Đang tải... (xem toàn văn)
Một trong những cách phòng tránh dịch bệnh đơn giản và hiệu quả nhất là tạo thói quen vệ sinh cá nhân tốt, những công việc vệ sinh hàng ngày tưởng như rất đơn giản như đánh răng, rửa mặt, rửa tay....nhưng lại rất cần thiết trong đời sống hàng ngày của trẻ. Vệ sinh đúng cách đặc biệt quan trọng với trẻ em trong độ tuổi đến trường. Phần lớn các bệnh ở trẻ em đều lây lan từ trường học, nơi mà vi khuẩn phát tán nhanh. Nếu chúng ta giáo dục vệ sinh đúng cách ngay từ khi còn nhỏ, trẻ có thể giữ thói quen này đến suốt đời
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến sở huyện Tên sáng kiến (SK): “Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi lớp bé trường mẫu giáo Họa Mi” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực kỹ năng, trẻ mẫu giáo bé trường mẫu giáo Họa Mi Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Từ ngày 21 tháng năm học 2020 - 2021 Mô tả chất sáng kiến: 4.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết Trong cơng tác chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ mẫu giáo Mục tiêu giữ gìn sức khoẻ phát triển thể chất cho trẻ mục tiêu vô quan trọng Trẻ em chăm sóc ni dưỡng đầy đủ ốm đau bệnh tật phát triển tốt Cơng tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ độ tuổi mầm non việc làm thiết thực nhằm giúp trẻ có nếp thói quen vệ sinh cách hiệu để chủ động phòng ngừa bệnh tật, tăng cường sức khỏe, hình thành kỹ sống đầu tiên, góp phần tạo nguồn lực có chất lượng tương lai giai đoạn dịch covid 19 dù lắng xuống diễn biến phức tạp nhiều nơi giới Một cách phòng tránh dịch bệnh đơn giản hiệu tạo thói quen vệ sinh cá nhân tốt, công việc vệ sinh hàng ngày tưởng đơn giản đánh răng, rửa mặt, rửa tay lại cần thiết đời sống hàng ngày trẻ Vệ sinh cách đặc biệt quan trọng với trẻ em độ tuổi đến trường Phần lớn bệnh trẻ em lây lan từ trường học, nơi mà vi khuẩn phát tán nhanh Nếu giáo dục vệ sinh cách từ cịn nhỏ, trẻ giữ thói quen đến suốt đời Hiện với phát triển kinh tế thị trường mặt làm cho đời sống người nâng cao, có mặt trái nó, là: khiến cho số gia đình vào vịng xốy kiếm tiền mà qn việc giáo dục, chăm sóc Khơng phải trẻ nhỏ có thói quen biết rửa tay lúc bẩn, trước ăn sau vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt quy trình… Muốn tạo thói quen cho trẻ nhiệm vụ cô giáo phải thường xuyên rèn luyện tạo thói quen cho trẻ với nhiều hình thức Quá trình thực nội dung giáo dục rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non giáo viên sáng tạo, tìm tịi nhiều hình thức phương pháp phù hợp để chuyển tải nội dung kĩ rửa tay xà phòng, rửa mặt đến trẻ Làm tốt việc vệ sinh cá nhân không giúp tạo ấn tượng tốt với người xung quanh mà giúp trì sức khỏe tốt Vệ sinh cách cịn có tác dụng phịng bệnh tốt Vì giáo viên mầm non có nhiệm vụ quan trọng người đặt móng cho phát triển nhân cách trẻ công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cho trẻ Là giáo viên nhiều năm liền tục phụ trách lớp mẫu giáo bé 3-4 tuổingười trực tiếp giảng dạy chăm lo cho cháu bữa ăn, giấc ngủ nhận thức sâu sắc trách nhiệm tầm quan trọng việc rèn thói quen vệ sinh cho trẻ việc làm cần thiết Chính tơi ln canh cánh lịng tự hỏi mình: Làm sao? Làm nào? Và cần phải làm gì? để rèn cho trẻ cho trẻ thói quen vệ sinh cách tốt nhất.Xuất phát từ lý định chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi lớp bé trường mẫu giáo Họa Mi” Năm học 2020- 2021 phân công trực tiếp phụ trách lớp mẫu giáo bé.Tơi nhận thấy có ưu điểm nhược điểm việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ sau: * Ưu điểm: Trường mẫu giáo Họa Mi năm vừa qua nhận nhiều quan tâm lãnh đạo huyện , Phòng Giáo dục, ban ngành giúp đỡ sở vật chất Được quan tâm Ban giám hiệu nhà trường mua sắm bổ sung đồ dùng, dụng cụ học tập phục vụ cho hoạt động vệ sinh trẻ Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, động, u nghề, mến trẻ, có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, có tinh thần đồn kết, trí cao, ln có ý thức phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Các cháu học ngày nên thuận lợi việc rèn trẻ Nhà trường thường xuyên kiểm tra công tác bán trú, vệ sinh, ăn ngủ góp ý kịp thời cho giáo viên đứng lớp để khắc phục, chấn chỉnh cơng tác chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Các cháu lứa tuổi, đặc điểm tâm sinh lý giống nên dễ dàng việc giáo dục Được quan tâm ban đại diện cha mẹ học sinh quyền đồn thể xã Tam An Bản thân có điều kiện tham khảo số tài liệu, tập san qua chuyên đề hè sách “Hướng dẫn thực chương trình chăm sóc - giáo dục trẻ mẫu giáo” Bộ giáo dục Đào tạo * Nhược điểm: Một số cháu đến trường, lớp nên chưa quen nề nếp vệ sinh chế độ sinh hoạt trường, số cháu nhỏ chưa ý thức việc vệ sinh cá nhân, trẻ hay quên, hay đùa nghịch với xà phòng nước vào nhà vệ sinh Một số cháu rụt rè, nhút nhát phát âm chưa rõ Khả tiếp thu kiến thức trẻ cịn hạn chế, thao tác trẻ khơng đồng Đa số phụ huynh làm cơng nhân, thời gian đưa đón nên việc trao đổi thơng tin phụ huynh trẻ cịn nhiều thiếu xót Một số cháu cha mẹ cưng chiều mức, cha mẹ thường làm giúp trẻ nên khả tự phục vụ trẻ hoạt động vệ sinh hạn chế Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ Từ lý dẫn đến hiệu việc rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ đạt hiệu chưa cao khơng phát huy tính tích tự giác, tự lập trẻ Vì khảo sát chất lượng đầu năm cho trẻ kết đạt thấp Cụ thể: Bảng kết đạt khảo sát đầu năm Tốt TT Nội dung giáo dục Trẻ có thao tác rửa tay kỹ Trẻ có thao tác rửa mặt kỹ Trẻ có thao tác đánh kỹ Trẻ biết giữ gìn đầu tóc, quần áo gọn gàng Trẻ có ý thức vệ sinh cá Khá Đạt yêu cầu Số % trẻ Chưa đạt yêu cầu Số % trẻ Số trẻ % Số trẻ % 0.8 5/25 20 10/25 40 8/25 32 12 5/25 20 10/25 40 7/25 28 5/25 20 5/25 20 7/25 28 8/25 32 8/25 32 5/25 20 7/25 28 5/25 20 6/25 24 5/25 20 9/25 36 5/25 20 nhân thời điểm, nơi quy định Ý thức bảo quản đồ dùng cá nhân ngăn nắp 8/25 32 6/25 24 5/25 20 6/25 24 Sau khảo sát nhận thấy rằng: Trẻ chưa thực tự giác biết rửa tay bẩn, rửa tay trước ăn sau vệ sinh, trẻ chưa biết vệ sinh nơi quy định Phần lớn trẻ chưa có thao tác, kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân Đa số cháu chưa có kỹ rửa tay xà phịng, rửa mặt, đánh cách Các cháu chưa biết giữ gìn đầu tóc quần áo gọn gàng ngăn nắp Vì tơi ln suy nghĩ làm để có biện pháp giúp trẻ rèn luyện thói quen tự giác tự lập tốt vệ sinh cá nhân 4.2 Nêu nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết Nội dung sáng kiến: Trong sáng kiến tôi, hạn chế, sở vật chất, hạn chế trẻ Nhờ vào học hỏi, nghiên cứu, linh hoạt, phối hợp phụ huynh giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Tôi xây dựng đề xuất biện pháp sau: Biện pháp 1: Tự học tập để bồi dưỡng kiến thức kĩ thực hành thao tác chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Biện pháp 2: Hướng dẫn rèn luyện hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ Biện pháp 3: Luôn làm gương trước trẻ cho trẻ noi theo Biện pháp 4: Giáo dục vệ sinh thông qua hoạt động ngày Biện pháp 5: Quan tâm ý bồi dưỡng trẻ chưa đạt Biện pháp 6: Với trẻ mầm non việc biểu dương khen thưởng kịp thời đem lại hiệu cao việc khích lệ tinh thần trẻ Biện pháp 7: Tích cực đẩy mạnh cơng tác tun truyền phối hợp với phụ huynh, nhà trường trạm y tế cơng tác rèn thói quen vệ sinh cho trẻ Tính sáng tạo sáng kiến: Các biện pháp đưa đảm bảo tính thiết thực, giúp cho giáo viên có biện pháp phù hợp chuẩn bị đồ dùng, tạo môi trường giáo dục vệ sinh quen thuộc, thân thiện, sử dụng thơ, câu đố, hát, tranh ảnh, trò chơi đa dạng thu hút trẻ giúp trẻ ghi nhớ lâu kiến thức học, thực hành… Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh dạy trẻ lúc nơi Khả áp dụng sáng kiến: Cách thức áp dụng: Biện pháp 1: Giúp giáo viên học tập, bồi dưỡng thêm kiến thức chăm sóc vệ sinh cho trẻ Biện pháp 2: Hướng dẫn rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ lúc nơi nhiều hình thức khác Biện pháp 3: Cô giáo làm gương trước trẻ cho trẻ noi theo Biện pháp 4: Trong trình dạy trẻ hoạt động tơi tích hợp hoạt động rèn luyện thói quen vệ sinh lúc nơi Biện pháp 5: Quan tâm ý đến trẻ yếu, cá biệt, bồi dưỡng trẻ chưa đạt Biện pháp 6: Với trẻ mầm non việc biểu dương khen thưởng kịp thời đem lại hiệu cao việc khích lệ tinh thần trẻ Biện pháp 7: Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, nhà trường trạm y tế tổ chức, giáo dục trẻ thói quen vệ sinh 4.3 Nêu điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp: Để áp dụng sáng kiến cần điều kiện sau: Có đủ sở vật chất, phịng học rộng rãi, thoáng mát, đủ đồ dùng cá nhân, học sinh, giáo viên Giáo viên có trình độ đạt chuẩn trở lên có kinh nghiệm giảng dạy Trẻ khỏe mạnh, phát triển bình thường Để nghiên cứu đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: Phương pháp lý luận: + Tài liệu tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non (NXB Giáo dục tác giả Nguyễn Thị Ánh tuyết xuất năm 2013) +Tài liệu hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non xuất tháng 10/2009 + Giáo trình vệ sinh dinh dưỡng trẻ em + Phương pháp thực tiễn, thực hành + Tài liệu bồi dưỡng thường xun hè + Trang trí lớp, mơi trường bên lớp + Dự học hỏi đồng nghiệp + Phương pháp sử dụng trò chơi + Phương pháp giáo dục tình cảm, khích lệ + Phương pháp trực quan, minh họa + Phương pháp dùng lời nói, đàm thoại 4.4 Nêu bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp: Từ kết điều tra khảo sát đầu năm tỷ lệ thấp nên suy nghĩ làm để giúp trẻ có thói quen vệ sinh tốt Bởi kết trẻ nhân tố định đến niềm tin phụ huynh với cô giáo, nhà trường mặt khác đặt biệt giúp trẻ phát triển khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh từ lúc ban đầu, hình thành nhân cách cho trẻ sau Sau số biện pháp mà thân nghiên cứu đúc kết qua trình giảng dạy áp dụng có hiệu quả: Các giải pháp thực hiện: Biện pháp 1: Tự học tập để bồi dưỡng kiến thức kĩ thực hành thao tác chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Tơi ln xác định muốn rèn luyện cho trẻ mẫu giáo bé có thói quen việc giữ gìn vệ sinh cá nhân việc làm giáo phải có kiến thức chuẩn xác kĩ thực hành, điều mà thân tơi ln tìm tịi học hỏi tài liệu có liên quan để nghiên cứu, qua tài liệu tiếp thu quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh răng… áp dụng vào dạy trẻ Thường xun tìm tịi mạng Interner đoạn video có tính giáo dục cao giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ để lồng ghép đưa vào hoạt động dạy trẻ Học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp giáo viên trước đứng lớp bé trao đổi phương pháp cách làm để giúp trẻ nhanh ghi nhớ thao tác vệ sinh cá nhân thực cách tự giác Học hỏi mạng tham quan trường bạn để trang trí lớp vào đầu năm học, trang trí “Góc trang bé” để trẻ tự treo khấu trang vào ký hiệu mình, tơi bố trí góc kỹ vệ sinh hợp lý để trẻ quan sát ngày Sưu tầm thơ, vè truyện, làm sách tranh mang tính giáo dục vệ sinh góc thư viện để đọc cho trẻ nghe (Hình 1, hình 2) Biện pháp 2: Hướng dẫn rèn luyện hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ Muốn rèn luyện cho trẻ có thói quen việc giữ gìn vệ sinh cá nhân việc cần làm tình hình dịch bệnh covid -19 Trước ngày tựu trường tham gia với nhà trường đến dọn dẹp vệ sinh, khử trùng, sát khuẩn lớp học đồ dùng đồ chơi trước trẻ đến lớp.Vào đầu năm học phân ký hiệu riêng cho trẻ, việc nhận biết kí hiệu cá nhân cháu mẫu giáo bé 3-4 tuổi vấn đề khó khăn trẻ cịn nhỏ, chưa phân biệt đặc điểm trẻ mẫu giáo nhanh nhớ mau quên Cho nên phải thường xuyên quan sát, hướng dẫn trẻ nhận biết làm quen kí hiệu cách: Tơi phân loại kí hiệu theo cá nhân trẻ, đồ dùng trẻ để nơi qui định theo tổ vừa giúp dễ nhớ kí hiệu vừa giúp trẻ có thói quen từ đầu Kí hiệu trẻ chủng loại dễ nhận biết từ sổ bé ngoan đến sổ khám sức khỏe, tạo hình, làm quen với toán, làm quen chữ cái… đến đồ dùng vệ sinh cá nhân như: khăn, ca, ghế ngồi, sạp ngủ, dép… Các kí hiệu trẻ dễ nhận biết, đơn giản Ví dụ: bơng hoa, lá, ngơi Tơi tập cho trẻ nhận biết kí hiệu với nhiều hình thức khác như: Khi cho trẻ lấy cốc uống nước hay khăn lau mặt thường hỏi kí hiệu đồ dùng gì? Nếu trẻ nhầm nhắc lại cho trẻ nhớ Qua trình tập cho trẻ nhiều lần, lặp lặp lại thường xuyên, uống nước, lấy bàn chải đánh răng, lấy ghế ngồi… học khám phá hoa, hỏi trẻ hoa ký hiệu bạn nào? Như trẻ nhớ kí hiệu nhớ kí hiệu trẻ Trẻ nhớ kí hiệu trẻ lấy đồ dùng cá nhân trẻ Và xem thao tác dạy vệ sinh cho trẻ, trẻ khơng nhận biết đồ dùng cá nhân nguy lây lan bệnh mắt, tay chân miệng, bệnh da nguy hiểm với trẻ đến lớp Hướng dẫn trẻ vệ sinh nơi quy định, phòng vệ sinh dành cho bé trai, bé gái Hướng dẫn trẻ biết bỏ rác vào thùng rác Bản thân bồi dưỡng thêm kiến thức nội dung giáo dục chăm sóc vệ sinh cho trẻ nguyên tắc hướng dẫn thực hành thao tác như: Rửa tay, rửa mặt, chăm sóc miệng… cho trẻ để áp dụng vào dạy trẻ (Hình 3) Bên cạnh tơi có nội dung dạy trẻ thực hành rửa tay xà phịng, rửa mặt thơng qua lơ tơ vệ sinh qua thực hành thực tế hình thức hoạt động vui chơi, hoạt động lao động tự phục vụ Ngoài để trẻ ghi nhớ nhanh thao tác vệ sinh lau mặt, rửa tay tơi vừa tổ chức cho trẻ thực hành vừa cho trẻ nghe hát, thơ nói cơng việc đánh răng, lau mặt, rửa tay Ví dụ hát: “Vì mèo rửa mặt” “Tập đánh răng” “Bé tập rửa mặt” Việc dạy trẻ rửa tay xà phòng trẻ nhỏ thao tác thật khó khơng giống trẻ lớn Trẻ ‘nghịch nước với xà phịng” khơng theo hướng dẫn cô trẻ chưa hiểu tầm quan trọng việc rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh Trước tổ chức cho trẻ rửa tay xà phịng tơi phải trị chuyện với trẻ để trẻ hiểu tầm quan trọng việc rửa tay với xà phòng trước ăn sau vệ sinh.Tôi cho trẻ xem tranh, hình ảnh loại vi khuẩn tay tay bẩn hay sau vệ sinh mà không rửa tay Tôi đặt câu hỏi gợi mở cho trẻ trả lời: + Vì trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn phải rửa tay? + Vì phải rửa tay với xà phịng? Khi trẻ trả lới câu hỏi trẻ có ý thức biết tầm quan trọng việc rửa tay với xà phịng Ngồi tơi cho trẻ đọc thơ, hát giáo dục vệ sinh thơ: "Mẹ cô dạy" Mẹ! Mẹ ơi! Cô dạy Phải rữa đôi tay Bàn tay mà dây bẩn Sách áo bẩn Tôi cho trẻ thực theo thao tác cô cách rửa tay, rửa quy trình, rửa thật khơng bắn nước ngồi tiết kiệm nước Quy trình rửa tay y tế khuyến cáo áp dụng, gồm bước rửa tay sau: Bước 1: Làm ướt đơi bàn tay vịi nước xoa xà phòng Bước 2: Rửa cổ tay mu bàn tay, dùng bàn tay xoa cổ tay kia, chà lòng bàn tay lên mu bàn tay ngược lại Bước 3: Rửa kẽ ngón tay, ngón bàn tay chà sát vào kẽ bàn tay ngược lại Bước 4: Rửa đầu ngón tay, chụm đầu ngón tay bàn tay xoay lòng bàn tay ngược lại Bước 5: Rửa xà phòng vòi nước chảy Bước 6: Lau khô tay khăn Tôi cho trẻ thực hành không, hướng dẫn bước theo quy trình định (Hình 4) Sau tơi cho trẻ rửa tay, theo dõi nhắc nhở trẻ dù trẻ đâu phải nhắc nhở trẻ lúc nơi hình thành nề nếp thói quen rửa tay cho trẻ Từ trẻ tự giác biết cách rửa tay giữ vệ sinh (Hình 5, hình 6) Vệ sinh miệng cách tốt để giữ cho khơng bị sâu giúp có hàm trắng tinh Tôi dạy trẻ ghi nhớ đánh lần/ ngày Đánh vào buổi sáng buổi tối trước ngủ Với việc dạy trẻ đánh tơi thực hành mơ hình cho tất trẻ quan sát Vừa làm tơi vừa giải thích, hướng dẫn cho trẻ hiểu theo thao tác: + Dùng lượng kem nhỏ, nhỏ hạt đậu tốt nhất, khơng tạo q nhiều bọt + Dùng lực vừa phải, không chà mạnh.Tuyệt đối không chà theo chiều ngang có nguy làm tụt lợi Chải theo chiều dọc, từ xuống cho hàm từ lên cho hàm dưới, chà ngang mặt nhai Đánh xong, rửa bàn chải thật sạch, vẩy thật khô vào cắm bàn chải vào cốc đầu bàn chải quay lên Súc miệng thật sạch, súc nước cho kêu sùng sục nhổ Khi nhổ phải cúi người xuống bồn khơng để nước bắn vào người khác (Hình ảnh minh họa hình 7) Sau tơi cho nhóm trẻ thực hành đánh theo hướng dẫn (Hình 8) Tơi sưu tầm câu chuyện, hát,bài vè ngộ nghĩnh đánh để trẻ ghi nhớ lâu khắc sâu Ví dụ thơ: “Bàn chải xinh” Bàn chải to mẹ Lại có màu hồng tươi Bàn chải nhỏ em In hình gấu trúc Cứ sáng thức dậy Bé mẹ thi đua Mẹ khen bé giỏi ghê Chải hàm trắng tinh Bài hát “Bé tập đánh răng”: Từ xuống Từ lên Đừng quên Mình tập đánh Rồi xoay xoay xoay Mình làm thật nhẹ tay Mình làm thật khéo tay Hàm trắng tinh Nụ cười thật xinh Bài vè “Đánh răng”: Nghe vẻ nghe ve Cùng sử dụng Nghe vè đánh P/s trà xanh Chăm sáng tối Có tiên giúp Các bạn nhỏ Tên trà xanh Đừng quên Cùng với anh Bởi miệng Canxi khoa học Quan trọng hàng đầu Bảo vệ xinh Nếu không bảo vệ Của bạn nhỏ Sâu ăn Hãy nhớ, nhớ Làm tồn đau Vệ sinh miệng Xấu xa xấu xí Mỗi ngày bạn Không giúp cho Qua thơ, hát, vè trẻ nhận thói quen tốt cho thân phải đánh sau ăn xong, trước ngủ sau ngủ dậy Tôi muốn giáo dục trẻ chăm sóc miệng cách chăm đánh nhắc nhở trẻ không ăn nhiều bánh kẹo vào buổi tối Qua trẻ hiểu bị sâu bị đau nhứt miệng xấu xí, cịn khỏe đẹp có nụ cười xinh, cho trẻ biết vệ sinh mặt mũi quan trọng Trẻ biết cách rửa mặt cho quy trình Với thơ “Bé mèo”: Mèo rửa mặt Mèo quên Sao dùng tay Bé chẳng đâu Khăn vắt dây Phải có khăn lau Sao mèo khơng lấy Vừa mau vừa sạch./ Đàm thoại với trẻ: Đố phải rửa mặt? Rửa mặt nào? Nếu mặt bẩn trơng xấu… Vì vây phải rửa mặt cho để yêu, bạn mến Chúng phải rửa mặt bẩn, lúc ngủ dậy, chơi về, sau bữa ăn… Với thơ “Bé mèo” lồng ghép hướng dẫn trẻ cách rửa mặt cho quy trình Bước 1: Rũ khăn, trải khăn lên lòng bàn tay, đỡ khăn lòng bàn tay cổ tay Bước 2: Dùng ngón tay trỏ trái lau mắt trái, ngón tay trỏ phải lau mắt phải Bước 3: Dịch khăn lau sống mũi Bước 4: Dịch khăn lau miệng Bước 5: Dịch khăn lau cằm 10 Bước 6: Dịch khăn lau trán má bên trái, bên phải Bước 6: Gấp khăn lau gáy cổ Bước 7: Gấp khăn lau vành tai Bước 8: Dùng góc khăn ngốy lỗ mũi, lỗ tai (Hình ảnh minh họa hình 9, hình 10) Lưu ý: Ln để da mặt tiếp xúc với khăn Sau trẻ thực xong thường giáo dục trẻ lau khăn xong treo khăn vị trí ban đầu Biện pháp 3: Làm gương cho trẻ noi theo Ở lứa tuổi trẻ coi cô giáo “thần tượng” thân Vì việc làm giáo ln trẻ lưu tâm để ý Trẻ hay bắt chước lời nói, cử chỉ, điệu bộ, hành động giáo trẻ muốn phần giống cô giáo Cô giáo phải gương đầu để trẻ noi theo vì: Đặc điểm trẻ hay bắt chước, đặc biệt hay bắt chước người lớn mà trẻ yêu mến Do trẻ bắt chước đúng, tốt, bắt chước sai, xấu Vì giáo cần phải tự rèn luyện thân tuân thủ yêu cầu vệ sinh lớp, nhà trường, thực triệt để lời nói phải đơi với việc làm để thực gương sáng cho cháu Để trẻ làm tốt thao tác vệ sinh cô giáo cần phải thực thục trì thường xun cơng tác vệ sinh cá nhân lớp Từ trẻ bắt chước làm theo Nếu thực sai lệch trẻ làm sai giống cô Biện pháp 4: Giáo dục vệ sinh thông qua hoạt động ngày Trẻ lứa tuổi mầm non có đặc điểm mau nhớ, chóng qn, hành vi văn hố vệ sinh hình thành cho trẻ cần phải luyện tập củng cố cách thường xuyên Các nội dung giáo dục thói quen vệ sinh hình hình dịch bệnh covid- 19 dù tình hình dịch bệnh lắng xuống khơng lơ chủ quan nên giáo dục nhắc nhở trẻ thường xuyên sát khuẩn, rửa tay xà phòng sẽ, ln mang trang ngồi lồng ghép vào tất hoạt động ngày hoạt động (đón trẻ, hoạt động học, hoạt động trời, ăn, ngủ, lúc chuẩn bị về…) (Hình ảnh minh họa hình 11) + Giờ đón trẻ điểm danh: Mỗi buổi sáng tơi thường hay trị chuyện với trẻ, sáng ngày thức dậy thường làm gì? Làm nào? Vì phải làm thế? Ăn mặc để phù hợp với thời tiết? Trẻ chia sẻ việc làm trẻ với 11 Tôi động viên khuyến khích trẻ việc trẻ làm nhắc nhở trẻ việc trẻ làm chưa + Giờ hoạt động học: Trong trình tổ chức hoạt động học tập cho trẻ, thông qua môn học, học cụ thể như: Khám phá khoa học; Khám phá xã hội; Làm quen với tác phẩm văn học… tơi tiến hành tích hợp nội dung giáo dục thói quen văn hố vệ sinh cho trẻ Ví dụ: Giờ hoạt động khám phá khoa học tìm hiểu “Bản thân” Tơi trị chuyện với trẻ phận thể trẻ giác quan Qua tơi giáo dục trẻ biết chăm sóc, giữ gìn vệ sinh cá nhân bảo vệ thân thể Qua tiết làm quen văn học với đề tài: Truyện “Gấu bị đau răng” cô giáo dục trẻ biết vệ sinh miệng vào buổi sáng sau ngủ dậy buổi tối trước ngủ Ngoài hướng dẫn cho trẻ bước rửa tay, lau mặt, đánh răng, giáo dục trẻ nhà tắm gội thường xuyên hàng ngày Rất nhiều trẻ khơng thích tắm nhiều lý khác Vì giáo dục trẻ tắm gội ngày để tránh xa vi khuẩn bệnh da (Hình ảnh minh họa hình 12) Ví dụ: kể chuyện theo tranh “Mẹ tắm cho em bé” Mục đích: Củng cố cho trẻ biết cách giữ gìn vệ sinh phận thể: mắt, mũi, miệng, tay, chân Chuẩn bị: Tranh to màu sắc đẹp “Mẹ tắm cho em bé” Một số câu hỏi để hỏi trẻ xem tranh Một búp bê để minh hoạ Tiến hành: Đọc cho trẻ nghe thơ “Yêu mẹ” Cô hỏi trẻ nhà thường tắm cho con? Cô cho trẻ xem tranh “Mẹ tắm cho em bé” hỏi trẻ: Tranh vẽ con? Mẹ làm gì? Bé làm gì? Sau cô kể cho cháu nghe câu chuyện theo sáng tạo Có thể kể sau: Hơm qua chủ nhật, Nâu nhà chơi với chị, trời nắng mà tay chân bị bẩn , mẹ tắm cho Nâu, Nâu thích Mẹ gội đầu, rửa mặt, kỳ cọ tay chân toàn thân cách nhẹ nhàng nước mát rượi Hay hoạt động khám phá khoa học đề tài “Tìm hiểu số loại quả” cô giáo dục trẻ trước ăn phải biết rửa tay, rửa hoa quả, gọt vỏ trước ăn biết bỏ rác nơi quy định Ví dụ: Môn Giáo dục âm nhạc, Làm quen văn học, Thể dục, thường đưa hát, thơ để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ như: Bài hát “Tập đánh 12 răng, Mời bạn ăn, Chiếc khăn tay, Rửa mặt mèo” thơ: Xòe tay, Giờ ăn, Tắm gội + Giờ hoạt động ngồi trời: Tơi lồng ghép buổi trò chuyện để giáo dục trẻ ăn mặc trang phục phù hợp với thời tiết Ví dụ: Các thấy thời tiết hơm nào? Nóng hay lạnh? Trời lạnh buổi sáng đến trường phải mang thêm gì? Trời nóng ăn mặc nào? Trong chơi tự tơi nhắc nhỡ trẻ chơi đồn kết, khơng bơi bẩn, giữ gìn vệ sinh chung Ngồi tơi cịn cho trẻ tham gia hoạt động nhặt vàng, nhặt rác,tưới cây… Từ giúp trẻ rèn luyện thói quen siêng năng, chăm tích cực hoạt động lao động tự phục vụ lao động thiên nhiên, bảo vệ môi trường góp phần làm cho khơng khí lành bảo vệ sức khỏe người Khi hết hoạt động trời, sau điểm danh nắm lại sỉ số tơi cho trẻ xếp hàng rửa tay vịi nước xà phịng trước vào lớp.( Hình 13) + Giờ hoạt động góc: Tơi ln giáo dục trẻ chơi đoàn kết, biết chia đồ chơi đặc biệt phải biết giữ gìn vệ sinh Ví dụ: Khi trẻ chơi góc nấu ăn, bán hàng , tơi gợi ý trẻ biết làm yêu thích, biết thu dọn sau xong việc Giáo dục trẻ có thói quen bảo vệ giữ gìn đồ chơi sẽ, khơng bơi bẩn + Giờ ăn: Khi tổ chức cho trẻ ăn hướng dẫn trẻ rửa tay trước ăn, rửa miệng sau ăn; dạy trẻ trước ăn phải mời cô bạn, ăn phải ăn đầy đủ món, nhai kỹ, khơng ngậm thức ăn miệng, không dùng tay bốc thức ăn, không vừa ăn vừa nói chuyện, nhặt thức ăn rơi bỏ vào đĩa Để giữ gìn vệ sinh trước tập thể thường giáo dục trẻ bữa ăn ngày phải biết che miệng hắt xì ho, để tránh làm lây lan mầm bệnh sang người xung quanh Khi trẻ uống nước nhắc nhở trẻ lấy cốc ký hiệu riêng mình, uống nước từ từ, không làm đỏ, không làm rơi cốc, khơng rót nước q đầy, khơng thị tay vào bình nước Uống xong úp cốc gọn gang nơi quy định + Giờ ngủ: tơi rèn luyện thói quen cho trẻ vệ sinh trước ngủ,nằm sạp mền gối có ký hiệu riêng để giữ gìn vệ sinh cá nhân khơng lây bệnh truyền nhiễm 13 + Giờ hoạt động chiều: dặn dị trẻ nhà tắm gội thường xun, cắt móng tay móng chân sẽ.Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi nhỏ vệ sinh cá nhân như: Rửa tay mô không,tập đánh răng… + Giờ trả trẻ: Tôi trao đổi trực tiếp với phụ huynh tình hình trẻ ngày trường, việc trẻ chưa thực để nhà ba mẹ trẻ nhắc nhở thêm Khi trẻ thực hành động cô giáo cần giám sát, kiểm tra, đánh giá, động viên khen ngợi kịp thời trẻ làm đúng, làm tốt, hướng dẫn, uốn nắn, điều chỉnh trẻ làm chưa Thông qua việc luyện tập thường xuyên, hàng ngày, với giúp đỡ giám sát chặt chẽ giáo viên, trẻ có kỹ vệ sinh, kỹ trở thành thói quen, thành nhu cầu bên trẻ Bên cạnh giáo dục trẻ tắm gội để giữ gìn vệ sinh cá nhân tơi cịn giáo dục trẻ phải biết thay quần áo cần thiết Ví dụ trẻ làm đổ thức ăn trẻ vệ sinh bị ướt quần áo Với trẻ mầm non cháu hoạt động nhiều, tích tụ nhiều mồ nên thân ngày thay quần áo cho trẻ ngủ dậy (Hình 14) Biện pháp 5: Quan tâm ý bồi dưỡng trẻ chưa đạt Bên cạnh việc giảng dạy hoạt động chung, thân giáo đứng lớp cịn nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi 3-4 tuổi đặc biệt nắm rõ đặc điểm cá nhân trẻ để tìm biện pháp bồi dưỡng cho trẻ phù hợp Tơi phân loại, phân nhóm chia trẻ thực đạt, chưa đạt để tập luyện lúc, nơi Những cháu nhút nhát ngồi gần cháu mạnh dạn, tự tin Trẻ hiếu động, cá biệt ngồi gần trẻ ngoan Những trẻ hay khóc ngồi gần để tiện việc quan sát hướng dẫn trẻ Những trẻ yếu thường hướng dẫn cho trẻ bước để trẻ thực Đối với trẻ nhút nhát tơi thường phối hợp với gia đình động viên trẻ, trò chuyện trẻ để tạo hội cho trẻ giao tiếp với cô, trẻ mạnh dạn hơn, tự tin hoạt động Biện pháp 6: Với trẻ mầm non việc biểu dương khen thưởng kịp thời đem lại hiệu cao việc khích lệ tinh thần trẻ Ai thích khen đặc biệt trẻ em Khen ngợi, động viên kịp thời khiến em có thêm động lực để thực công việc tạo niềm tin vào khả thân Trong việc giáo dục vệ sinh cá nhân cô giáo phụ huynh cần biết khen ngợi, động viên trẻ kịp thời Khi trẻ làm đúng, có ý thức vệ sinh sẽ, cần khen lời biểu dương ngào, phần 14 thưởng mang ý nghĩa tinh thần vật chất để khuyến khích, động viên trẻ Khi trẻ làm việc chưa tốt, người lớn cần tỏ thái độ khơng đồng tình, làm cho trẻ biết chưa để trẻ không lặp lại hành vi Trẻ nhỏ thích khen không muốn bị chê, nên cần biết khêu gợi lịng tự hào lúc chỗ để hình thành phẩm chất tốt đẹp, hành vi cho trẻ, phải động viên khen thưởng sửa lại kịp thời cho trẻ nhằm kích thích việc làm tốt,và hạn chế hành vi xấu trẻ Nêu gương cuối tuần nhận xét nêu tên cháu ngoan, cháu chưa ngoan, có phần quà hoa, cờ, hay ngơi may mắn để khích lệ tinh thần cho trẻ Biện pháp 7: Tích cực đẩy mạnh công tác tuyên truyền phối hợp với phụ huynh, nhà trường trạm y tế công tác rèn thói quen vệ sinh cho trẻ Để phối hợp với gia đình việc giáo dục thói quen văn hố vệ sinh cho trẻ, giáo viên cần tiến hành trao đổi thường xuyên với phụ huynh trẻ thông qua đón trả trẻ hàng ngày, qua nắm bắt đặc điểm, hành vi trẻ gia đình Giữa giáo viên phụ huynh trao đổi thông tin hai chiều để theo giỏi kết thực thói quen vệ sinh cá nhân trẻ Đồng thời thơng báo cho gia đình biết tình hình, biểu trẻ lớp, nội dung, yêu cầu giáo dục trẻ Từ có cách thức tác động, phối hợp gia đình nhà trường việc giáo dục, rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ Thói quen vệ sinh thể trình độ văn hố người, có thói quen văn hố vệ sinh cá nhân tự bảo vệ, nâng cao sức khỏe cho thân, có lối sống văn minh, lịch Chính vậy, cần thiết phải giáo dục cho trẻ thói quen văn hố từ cịn nhỏ Hoạt động muốn đạt hiệu cao, công tác giáo dục, giáo viên mầm non cần phải có trình độ chuyên môn, lực sư phạm tốt, phải nắm vững nội dung chương trình giáo dục, biết cách lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục, linh hoạt sáng tạo tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Biết cách tạo cho trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động Thường xuyên trao đổi, kết hợp chặt chẽ với phụ huynh để thống nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục tác động đến trẻ cách đồng bộ, tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển, hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ 15 Xây dựng góc tuyên truyền giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ cho phụ huynh nắm bắt Thay đổi tranh ảnh, thơ câu chuyện theo chủ đề lồng ghép giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Thường xuyên phối hợp với trạm y tế tuyên truyền khử trùng sát khuẩn có dịch bệnh xảy như: Dịch sốt xuất huyết, dịch tay chân miệng, dịch covid- 19 Hàng năm liên hệ với trạm y tế khám sức khỏe định kì nhằm phát trẻ bị sâu răng, giun sán số bệnh khác để kịp thời phối hợp với phụ huynh hướng dẫn giáo dục trẻ cách vi sinh miệng, vệ sinh tay sẽ, không mút tay… * Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: Mục đích giải pháp giúp trẻ mẫu giáo có thói quen vệ sinh cá nhân tốt là: + Giúp giáo viên khác hiểu rõ nội dung, tầm quan trọng việc rèn luyện thói quen vệ sinh,từ có xây dựng hoạt động cho trẻ tốt + Giúp cho giáo viên có thêm thói quen, kỹ vệ sinh cá nhân + Giúp phát triển tư cho trẻ, hình thành cho trẻ thao tác tư duy, thơng qua hoạt động học trẻ trải nghiệm, vui chơi, học tập, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp, tạo mối quan hệ cô trẻ, trẻ trẻ với + Giúp cho phụ huynh hiểu tầm quan trọng vệ sinh cá nhân giáo viên giảng dạy cho em gia đình + Giáo dục cho trẻ phẩm chất hoạt động vệ sinh: Tính tự lập, tự giác, biết tự phục vụ thân, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh chung + Phát triển vốn từ cho trẻ, phát triển lời nói mạch lạc cho trẻ thơng qua q trình dạy trẻ phản ánh điều trẻ biết lời nói 4.5 Chứng minh khả áp dụng sáng kiến Sau áp dụng thực giải pháp đưa áp dụng trường mẫu giáo Họa Mi kết cho hoạt động giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ đạt kết sau: Trẻ có thói quen rửa tay bẩn, rửa tay trước ăn, sau vệ sinh tốt Trẻ biết rửa tay, rửa mặt, đánh quy trình Trẻ biết sử dụng đồ dùng theo ký hiệu riêng Biết vệ sinh nơi quy định Phụ huynh ngày tin tưởng phối hợp tốt với giáo viên rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ Những thông tin cần bảo mật: khơng có 16 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Đối với thân: Những năm giảng dạy lớp mẫu giáo bé, trẻ nhỏ nên thân chưa nắm bắt hết đặc điểm tâm sinh lý trẻ, phần trẻ lần đầu đến trường nên trẻ nhút nhát, sợ sệt Bản thân cố gắng nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý cháu, học hỏi đồng nghiệp, tìm tịi mạng internet, học hỏi qua buổi tập huấn… Qua thực sáng kiến thân nắm vững phương pháp rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ, biết lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục thói quen vệ sinh cách linh hoạt, chủ động Ngoài tơi tận dụng tranh ảnh có sẵn trang trí quanh sân trường lớp học để giáo dục trẻ… từ tơi tự tin cho trẻ tham gia hoạt động giáo dục vệ sinh kết mong đợi Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử: * Đối với giáo viên: Những biện pháp đưa giúp giáo viên nắm rõ bước rèn luyện thói quen vệ sinh rửa tay, lau mặt, đánh Từ có thêm biện pháp chuẩn bị đồ dùng, tổ chức hoạt động, dạy trẻ lúc nơi, kết hợp với phụ huynh Giáo viên chủ động biết cách tổ chức hướng dẫn trẻ theo hướng Môi trường lớp khu vực ,trẻ thường xuyên tiếp xúc tạo phong phú Giáo viên tận dụng hình ảnh có quanh sân trường trẻ có hội tham gia vào hoạt động * Đối với phụ huynh: từ kết hợp với phụ huynh thân ý tuyên truyền đến với phụ huynh, từ phụ huynh có quan tâm sâu sắc đến tình hình vệ sinh cá nhân cho em Đồng thời trao thơi thơng tin tình hình trẻ nhà với cô giáo * Đối với trường: vận động phụ huynh tham gia hỗ trợ tinh thần vật chất làm cho trường lớp khang trang hơn, tiết kiệm ngân sách, làm giảm bớt gánh nặng giáo viên đến lớp Giáo viên có đồ dùng, đồ chơi học tập cho trẻ, kích thích trẻ yêu mến ham muốn đến trường ngày * Đối với trẻ: trẻ mạnh dạn hơn, hứng thú tham gia vào hoạt động rèn luyện thói quen vệ sinh Nhiều trẻ thuộc hát, thơ, câu chuyện, mang tính giáo dục vệ sinh cá nhân 17 Trẻ có ý thức nhớ lời dặn, ln có thói quen rửa tay bẩn, rửa tay trước ăn sau vệ sinh, đánh sáng tối, lau mặt bẩn.Đi ngồi ln mang trang Với biện pháp tơi vận dụng vào tình hình thực tế cách hợp lý kết mang lại cho trẻ hoạt động giáo dục vệ sinh cá nhân đạt nhiều kết khích lệ Tỉ lệ trẻ bị sâu giảm đáng kể, đầu năm theo khám sức khỏe đầu vào trạm y tế trẻ bị sâu trẻ chiếm 0,2%, đến cuối năm học trẻ bị sâu trẻ chiếm tỉ lệ 0,2% Khơng có cháu bị sâu thêm * Kết cuối năm đạt sau : Tốt Nội dung giáo dục Trẻ có thao tác rửa tay kỹ Trẻ có thao tác rửa mặt kỹ Trẻ có thao tác đánh kỹ Trẻ biết giữ gìn đầu tóc, quần áo gọn gàng Trẻ có ý thức vệ sinh cá nhân thời điểm Ý thức bảo quản đồ dùng cá nhân ngăn nắp Số trẻ 15/25 Khá Đạt yêu cầu 60 Số trẻ 5/25 17/25 68 5/25 20 3/25 12 0 20/25 80 5/25 20 7/25 0 18/25 72 5/25 20 2/25 0 20/25 80 4/25 16 1/25 0 20/25 80 5/25 20 0 0 % % 20 Số trẻ 5/25 Chưa đạt yêu cầu Số % trẻ 0 % 20 Danh sách người tham gia áp dụng thử có áp dụng sáng kiến lần đầu Họ tên TT Ngày Nơi công Chức tháng năm tác (hoặc nơi danh sinh thường trú) Tỷ lệ (%) Trình độ đóng góp vào chuyên việc tạo môn sáng kiến 01 Trương Thị Phương Nhung 07/10/1990 Trường mẫu Giáo ĐHSPMN giáo Họa Mi viên Thực 02 Trường mẫu Giáo ĐHSPMN giáo Họa Mi viên Phối hợp Huỳnh Thị Trà My 14/06/1997 Trên số biện pháp thân tích lũy q trình chăm sóc giáo dục trẻ Rất mong quan tâm đóng góp ý kiến 18 hội đồng xét duyệt sáng kiến để thân học tập rút kinh nghiệm Bản thân xin chân thành cảm ơn * Kết luận Tóm lại: Hoạt động vệ sinh cá nhân hoạt động cần thiết có vai trị quan trọng, ln có mối quan hệ thống hoạt động với hoạt động khác, nhằm giáo dục nhân cách phát triển toàn diện cho trẻ sau 19 * PHẦN PHỤ LỤC: Ảnh minh họa sáng kiến áp dụng thực tế; 20 ... để rèn cho trẻ cho trẻ thói quen vệ sinh cách tốt nhất.Xuất phát từ lý định chọn đề tài ? ?Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi lớp bé trường mẫu giáo Họa Mi? ?? Năm... chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Biện pháp 2: Hướng dẫn rèn luyện hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ Biện pháp 3: Luôn làm gương trước trẻ cho trẻ noi theo Biện pháp 4: Giáo dục vệ sinh thông... Năm học 2020- 20 21 phân công trực tiếp phụ trách lớp mẫu giáo bé. Tơi nhận thấy có ưu điểm nhược điểm việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ sau: * Ưu điểm: Trường mẫu giáo Họa Mi năm vừa qua nhận