Tiến trình tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ mẫu giáo

GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ MẠCH LẠCCHO TRẺ MẪU GIÁO

GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ MẠCH LẠC CHO TRẺ MẪU GIÁO 🍁TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ĐỌC THƠ CHO TRẺ NHÀ TRẺ I Mục tiêu - KT: Trẻ biết tên, nội dung thơ - KN: Biết bộc lộ cảm xúc, biết đọc cô, hiểu nghĩa từ - TĐ: (tùy chủ đề) II Chuẩn bị Ưu tiên đồ chơi, vật thật, rối-tranh III Tiến hành Ổn định: giới thiệu tên + nội dung thơ Đọc thơ - Đọc mẫu(đọc lần sử dụng vật thật ổn định) - Trò chuyện: hỏi tên, nội dung thơ (Cách lập câu hỏi: lấy câu thơ làm câu hỏi, phần lại nội dung trả lời) - Đọc thơ: - Trị chơi (nội dung tích hợp) Kết thúc: nhận xét-tuyên dương VD: LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN HỌC Chủ đề: Bé khắp nơi phương tiện gì? Đề tài: Thơ “Đi chơi phố” Lứa tuổi: 25-36 tháng Thời gian: 10-15 phút I/ Mục tiêu: Kiến thức: Trẻ biết tên thơ “Đi chơi phố”.Trẻ biết nội dung thơ: trẻ biết theo tín hiệu đèn giao thơng Kĩ năng: Trẻ đọc thơ Đi chơi phố với giúp đỡ cô Thái độ: Trẻ ý lắng nghe cô đọc thơ đọc theo cô Trẻ tuân thủ luật lệ giao thông II/ Chuẩn bị: - Chuẩn bị cho cô: Tranh thơ “Đi chơi phố” - Chuẩn bị cho trẻ: Trẻ quần áo gọn gàng Nội dung tích hợp: - MTXQ: Trị chuyện phương tiện giao thông - Âm nhạc “Em tập lái ô tô” III/ Tổ chức hoạt động: * Hoạt động 1: Trị chuyện - Hát Em tập lái tơ - Trong hát nhắc đến xe gì? - Khi xe bạn phải nào? - Cơ có thơ nói bạn nhỏ biết theo tín hiệu đèn giao thơng bạn lắng nghe cô đọc thơ “Đi chơi phố” nhé! * Hoạt động 2: Dạy thơ “Đi chơi phố” - Cô đọc mẫu + Cô đọc lần + Cô đọc lần kết hợp tranh - Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? - Trị chuyện: + Trong thơ bạn nhỏ đâu?(đi chơi phố) + Ngồi đèn đỏ cịn có đèn nào?(đèn xanh, đèn vàng) + Khi gặp đèn xanh bạn nhỏ làm gì?( nhanh nhanh qua đường) GD: Khi chơi phố, bạn nhớ phải tuân thủ luật lệ giao thông, gặp đèn đỏ phải dừng lại, đèn xanh nhé! - Luyện tập ( cô đọc chậm rãi, rõ ràng) + Cả lớp đọc 2- lần theo + Cơ giáo cho tổ, nhóm, cá nhân đọc ( Cô ý sửa sai, sửa giọng cho trẻ đọc lời, nhịp thơ) + Hỏi lại trẻ tên thơ “ Cô vừa cho đọc thơ gì?” + Cho lớp đọc lại lần  Trị chơi “Tai tinh” Cách chơi: cho bé nghe âm phương tiện giao thông(xe đạp, xe ô tô, xe buýt, xe cứu hỏa, ) đốn tên phương tiện Cơ quan sát trẻ chơi, động viên, khuyến khích, tuyên dương trẻ *Hoạt động 3: Kết thúc Nhận xét tuyên dương 🍁KỂ CHO BÉ NGHE(t1) I Mục tiêu - Biết tên truyện, tên gọi, hành động nhân vật - Trẻ biết bộc lộ cảm xúc, kể vuốt theo cô - Giáo dục theo chủ đề II Chuẩn bị Ưu tiên đồ chơi, vật thật, đồ chơi, rối - tranh III Tiến hành Ổn định: giới thiệu tên, nội dung truyện Kể chuyện - Kể mẫu: (1,2,3 lần) + kết hợp ĐĐH + Kể lần 1: làm quen nội dung câu chuyện + Kể lần 2: chậm rãi, diễn cảm kết hợp mô hình tranh - Đàm thoại: hỏi tên truyện, nhân vật(ai?), lời nói nhân vật - Cơ kể lại truyện khuyến khích trẻ vuốt theo - Trị chơi: bắt chước, mô Kết thúc Nhận xét - tuyên dương VD: GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Chủ đề: Bé khắp nơi phương tiện gì? Đề tài: Truyện Qua đường(t1) Lứa tuổi: 25-36 tháng Thời gian: 10 - 15 phút I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức - Trẻ biết tên truyện Qua đường, tên gọi nhân vật(Thỏ trắng, Thỏ nâu, cảnh sát Thỏ xám, bác Gấu), hành động nhân vật Kĩ - Trẻ lắng nghe cô kể chuyện biết kể vuốt theo cô Thái độ - Trẻ biết nhận lỗi sữa lỗi - Trẻ biết tuân thủ luật lệ giao thông “Đèn đỏ phải dừng lại, đèn xanh đi, qua đường phải có người lớn dắt” II CHUẨN BỊ -1 tranh A3 cô -1 tranh A4 trẻ - Bảng đèn giao thông: xanh, đỏ III TIẾN HÀNH Ổn định Chơi trò TAXI - Trong trị chơi có nhắc đến xe gì? - Khi taxi phải nào? - Ngồi xe taxi bạn cịn biết xe nữa? GD: Khi tham gia giao thông phải tuân thủ luaatk lệ giao thơng, khơng đầu, thị tay ngồi – Có câu chuyện kể hai chị em thỏ qua đường chẳng chịu nhìn tín hiệu đèn màu, khơng biết điều xảy với hai chị em thỏ ? Các ngồi ngoan nghe cô kể câu chuyện “Qua đường” Cô kể chuyện bé nghe 2.1 Cô kể mẫu - Cô kể lần 1( kết hợp cử chỉ, điệu bộ) Nhắc lại nội dung: Câu chuyện kể Thỏ Trắng Thỏ Nâu xin mẹ chơi, Thỏ Trắng kéo chị Thỏ Nâu sang đường khơng ý khiến đồn xe dừng lại Sau cảnh sát Thỏ Xám nhắc nhở Hai bạn nhận lỗi nhớ lời Thỏ Xám dặn - Cô kể lần 2( kết hợp tranh) 2.2 Trò chuyện - Trong câu chuyện có ai?(thỏ trắng, thỏ Nâu, cảnh sát thỏ xám, bác Gấu) - Thỏ Trắng Thỏ Nâu sang đường nào?(chạy sang đường, chẳng ý cả) Giải thích “chạy ào” chạy nhanh - Bác Gấu nói gì?(Hai cháu kia, tín hiệu đèn đỏ bật mà lại dám chạy sang đường à?) - Ai đến nhắc nhở?(chú cảnh sát Thỏ Xám) - Chú cảnh sát nói gì?(Các cháu có nhìn thấy tín hiệu đèn đỏ khơng? Khi đèn đỏ tắt, đèn xanh bật lên cháu qua đường Lần sau, hai cháu phải ý nhé!) - Sau cảnh sát nhắc nhở thái độ Thỏ Trắng Thỏ Nâu nào? (Chúng cháu xin lỗi chú) - Chú cịn nhắc nữa?( Các cháu bé nên qua đường phải có người lớn dắt, khơng dễ xảy tai nạn đấy!) - Hai bạn có nhớ lời cảnh sát dặn khơng? 2.3 Trị chơi “ĐÈN GIAO THƠNG” Cách chơi: Cơ cho bé thành vịng trịn, đứng cầm bảng đèn, bé theo tín hiệu đèn giơ Khi giơ “đèn đỏ” bé đứng lại, giơ “đèn xanh” Đổi lượt: chọn bé vào vịng trịn cầm bảng đèn Kết thúc Nhận xét-tuyên dương 🍁TẬP CHO BÉ KỂ(t2) I Mục tiêu - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện - Trẻ biết bắt chước ngữ điệu nhân vật, tập nói câu dài - Trẻ mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị Tranh minh họa III Tiến hành Ổn định: gợi nhớ cho trẻ tựa đề nhân vật truyện biết trước đó(tranh, lời thoại) Tập kể lại chuyện - Cô kể lại lần khuyến khích trẻ kể vuốt theo cơ(tranh) - Trị chuyện: đặt câu hỏi lời nói nhân vật, giúp trẻ trả lời trọn câu có cảm xúc - Luyện tập kể chuyện: khuyến khích trẻ nói lời thoại nhân vật, từ tượng hình, tượng (Khơng có trò chơi) Kết thúc Nhận xét - tuyên dương VD: GIÁO ÁN Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Chủ đề: Bé khắp nơi phương tiện gì? Truyện: Kiến ô tô (truyện 2) Lứa tuổi: 25 - 36 tháng Thời gian: 10-15p I.Mục tiêu: Kiến thức: - Trẻ hiểu nội dung câu truyện “Kiến ô tô” (Câu chuyện kể bạn Kiến xe buýt vào rừng xanh thăm bà ngoại, với trí thơng minh lịng tốt bụng, nhanh nhẹn nhường chỗ ngồi cho bác Gấu xe chật kín người ) Kỹ năng: - Trẻ bắt chước ngữ điệu Kiến, Bác Gấu, Chó, Khỉ, Lợn, Dê; tập nói câu dài “Bim bim” xe chạy rồi; bác Gấu ơi! Đến ngồi chỗ cháu bác!; Ngồi vào đâu bây giờ; Cảm ơn bạn nhỏ tốt bụng; chật kín,… Thái độ: - Trẻ mạnh dang tự tin kể lại câu truyện II Chuẩn bị: - Hình ảnh minh họa cho câu truyện III Tiến hành: Ổn định tổ chức: - Cô cho trẻ xem tranh trò chuyện - Với tranh nhớ đến câu truyện nào? ( truyện Kiến tơ) - Trong truyện có nhân vật nào? (Kiến, Bác Gấu, Chó, Khỉ, Lợn, Dê ) 2.Tập kể lại truyện: - Cô kể truyện cho trẻ nghe lần với tranh kết hợp cử minh họa *Trị chuyện - Trong câu chuyện có ? (Kiến, Bác Gấu, Chó, Khỉ, Lợn, Dê) - Kiến đâu? (Đi thăm bà ngoại) - Kiến phương tiện gì? (xe buýt) - Trên xe buýt có ai? (Chó, Khỉ, Lợn, Dê) - Các bạn đâu? (Đi hái nấm) - Sau lên xe buýt? (Bác Gấu) - Khi bác Gấu lên xe chuyện xảy ra? (chỗ ngồi chật kín) - Mọi người nói bác Gấu khơng có chỗ ngồi? (mọi người điều nhường chỗ cho Bác Gấu) - Kiến đưa ý tưởng để Bác Gấu kiến có chỗ ngồi? - Trên đường đi, kiến làm gì? - Qua câu chuyện học tập điều gì? *Tập kể “Truyện Kiến ô tô” Kiến leo lên xe buýt Kiến muốn vào rừng xanh thăm bà ngọai Trên xe có dê con.Chó con, khỉ con, lợn ngồi Có bạn bọn họ vào rừng hái nấm, có bạn vào rừng chơi trốn tìm, có bạn đến dạo chơi bên hồ rừng “Bim Bim” xe chạy Tất tiếng hát, rộn rang “Bim Bim” xe dừng bến đón khách, bác gấu lên xe Bác đến rừng xanh để thăm cháu “ Ngồi vào đâu bây giờ?” chỗ ngồi chật kín…Dê bảo “Bác gấu ơi! đến ngồi chỗ cháu bác!” Chó Con bảo “ Bác Gấu ơi! đến ngồi chỗ cháu bác!” Mọi người bảo “ Bác Gấu ơi! đến ngồi chỗ cháu bác!” Bác gấu nói “ Cám ơn bạn, cám ơn bạn nhỏ tốt bụng”, “Bác ngồi chỗ cháu, cháu lại phải đứng” Lúc Kiến leo đến bên bác gấu, cố nhoi lên cất giọng nói “Khơng, khơng, mời bác lại ngồi chỗ cháu” Bác gấu hỏi lại “ Thế cháu ngồi vào đâu?” Kiến lấp láy ánh mắt cách hóm hỉnh Bác gấu ngồi vào chỗ kiến “Ồ!Kiến đâu rùi nhỉ?” ,“Bác gấu ơi!cháu đây!” Bên tai bác gấu vang lên tiếng Kiến Ủa, té Kiến leo lên vai bác gấu ngồi chễm chệ Trên đường đi, kiến hát cho bác gấu nghe nhiều hát,những hát du dương quá, hay khiến bác gấu lim dim đôi mắt, ngẹo đầu lắng nghe 3.Kết thúc:   - Cô nhận xét học 🍁KỂ CHUYỆN KINH NGHIỆM I Mục đích – yêu cầu - KT: Trẻ nhớ lại câu chuyện xảy dựa vào hệ thống câu hỏi gợi ý - KN: + - 4t: trẻ kể lại câu chuyện gợi ý cô + - 5t: kể lại câu chuyện rõ ràng + - 6t: trẻ kể câu chuyện rõ ràng, mạch lạc -TĐ: trẻ mạnh dạn, tự tin Giáo dục theo chủ đề II Chuẩn bị - Trẻ trải nghiệm….(tên đề tài) - Bài hát, trò chơi phù hợp với chủ đề III Tiến hành Ổn định: hát, vận động theo nhạc(các thủ thuật phù hợp chủ đề) Kể chuyện - Trò chuyện: số câu hỏi phù hợp với độ tuổi( đâu? Khi nào? Với ai? Thấy gì? Có gì? Như nào? Vì sao? ) - Nói mẫu: Mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ(ghi lời nói mẫu) - Trẻ nói: nhiều tốt Nếu trẻ qn gợi ý Kết thúc: trò chơi, hát Lời kể dự kiến: (5-6t có phần này) VD: GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ Chủ đề: Giao thơng Đề tài: Kể chuyện theo kinh nghiệm “Hội thi Bé với an tồn giao thơng” Lứa tuổi: 3-4 tuổi I Mục đích – Yêu cầu - Trẻ nhớ lại câu chuyện Hội thi Bé với an tồn giao thơng dựa vào câu hỏi gợi ý - Bé kể lại câu chuyện Hội thi Bé với an tồn giao thơng gợi ý cô - Bé mạnh dạn, tự tin kể lại chuyện Giáo dục bé biết tuân thủ luật giao thông II Chuẩn bị - Bé trải nghiệm Hội thi Bé với An toàn giao thơng - Trị chơi “taxi” III Tiến hành Ổn định - Cho bé chơi TAXI - Đàm thoại trò chơi: + Trong trò chơi nhắc đến xe gì?(xe taxi) + Ngồi xe taxi cịn biết xe nữa? Giáo dục bé biết tuân thủ luật giao thơng Kể chuyện * Trị chuyện - Hội thi “Bé với an tồn giao thơng” diễn nào? (vào tháng an tồn giao thơng - tháng 9) - Con tham gia ai?( tham gia ba mẹ, cô bạn) - Con cảm thấy hội thi nào?(con thấy hội thi náo nhiệt) * Nói mẫu: Vào tháng 9, trường tổ chức Hội thi Bé với an tồn giao thơng Con tham gia với ba mẹ, cô giáo bạn Con cảm thấy hội thi náo nhiệt vui nhộn * Trẻ nói (nếu qn gợi ý) Kết thúc Hát “Em tập lái ô tô” Nhận xét – tuyên dương 🍁KỂ CHUYỆN THEO TRANH CHỦ ĐỀ I Mục đích – yêu cầu - KT: Xây dựng câu chuyện từ tranh chủ đề - KN: Trẻ biết kể rõ ràng câu chuyện -TĐ: trẻ mạnh dạn, tự tin Giáo dục theo chủ đề II Chuẩn bị - Tranh minh họa chủ đề - Bài hát, trò chơi phù hợp với chủ đề III Tiến hành Ổn định: hát, vận động theo nhạc/ tình tranh xuất hiện(các thủ thuật phù hợp chủ đề) Kể chuyện - Cho trẻ xem tranh tự do(2-3 phút) - Trò chuyện: + 3-4t: (3-4 câu) câu hỏi liệt kê, đặc điểm, hành động( đây? Cái đây? Đang làm gì? Như nào?) + 4-5t: (4-5 câu) tranh vẽ gì? Có gì/những ai? Đang làm gì? Bức tranh nào? + 5-6t: (5-6 câu) tranh vẽ gì? Có gì/những ai? 3a,b,c_ câu hỏi ghép theo khơng gian tranh có vị trí - Kể mẫu: Đây tranh…(Mẫu giáo bé, mẫu giáo nhỡ(ghi lời kể mẫu)) - Trẻ kể theo tranh: nhiều tốt Nếu trẻ qn gợi ý Kết thúc: trị chơi, hát VD: Lời kể dự kiến(5-6t) LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Chủ Đề: Nghề Nghiệp Đề tài: Kể chuyện theo tranh “Bé làm quen nghề” Lứa tuổi: 5-6 tuổi I Mục tiêu: - Xây dựng câu chuyện từ tranh chủ đề nghề nghiệp - Trẻ kể câu chuyện mạch lạc, rõ ràng - Trẻ mạnh dạn, tự tin kể câu chuyện theo tranh II Chuẩn bị: - Tranh A3 chủ đề nghề nghiệp - Nhạc hát “Cô Mẹ” - Hộp quà đựng tranh III Tiến hành: Hoạt động 1: Ổn định - Cho trẻ hát vận động hát “Cô Mẹ” - Các vừa hát vận động hát gì? - Bài hát nói gì? Hoạt động 2: Kể chuyện theo tranh chủ đề nghề nghiệp - Tình huống: Cơ Lan đến thăm lớp tặng cho bạn hộp quà - Các cảm ơn cô Lan, cô mở hộp quà nhé! - Là tranh - Cô cho trẻ xem tranh tự ( khơng nói gì) * Trị chuyện: - Tranh vẽ gì? ( Tranh vẽ giáo giới thiệu ngành nghề cho học sinh) - Trong tranh có ai? Có gì? (Trong tranh có giáo, bạn học sinh chậu hoa) - Mọi người tranh làm gì? ( Đang học lớp) - Ở bảng giáo làm gì? ( Phía giáo giảng cho học sinh) - Ở bạn học sinh làm gì? ( bàn học bạn học sinh ý lắng nghe giảng bài) - Ngồi cửa sổ thấy gì? (Ngồi cửa sổ có chậu hoa) - Các thấy tranh nào? (Bức tranh thật đẹp) Kể mẫu: Đây tranh vẽ học bé tìm hiểu ngành nghề Trong tranh có giáo bạn nhỏ chậu hoa nhỏ Phía giáo giới thiệu ngành nghề xã hội Phía bạn nhỏ chăm lắng nghe cô dạy Bên cửa sổ có bình hoa nhiều màu sắc Bức tranh thật đẹp - Trẻ kể Kết thúc: Trị chơi: Tìm dụng cụ theo nghề - Cách chơi: nhiệm vụ đội phải tìm dụng cụ nghề chạy lên bảng dán vào phía tranh Trị chơi bắt đầu kết thúc nhạc Đội dán nhiều dụng cụ đội thắng - Luật chơi: Mỗi bạn lấy dụng cụ trò chơi theo luật tiếp sức - Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét – tuyên dương Lời kể dự kiến bé: Đây tranh vẽ cô giáo giới thiệu ngành nghề cho học sinh, tranh có giáo, bạn học sinh chậu hoa Mọi người tranh học lớp học Phía giáo giảng bài, bàn học bạn học sinh ý lắng nghe giảng Ngồi cửa sổ có chậu hoa Bức tranh thật đẹp 🍁KỂ CHUYỆN ĐỒ CHƠI Trẻ 3-4t: MƠ TẢ ĐỒ CHƠI chơi I Mục đích – yêu cầu - KT: Trẻ biết sử dụng từ ngữ để gọi tên đặc điểm vật thật, đồ vật, đồ - KN: Trẻ nói câu đơn, câu mở rộng, đoạn văn dựa vào gợi ý cô -TĐ: trẻ mạnh dạn, tự tin Giáo dục theo chủ đề II Chuẩn bị - Mỗi trẻ vật thật/đồ vật/đồ chơi theo chủ đề - Bài hát, trò chơi phù hợp với chủ đề III Tiến hành Ổn định: hát, vận động theo nhạc(các thủ thuật phù hợp chủ đề) Mơ tả đồ chơi - Trị chuyện: tên gọi, đặc điểm, công dụng vật thật/đồ vật/đồ chơi(Cái gì? Bằng gì? Như nào? Để làm gì? ) - Nói mẫu: mượn đồ vật bé nói 3-4 câu mơ tả đồ vật dựa vào câu trả lời trẻ - Trẻ mơ tả đồ chơi mình: nhiều tốt Nếu trẻ quên cô gợi ý Kết thúc: trò chơi, hát VD: GIÁO ÁN Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Chủ đề: Nghề Nghiệp Đề tài: KCĐC Mô tả số đồ dùng nghề may Lứa tuổi: 3-4 tuổi I Mục đích, yêu cầu - Kiến thức: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm số đồ dùng nghề may: máy may, kéo, bàn ủi - Kỹ năng: trẻ nói câu đơn, câu mở rộng, đoạn văn mô tả số đồ dùng nghề may dựa vào gợi ý cô - Thái độ: Trẻ mạnh dạn, tư tin Trẻ biết quý trọng, giữ gìn đồ dùng nghề may II Chuẩn bị: - Mỗi trẻ đồ chơi nghề may: máy may, kéo, bàn ủi + Bài hát “ Cháu yêu cô công nhân” III Tiến hành Ổn định gây hứng thú - Cô trẻ hát "Cháu yêu cô công nhân" + Các vừa hát hát có tên gì? ( hát có tên “Cháu u cơng nhân”.) + Bài hát nói điều gì? (Bài hát nói tình cảm u thương em bé cô công nhân) + Trong nghề may thường có đồ dùng gì? ( kéo, chỉ, phấn…) => Trong nghề may có nhiều đồ dùng, gồm đồ dùng động đồ dùng thủ công Bây hướng mắt lên hình quan sát xem có đồ dùng nhé! Hướng dẫn trẻ mơ tả đồ chơi nghề may - Trò chuyện + Con có đồ chơi đây?(máy may/bàn ủi/kéo) + Nó làm gì?(xốp bitis) + Dùng để làm gì?( may quần áo/cắt vải/ làm phẳng quần áo) + Con cảm thấy nào?(thích) - Cơ nói mẫu: mượn đồ chơi máy may trẻ nói mẫu Đây máy may Nó làm xốp bitis Máy may dùng để may nhiều quần áo đẹp Con thích - Trẻ mơ tả đồ chơi Kết thúc: nhận xét – tuyên dương * Trò chơi 1: Đốn nhanh chọn - Cơ nói tên đồ chơi trẻ giơ nói nhanh tên đồ chơi - Lần hỏi màu sắc trẻ thực - Kiểm tra kết quả, thưởng quà *Trẻ 4-5t: SO SÁNH ĐỒ CHƠI I Mục đích – yêu cầu - KT: Trẻ biết sử dụng từ, câu để so sánh đặc điểm, hoạt động, tính chất nhóm (02) vật thật, đồ vật, đồ chơi chủ đề - KN: Trẻ nói câu đơn, câu ghép cách rõ ràng -TĐ: trẻ mạnh dạn, tự tin Giáo dục theo chủ đề II Chuẩn bị - đồ chơi mẫu cho - nhóm đồ chơi cho nhóm trẻ(4) - Bài hát, trị chơi phù hợp với chủ đề III Tiến hành Ổn định: hát, vận động theo nhạc(các thủ thuật phù hợp chủ đề) So sánh đồ chơi - Trò chuyện: (hỏi hết đồ chơi)cô lấy đồ chơi cho trẻ gọi tên Hỏi trẻ đặc điểm đồ vật/đồ chơi(hỏi nét tiêu biểu, bật, đồ chơi hỏi 1-2 câu) - So sánh mẫu: cô chọn đồ vật/đồ chơi hỏi trẻ điểm gống/ khác(4-5 câu hỏi) + Nói mẫu: Đây là….và…Chúng đều….Tuy nhiên,….cịn….Hai… - Chia nhóm, cho trẻ chọn đồ chơi/nhóm, thảo luận - Đại diện nhóm lên nói đoạn văn chuẩn bị Kết thúc: trò chơi, hát Lời so sánh dự kiến: Đại diện nhóm 1: (tên đồ chơi/đồ vật) Đại diện nhóm 2: (tên đồ chơi/đồ vật) VD: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Chủ đề: Thực Vật Đề tài: So sánh đồ chơi “Các loại bé yêu thích” Lứa tuổi: 4-5t I Mục tiêu - Kiến thức: Trẻ biết dùng lời để so sánh đồ chơi “Quả cam, bưởi, dưa hấu, dâu tây, long, táo” - Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát đồ chơi để diễn tả thành lời - Thái độ: Trẻ mạnh dạn, tự tin Giáo dục bé biết giữ gìn, cất gọn đồ chơi sau chơi xong II Chuẩn bị: - Bài hát “Quả gì” - đồ chơi cơ: cam, bưởi - đồ chơi trẻ: dâu tây, long, táo, dưa hấu III Tiến hành: Ổn định gây hứng thú: - Hát vận động theo nhạc hát “Quả gì” trị chuyện hát: + Bài hát có tên gì? (Bài hát gì) + Bài hát có nhắc đến ăn được? (Quả khế, mít) + Con cịn biết thêm nữa? Hướng dẫn bé so sánh đồ chơi: - Quan sát “quả cam” - Trò chuyện : + Đây gì? (Quả cam) + Chất liệu làm gì? (Vải nỉ) + Con thấy cam nỉ nào? (Thấy đẹp) - Quan sát “quả bưởi” - Trò chuyện: + Đây gì? (Quả bưởi) + Chất liệu làm gì? ( Bằng nhựa) + Con thấy bưởi nỉ nào? (Thấy đẹp) - Quan sát “Dâu tây” + Quả đây? (Quả dâu tây) + Chất liệu làm gì? ( Bằng vải nỉ) + Con thấy đồ chơi nỉ nào? (Thấy đẹp) - Quan sát “Thanh long” + Quả đây? (Quả long) + Chất liệu làm gì? ( Bằng vải nỉ) + Con thấy đồ chơi nỉ nào? (Thấy đẹp) - Quan sát “Dưa hấu” + Quả đây? (Quả dưa hấu) + Vỏ dưa hấu có màu gì? (Màu xanh) + Chất liệu làm gì? ( Bằng vải nỉ) - Quan sát “Quả táo” + Quả đây? (Quả táo) + Vỏ có mảu gì? (Màu đỏ) + Bên táo có gì? (Thịt hạt) + Chất liệu làm gì? ( Bằng vải nỉ) + Con thấy đồ chơi nỉ nào? (Thấy đẹp) - So sánh mẫu: Cơ đặt đồ chơi hỏi trẻ + Điểm giống bưởi cam gì? (đều đồ chơi, bên có múi, có hạt) + Điểm khác gì? (quả cam làm vải nỉ màu cam, bưởi làm nhựa có màu xanh) + Con thấy đồ chơi (Thích hai) - Cơ nói mẫu : Đây đồ chơi cam đồ chơi bưởi Chúng đồ chơi, bên có múi hạt Tuy nhiên, đồ chơi cam làm vải nỉ màu cam đồ chơi bưởi làm nhựa có màu xanh Hai đồ chơi đẹp, thích - Chia nhóm, trẻ chọn đồ chơi/ nhóm, thảo luận + Dự kiến nhóm trẻ (Dưa hấu, táo đỏ) + Dự kiến nhóm trẻ (Quả dâu, long) - Đại diện nhóm lên nói đoạn văn chuẩn bị Kết thúc: nhận xét - tuyên dương Lời so sánh dự kiến: *Dự kiến nhóm 1:( dưa hấu – táo) Đây đồ chơi dưa hấu đồ chơi táo Chúng đồ chơi làm vải nỉ Tuy nhiên, đồ chơi dưa hấu có màu xanh ruột đỏ nhiều hạt, đồ chơi táo màu đỏ, ruột trắng hạt Hai đồ chơi thích + Dự kiến nhóm trẻ (Quả dâu, long): Đây đồ chơi dâu tây đồ chơi long Chúng đồ chơi có màu đỏ, làm vải nỉ Tuy nhiên, dâu tây có nhiều hạt trắng nằm bên ngồi vỏ, cịn long có nhiều hạt đen bên ruột Hai đồ chơi đẹp *Trẻ 5-6t: DỰNG TRUYỆN VỚI ĐỒ CHƠI I Mục đích – yêu cầu - KT: Trẻ biết xây dựng câu chuyện thuộc chủ đề từ nhóm đồ chơi có đầy đủ phần - KN: Trẻ kể lại câu chuyện cách rõ ràng, mạch lạc -TĐ: trẻ mạnh dạn, tự tin (khơng giáo dục) II Chuẩn bị - đồ chơi/nhóm - Bài hát, trò chơi phù hợp với chủ đề III Tiến hành Ổn định: hát, vận động theo nhạc(các thủ thuật phù hợp chủ đề) Dựng truyện với đồ chơi - Trò chuyện đồ chơi: tên gọi, đặc điểm đặc biệt(tạo hình, ngoại hình) đồ chơi: lại thế? Con nghĩ/đoán xem…đang làm gì?/như nào? Điều xảy ra? - Chia nhóm, cho trẻ chọn đồ chơi/nhóm, thảo luận tìm ý tưởng xây dựng truyện - Trẻ tập kể: Đại diện nhóm lên kể - Giáo viên lớp nhận xét hoạt động nhóm Kết thúc: trị chơi, hát Lời kể dự kiến: Đại diện nhóm 1: (tên đồ chơi/đồ vật) Đại diện nhóm 2: (tên đồ chơi/đồ vật) VD: LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Chủ đề: Giao thông Đề tài: Kể chuyện đồ chơi Lứa tuổi: 5-6 tuổi I Mục tiêu - Trẻ biết xây dựng câu chuyện thuộc chủ đề giao thơng từ nhóm đồ chơi( xe ô tô, xe khách, xe máy; xe đạp, xe cấp cứu, xe cảnh sát) - Trẻ kể lại câu chuyện cách rõ ràng, mạch lạc - Trẻ mạnh dạn, tự tin kể chuyện II Chuẩn bị - đồ chơi: xe ô tô, xe khách, xe máy xe đạp, xe cấp cứu, xe cảnh sát III Tiến hành Hoạt động 1: Ổn định gây hứng thú - Cô cho trẻ hát vận động hát “Em chơi Thuyền” Cô đàm thoại trẻ: + Các vừa hát hát có tên ? ( Em chơi Thuyền) + Trong hát nhắc tới phương tiện nào? ( nhắc đến thuyền) + Ngồi thuyền cịn biết phương tiện giao thông nào? (xe đạp, xe ô tô, xe máy, xe khách) Giáo dục bé biết - Đúng hôm cô giới thiệu cho số loại phương tiện đường đường thủy Hoạt động 2: Dựng truyện với đồ chơi “ xe ô tô, xe máy, xe khách, xe đạp, xe cấp cứu, xe cảnh sát ” * Trò chuyện đồ chơi - Xe ô tô: + Đây xe đây? (xe tơ) + Xe tơ nào? ( chạy nhanh vun vút) - Xe khách: + Đây xe đây? (Xe khách) + Xe khách có điểm đặc biệt? ( chở nhiều người, có giường nằm) - Xe máy: + Đây xe đây? ( Xe máy) + Con thấy xe máy nào?( nhỏ gọn ) - Xe đạp: + Đây xe đây? (Xe đạp) + Xe đạp nào? ( Nhỏ gọn ) - Xe cấp cứu: + Đây xe đây? ( Xe cấp cứu) + Xe cấp cứu nào? ( chở bệnh nhân, có tiếng cịi to) - Xe cảnh sát: + Đây xe đây? ( Xe cảnh sát) + Xe cảnh sát nào? ( giữ trật tự) * Chia nhóm, cho nhóm chọn đồ chơi, thảo luận tìm ý tưởng câu chuyện - Nhóm 1: Xe khách, xe tơ, xe máy - Nhóm 2: Xe đạp, xe cấp cứu, xe cảnh sát * Trẻ tập kể: Đại diện nhóm lên kể - Cơ lớp nhận xét hoạt động nhóm Hoạt động 3: Kết thúc - Cô nhận xét- tuyên dương lớp, cá nhân trẻ thực tốt buổi học Lời kể dự kiến:  Đại diện nhóm kể: Ngày chủ nhật, cậu chủ vệ sinh đồ chơi đem ban không phơi nắng Khi cậu chủ rời đi, xảy tranh cãi ba loại xe xem quan trọng - "Tôi quan trọng tơi chở nhiều người, tơi xa được, gần " ô tơ nói - Xe khách cãi: "ơ tơ chở nhiều người tơi chưa tơi cịn có giường nằm để hành khách thấy thoải mái nhà" - Xe máy điềm tĩnh hơn: "ừ bạn nhanh chở nhiều người đấy, nhỏ, gọn nên cậu chủ dùng nhiều nhất" Đúng lúc cậu chủ đến vui vẻ nói "Loại phương tiện quan trọng điều giúp ích cho người"  Đại diện nhóm kể: Sáng sớm xe đạp nằm thấy buồn chạy dạo phố Ngồi đường ,nhiều xe đơng đúc người bận rộn với công việc Xe đạp nhỏ gọn len đường từ lúc Bỗng tiếng còi xe cấp cứu vang in ỏi làm xe đạp giật ngã phố.Bên đường xe cảnh sát làm việc chay đến đưa xe đạp vào lề nhắc nhở “ Khi tham gia giao thông nhớ phải đường kẻo gây tai nạn” xe đạp nhận lỗi ln nhớ lời dặn xe cảnh sát 🍁KỂ CHUYỆN TỰ DO I Mục đích – yêu cầu - KT: Trẻ biết xây dựng câu chuyện… từ việc xếp tranh chủ đề… - KN: Trẻ kể lại câu chuyện cách rõ ràng, mạch lạc -TĐ: trẻ mạnh dạn, tự tin (không giáo dục) II Chuẩn bị - tranh A3 cô A4 trẻ(4 tranh) - Bài hát, trò chơi phù hợp với chủ đề III Tiến hành Ổn định: hát, vận động theo nhạc(các thủ thuật phù hợp chủ đề) Kể chuyện “tên chủ đề” - Trò chuyện tranh: (2-4 câu hỏi/tranh) => Khái quát chủ đề tranh - Chia nhóm, phát tranh, thảo luận cách xếp tranh câu chuyện - Dán tranh, đại diện nhóm lên kể, đặt tên - Cơ dán tranh, kể, cháu đặt tên, cô đặt tên - Giáo viên lớp nhận xét hoạt động nhóm Kết thúc: trò chơi, hát Lời kể dự kiến: Đây tranh nói về….- ndung tranh 1- ndung tranh ndungtranh - ndung tranh - Đánh giá câu chuyện Đại diện nhóm 1: (tên đồ chơi/đồ vật) Đại diện nhóm 2: (tên đồ chơi/đồ vật) VD: LVPTNN CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON ĐỀ TÀI: KỂ CHUYỆN THEO CHỦ ĐỀ TỰ DO “ GIỜ RA CHƠI CỦA