Xây dựng văn hóa nhà trường ở trường trung học phổ thông huyện kim sơn, tỉnh ninh bìnhtrong bối cảnh hội nhập quốc tế

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC TRẦN QUỐC LẬP XÂY DỰNG VĂN HĨA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN KIM SƠN, TỈNH NINH BÌNHTRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THANH HÓA, NĂM 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC TRẦN QUỐC LẬP XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN KIM SƠN, TỈNH NINH BÌNHTRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Lệ Hoa THANH HÓA, NĂM 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung luận văn thực Những tham khảo đƣợc dùng luận văn trích dẫn có nguồn gốc rõ ràng Các nội dung nghiên cứu kết đề tài trung thực chƣa đƣợc cơng bố cơng trình Thanh Hóa, tháng 12 năm 2019 Tác giả luận văn Trần Quốc Lập ii LỜI CẢM ƠN Lời luận văn này, xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, đội ngũ cán quản lý, thầy giáo cô giáo Trƣờng Đại học Hồng Đức nhiệt tình giúp đỡ tơi nhiều q trình học tập nghiên cứu Tơi xin bày tỏ biết ơn sâu sắc tới PGS.TS.Vũ Lệ Hoa, ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn giúp đỡ suốt trình nghiên cứu thực đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ, hợp tác đồng chí Lãnh đạo, giáo viên học sinh trƣờng THPT huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình góp ý, cung cấp thơng tin, tƣ liệu, tạo điều kiện thuận lợi cho trình điều tra, nghiên cứu Xin cảm ơn bạn bè đồng nghiệp, ngƣời thân động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Mặc dù cố gắng, song luận văn khơng thể cịn có thiếu sót Kính mong nhận đƣợc ý kiến góp ý, bảo thầy giáo, bạn đồng nghiệp ngƣời quan tâm để luận văn đƣợc hoàn thiện hơn! Xin trân trọng cảm ơn! Thanh Hóa, tháng 12 năm 2019 Tác giả Trần Quốc Lập iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC T VI T TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii MỞ ĐẦU .1 1.Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC T 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1.Ở nƣớc 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Các khái niệm .12 1.2.1 Văn hóa 12 1.2.2.Văn hóa nhà trƣờng 13 1.2.3 Xây dựng văn hóa nhà trƣờng 15 1.2.4 Trƣờng Trung học phổ thông 15 1.2.5 Hội nhập quốc tế 16 1.3 Một số vấn đề văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT bối cảnh hội nhập quốc tế .17 iv 1.3.1.Vai trị văn hóa nhà trƣờng trung học phổ thông bối cảnh hội nhập quốc tế 17 1.3.2 Các thành tố cấu thành văn hóa nhà trƣờng 20 1.3.3 Phong cách lãnh đạo, phong cách làm việc cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trƣờng 23 1.3.4 Cách thức xây dựng văn hoá nhà trƣờng 26 1.4 Quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng THPT bối cảnh hội nhập quốc tế .27 1.4.1 Hiệu trƣởng quản lý xây dựng văn hóa nhà trƣờng 27 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng 28 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến xây dựng phát triển văn hóa nhà trƣờng THPT bối cảnh hội nhập quốc tế 33 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 33 1.5.2 Các yếu tố khách quan 35 * Kết chƣơng 38 Chƣơng THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN KIM SƠN TỈNH NINH BÌNH TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC T 39 2.1.Tổng quan địa bàn tổ chức nghiên cứu 39 2.1.1 Khái quát huyện Kim Sơn 39 2.1.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 44 2.2 Thực trạng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình 45 2.2.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV HS trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình tầm quan trọng văn hóa nhà trƣờng bối cảnh hội nhập quốc tế 45 2.2.2 Thực trạng nội dung văn hóa trƣờng THPT huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 48 2.2.3 Thực trạng biểu văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 53 2.2.4 Thực trạng cách thức phát triển văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT địa bàn v huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 57 2.3 Thực trạng xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế .62 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL GV xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT huyện Kim Sơn tình Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 62 2.3.2 Thực trạng lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 65 2.3.3 Thực trạng tổ chức xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 69 2.3.4 Thực trạng đạo xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 71 2.3.5 Thực trạng kiểm tra đánh giá xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 73 2.3.6 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 76 2.4 Đánh giá chung thực trạng xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình .80 2.4.1 Điểm mạnh 80 2.4.2 Điểm yếu 80 Kết luận chƣơng .81 Chƣơng BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN KIM SƠN, TỈNH NINH BÌNH TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC T 82 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 82 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu trình quản lý giáo dục 82 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 82 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa 82 3.1.4 Đảm bảо tính phát triển 82 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 83 3.2 Biện pháp xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế .83 vi 3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức cho lực lƣợng giáo dục nhà trƣờng, HS phụ huynh tầm quan trọng việc xây dựng văn hóa nhà trƣờng 83 3.2.2 Tổ chức xây dựng tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị cốt lõi nhà trƣờng THPT 85 3.2.3 Chỉ đạo thực phong trào thi đua xây dựng nếp sống văn minh nhà trƣờng 87 3.2.4 Chỉ đạo tăng cƣờng đầu tƣ sở vật chất, xây dựng mơi trƣờng, cảnh quan văn hóa nhà trƣờng 88 3.2.5 Tổ chức phối hợp với gia đình, nhà trƣờng xã hội việc xây dựng văn hóa nhà trƣờng an tồn, lành mạnh 91 3.2.6 Tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng 92 3.3 Mối quan hệ biện pháp 94 3.4 Khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp xây dựng văn hóa nhà trƣờng 95 3.4.1 Mục đích khảo sát: 95 3.4.2 Đối tƣợng khảo sát: 95 3.4.3 Quy trình khảo sát: 95 3.4.5 Kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp 96 Kết luận chƣơng .98 K T LUẬN VÀ KI N NGHỊ 99 Kết luận 99 Kiến nghị 100 2.1 Đối với Sở Giáo dục – Đào tạo 100 2.2 Đối với trƣờng trung học phổ thông 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHỤ LỤC P1 vii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Nghĩa đầy đủ CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV, NV Giáo viên, nhân viên HS Học sinh Nxb Nhà xuất THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân VHNT Văn hóa nhà trƣơng XDVHNT Xây dựng văn hóa nhà trƣờng VHNT Văn hóa nhà trƣờng viii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình năm học 2018-2019 41 Bảng 2.2: Kết xếp loại học lực học sinh trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình năm học 2018-2019 41 Bảng 2.3: Kết thi học sinh giỏi cấp Quốc gia học sinh trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình năm học 2018-2019 .42 Bảng 2.4: Kết thi học sinh giỏi cấp Tỉnh học sinh trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình năm học 2018-2019 43 Bảng 2.5: Kết thi học sinh giỏi cấp Trƣờng học sinh trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình năm học 2018-2019 .43 Bảng 2.6: Kết tham gia thi khác học sinh trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình năm học 2018-2019 43 Bảng 2.7: Thực trạng nhận thức CBQL, GV HS trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình tầm quan trọng văn hóa nhà trƣờng bối cảnh hội nhập quốc tế 46 Bảng 2.8: Thực trạng nội dung văn hóa trƣờng THPT huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 48 Bảng 2.9: Thực trạng biểu văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 54 Bảng 2.10: Thực trạng cách thức phát triển văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 58 Bảng 2.11: Thực trạng nhận thức CBQL GV cần thiết xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT huyện Kim Sơn tình Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 62 Bảng 2.12: Thực trạng nhận thức CBQL GV tầm quan trọng xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế 63 Bảng 2.13: Thực trạng kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế .66 P6 Câu 7: Thầy (cô) đánh giá mức độ thực lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng trung học phổ thơng địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế nay? Mức độ Nội dung TT Lập kế hoạch kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trƣờng THPT theo kế hoạch năm học nhà trƣờng Xây dựng kế hoạch lựa chọn nội dung xây dựng văn hóa nhà trƣờng THPT Lập kế hoạch đầu tƣ sở vật chất, mua sắm phƣơng tiện, trang thiết bị phục vụ cho xây dựng văn hóa nhà trƣờng THPT Xây dựng kế hoạch kiểm tra việc thực hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng THPT Xây dựng kế hoạch tuyên truyền nội dung cần đƣợc phát huy việc xây dựng văn hóa nhà trƣờng Xây dựng kế hoạch tập huấn cho cán quản lý học sinh nhà trƣờng nội dung cần phát huy xây dựng văn hóa nhà trƣờng Xây dựng kế hoạch phối hợp với phụ huynh học sinh việc xây dựng văn hóa nhà trƣờng Xây dựng kế hoạch phối hợp với cấp quyền, tổ chức xã hội việc xây dựng văn hóa nhà trƣờng Ý kiến khác………………………………………… Tốt Khá Trung bình Yếu P7 Câu 8: Thầy (cơ) đánh giá việc tổ chức xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng trung học phổ thông địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế nay? Mức độ thực Nội dung TT Thành lập Ban đạo hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Phân công nhiệm vụ cho cán quản lý, GV HS tham gia hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Tổ chức tập huấn cho lực lƣợng GD cách thức xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Thiết lập chế quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Tổ chức thực hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT kế hoạch, yêu cầu Tổ chức việc phối hợp lực lƣợng tham gia việc xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Ý kiến khác……………………………… Tốt Khá Trung bình Yếu P8 Câu 9: Thầy (cô) đánh giá việc đạo xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng trung học phổ thông địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế nay? Mức độ Nội dung TT Chỉ đạo lập kế hoạch hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Chỉ đạo xác định mục tiêu hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Chỉ đạo lựa chọn nội dung xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Chỉ đạo việc lựa chọn cách thức xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Chỉ đạo lựa chọn điều kiện để thực xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Chỉ đạo GV, nhân viên, học sinh tham gia xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Chỉ đạo việc phối hợp lực lƣợng tham gia xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Ý kiến khác……………………………… Tốt Khá Trung bình Yếu P9 Câu 10: Thầy (cô) đánh giá việc đạo xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng trung học phổ thông địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế nay? Mức độ Nội dung TT Kiểm tra, đánh giá tiến độ thực kế hoạch hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Kiểm tra, đánh giá giáo viên, nhân viên học sinh tham gia hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Kiểm tra, đánh giá việc phối hợp với phụ huynh hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Kiểm tra, đánh giá việc phối hợp với cấp quyền, tổ chức xã hội hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Kiểm tra, đánh giá việc sử dụng nội dung cho hoạt động hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Kiểm tra, đánh giá việc sử dụng thiết bị, kinh phí phục vụ cho hoạt động hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT Ý kiến khác………………………… Tốt Khá Trung bình Yếu P10 Câu 11: Thầy (cơ) đánh giá mức độ ảnh hƣởng yếu tố sau đến xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng trung học phổ thông địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế nay? Mức độ Nội dung TT hƣởng Các yếu tố khách quan Các quy định Nhà nƣớc, Bộ Giáo 1.1 dục & Đào tạo xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT 1.2 Sự quan tâm Sở Giáo dục & Đào tạo 1.3 Cơ sở vật chất nhà trƣờng 1.4 Kinh phí để xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT 1.5 Truyền thống văn hóa nhà trƣờng THPT 1.5 Điều kiện, hồn cảnh gia đình học sinh 1.6 Điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội địa phƣơng 1.7 Kinh tế thị trƣờng 1.8 Q trình tồn cầu hội nhập quốc tế 1.9 Ý kiến khác Rất ảnh Các yếu tố chủ quan 2.1 Nhận thức CBQL, GV HS tầm quan trọng xây dựng văn hóa nhà trƣờng 2.2 Ý thức trách nhiệm CBQL, GV 2.3 Năng lực tổ chức hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng CBQL, GV 2.4 Sự hợp tác học sinh 2.5 Ý kiến khác Ảnh hƣởng Ít ảnh hƣởng Không ảnh hƣởng P11 Câu 12: Theo thầy (cơ), cần có biện pháp để nâng cao hiệu xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng trung học phổ thông địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế nay? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Mong thầy (cơ) vui lịng cho biết số thông tin thân: Là cán quản lý Là giảng viên Trình độ chuyên môn: Đại học Thạc sỹ Tiến sĩ Chức vụ: Đơn vị công tác: Số năm công tác: Xin trân trọng cảm ơn hợp tác q thầy (cơ)! P12 PHỤ LỤC SỐ PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh) Để tìm hiểu thực trạng Xây dựng văn hóa nhà trường trường trung học phổ thơng địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế Mong em vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu (X) vào cột tƣơng ứng Câu 1: Em đánh giá tầm quan trọng văn hóa nhà trƣờng trƣờng trung học phổ thơng địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế Mức độ STT Tầm quan trọng văn hóa nhà Rất trƣờng quan trọng Văn hóa nhà trƣờng tạo nên giá trị đạo đức có vai trị điều chỉnh hành vi Văn hóa nhà trƣờng tạo động lực làm việc hiệu Văn hóa nhà trƣờng hạn chế tiêu cực xung đột Văn hóa nhà trƣờng góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục nhà trƣờng Ý kiến khác …………………………… Quan trọng Ít Khơng quan quan trọng trọng P13 Câu 2: Em cho biết thực trạng văn hóa trƣờng trung học phổ thơng địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế nhƣ nào? Mức độ STT Nội dung văn hóa trƣờng THPT Các giá trị vật chất nhà trƣờng 1.1 Logo, biểu tƣợng 1.2 Khẩu hiệu 1.3 Kiến trúc nhà trƣờng 1.4 Không gian nhà trƣờng 1.5 Cảnh quan nhà trƣờng 1.6 Trang phục giáo viên nhân viên 1.7 Trang phục học sinh nhà trƣờng 1.8 Ý kiến khác …………………………… Các giá trị tinh thần 2.1 Tầm nhìn, mục tiêu nhà trƣờng 2.2 Hệ giá trị 2.3 Thƣơng hiệu 2.4 Các nghi thức, nghi lễ 2.5 Phong cách lãnh đạo, quản lý CBQL 2.6 Nhu cầu, cảm xúc, mong muốn cá nhân 2.7 Bầu khơng khí tâm lí cởi mở, tin cậy tôn trọng lẫn 2.8 Hành vi ứng xử cán quản lý, 2.9 Hành vi ứng xử giáo viên 2.10 Hành vi ứng xử nhân viên phục vụ 2.11 Hành vi ứng xử học sinh 2.12 Ý kiến khác …………………………… Tri thức 3.1 Các hoạt động giáo dục 3.2 Các hoạt động dạy học nhà trƣờng 3.3 Ý kiến khác …………………………… ………………………………………… Tốt Khá Trung bình Yếu P14 Câu 3: Em cho biết biểu văn hóa nhà trƣờng trƣờng trung học phổ thông địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế nhƣ nào? Mức độ STT Những biểu văn hóa nhà trƣờng Bầu khơng khí cởi mở, dân chủ, hợp tác, tin cậy tôn trọng lẫn Mỗi cán bộ, giáo viên biết rõ công việc phải làm, hiểu rõ trách nhiệm Có ý thức chia sẻ trách nhiệm Tích cực tham gia vào việc định dạy học Coi trọng ngƣời, cổ vũ nỗ lực hồn thành cơng việc cơng nhận thành công ngƣời Nhà trƣờng có chuẩn mực để ln ln cải tiến, vƣơn tới Sáng tạo đổi Khuyến khích giáo viên cải tiến phƣơng pháp dạy học Giáo viên đƣợc khuyến khích để góp ý kiến hoạt động nhà trƣờng 10 Khuyến khích việc đối thoại hợp tác, làm việc nhóm 11 Chia sẻ kinh nghiệm, trao đổi chuyên môn 12 Chia sẻ quyền lực, trao quyền, khuyến khích tính tự chịu trách nhiệm 13 Chia sẻ tầm nhìn 14 Nhà trƣờng thể quan tâm, có mối quan hệ chặt chẽ lôi kéo cộng đồng tham gia giải vấn đề giáo dục 15 Ý kiến khác:………………………… Tốt Khá Trung bình Yếu P15 Câu 4: Em cho biết cách thức phát triển văn hóa nhà trƣờng trƣờng trung học phổ thông địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế nhƣ nào? STT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 Cách thức phát triển văn hóa nhà trƣờng Chuẩn mực đạo đức cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trƣờng Hình thành phẩm chất trị Đạo đức nghề nghiệp Lối sống, tác phong Ý kiến khác:………………………… Xây dựng mối quan hệ ứng xử với ngƣời nhà trƣờng Hiệu trƣởng với giáo viên, CBNV Hiệu trƣởng với học sinh Giáo viên với giáo viên Giáo viên với học sinh Học sinh với học sinh Hiệu trƣởng, giáo viên, CBNV với phụ huynh Hiệu trƣởng, giáo viên, CBNV với tổ chức trị- xã hội Hiệu trƣởng, giáo viên, CBNV với nhân dân địa phƣơng Ý kiến khác:………………………… Xây dựng quy tắc ứng xử với môi trƣờng Bảo vệ sức khoẻ Giữ gìn vệ sinh trƣờng, lớp Bảo vệ mơi trƣờng sống Tiết kiệm lƣợng Ý kiến khác:………………………… Đối với nhà trƣờng THPT Tơn chỉ, mục đích nhà trƣờng Các phong trào ngành Giáo dục đào tạo Nề nếp, kỉ cƣơng nhà trƣờng Tốt Mức độ Trung Khá bình Yếu P16 Câu 5: Theo em, xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng trung học phổ thơng địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế gặp khó khăn gì? ……………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… ……… Câu 6: Theo em, cần có biện pháp để nâng cao hiệu xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng trung học phổ thông địa bàn huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập quốc tế nay? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Mong em vui lịng cho biết số thơng tin thân: Học sinh lớp Học trƣờng: .Học lực học kỳ vừa qua Hạnh kiểm: Hồn cảnh gia đình: Trân trọng cảm ơn hợp tác em! P17 PHỤ LỤC SỐ PHIẾU CÂU HỎI PHỎNG VẤN (Dành cho CBQL giáo viên) Câu 1: Tìm hiểu thơng tin CBQL giáo viên Câu 2: Theo thầy (cô), văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT thầy (cơ) cơng tác có tầm quan trọng nhƣ bối cảnh hội nhập quốc tế? Câu 3: Theo thầy (cô), giá trị vật chất giá trị tinh thần văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT thầy (cô) công tác nhƣ nào? Câu 4: Theo thầy (cơ), văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT thầy (cô) công tác đƣợc biểu nhƣ nào? Câu 5: Theo thầy (cô), cách thức phát triển văn hóa nhà trƣờng trƣờng THPT thầy (cơ) công tác nhƣ nào? Câu 6: Theo thầy (cô), công tác xây dựng kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra đánh giá hoạt động xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng thầy (cơ) công tác đạt kết mức độ nào? Tại sao? Câu 7: Theo thầy (cơ), có yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng thầy (cô) công tác? Mức độ ảnh hƣởng yếu tố nhƣ nào? Tại sao? Câu 8: Để nâng cao hiệu xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng thầy (cơ) cơng tác, cần đề xuất biện pháp gì? P18 Cổng trƣờng THPT Kim Sơn A, tháng 5/2019 Quang cảnh trƣờng THPT Kim Sơn A, tháng 5/2019 P19 Cổng trƣờng THPT Kim Sơn B, tháng 5/2019 Quang cảnh trƣờng THPT Kim Sơn B, tháng 5/2019 P20 Quang cảnh trƣờng THPT Kim Sơn C, tháng 5/2019