Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường ở trường đại học hồng đức trong giai đoạn hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC VŨ THỊ HẠNH QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THANH HÓA, NĂM 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC VŨ THỊ HẠNH QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Lê Thị Thu Hà THANH HÓA, NĂM 2020 LỜI CAM ÐOAN Tôi xin cam đoan nội dung luận văn thực hướng dẫn TS Lê Thị Thu Hà Mọi tham khảo dùng luận văn trích dẫn nguồn gốc rõ ràng Các nội dung nghiên cứu kết đề tài trung thực chưa cơng bố cơng trình Xin trân trọng cảm ơn! Thanh Hóa, tháng năm 2020 Ngƣời cam đoan Vũ Thị Hạnh i LỜI CẢM ƠN Trong trình thực Luận văn này, bên cạnh nỗ lực, cố gắng thân, Tơi cịn nhận giúp đỡ nhiệt tình Nhà trường, quan cá nhân Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới tất tập thể, cá nhân tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu thực luận văn Trước hết xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học Hồng Đức thầy cô giáo giảng dạy sau Đại học, người trang bị kiến thức cho suốt trình học tập Với lịng biết ơn chân thành sâu sắc nhất, xin trân trọng cảm ơn TS Lê Thị Thu Hà người trực tiếp bảo, hướng dẫn khoa học giúp đỡ suốt q trình nghiên cứu, hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ nhiệt tình đóng góp nhiều ý kiến q báu để tơi hồn thành luận văn Do thời gian nghiên cứu có hạn, luận văn hẳn tránh khỏi sơ suất, thiếu sót, tơi mong nhận đóng góp thầy giáo tồn thể bạn đọc Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn Vũ Thị Hạnh ii MỤC LỤC LỜI CAM ÐOAN LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VI T TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm luận văn 11 1.2.1 Văn hóa 11 1.2.2 Văn hóa nhà trường 13 1.2.3 Xây dựng văn hóa nhà trường 14 1.2.4 Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 14 1.3 Văn hóa nhà trường trường Đại học giai đoạn 15 1.3.1 Mục tiêu XDVHNT trường Đại học 15 1.3.2 Nhiệm vụ xây dựng văn hóa nhà trường giai đoạn .15 iii 1.3.3 Nội dung xây dựng văn hóa nhà trường trường Đại học 16 1.3.4 Các yếu tố cấu thành văn hóa nhà trường trường đại học 18 1.3.5 Các bước để xây dựng văn hóa nhà trường 21 1.3.6 Xây dựng văn hóa nhà trường trường đại học giai đoạn 23 1.3.7 Các điều kiện để xây dựng văn hóa nhà trường 25 1.4 Quản lý XDVHNT trường Đại học giai đoạn 27 1.4.1 Tầm quan trọng việc QLXDVHNT trường Đại học giai đoạn 27 1.4.2 Lập kế hoạch quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường Đại học giai đoạn 29 1.4.3 Tổ chức quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường Đại học giai đoạn 30 1.4.4 Chỉ đạo hoạt động quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường Đại học giai đoạn 31 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá trình kết quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường Đại học giai đoạn 32 1.5 Các yếu tố tác động đến việc quản lý xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng Đại học giai đoạn 33 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 33 1.5.2 Các yếu tố khách quan 36 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC 41 2.1 Khái quát Trường Đại học Hồng Đức 41 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 44 2.2.1 Mục đích khảo sát 44 2.2.2 Nội dung khảo sát 44 2.2.3 Phương pháp khảo sát 44 2.2.4 Đối tượng khảo sát 45 iv 2.2.5 Tiêu chí thаng đánh giá 45 2.3 Thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường trường Đại học Hồng Đức giai đoạn 45 2.3.1 Tầm quan trọng việc xây dựng văn hóa nhà trường trường Đại học giai đoạn 45 2.3.2 Thực trạng nhiệm vụ xây dựng văn hóa nhà trường trường ĐHHĐ giai đoạn 47 2.3.3 Thực trạng nội dung văn hóa trường Đại học Hồng Đức giai đoạn 49 2.3.4.Thực trạng biểu văn hóa nhà trường trường ĐHHĐ giai đoạn 52 2.3.5.Thực trạng cách thức phát triển văn hóa nhà trường trường ĐHHĐ giai đoạn 53 2.3.6 Thực trạng thực bước XDVHNT trường ĐHHĐ giai đoạn 55 2.3.7 Thực trạng lực lượng tham gia xây dựng văn hóa nhà trường trường ĐHHĐ giai đoạn 56 2.3.8 Thực trạng điều kiện để xây dựng văn hóa nhà trường trường ĐHHĐ đạt hiệu 57 2.4 Thực trạng quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường Đại học Hồng Đức giai đoạn 57 2.4.1 Nhận thức CBQL, GV tầm quan trọng việc quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường ĐHHĐ 57 2.4.2 Đánh giá mức độ thực lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường trường ĐHHĐ 60 2.4.3 Đánh giá việc tổ chức xây dựng văn hóa nhà trường trường ĐHHĐ 61 2.4.4 Thực trạng đạo QLXDVHNT trường ĐHHĐ 62 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết hoạt động quản lý xây dựng v văn hóa nhà trường trường ĐHHĐ giai đoạn 64 2.4.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường ĐHHĐ giai đoạn 65 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường ĐHHĐ giai đoạn 69 2.5.1 Điểm mạnh 69 2.5.2 Điểm yếu 69 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 72 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp 72 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo với mục tiêu 72 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 72 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 72 3.1.4 Nguyên tắc đảo bảo tính kế thừa phát triển 73 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 73 3.2 Các biện pháp QLXDVHNT trường ĐHHĐ đề xuất 74 3.2.1 Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, NV, HV, SV gia đình tầm quan trọng việc QLXDVHNT 74 3.2.2 Xây dựng kế hoạch quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 76 3.2.3 Chỉ đạo tăng cường đầu tư quản lý sở vật chất, trang thiết bị phịng thí nghiệm, thực hành nhà trường 79 3.2.4 Xây dựng môi trường cảnh quan, khuôn viên nhà trường Xanh Sạch - Đẹp 81 3.2.5 Chỉ đạo thực phong trào thi đua xây dựng “Nếp sống văn minh”, thực tốt quy tắc ứng xử lớp, khoa, đơn vị nhà trường 83 3.2.6 Tổ chức phối hợp nhà trường lực lượng giáo dục địa phương việc quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 84 vi 3.2.7 Tăng cường tổ chức công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 86 3.3 Mối quan hệ biện pháp 88 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi mối tương quan biện pháp đề xuất QLXDVHNT 89 3.4.1 Khảo nghiệm tính cần thiết, khả thi biện pháp đề xuất 89 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính cần thiết, tính khả thi biện pháp đề xuất 91 3.4.3 Tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp QLXDVHNT trường ĐHHĐ giai đoạn 94 K T LUẬN VÀ KHUY N NGHỊ 97 Kết luận 97 Khuyến nghị 99 TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 PHỤ LỤC P1 vii DANH MỤC TỪ VI T TẮT Từ viết tắt Nghĩa đầy đủ AH Ảnh hưởng CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất CV Chuyên viên ĐHHĐ Đại học Hồng Đức GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giảng viên HV Học viên IAH Ít ảnh hưởng IQT Ít quan trọng ITX Ít thường xuyên KAH Không ảnh hưởng KQT Không quan trọng KTG Không tham gia NV Nhân viên Nxb Nhà xuất QLXDVHNT Quản lý xây dựng văn hóa nhà trường QT Quan trọng RAH Rất ảnh hưởng RQT Rất quan trọng RTX Rất thường xuyên SV Sinh viên TB Trung bình TX Thường xuyên UBND Ủy ban nhân dân VHNT Văn hóa nhà trường XDVHNT Xây dựng văn hóa nhà trường viii Bảng 2.8 Thực trạng thực bƣớc xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng Đại học Hồng Đức giai đoạn Mức độ CBQL, GV (n= 165) STT Các bƣớc XDVHNT Nghiên cứu môi trường, yếu tố ảnh hưởng để hoạch định chiến lược phát triển trường đại học phù hợp với tương lai Xác định giá trị cốt lõi Xây dựng tầm nhìn Đánh giá giá trị văn hóa xác định yếu tố văn hóa cần thay đổi Đề xuất giải pháp để thu hẹp khoảng cách giá trị văn hóa có giá trị văn hóa tương lai hoạch định Xác định vai trò người lãnh đạo nhà trường việc thay đổi phát triển VHNT trường SV (n =210) Tốt 28 128 3,12 18 112 80 2,70 13 15 133 129 19 21 0 2,96 2,96 3 35 32 117 122 58 56 0 2,89 2,89 3 13 117 35 2,87 14 120 76 2,70 23 71 71 2,71 16 108 86 2,67 34 128 3,19 38 162 10 3,13 P38 Thứ bậc Tốt Trung Khá Yếu bình Th ứ bậc Trung Khá Yếu bình 10 11 Soạn thảo kế hoạch, phương án hành động cụ thể, chi tiết CBQL, GV, NV, HV, SV hiểu rõ vai trị, vị trí, quyền lợi trách nhiệm họ việc nỗ lực tham gia xây dựng, phát triển VHNT Giúp cho thành viên, phận nhận thấy rõ trở ngại, khó khăn, động viên, khích lệ cá nhân nhà trường từ bỏ thói quen cũ khơng tốt, để có thay đổi tích cực Củng cố cải thiện liên tục thay đổi văn hóa; Xây dựng hình mẫu lý tưởng phù hợp với mơ hình VHNT hướng tới; Thường xuyên đánh giá VHNT, thiết lập chuẩn mực mới, giá trị mang tính thời đại chung 12 79 74 2,62 13 104 93 2,62 24 87 54 2,82 27 147 36 2,96 19 85 61 2,75 15 99 96 2,61 12 95 58 2,72 13 119 78 2,69 25 69 71 2,72 12 95 103 2,57 2,86 P39 2,77 Bảng 2.9 Thực trạng lực lƣợng tham gia xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng ĐHHĐ giai đoạn Mức độ STT Các lực lƣợng tham gia xây dựng văn hóa nhà trƣờng CBQL, GV (n= 165) RTX TX SV (n =210) Thứ RTX TX ITX KTG bậc ITX KTG Thứ bậc Cán cốt cán Nhà trường 44 120 3,26 18 155 37 2,91 Cán cốt cán khoa, phòng ban 16 133 16 3,00 15 138 57 2,80 Đoàn niên, Hội SV 11 77 77 2,60 10 127 73 2,70 Hội cựu chiến binh 91 72 2,58 74 130 2,41 GV 25 106 34 2,95 139 62 2,75 Chuyên viên 18 103 44 2,84 12 134 64 2,75 NV 89 71 2,60 13 104 93 2,62 HV, SV 14 102 49 2,79 27 109 74 2,78 Hội cựu giáo chức 82 76 2,58 80 127 2,41 10 Hội cựu SV 23 73 69 2,72 30 92 88 2,72 11 Các tổ chức trị, xã hội ngồi nhà trường 72 88 2,50 69 135 2,39 12 Phụ huynh 67 95 2,44 10 152 2,39 13 Ý kiến khác 0 0 0 2,74 chung P40 10 2,64 Bảng 2.10 Thực trạng điều kiện để xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng ĐHHĐ Mức độ STT CBQL, GV (n= 165) Các điều kiện XDVHNT Tốt Khá Trung Yếu bình SV (n =210) Thứ bậc Trung Yếu bình Thứ bậc Tốt Khá 28 155 27 3,00 20 138 52 2,85 Quan tâm lãnh đạo nhà trường 45 120 0 3,27 Quan tâm lãnh đạo đơn vị trực thuộc 44 120 3,26 Ủng hộ Cán GV, NV 16 115 34 2,89 22 107 81 2,72 4 Sự hợp tác, ủng hộ HV, SV 102 59 2,67 17 110 83 2,69 5 Tài nhà trường 25 98 42 2,90 14 115 81 2,68 6 CSVC, trang thiết bị nhà trường 27 93 45 2,89 19 134 57 2,82 chung 2,98 P41 2,79 Bảng 2.12 Đánh giá mức độ thực lập kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng ĐHHĐ Mức độ STT CBQL (n= 45) Nội dung Tốt Kh Lập kế hoạch XDVHNT trường ĐHHĐ theo kế hoạch năm học nhà trường 11 27 Xây dựng kế hoạch tuyên truyền nội dung cần phát huy việc QLXDVHNT 13 23 Xây dựng kế hoạch lựa chọn nội dung XDVHNT trường ĐHHĐ 25 Xây dựng kế hoạch kiểm tra việc thực hoạt động quản lý XDVHNT trường ĐHHĐ Lập kế hoạch đầu tư CSVC, mua sắm trang thiết bị máy móc, phương tiện phục vụ cho quản lý XDVHNT GV (n =120) Trung Yếu bình Thứ bậc Tốt Kh 3,09 92 23 2,85 2,69 76 36 2,77 16 2,73 83 30 2,81 14 25 2,58 5 54 61 2,53 25 11 2,96 67 44 2,71 P42 Trung Yếu bình Thứ bậc trường ĐHHĐ Xây dựng kế hoạch tập huấn cho CBQL, GV HV, SV nhà trường nội dung cần phát huy XDVHNT 17 24 2,56 64 51 2,62 Xây dựng kế hoạch phối hợp với cấp quyền, tổ chức xã hội việc XDVHNT 17 25 2,51 62 55 2,57 Xây dựng kế hoạch phối hợp với sở tuyển dụng việc XDVHNT 13 28 2,47 54 59 2,57 2,70 chung P43 2,68 Bảng 2.13 Đánh giá việc tổ chức xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng Đại học Hồng Đức Mức độ STT CBQL (n= 45) Nội dung Tốt GV (n =120) Trung Khá Yếu bình Thứ bậc Tốt Th ứ bậc Trung Khá Yếu bình Thành lập Ban đạo QLXDVHNT trường ĐHHĐ 27 11 2,91 92 23 2,85 Phân công nhiệm vụ cho CBQL, GV HV, SV tham gia hoạt động QLXDVHNT trường ĐHHĐ 15 25 2,56 70 46 2,65 Tổ chức xây dựng nội dung quản lý văn hóa nhà trường 24 15 2,80 87 27 2,83 Tổ chức tập huấn cho lực lượng GD cách thức XDVHNT trường ĐHHĐ 18 21 2,67 64 49 2,65 5 Thiết lập chế quản lý hoạt động XDVHNT trường ĐHHĐ 22 15 2,84 69 43 2,71 Tổ chức thực hoạt động QLXDVHNT trường ĐHHĐ 14 22 2,71 4 61 55 2,58 P44 kế hoạch, yêu cầu Tổ chức việc phối hợp lực lượng tham gia việc XDVHNT trường ĐHHĐ 21 20 2,64 65 51 2,61 Tổ chức điều kiện thực QLXDVHNT 25 17 2,69 63 48 2,68 2,73 chung P45 2,69 Bảng 2.14 Đánh giá việc đạo quản lý xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng ĐHHĐ Mức độ STT CBQL (n= 45) Nội dung Tốt Chỉ đạo lập kế hoạch hoạt động XDVHNT trường ĐHHĐ Chỉ đạo xác định mục tiêu XDVHNT trường ĐHHĐ Chỉ đạo lựa chọn nội dung XDVHNT trường ĐHHĐ Chỉ đạo cách thức XDVHNT Chỉ đạo lựa chọn điều kiện để thực việc XDVHNT trường ĐHHĐ Chỉ đạo CBQL, GV, người học tham gia XDVHNT trường ĐHHĐ Chỉ đạo phối hợp lực lượng tham gia XDVHNT trường ĐHHĐ GV (n =120) Trung Khá Yếu bình Thứ bậc Tốt Th ứ bậc Trung Khá Yếu bình 15 24 3,20 92 19 2,92 13 26 3,16 73 44 2,66 17 19 2,78 87 27 2,83 18 19 2,76 63 50 2,64 10 13 22 2,73 68 44 2,70 20 20 2,67 49 62 2,56 17 22 2,64 7 67 46 2,68 2,85 chung P46 2,71 Bảng 2.15 Đánh giá CBQL GV kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý xây dựng văn hóa nhà trƣờng trƣờng ĐHHĐ giai đoạn Mức độ STT CBQL (n= 45) Nội dung GV (n =120) Trung Yếu bình Thứ bậc Tốt Kh 2,76 28 25 67 2,68 2,89 40 23 57 2,86 21 2,71 31 26 63 2,73 20 20 2,67 20 29 71 2,58 21 21 2,60 18 30 72 2,55 Tốt Khá Kiểm tra, đánh giá tiến độ thực kế hoạch hoạt động XDVHNT trường ĐHHĐ 22 17 Kiểm tra, đánh giá việc thực nội dung XDVHNT trường ĐHHĐ 32 Kiểm tra, đánh giá cán GV, người học tham gia XDVHNT trường ĐHHĐ 16 Kiểm tra, đánh giá phối hợp tổ chức nhà trường việc XDVHNT trường ĐHHĐ 5 Kiểm tra, đánh giá việc phối hợp với cấp quyền, tổ chức xã P47 Trung Yếu bình Thứ bậc hội nhà trường XDVHNT trường ĐHHĐ Kiểm tra, đánh giá phối hợp với phụ huynh người học XDVHNT trường ĐHHĐ 22 21 2,58 15 34 71 2,53 Kiểm tra, đánh giá việc sử dụng kinh phí, CSVC phục vụ cho hoạt động XDVHNT trường ĐHHĐ 17 22 2,64 12 38 70 2,52 chung 2,69 P48 2,63 Bảng 2.16 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hóa nhà trường trường ĐHHĐ giai đoạn Mức độ STT CBQL (n= 45) Nội dung GV (n =120) Thứ bậc RAH AH IAH KAH 3.56 61 58 3.50 3.42 52 59 3.36 3.31 57 61 3.46 30 3.29 56 48 16 3.33 11 32 3.20 53 47 20 3.28 Kinh tế thị trường 25 11 2.96 35 36 49 2.88 1.7 Hội nhập quốc tế 12 26 3.11 45 54 21 3.20 1.8 Hồn cảnh gia đình người học 11 32 3.20 51 29 40 3.09 RAH AH 1.1 Các quy định Nhà nước, Bộ Giáo dục & Đào tạo QLXDVHNT trường ĐHHĐ 25 20 0 1.2 Kinh phí XDVHNT 22 20 1.3 CSVC nhà trường 15 29 1.4 Truyền thống văn hóa nhà trường 14 1.5 Điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương nơi nhà trường đóng 1.6 IAH KAH Thứ bậc Các y u tố khách quan chung 3,26 P49 3,26 Các y u tố chủ quan 2.1 Nhận thức CBQL, GV, NV, người học tầm quan trọng QLXDVHNT 28 16 3.60 56 58 3.42 2.2 Trách nhiệm CBQL, GV, NV nhà trường XDVHNT 17 22 3.24 55 56 3.38 2.3 Năng lực CBQL, GV, NV việc tổ chức hoạt động QLXDVHNT 23 17 3.40 46 46 28 3.15 2.4 Kinh nghiệm đội ngũ CBQL, GV, NV nhà trường XDVHNT 21 19 3.36 52 53 15 3.31 2.5 Sự hợp tác đội ngũ CBQL, GV, người học XDVHNT 27 3.00 45 37 38 3.06 chung 3,32 3,26 chung yếu tố ảnh hƣởng 3,29 3,26 P50 PHỤ LỤC HÌNH ẢNH Quang cảnh trƣờng Đại học Hồng Đức Quang cảnh trƣờng Đại học Hồng Đức P51 Quang cảnh Khu nhà học chung trƣờng Đại học Hồng Đức Quang cảnh Thƣ viện trƣờng Đại học Hồng Đức P52