TUẦN 3 TUẦN 4 Ngày soạn / /2021 Ngày giảng T / / /2021 Tiết 1 Hoạt động trải nghiệm CHỦ ÐỀ 2 HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN I Yêu cầu cần đạt Thực hiện được những việc nên làm vào giờ học, giờ chơi và tự bả[.]
TUẦN Ngày soạn: …./… /2021 Ngày giảng: T…/…./……/2021 Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm CHỦ ÐỀ 2: HỌC VUI VẺ, CHƠI AN TOÀN I Yêu cầu cần đạt: - Thực việc nên làm vào học, chơi tự bảo vệ thân - Biết cách tự bảo vệ thân tham gia hoạt động - Tự chủ tự học; giao tiếp hợp tác; giải vấn đề sáng tạo - Chăm học, nhân II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề, hát Em yêu trường em Học sinh: SHS, BTTN, thẻ III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động - Em làm quen thầy - HS trả lời cô, bạn bè mới? - Em cảm thấy gặp thầy, cô bạn bè mới? - Em ấn tượng hay thích người nhất? Vì em thích người ấy? - GV nhận xét, tuyên dương B Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề Mục tiêu: Giúp HS có cảm xúc tích cực với hoạt động ngày trường, hào hứng khám phá chủ đề Cách tổ chức: - GV cho lớp hát Em yêu - Cả lớp hát trường em - Hỏi lớp: + Cảm xúc HS sau - HS trả lời hát hát này? + Bạn khơng cịn khó chịu buổi sáng bố mẹ gọi dậy học? + Vì em vui vẻ đến trường? + Vì chưa vui vẻ học? - HS trả lời, GV lắng nghe, động viên, khích lệ HS - GV yêu cầu HS quan sát tranh chủ đề + Một nhóm bạn đứng góc bên mơ tả em nhìn thấy trái ngắm hoa trò chuyện tranh? vui vẻ; + Phía hoạt động chơi + Ở nhóm bạn nam nữ chơi trò chơi dân gian “ Mèo đuổi chuột”; + Bên học với hình ảnh + Một nhóm bạn đứng góc bên giáo giảng bài, bạn HS phải thích thú nhìn bạn giơ tay phát biểu với gương mặt vui chơi vẻ - GV đặt câu hỏi cho lớp: + Các bạn tranh có cảm xúc - Hs trả lời tham gia hoạt động trường? + Các em thích giống bạn tranh này? GV chốt: Trong chủ đề này, - HS lắng nghe tìm hiểu hoạt động ngày trường, nhận biết thực việc nên làm vào học, chơi, biết hành động an tồn, khơng an tồn vui chơi thực số hành vi tự bảo vệ trường Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động diễn ngày trường - Mục tiêu: Giúp HS kể tên hoạt động diễn ngày trường xác định hoạt động có ích lợi gì, thích hoạt động Cách tổ chức: Quan sát tranh trả lời + Tranh 1: Bố mẹ đưa đến theo nhóm đôi trường - GV yêu cầu HS quan sát tranh + Tranh 2: Giờ học lớp cho biết: + Tranh 3: Vui chơi chơi + Tên hoạt động diễn ngày + Tranh 4: Giờ học chiều trường theo trình tự tranh + Tranh 5: Giờ học ngoại khóa + Các hoạt động khác trường ( học võ) em ( có) Tranh 6: Bố/ mẹ đón tan - GV gọi số HS trả lời, HS khác bổ học sung, GV chốt - GV hỏi:+ Trong hoạt động đó, em thích hoạt động nào? Vì sao? + Trong học, em thích học nhất? Vì sao? - GV tổng kết ý kiến HS, nêu ý nghĩa HĐ diễn ngày khuyến khích HS thực việc Hoạt động 3: Thực việc làm cho học tích cực Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện việc thực việc làm cho học tích cực Thơng qua HĐ này, GV củng cố viêc thực nhiệm vụ SGK HĐTN Cách tổ chức: Thảo luận nhóm - GV yêu cầu mở VBT HĐTN1, thảo - HS thảo luận nhóm luận trả lời câu hỏi: + Những bạn tranh học tập - Đại diện HS trả lời tích cực? Vì sao? + Những bạn tranh học tập tích cực: giơ tay phát biểu; bạn chăm nghe giảng; bạn ghi chép bài; Bạn đứng lên phát biểu + Những bạn học tập khơng tích + Những bạn tranh học tập cực? Vì sao? khơng tích cực: Ở dãy bàn bên trái: Hai bạn nam ngồi bàn cuối nói chuyện riêng; bạn nữ ngồi bàn thứ ăn quà vặt; bạn nam ngồi bàn thứ ngủ gật Ở dãy bàn bên phải: Bạn nam ngồi bàn cuối không tập trung, lơ đãng nhìn ngồi sổ; bạn nam ngồi bàn nằm gục xuống bàn; bạn nam bàn giật tóc trêu chọc bạn - HS chia sẻ nhóm việc làm học tích cực tuần qua lợi ích việc học tập mang lại (VD: Tớ chăm nghe cô giảng nên tớ hiểu nhanh) - GV đặt câu hỏi cho lớp chia sẻ nhóm: Em thực việc làm để học tích cực? - GV mời HS chia sẻ phần thảo luận nhóm - GV rèn số tín hiệu để quản lí hành vi để quản lí HS học VD: Khi để ngón tay lên miệng lớp giữ yên lặng Cô gõ thước vào bảng tất ý nhìn lên bảng, ( GV đưa tín hiệu mà hay dùng với HS để HS hiểu làm theo, để học tích cực hơn,…) GVchốt: Chăm nghe giảng, tích - HS lắng nghe cực giơ tay phát biểu, ghi chép cẩn thận, khơng nói chuyện riêng, khơng trêu chọc bạn, không ăn quà vặt, không ngủ gật, không tập trung nhìn cửa sổ hay nằm bị bàn học,…gây ảnh hưởng đến lớp học, tích cực tham gia làm việc nhóm C.Củng cố, dặn dị: - Ở trường,em cảm thấy nào? Trong học em thích học - HS trả lời nhất? sao? Em muốn thay đổi học cô để học trở nên thú vị hơn? - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 2+ : Tiếng việt BÀI 4A: q – qu - gi I Yêu cầu cần đạt: - Đọc âm q, qu, gi; đọc trơn tiếng, từ ngữ, câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ, câu Trả lời câu hỏi đoạn văn - Viết q, qu, gi, quả, giá - Nói tên thức ăn thường bày bán chợ vẽ tranh HĐ1 II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1 phóng to - Bảng phụ thể HĐ tạo tiếng thẻ chữ qua, quạ, q, gió, giã, giị - Tranh HĐ đọc hiểu từ (2c) - Mẫu chữ q, qu, gi Học sinh: Vở tập Tiếng Việt SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe – nói - Nghe Gv giao nhiệm vụ quan sát - Hs hỏi đáp theo cặp tranh HĐ1, đoán mối quan hệ nhân vật tranh: thay hỏi – đáp hoạt động, lời nói nhân vật + Tranh vẽ ? - Hs trả lời: tranh vẽ cô bé, vẽ hoa - Giáo viên nhận xét, tuyên dương quả, giá đỗ - Gv giới thiệu tên người, vật tranh HĐ1 tiếng 4A; quan sát chữ quả, giá Gv viết bảng - Gv đọc: q, qu, gi Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc a) Đọc tiếng, từ - Giáo viên viết tiếng lên bảng, nghe Gv đánh vần đọc trơn mẫu cho học sinh: Đánh vần: quờ - a – qua – hỏi – Đọc trơn: - Giáo viên viết tiếng giá lên bảng, đánh vần đọc trơn mẫu cho học sinh: Đánh vần: gi – a – gia – sắc - giá Đọc trơn: giá - Hs đọc theo thước Gv - Giáo viên giới thiệu chữ qu, gi in thường in hoa sách b) Tạo tiếng - Treo bảng phụ ghép tiếng nghe Gv yêu cầu : Từ tiếng mẫu qua tạo được, nhóm tạo tiếng khác bảng qu a qua - Giáo viên yêu cầu học sinh đính thẻ chữ la, lí, mạ, mở, mỡ vào bảng phụ đọc Hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu - QS tranh bảng thẻ chữ bảng nghe Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi + Tranh hình vẽ gì? + Tranh hình vẽ gì? + Tranh hình vẽ gì? - Gọi hs đọc từ ngữ - Gọi đại diện nhóm đọc - Cả lớp đọc - Hs lắng nghe - Hs nghe đọc đánh vần đọc trơn ( CN, cặp, tổ, ĐT) - Hs nghe đọc đánh vần đọc trơn ( CN, cặp, tổ, ĐT) - Hs đọc ( CN, cặp, tổ, ĐT) - Quan sát, theo dõi - Hs nhóm ghép theo thứ tự dịng, đọc đánh vần tiếng vừa tìm : - Hs nhóm sửa lỗi đọc tiếng cho - Ghép tiếng theo yêu cầu giáo viên đọc đánh vần, đọc trơn tiếng ghép - Học sinh đọc xuôi , ngược ( CN, tổ ĐT) - Quan sát tranh - Hs me - Hs vẽ giỏ cá - Hs vẽ cụ già - Hs đọc cá nhân, nhóm - Đại diện nhóm đọc - Cả lớp theo thước Gv Đọc từ ngữ phù hợp với hình - Gv nhận xét HĐ3: Viết - Qs mẫu chữ nghe Gv nêu cách viết chữ q, qu, gi cách nối chữ quả, giá cách đặt dấu hỏi chữ a, dấu sắc chữ a - Hs quan sát Gv viết mẫu - Gv nhận xét sửa lỗi Hoạt động vận dụng HĐ4: Đọc Đọc hiểu đoạn Hồ cá nhà Kha a Quan sát tranh - Nghe Gv giao nhiệm vụ Qs tranh Nêu nội dung tranh , đoán nộị dung đoạn ? Tranh vẽ gi? - Gv nhận xét b Luyện đọc - Gv đọc cho hs nghe - Gv nhận xét tuyên dương c Đọc hiểu - Nghe Gv HD thực theo yêu cầu: dựa vào đoạn đọc trả lời câu hỏi + Hồ cá nhà Kha có gì? - Hs lắng nghe - Hs theo dõi giáo viên viết mẫu - Hs viết bảng - Hs quan sát - Hs tranh vẽ cá, ao cá có nhiều loại cá bơi - HS nghe - Hs đọc đánh vần ( CN, cặp, nhóm, ĐT) - Hs trả lời CN - Hs Hồ cá nhà Kha có cá mè, cá cờ, cá * Củng cố, dặn dò: - GV hs chia sẻ tiết học - Hs chia sẻ - Nhắc học sinh làm tập - Hs lắng nghe – ghi nhớ tập - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 4: Đạo đức BÀI 4: EM GIỮ TRANG PHỤC GỌN GÀNG,SẠCH SẼ I Yêu cầu cần đạt: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ trang phục gọn gàng, sẽ, lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ trang phục gọn gàng, + Biết phải giữ trang phục gọn gàng, + Tự thực giữ trang phục gọn gàng, cách II Đồ dùng dạy học: GV: - SGK, SGV, tập đạo đức -Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chiếc áo mùa đông” sáng tác Vũ Hoàng HS: SGK, tập đạo đức III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: Gv tổ chức cho lớp hát -HS hát “Chiếc áo mùa đông” - GV đưa câu hỏi cho lớp: - Bạn nhỏ cần làm để giữ gìn áo - HS trả lời mùa đông mà mẹ đan tặng? - HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Để có trang phục gọn gàng, em cần biết giữ gìn trang phục ngày 2.Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu phải giữ trang phục gọn gàng, - GV cho hs quan sát tranh sách giáo khoa - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì em cần giữ trang phục gọn gàng, sẽ? - HS quan sát tranh - HS trả lời - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình bày tốt - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày Kết luận: Trang phục gọn gàng, giúp em tự tin, vui vẻ thoải mái Trang phụ gọn gàng, giúp em đẹp mắt người - HS lắng nghe Hoạt động 2: Em mặc giữ trang phục gọn gàng, - GVcho hs quan sát tranh sách giáo khoa - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Để kiểm tra xem mặc trang phục gọn gàng chưa, cần làm gì? - GV gợi ý hành động: - Học sinh trả lời + Tranh 1: Bẻ cổ áo + Tranh 2: Kiểm tra cài cúc áo + Tranh 3: Kiểm tra việc cho áo vào quần + Tranh 4: Kiểm tra việc cài quai dép - HS tự liên hệ thân kể - Gv mời lớp đứng chỗ thực kiểm tra chỉnh lại trang phục Kết luận: Để mặc trang phục gọn gàng, em cần vuốt thẳng ảo, bẻ cổ áo cho gọn - HS lắng nghe gàng, kiểm tra cúc áo cài lệch, bỏ áo vào quần, kiểm tra cài quai dép… - GV tiếp tục cho hs quan sát tranh - Gv hỏi: Chúng ta làm để giữ trang phục gọn gàng, sẽ? Kết luận: Những việc cần làm: giặt sạch, phơi khô quần áo, cất quần áo nơi quy định;… - HS quan sát - HS trả lời Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ trang phục gọn gàng, - GV cho hs quan sát tranh sách giáo khoa - HS quan sát -GV hỏi: Bạn tranh biết giữ trang phục gọn gàng, sẽ? - HS trả lời - Gv gợi mở để HS chọn bạn biết giữ trang phục gọn gàng, (tranh 1,2), bạn chưa biết giữ trang phục gọn gàng, (tranh 3) Kết luận: Em cần học tập hành động giữ trang phục gọn gàng, - HS lắng nghe bạn tranh 1,2; không nên làm theo hành động bạn tranh Hoạt động 2: Chia sẻ bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em giữ trang phục gọn gàng, em -GV nhận xét điều chỉnh cho HS - HS chia sẻ - HS liên hệ thân Vận dụng - HS lắng nghe Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV cho hs quan sát sgk -GV giới thiệu tình hỏi: Em khun bạn điều gì? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta không nên cởi áo để chơi đùa, cởi cần gấp gọn để nơi Không vứt áo sân trường - HS quan sát - HS lắng nghe,trả lời - HS lắng nghe Hoạt động 2: Em rèn thói quen giữ trang phục gọn gàng, -GV gợi ý để HS chia sẻ cách giữ trang phục gọn gàng, Kết luận: Em ln rèn thói quen giữ gìn trang phục gọn gàng, - HS chia sẻ - Lắng nghe IV Điều chỉnh bổ sung ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Tiết 5: Mĩ thuật BÀI: SỰ KÌ DIỆU CỦA ĐƯỜNG NÉT (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: *HS cần đạt sau học: - Quan sát, nhận thức: HS nhận biết nêu tên số loại nét thường gặp tạo hình - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng: Giáo viên: - Sách học MT lớp 1, hình ảnh số kẹo que thật - Hình ảnh đường nét có thực tế sống, số HS vẽ nét Học sinh: - Sách học MT lớp - Màu, giấy vẽ, chì, tẩy Phương pháp: - GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV A Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Thi vẽ nét - Khen ngợi HS thắng - GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc lại B Bài 1.HĐ 1: KHÁM PHÁ *Tập vẽ nét * Mục tiêu: + HS quan sát, làm quen trải nghiệm vẽ loại nét + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - GV làm mẫu cách vẽ số nét nét thẳng, cong, gấp khúc, xoắn ốc, lò xo - Khuyến khích HS tự vẽ nét SGK trang 14 vào giấy bảng - Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang 10 - GV nêu số câu hỏi gợi mở: + Em vừa vẽ nét gì? + Em cịn biết nét khác nữa? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tóm tắt: + Chúng ta thấy nhiều loại nét xung quanh nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn, nét lò xo HĐ 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨCKĨ NĂNG * Nhận biết nét tạo hình * Mục tiêu: + HS quan sát, nhận biết loại nét có tự nhiên, vật, tượng Hoạt động HS - Chơi trò chơi theo hướng dẫn GV - Mở học - Quan sát, nhận biết - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Quan sát - Thực - Làm BT - Lắng nghe, trả lời - 1, HS - HS - Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận biết - Giáo viên viết tiếng phố lên bảng, nghe Gv đánh vần đọc trơn mẫu cho học sinh: Đánh vần: phờ - ô – phô – sắc – phố Đọc trơn: Phố - Giáo viên viết tiếng vẽ lên bảng, đánh vần đọc trơn mẫu cho học sinh: Đánh vần: vờ - e – ve – ngã – vẽ Đọc trơn: vẽ - Hs đọc theo thước Gv - Giáo viên giới thiệu chữ n, nh in thường in hoa sách b) Tạo tiếng - Treo bảng phụ ghép tiếng nghe Gv yêu cầu : Từ tiếng mẫu tạo được, nhóm tạo tiếng khác bảng ph a - Hs nghe đọc đánh vần đọc trơn ( CN, cặp, tổ, ĐT) - Hs nghe đọc đánh vần đọc trơn ( CN, cặp, tổ, ĐT) - Hs đọc ( CN, cặp, tổ, ĐT) - Quan sát, theo dõi - Hs nhóm ghép theo thứ tự dịng, đọc đánh vần tiếng vừa tìm : - Hs nhóm sửa lỗi đọc tiếng cho pha - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc Hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu - QS tranh bảng nghe Gv nêu câu hỏi + Bức tranh vẽ cảnh gì? + Bức tranh vẽ gì? - Gọi hs đọc từ ngữ - Cả lớp đọc HĐ3: Viết - Qs mẫu chữ nghe Gv nêu cách viết chữ p, ph, v cách nối chữ phố, vẽ - Hs quan sát Gv viết mẫu - Gv quan sát sửa sai cho hs - Gv nhận xét sửa lỗi Hoạt động vận dụng HĐ4: Đọc - Ghép tiếng theo yêu cầu giáo viên đọc đánh vần, đọc trơn tiếng ghép - Học sinh đọc xuôi, ngược ( CN, tổ ĐT) - Quan sát tranh - Hs trả lời: Cảnh mẹ Vũ phà qua sông - Vẽ nhà Vũ phố - Hs đọc cá nhân, nhóm - Cả lớp theo thước Gv Đọc từ ngữ phù hợp với hình - Hs lắng nghe - Hs theo dõi giáo viên viết mẫu - Hs viết bảng Đọc hiểu đoạn Về quê a Quan sát tranh - Hs quan sát - Nghe Gv giao nhiệm vụ Qs tranh, đoán nội dung đoạn ? Tranh vẽ gi? - Hs: Phà chở khách qua sông/ Vũ - Gv nhận xét mẹ phà quê b Luyện đọc - Gv đọc cho hs nghe - Gv yêu cầu hs đọc - HS nghe - Gv nhận xét tuyên dương - Hs đọc đánh vần ( CN, cặp, nhóm, c Đọc hiểu ĐT) - Nghe Gv HD thực theo yêu cầu: dựa vào đoạn đọc, trả lời câu hỏi + Khi qua phà mẹ kể gì? - Hs trả lời CN - Gv nhận xét * Củng cố, dặn dò: - GV hs chia sẻ tiết học - Hs chia sẻ - Nhắc học sinh làm tập - Hs lắng nghe – ghi nhớ tập - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiết 4: GDTC Bài 3: TẬP HỢP ĐỘI HÌNH HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG, ĐIỂM SỐ (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: Mục tiêu: Rèn luyện tập hợp đội hình hàng ngang, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, điểm số Yêu cầu cần đạt: - Kiến thức: Biết cách thực tập hợp đội hình hàng ngang, dóng hàng, dàn hàng, dồn hàng, điểm số - Kỹ năng: Thực động tác theo lệnh - Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện - Thể lực: Bước đầu phát triển lực liên kết vận động phát triển lực định hướng - Thái độ: Tích cực học tập, mạnh dạn phối hợp nhóm để tập luyện - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trị chơi vận động có trách nhiệm chơi II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học : Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu - Hình thức dạy học: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm IV Tiến trình dạy học chủ yếu Nội dung LV Đ Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV I Phần mở đầu – 7’ Khởi động Đội hình nhận lớp - Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, - YC HS nhận biết hàng ngang quan sát tranh? - Trò chơi “mèo đuổi chuột” II Phần bản: - GV HD học sinh khởi động Hoạt động - GV hướng dẫn chơi * Kiến thức Cho HS quan sát tranh - Tập hợp đội hình hàng ngang GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác - Dóng hàng ngang: Hơ lệnh thực x N động tác mẫu - GV hô - HS tập theo Gv - Gv quan sát, sửa sai cho HS 16-18’ *Luyện tập Tập đồng loạt Tập theo tổ nhóm Thi đua tổ * Trò chơi “rèn luyện ĐHĐN” Hoạt động HS - Y,c Tổ trưởng cho bạn luyện tập theo khu vực - GV tổ chức cho HS thi đua tổ - HS trả lời - Đội hình HS quan sát tranh HS qs GV làm mẫu - Đội hình tập luyện đồng loạt - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi trò chơi cho HS - NX tuyên dương * Vận dụng: * Thả lỏng toàn thân sử phạt người phạm luật - HS thực thả lỏng - ĐH kết thúc * Nhận xét, đánh giá IV Điều chỉnh bổ sung ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Tiết 5: Tự nhiên xã hội BÀI 4: AN TOÀN KHI Ở NHÀ (T1) I Yêu cầu cần đạt: - Kể số đồ dùng, thiết bị gây nguy hiểm cho gia đình - Nêu số việc nên làm không nên làm sử dụng số đồ dùng thiết bị gây nguy hiểm gia đình II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh số đồ dùng, thiết bị gây nguy hiểm cho gia đình - Học sinh: Sưu tầm hình ảnh( hình chụp, vẽ) số đồ dùng, thiết bị gây nguy hiểm cho gia đình III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt dộng GV Hoạt động HS A Khởi động - Hát(Ổn định chỗ ngồi,chuẩn bị đồ dùng sách vở, dụng cụ để lên bàn ngắn, ) - HS trả lời câu hỏi: + Nhà bạn đâu? Xung quanh nhà bạn có gì? + Nhà bạn có phịng nào? Trong nhà có đồ dùng thiết bị - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương gì? B Khám phá: Giới thiệu bài:Nêu mục tiêu học Hướng dẫn hoạt động: a Hoạt động khởi động: * Hoạt động 1: Những đồ vật nhà bạn gây nguy hiểm? - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - 3- HS trả lời + Những đồ vật nhà bạn gây nguy hiểm? - Gv nhận xét, đánh giá, dẫn dắt hoạt động ( Các em biết số đồ vật nhà gây nguy hiểm cho thân mình; Vậy ngồi đồ vật cịn đồ vật hay thiết bị khác gây nguy hiểm cho thân người tìm hiêu hoạt động nhé) b Hoạt động khám phá: Hoạt động 2: Quan sát hình nói tên đồ dùng gây nguy hiểm - Yêu cầu HS quan sát hình 1, thảo luận trả lời câu hỏi: + Những đồ dùng làm đứt tay, chân? + Những đồ dùng gây bỏng? - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương - Sau câu trả lời HS, GV yêu cầu học sinh giải thích: + Tại dao, kéo lại gây nguy hiểm? + Nếu va chạm vào ấm nước đun sơi em bị làm sao? - Gv gợi ý thêm: + Dao, kéo làm cho em bị thương nào? + Cốc, bát, đĩa, vỡ gây nguy hiểm sao? + Sử dụng ấm nước sơi, khơng cẩm thận nguy hiểm nào? => Gv giải thích thêm: Trong gia đình, có nhiều vật sắc nhọn dễ vỡ gây nguy hiểm cho thân người khác: dao, kéo sử dụng khơng cẩn thận làm đứt tay, chân, gây chảy máu; Cốc, bát, đĩa, ấm, chén, vơ ý làm vỡ tạo mảnh vỡ sắc, nhọn gây nguy hiểm - Hoạt động cặp đơi - HS quan sát hình 1và thảo luận - Từng cặp HS hình nói với - Đại diện cặp tham gia trình bày - Hoạt động lớp - Từng HS trả lời: + Rất sắc, bén, + Có thể bị bỏng + Bị đứt tay + Những mảnh vỡ làm đứt tay + Nếu không cẩn thận dễ bị bỏng cho thân người khác sờ vào hay giẫm phải Ổ cắm điện, bình nóng lạnh, dây điện, ấm điện, sử dụng khơng cẩn thận bị điện giật Phích nước nóng,bếp lửa, gây bỏng Hoạt động 3:Các bạn hình Hoạt động cặp đơi làm để sử dụng đồ dùng an toàn - Yêu cầu HS quan sát hình 2,3,4 - HS thảo luận trả lời thảo luận với bạn trả lời câu hỏi: - HS hình trả lời trước lớp Các bạn hình làm để sử Để an toàn em nên cẩn thận dùng dụng đồ dùng an toàn? dùng dao vật sắc nhọn,các đồ - GV đưa câu hỏi gợi ý: dùng dễ vỡ bát, đĩa, cốc, chén, + Khi muốn sử dụng đồ điện Các đồ dùng có sử dụng điện, phích nên làm gì? nước nóng, bếp ga, Khi sử dụng nên + Chúng ta nên làm cầm cốc nhờ người lớn giúp đỡ Tuyệt đối nước thủy tinh di chuyển? khơng sờ vào phích cắm, ổ điện, + Có nên lại gần bàn mẹ dây điện, đặc biệt tay ướt quần áo hay khơng? - Đại diện nhóm lên trình bày => Kết luận: Để an toàn bạn nên cẩn - 4-5 HS nhắc lại thận sử dụng vật sắc nhọn, dễ vỡ đồ điện C Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò: xem lại nội dung học chuẩn bị đồ dùng cho hoạt động IV Điều chỉnh sau dạy ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./… /2021 Ngày giảng: T…/…./……/2021 Tiết + 2: Tiếng việt BÀI 4C: r - s I Yêu cầu cần đạt: - Đọc âm r, s; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn Trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn đọc Su su - Viết r, s, rổ, su su - Trả lời câu hỏi tranh HĐ1 Nêu tên số loại rau, củ, II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Tranh phóng to HĐ1 phóng to - Bảng phụ thể HĐ(2b) Tranh HĐ đọc hiểu từ ngữ (2c) - Mẫu chữ r,s Học sinh: Vở tập Tiếng Việt SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động HĐ1: Nghe – nói - Nghe Gv giao nhiệm vụ để nêu tên đồ vật , cối , vật, hoạt động người, vật tranh + Tranh vẽ gì? - Giáo viên nhận xét - Gv giới thiệu tiếng học 4C - Gv viết bảng - Gv đọc: r, s Hoạt động khám phá HĐ2: Đọc a) Đọc tiếng, từ - Giáo viên viết tiếng rổ lên bảng, nghe Gv đánh vần đọc trơn mẫu cho học sinh: Đánh vần: rờ - ô – rô – hỏi – rổ Đọc trơn: rổ - Giáo viên viết tiếng su lên bảng, đánh vần đọc trơn mẫu cho học sinh: Đánh vần: sờ - u – su Đọc trơn: su - Hs đọc theo thước Gv - Giáo viên giới thiệu chữ r, s in thường in hoa sách b) Tạo tiếng - Treo bảng phụ ghép tiếng nghe Gv yêu cầu: Từ tiếng mẫu ru tạo được, nhóm tạo tiếng khác bảng r u ru - Giáo viên yêu cầu học sinh đính thẻ chữ đọc Hoạt động luyện tập c) Đọc hiểu - QS tranh bảng nghe Gv nêu câu Hoạt động học sinh - Hs quan sát - Hs trả lời - Hs quan sát - Hs nghe - Hs nghe đọc đánh vần đọc trơn ( CN, cặp, tổ, ĐT) - Hs nghe đọc đánh vần đọc trơn ( CN, cặp, tổ, ĐT) - Hs đọc ( CN, cặp, tổ, ĐT) - Quan sát, theo dõi - Hs nhóm ghép theo thứ tự dòng, đọc đánh vần tiếng vừa tìm - Hs nhóm sửa lỗi đọc tiếng cho - Ghép tiếng theo yêu cầu giáo viên đọc đánh vần, đọc trơn tiếng ghép - Học sinh đọc xuôi, ngược ( CN, tổ ĐT) - Quan sát tranh