú nhìn biểu với gương mặt vui vẻ bạn chơi - GV đặt câu hỏi cho lớp: + Các bạn tranh có cảm xúc tham gia hoạt động trường? + Các em thích giống bạn tranh này? GV chốt: Trong chủ đề này, tìm hiểu hoạt động ngày trường, nhận biết thực việc nên làm vào học, chơi, biết hành động an tồn, khơng an tồn vui chơi thực số hành vi tự bảo vệ trường *Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động diễn ngày trường - Mục tiêu: Giúp HS kể tên hoạt động diễn ngày trường xác định hoạt động có ích lợi gì, thích hoạt động Cách tổ chức: Quan sát tranh trả lời theo nhóm đơi - GV u cầu HS quan sát tranh cho biết: + Tên hoạt động diễn ngày trường theo trình tự tranh + Các hoạt động khác trường em ( có) - GV gọi số HS trả lời, HS khác bổ sung, GV chốt đá - GV hỏi:+ Trong hoạt động đó, em thích hoạt động nào? Vì sao? + Trong học, em thích học nhất? Vì sao? - GV tổng kết ý kiến HS, nêu ý nghĩa HĐ diễn ngày khuyến khích HS thực việc *Hoạt động 3: Thực việc làm cho học tích cực + Tranh 1: Bố mẹ đưa đến trường + Tranh 2: Giờ học lớp + Tranh 3: Vui chơi chơi + Tranh 4: Giờ học chiều + Tranh 5: Giờ học ngoại khóa ( học võ) Tranh 6: Bố/ mẹ đón tan học Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện việc thực việc làm cho học tích cực Thơng qua HĐ này, GV củng cố viêc thực nhiệm vụ SGK HĐTN Cách tổ chức: Thảo luận nhóm - GV yêu cầu mở VBT HĐTN1, thảo luận - HS thảo luận nhóm - Đại diện HS trả lời trả lời câu hỏi: + Những bạn tranh học tập tích + Những bạn tranh học tập tích cực: giơ tay phát biểu; cực? Vì sao? bạn chăm nghe giảng; bạn ghi chép + Những bạn học tập khơng tích cực? Vì bài; Bạn đứng lên phát biểu + Những bạn tranh học sao? - HS chia sẻ nhóm việc tập khơng tích cực: Ở dãy bàn làm học tích cực tuần qua bên trái: Hai bạn nam ngồi bàn cuối nói chuyện lợi ích việc học tập mang lại (VD: Tớ chăm nghe cô giảng nên tớ hiểu riêng; bạn nữ ngồi bàn thứ ăn quà vặt; bạn nam ngồi nhanh) - GV đặt câu hỏi cho lớp chia sẻ nhóm: bàn thứ ngủ gật Ở dãy Em thực việc làm để học bàn bên phải: Bạn nam ngồi bàn cuối khơng tập tích cực? - GV mời HS chia sẻ phần thảo luận trung, lơ đãng nhìn ngồi sổ; bạn nam ngồi bàn nhóm - GV rèn số tín hiệu để quản lí hành vi để nằm gục xuống bàn; bạn nam bàn giật tóc trêu chọc quản lí HS học bạn để học tích cực hơn,…) GVchốt: Chăm nghe giảng, tích cực giơ tay phát biểu, ghi chép cẩn thận, khơng nói chuyện riêng, khơng trêu chọc bạn, khơng ăn - HS ý lắng nghe quà vặt, không ngủ gật, khơng tập trung nhìn cửa sổ hay nằm bò bàn học,…gây ảnh hưởng đến lớp học, tích cực tham gia làm việc nhóm 3.Củng cố, dặn dò: - Ở trường,em cảm thấy nào? Trong học em thích học nhất? sao? - GV nhận xét tiết học - HS chia sẻ tiết học - Dặn HS chuẩn bị tiết học - Lắng nghe chuẩn bị sau Tiết 2+ : Tiếng việt BÀI 4A: q – qu - gi I Mục tiêu - Đọc âm q, qu, gi; đọc trơn tiếng, từ ngữ, câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ, câu Trả lời câu hỏi đoạn văn - Viết q, qu, gi, quả, giá - Nói tên thức ăn thường bày bán chợ vẽ tranh HĐ1 II Đồ dung dạy học Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1 phóng to - Bảng phụ thể HĐ tạo tiếng thẻ chữ qua, quạ, q, gió, giã, giị - Tranh HĐ đọc hiểu từ (2c) - Mẫu chữ q, qu, gi Học sinh: Vở tập Tiếng Việt SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe – nói - Nghe Gv giao nhiệm vụ quan sát tranh HĐ1, đoán mối quan hệ nhân vật tranh: thay hỏi – đáp hoạt động, lời nói nhân vật + Tranh vẽ ? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Gv giới thiệu tên người, vật tranh HĐ1 tiếng 4A; quan sát chữ quả, giá Gv viết bảng - Gv đọc: q, qu, gi Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc a) Đọc tiếng, từ - Giáo viên viết tiếng lên bảng, nghe Gv đánh vần đọc trơn mẫu cho học sinh: Đánh vần: quờ - a – qua – hỏi – Đọc trơn: - Giáo viên viết tiếng giá lên bảng, đánh vần đọc trơn mẫu cho học sinh: Đánh vần: gi – a – gia – sắc - giá Đọc trơn: giá - Hs đọc theo thước Gv - Giáo viên giới thiệu chữ qu, gi in thường in hoa sách Hoạt động học sinh - Hs hỏi đáp theo cặp - Hs trả lời: tranh vẽ cô bé, vẽ hoa quả, giá đỗ - Hs lắng nghe - Hs nghe đọc đánh vần đọc trơn ( CN, cặp, tổ, ĐT) - Hs nghe đọc đánh vần đọc trơn ( CN, cặp, tổ, ĐT) - Hs đọc ( CN, cặp, tổ, ĐT) - Quan sát, theo dõi b) Tạo tiếng - Treo bảng phụ ghép tiếng nghe Gv yêu cầu : Từ tiếng mẫu qua tạo được, nhóm tạo tiếng khác bảng qu a qua - Giáo viên yêu cầu học sinh đính thẻ chữ la, lí, mạ, mở, mỡ vào bảng phụ đọc Hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu - QS tranh bảng thẻ chữ bảng nghe Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi + Tranh hình vẽ gì? + Tranh hình vẽ gì? + Tranh hình vẽ gì? - Gọi hs đọc từ ngữ - Gọi đại diện nhóm đọc - Cả lớp đọc - Gv nhận xét HĐ3: Viết - Qs mẫu chữ nghe Gv nêu cách viết chữ q, qu, gi cách nối chữ quả, giá cách đặt dấu hỏi chữ a, dấu sắc chữ a - Hs quan sát Gv viết mẫu - Gv nhận xét sửa lỗi Hoạt động vận dụng HĐ4: Đọc Đọc hiểu đoạn Hồ cá nhà Kha a Quan sát tranh - Nghe Gv giao nhiệm vụ Qs tranh Nêu nội dung tranh , đoán nộị dung đoạn ? Tranh vẽ gi? - Gv nhận xét - Hs nhóm ghép theo thứ tự dịng, đọc đánh vần tiếng vừa tìm : - Hs nhóm sửa lỗi đọc tiếng cho - Ghép tiếng theo yêu cầu giáo viên đọc đánh vần, đọc trơn tiếng ghép - Học sinh đọc xuôi , ngược ( CN, tổ ĐT) - Quan sát tranh - Hs me - Hs vẽ giỏ cá - Hs vẽ cụ già - Hs đọc cá nhân, nhóm - Đại diện nhóm đọc - Cả lớp theo thước Gv Đọc từ ngữ phù hợp với hình - Hs lắng nghe - Hs theo dõi giáo viên viết mẫu - Hs viết bảng - Hs quan sát - Hs tranh vẽ cá, ao cá có nhiều loại cá bơi - HS nghe b Luyện đọc - Gv đọc cho hs nghe - Gv nhận xét tuyên dương c Đọc hiểu - Nghe Gv HD thực theo yêu cầu: dựa vào đoạn đọc trả lời câu hỏi + Hồ cá nhà Kha có gì? * Củng cố, dặn dò: - GV hs chia sẻ tiết học - Nhắc học sinh làm tập tập - Nhận xét tiết học - Hs đọc đánh vần ( CN, cặp, nhóm, ĐT) - Hs trả lời CN - Hs Hồ cá nhà Kha có cá mè, cá cờ, cá - Hs chia sẻ - Hs lắng nghe – ghi nhớ Tiết 4: Thể dục Bài 3: TẬP HỢP ĐỘI HÌNH HÀNG NGANG, DĨNG HÀNG, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG, ĐIỂM SỐ (Tiết 1) I Mục tiêu yêu cầu cần đạt Mục tiêu: Rèn luyện tập hợp đội hình hàng ngang, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, điểm số Yêu cầu cần đạt: - Kiến thức: Biết cách thực tập hợp đội hình hàng ngang, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, điểm số - Kỹ năng: Thực động tác theo lệnh - Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện - Thể lực: Bước đầu phát triển lực liên kết vận động phát triển lực định hướng - Thái độ: Tích cực học tập, mạnh dạn phối hợp nhóm để tập luyện - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trị chơi vận động có trách nhiệm chơi II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học : Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu - Hình thức dạy học: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm IV Tiến trình dạy học Nội dung LV Đ Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV I Phần mở đầu Khởi động - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hơng, gối, - Trị chơi “mèo đuổi chuột” II Phần bản: Hoạt động * Kiến thức - Tập hợp đội hình hàng ngang - Dóng hàng ngang: *Luyện tập -Tập đồng loạt -Tập theo tổ nhóm -Thi đua tổ * Trò chơi “rèn luyện ĐHĐN” * Vận dụng: * Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá – 7’ - Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học - YC HS nhận biết hàng ngang quan sát tranh? - GV HD học sinh khởi động - GV hướng dẫn chơi Cho HS quan sát tranh GV làm mẫu động tác x N kết hợp phân tích kĩ thuật động tác Hoạt động HS Đội hình nhận lớp - HS trả lời - Đội hình HS quan sát tranh 16-18’ -Hô lệnh thực động tác mẫu - GV hô - HS tập theo Gv - Gv quan sát, sửa sai cho HS - Y,c Tổ trưởng cho bạn luyện tập theo khu vực - GV tổ chức cho HS thi đua tổ - NX tuyên dương sử phạt người phạm luật -HS qs GV làm mẫu - Đội hình tập luyện đồng loạt - HS thực thả lỏng - ĐH kết thúc Tiết 5: Tự nhiên xã hội BÀI 4: AN TOÀN KHI Ở NHÀ (T1) I Mục tiêu: - Kể số đồ dùng, thiết bị gây nguy hiểm cho gia đình - Nêu số việc nên làm không nên làm sử dụng số đồ dùng thiết bị gây nguy hiểm gia đình II Chuẩn bị: - Giáo viên: Tranh ảnh số đồ dùng, thiết bị gây nguy hiểm cho gia đình - Học sinh: Sưu tầm hình ảnh( hình chụp, vẽ) số đồ dùng, thiết bị gây nguy hiểm cho gia đình III Các hoạt động học: Hoạt dộng GV Hoạt động HS A Khởi động - Hát(Ổn định chỗ ngồi,chuẩn bị đồ dùng sách vở, dụng cụ để lên bàn ngắn, ) - HS trả lời câu hỏi: + Nhà bạn đâu? Xung quanh nhà bạn có gì? + Nhà bạn có phịng nào? Trong nhà có đồ dùng thiết bị - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương gì? B Bài mới: Giới thiệu bài:Nêu mục tiêu học Hướng dẫn hoạt động: a Hoạt động khởi động: * Hoạt động 1: Những đồ vật nhà bạn gây nguy hiểm? - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Những đồ vật nhà bạn gây nguy hiểm? - 3- HS trả lời - Gv nhận xét, đánh giá, dẫn dắt hoạt động ( Các em biết số đồ vật nhà gây nguy hiểm cho thân mình; Vậy ngồi đồ vật cịn đồ vật hay thiết bị khác gây nguy hiểm cho thân người tìm hiêu hoạt động nhé) b Hoạt động khám phá: Hoạt động 2: Quan sát hình nói tên đồ dùng gây nguy - Hoạt động cặp đôi hiểm - Yêu cầu HS quan sát hình 1, thảo luận trả lời câu hỏi: + Những đồ dùng làm đứt tay, chân? + Những đồ dùng gây bỏng? - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương - HS quan sát hình 1và thảo luận - Từng cặp HS hình nói với - Đại diện cặp tham gia trình bày - Sau câu trả lời HS, GV yêu cầu học sinh giải thích: + Tại dao, kéo lại gây nguy hiểm? + Nếu va chạm vào ấm nước đun sơi em bị làm sao? - Gv gợi ý thêm: + Dao, kéo làm cho em bị thương nào? + Cốc, bát, đĩa, vỡ gây nguy hiểm sao? + Sử dụng ấm nước sôi, không cẩm thận nguy hiểm nào? => Gv giải thích thêm: Trong gia đình, có nhiều vật sắc nhọn dễ vỡ gây nguy hiểm cho thân người khác: dao, kéo sử dụng khơng cẩn thận làm đứt tay, chân, gây chảy máu; Cốc, bát, đĩa, ấm, chén, vơ ý làm vỡ tạo mảnh vỡ sắc, nhọn gây nguy hiểm cho thân người khác sờ vào hay giẫm phải Ổ cắm điện, bình nóng lạnh, dây điện, ấm điện, sử dụng khơng cẩn thận bị điện giật Phích nước nóng,bếp lửa, gây bỏng Hoạt động 3: Các bạn hình làm để sử dụng đồ dùng an tồn - u cầu HS quan sát hình 2,3,4 thảo luận với bạn trả lời câu hỏi: Các bạn hình làm để sử dụng đồ dùng an tồn? - GV đưa câu hỏi gợi ý: + Khi muốn sử dụng đồ điện - Hoạt động lớp - Từng HS trả lời: + Rất sắc, bén, + Có thể bị bỏng + Bị đứt tay + Những mảnh vỡ làm đứt tay + Nếu không cẩn thận dễ bị bỏng -Hoạt động cặp đôi - HS thảo luận trả lời - HS hình trả lời trước lớp Để an toàn em nên cẩn thận dùng dùng dao vật sắc nhọn,các đồ dùng dễ vỡ bát, đĩa, cốc, chén, nên làm gì? + Chúng ta nên làm cầm cốc nước thủy tinh di chuyển? + Có nên lại gần bàn mẹ quần áo hay không? - Đại diện nhóm lên trình bày => Kết luận: Để an toàn bạn nên cẩn thận sử dụng vật sắc nhọn, dễ vỡ đồ điện C Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn dò: xem lại nội dung học chuẩn bị đồ dùng cho hoạt động Các đồ dùng có sử dụng điện, phích nước nóng, bếp ga, Khi sử dụng nên nhờ người lớn giúp đỡ Tuyệt đối khơng sờ vào phích cắm, ổ điện, dây điện, đặc biệt tay ướt - 4-5 HS nhắc lại - HS lắng nghe Ngày soạn: …./… /2020 Ngày giảng: T…/…./……/2020 Tiết 1: Mĩ thuật BÀI: SỰ KÌ DIỆU CỦA ĐƯỜNG NÉT (Tiết 1) I Mục tiêu: *HS cần đạt sau học: - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết nêu tên số loại nét thường gặp tạo hình - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân II Chuẩn bị: Đồ dùng: Giáo viên: - Sách học MT lớp 1, hình ảnh số kẹo que thật - Hình ảnh đường nét có thực tế sống, số HS vẽ nét Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu, giấy vẽ, chì, tẩy Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV A Khởi động Hoạt động HS