skkn một số biện pháp chỉ đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong trường mầm non

23 1.8K 8
skkn một số biện pháp chỉ đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong trường mầm non

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: " Một số biện pháp đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non " Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Dinh dưỡng sức khỏe 3.Tác giả : Họ tên: Hoàng Thị Thúy Giới tính: Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 29/6/1986 Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non Chức vụ : Phó hiệu trưởng trường Mầm Non Bắc An Điện thoại : 0964785111 Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường Mầm Non Bắc An Địa : Xã Bắc An – Thị Xã Chí Linh – Tỉnh Hải Dương Điện thoại : 03202223962 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Có đầy đủ phòng học, sở vật chất khang trang, đồ dùng cá nhân đầy đủ, phụ huynh, học sinh, giáo viên Thời gian áp dụng sáng kiến : Lần đầu từ tháng năm 2014 đến tháng năm 2015 HỌ TÊN TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Hoàng Thị Thúy TÓM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh vấn đề: Như biết trường mầm non trường học có điều kiện, có hội lớn để giáo dục, phát triển ngôn ngữ cho trẻ, rèn cho trẻ thói quen vệ sinh "Có sức khỏe có tất cả" Ở sức khỏe coi tài sản quý người Công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Mầm Non nói chung việc làm quan trọng cần thiết giúp cho thể trẻ phát triển tốt, chống đỡ bệnh tật hình thành thói quen vệ sinh cá nhân để giúp trẻ có nhiều nề nếp vệ sinh thói quen tốt Chính lí mà tìm tòi số biện pháp đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường Mầm Non nơi công tác Đối với trẻ trường Mầm Non việc giáo dục vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh hơn, có thói quen vệ sinh tốt, có hành vi văn minh phòng chống bệnh tật Việc làm cần có đạo sát cán quản lý giáo viên, phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ gia đình nhà trường, đầu tư trang thiết bị chăm sóc vệ sinh điều kiện thuận tiện cho việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến Khi áp dụng số biện pháp đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non mong muốn việc giữ gìn vệ sinh cá nhân tốt giúp cho trẻ lực, hạn chế bệnh dịch giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng Cho nên chủ động lựa chọn nội dung " Một số biện pháp đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non " để nghiên cứu áp dụng trường Mầm Non nơi công tác từ thời điểm tháng năm 2014 đến tháng 02 năm 2015 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Phòng học đầy đủ, thoáng mát, sở vật chất khang trang sẽ, đồ dùng cá nhân đầy đủ, phụ huynh, học sinh, giáo viên nhiệt tình tham gia vào hoạt động Nội dung sáng kiến: Trong sáng kiến nêu thực trạng vệ sinh cá nhân trẻ tìm hiểu sở lý luận, đặc điểm tâm sinh lý trẻ từ mà chủ động xây dựng thực biện pháp Biện pháp1: Tham mưu đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền Biện pháp 2: Tham mưu để đạo giáo viên thực tốt chế độ sinh hoạt đảm bảo nội dung thời gian biểu vệ sinh cá nhân cho trẻ trường Mầm Non Biện pháp 3: Tham mưu để đạo giáo viên chuẩn bị đầy đủ điều kiện nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ nhóm lớp giảng dạy Biện pháp 4: : Bồi dưỡng kiến thức giáo dục vệ sinh cá nhân cho giáo viên thông qua hoạt động tổ chức chuyên đề trường Mầm non Biện pháp 5: Tham mưu để đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua hoạt động khác Biện pháp 6: Tham mưu đạo giáo viên phải luôn biết phối kết hợp gia đình nhà trường * Tính tính sáng tạo sáng kiến: Các biện pháp đưa đảm bảo tính mới, tính sáng tạo lần đầu áp dụng * Khả áp dụng sáng kiến: Những biện pháp đưa có khả áp dụng tất trường Mâm Non.Tuy nhiên phải phụ thuộc vào điều kiện thực tế nhà trường mà mức độ áp dụng khác * Lợi ích sáng kiến: Giúp giáo viên nắm vững phương pháp có khả linh hoạt sáng tạo tổ chức giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ lớp giảng dạy Giúp cho phụ huynh nắm rõ hiểu tầm quan trọng việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ không trường mà lúc, nơi Trẻ phòng tránh số bệnh H5N1, đau mắt hột, giun sán Khẳng định giá trị kết sáng kiến: Khi áp dụng sáng kiến: " Một số biện pháp đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non " Sẽ mang lại số hiệu sau: Giáo dục trẻ biết tác dụng việc giữ gìn vệ sinh cá nhân Thực tốt kỹ rửa tay xà phòng, rửa mặt, đánh quy trình Trẻ biết tự chải đầu, mặc quần áo gọn gàng, tự giầy dép biết lúc cần rửa tay như: trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn Giúp giáo viên hiểu công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ lúc, nơi biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng Đề xuất Khuyến nghị: Cấp phòng thường xuyên mở lớp tập huấn " tăng cường công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non" để giáo viên học tập nâng cao kiến thức, kĩ nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Cần tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc thực nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân giáo viên trẻ Nhà trường phối kết hợp với trạm y tế khám sức khoẻ cho trẻ năm lần theo kế hoạch, phát sớm bệnh sâu răng, bệnh chân, tay, miệng… để có biện pháp chăm sóc phòng bệnh MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến: Việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ việc làm quen thuộc trường mầm non, đề cập đến nhiều chuyên đề chuyên đề "dinh dưỡng" song giáo dục vệ sinh cá nhân đề cập đến phần chưa quan tâm trọng nhiều Trước tình hình thực tế có nhiều bệnh xuất phát từ khâu vệ sinh cá nhân chưa tốt dẫn đến bệnh như: "bệnh chân tay, miệng", bệnh tiêu chảy, giun sán…cho nên từ lứa tuổi mầm non cần hình thành cho trẻ thói quen giữ vệ sinh cá nhân để bảo vệ sức khoẻ Nhưng thực tế giáo viên ý đến việc phải làm giúp cho trẻ mặc quần áo, giầy dép, chải đầu … Làm làm cho trẻ mắc bệnh ỷ lại, lệ thuộc, thiếu kĩ chăm sóc thân, phụ thuộc vào người lớn Bên cạnh sở vật chất thiếu thốn, hạn hẹp dụng cụ, đồ dùng cho trẻ thực hành kĩ vệ sinh cá nhân thiếu, giáo viên dạy trẻ lời lý thuyết xuông mà không cho trẻ thực hành, trải nghiệm có hướng dẫn cho trẻ thực kỹ giữ vệ sinh cá nhân giáo viên không ý, kiểm tra, giám sát, xem trẻ thực kĩ hay chưa mà quan tâm đến kết tay trẻ có không, tóc có rối không, mặt có bẩn không Xuất phát từ thực tế hiểu biết tầm quan trọng việc thực nhiệm vụ năm học " Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ" nên chọn đề tài:" Một số biện pháp đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non " 1.1 Phạm vi nghiên cứu – Đối tượng nghiên cứu 1.1.1: Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu áp dụng trường Mầm Non 1.2.1: Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non 1.2 Mục đích nghiên cứu: Qua nghiên cứu đề tài để tìm số biện pháp đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường Mầm non, giúp trẻ có ý thức thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân hàng ngày gọn gàng 1.2.1: Đối với trẻ: Giáo dục trẻ biết tác dụng việc giữ gìn vệ sinh cá nhân Thực tốt kỹ rửa tay xà phòng, rửa mặt, đánh quy trình Trẻ biết tự chải đầu, mặc quần áo gọn gàng, tự giầy dép biết lúc cần rửa tay: trước ăn, sau vệ sinh, tay bẩn 1.2.2: Đối với giáo viên: Giúp giáo viên có kiến thức, biện pháp phù hợp công tác tuyên truyền giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Hiểu tầm quan trọng việc tuyên truyền giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cá nhân trường Mầm non 1.2.3: Đối với phụ huynh: Giúp phụ huynh hiểu tầm quan trọng công tác vệ sinh cá nhân cho trẻ có số kỹ hướng dẫn thực hành vệ sinh cá nhân cho trẻ cách như: Biết chăm sóc dạy trẻ cô giáo giúp cho trẻ nhà tới lớp Từ tạo nếp sống văn minh gia đình 1.3 Phương pháp nghiên cứu: 1.3.1 Nhóm phương pháp lí luận: Tôi sâu nghiên cứu tài liệu sách có nội dung cách giữ vệ sinh cá nhân cho trẻ 1.3.2 Nhóm phương pháp thực tiễn: Điều tra khảo sát áp dụng biện pháp thực tế nhóm lớp, sau đánh giá kinh nghiệm 1.3.3 Phương pháp quan sát trao đổi: 1.3.4 Phương pháp tổng hợp, so sánh: So sánh kết trước sau áp dụng đề tài 1.3.5 Phương pháp khái quát hoá : Từ kết thu được, khái quát thành học kinh nghiệm cho thân 1.3.6 Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm Cơ sở lý luận vấn đề: Trường Mầm non nôi đưa phát triển lĩnh vực trẻ nâng cao Qua mà phát triển trẻ giai đoạn tốt hay không tốt phụ thuộc vào nhiều yếu tố, việc giữ gìn vệ sinh cá nhân tốt giúp cho trẻ lực, hạn chế bệnh dịch giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng Do người làm công tác quản lý giáo viên Mầm non có vai trò quan trọng việc nuôi dưỡng uốn nắn trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân cách tự giác chủ động Để trẻ thực làm tốt vệ sinh rửa mặt, rửa tay, đánh cho trẻ quy trình thời điểm người làm công tác giáo dục phụ huynh cần phải hiểu rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ Đa số trẻ dần ổn định tâm lý, trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp Trẻ nhỏ, song trẻ thực tốt kiến thức thông thường dần hình thành kỹ năng, kỹ sảo, thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt, đánh cho trẻ quy trình thời điểm từ hình thành nề nếp thói quen văn minh cuốc sống Thực trạng vấn đề: Về việc điều tra thực trạng vấn đề quan trọng cần thiết cho đề tài nghiên cứu Điều tra thực trạng giúp ta thấy thuận lợi khó khăn vấn đề nghiên cứu Từ định hướng việc cần phải làm để có biện pháp cụ thể hiệu 3.1.Về phía giáo viên: Qua trình trao đổi với giáo viên nắm được: đa số giáo viên biết nhiệm vụ trọng tâm giáo viên mầm non chăm sóc - nuôi dưỡnggiáo dục trẻ Song đặc thù trường thuộc khu vực nông thôn phụ huynh thích em học múa hát, đọc thơ, chữ cái, lễ phép Cho nên giáo viên tập trung dạy trẻ kiến thức lễ giáo nhiều dạy trẻ kĩ giữ vệ sinh cá nhân dạy trẻ cách giữ vệ sinh cá nhân vào buổi chiều, cuối ngày cách qua loa Công tác tuyên truyền phối hợp với bậc phụ huynh giáo dục kĩ giữ vệ sinh cá nhân gia đình hạn chế 3.2 Về phía trẻ : Đa số trẻ biết rửa tay, rửa mặt bẩn rửa cách qua loa không quy trình Một số trẻ biết giữ vệ sinh miệng cách đánh không thường xuyên, tỷ lệ trẻ sâu lớp cao Cách chải đầu, mặc quần áo, giầy dép chưa linh hoạt lúng túng Trẻ không hứng thú, không ý tham gia hoạt động giáo dục kĩ giữ vệ sinh cá nhân Qua điều tra thu kết cụ thể sau: Bảng 1: Kết khảo sát giáo viên: Stt Nội dung khảo sát Hiểu biết nội dung GDVSCN cho trẻ Hiểu biết thời gian tổ chức GDVSCN Chuẩn bị đồ dùng vệ sinh cá nhân Kỹ hướng dẫn VSCN ( Rửa tay, rửa mặt, đánh răng…) cho trẻ Đánh giá Số GV Tốt SL % Khá SL % TB SL % Yếu SL % 20 20 40 20 20 40 20 20 20 20 40 0 0 20 40 40 Bảng 2: Kết khảo sát trẻ Mẫu giáo: Stt Nội dung khảo sát Mức độ kỹ năng, kỹ sảo, thói quen rửa tay Mức độ kỹ năng, kỹ sảo, thói quen rửa mặt Mức độ kỹ năng, kỹ sảo, thói quen đánh Thực quy trình rửa tay, rửa mặt đánh Số Đánh giá HS Tốt SL % Khá SL % TB SL % Yếu SL % 80 10 12,5 10 12,5 45 56,3 15 18,7 80 6,2 10 25 31,3 38 17,5 80 8,8 12 15 49 61,2 30 37,5 80 10 10 12,5 22 27,5 40 50 Đối với trẻ Nhà trẻ độ tuổi trẻ có khả thực số kỹ vệ sinh cá nhân chưa thành thạo mà cần cô giáo phải làm cho mà đạo giáo viên cần phải sát trẻ nhà trẻ công tác giáo dục giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ tốt Từ kết khảo sát thực tế cho thấy: Giáo viên nắm nội dung giáo dục song chưa đầy đủ Bước đầu nắm quy trình hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân thực lúng túng nhầm bước Trẻ có kỹ năng, thói quen rửa tay, rửa mặt, đánh trẻ làm qua loa chưa thật có ý thức tự giác thực hoạt động vệ sinh cá nhân Các giải pháp, biện pháp: 4.1 Biện pháp 1: Tham mưu để đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền Có thể nói tuyên truyền biện pháp mang lại hiệu cao Để thực điều đòi hỏi cán bộ, giáo viên cần có kiên trì, nhiệt tình tuyên truyền nhiều hình thức như: Trực tiếp gặp gỡ, tuyên truyền tới phụ huynh trường qua hoạt động giao lưu, hoạt động đón trẻ… để phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Trong họp chuyên môn nhà trường, tổ chuyên môn, triển khai tới giáo viên tầm quan trọng việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non để giáo viên nâng cao ý thức trách nhiệm công việc giữ vệ sinh gọn gàng cho trẻ lớp.Tôi đạo để giáo viên nắm hiểu công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân chăm sóc sức khỏe trẻ nhằm rèn luyện cho trẻ thói quen vệ sinh cá nhân lâu dài tiếp tục đạo giáo viên phải làm tốt công tác tuyên truyền để bậc phụ huynh nhận thức đầy đủ ý nghĩa tầm quan trọng việc giữ gìn vệ sinh cá nhân cho trẻ Cần tuyên truyền nhiều hình thức 4.2 Biện pháp 2: Tham mưu để đạo giáo viên thực tốt chế độ sinh hoạt đảm bảo nội dung thời gian biểu vệ sinh cá nhân cho trẻ trường Mầm Non Khi đạo giáo viên thực tốt chế độ sinh hoạt nội dung người cán quản lý cần phải thường xuyên kiểm tra, giám sát giáo viên để phối kết hợp đạo từ xuống thuận lợi cần phải tập trung vào nội dung vệ sinh cho trẻ cần thiết áp dụng vào thời điểm ngày Ví dụ: Sau vệ sinh, trước ăn cần phải rửa tay Khi ngủ dậy phải đánh răng, rửa mặt Khi ăn xong phải lau miệng Do xây dựng chế độ sinh hoạt phân bổ hợp lý thời gian hoạt động ngày trường Mầm non nhằm đáp ứng nhu cầu tâm sinh lý trẻ qua hình thành thái độ, nề nếp, thói quen kỹ sống tích cực Do việc xây dựng thời gian biểu hợp lý khoa học, phù hợp việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ việc làm có ý nghĩa vô quan trọng không tập trung hiệu giáo dục vệ sinh mà tăng thêm hiệu ý thức, thói quen vệ sinh văn minh cho trẻ, qua hình thành cho trẻ có kỹ sống môi trường giáo dục hàng ngày mà trẻ tiếp xúc làm cho trẻ phát triển nhận thức tâm sinh lý trẻ hình thành qua tiếp xúc môi trường cộng đồng 10 4.3 Biện pháp 3: Tham mưu để đạo giáo viên chuẩn bị đầy đủ điều kiện nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ nhóm lớp giảng dạy Như biết công việc quan trọng cần thiết chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho trẻ hoạt động Tôi tham mưu với Thủ trưởng để đạo tổ chuyên môn nhà trường giáo viên thực nghiêm túc công tác vệ sinh nhóm lớp hàng ngày, tạo môi trường xanh- sạch- đẹp Sau hướng dẫn giáo viên cách trang trí nội dung giáo dục vệ sinh góc hoạt động theo chủ đề thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn, để đảm bảo cho cô trẻ thực Ngoài việc chuẩn bị đồ dùng học tập cho trẻ việc chuẩn bị cho trẻ đầy đủ đồ dùng cá nhân có ý nghĩa quan trọng góp phần giúp trẻ tự tin hứng thú với hoạt động vệ sinh cá nhân Tôi đạo giáo viên phải chuẩn bị đồ dùng phục vụ cho sinh hoạt trẻ thật chu đáo, đảm bảo trẻ có đồ riêng, có kí hiệu riêng trẻ, đồ dùng phải đảm bảo tính thẩm mĩ trẻ Mầm non (màu sắc, ngộ nghĩnh…) Khi hướng dẫn giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ người quản lý cần phải sâu vào phương pháp kỹ giáo viên hiểu nắm cách giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ nhóm lớp dạy Ví dụ: Cô dạy trẻ rửa tay tối thiểu lớp phải có vòi nước, có xà phòng, có nước sạch… Cô hướng dẫn bước rửa tay thật chậm rãi cho trẻ thực hành Có phương tiện, lại thực thường xuyên lớp nhà, trẻ nhanh chóng hình thành thói quen vệ sinh Bên cạnh đưa nội dung sinh hoạt giáo dục vệ sinh cho trẻ cho giáo viên tham khảo hướng dẫn giáo viên lồng ghép hoạt động vào nội dung học qua giáo dục trẻ cách giữ gìn vệ sinh thân thể cách đánh răng, rửa mặt, rửa tay Đối với trẻ nhà trẻ nhỏ vấn đề giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Cô phải làm cho trẻ trẻ nhỏ chưa thể thao tác mà cần có quan tâm sát hướng dẫn Cô trẻ hình thành thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân cho thân 11 4.4 Biện pháp 4: Bồi dưỡng kiến thức giáo dục vệ sinh cá nhân cho giáo viên thông qua hoạt động tổ chức chuyên đề trường Mầm non Muốn đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm Non tham mưu xin ý kiến đạo để tổ chức chuyên đề bồi dưỡng kiến thức bước thực thao tác vệ sinh cá nhân cho giáo viên nêu rõ mục đích yêu cầu, tầm quan trọng việc giáo dục vệ sinh cá nhân, nắm vững nội dung giáo dục chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ nguyên tắc hướng dẫn thực hành thao tác như: Rửa tay, rửa mặt, đánh răng… Ngoài việc cung cấp lý thuyết quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh răng… Tôi cho giáo viên đăng kí dạy hoạt động vệ sinh cá nhân để đồng nghiệp xem có đánh giá rút kinh nghiệm sau hoạt động Ví dụ: Xây dựng giáo án đánh 4.4.1 Mục đích: Trẻ biết tự đánh biết cần phải đánh như: Trước ngủ, sau ăn xong, buổi sáng lúc dậy Rèn kỹ đánh Trẻ có ý thức giữ gìn hàm 4.4.2 Chuẩn bị: Bàn chải, kem đánh răng, bình đựng nước có vòi, khăn lau tay 4.4.3 Tiến hành: Rửa bàn chải cho thuốc đánh lên mặt lông bàn chải súc miệng đặt lông bàn chải sát đường viền lợi, chếch 45 độ so với trục chải hàm trước theo hướng từ xuống sau chải hàm theo hướng từ hất lên chải mặt nhai cách đặt lông bàn chải song song với mặt nhai kéo đi, kéo lại, đánh xong súc miệng nước nhiều lần rửa bàn chải, vẩy khô cất vào nơi quy định để phần cán phía phần lông bàn chải phía 4.5 Biện pháp 5: Tham mưu để đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua hoạt động khác 12 Tôi tham mưu để chi đạo hoạt động lồng ghép cho giáo viên nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ vào hoạt động khác không giúp trẻ hiểu sâu vệ sinh cá nhân mà dần hình thành cho trẻ kỹ năng, thói quen tốt công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho thân 4.5.1 Lồng ghép giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học Tôi đạo giáo viên lên kế hoạch xây dựng chương trình thơ, câu chuyện có nội dung liên quan đến đề tài giáo dục vệ sinh đưa vào giảng Cô lớp để giáo dục trẻ cho trẻ hiểu vệ sinh sẽ? Ví dụ Qua câu chuyện “ Gấu bị sâu ” giáo viên nhẹ nhàng giáo dục trẻ cách vệ sinh miệng, ý thức giữ gìn vệ sinh miệng ngày tạo thói quen vệ sinh miệng nhà đến lớp 4.5.2 Lồng ghép giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua hoạt động khám phá Như biết khám phá khoa học trình giúp trẻ tìm hiểu khám phá giới xung quanh, khám phá mà trẻ thấy kì lạ, lý thú hấp dẫn trẻ Nhất trẻ tìm hiểu phận thể thân Vì giáo viên lên chương trình tổ chức hoạt động đạo giáo viên cần xây dựng nội dung khám phá phận thể để có lồng ghép giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Ví dụ: Khám Phá Khoa Học: Tìm hiểu đôi bàn tay nhỏ xinh bé 4.5.3 Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ lúc, nơi, thời điểm ngày Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ lúc, nơi, thời điểm ngày nội dung cần thiết quan trọng công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường Mầm non.Trong hoạt động trời giáo viên kết hợp trò chuyện cho trẻ tìm hiểu nội dung tuyên truyền giáo dục vệ sinh qua tranh như: thao tác rửa tay, giữ cho đôi mắt sáng, chải cách, rửa mặt lúc 13 Trước ăn kiểm tra đôn đốc giáo viên thực chế độ sinh hoạt ngày thời điểm trước trẻ ăn, sau chơi hoạt động tự trời công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ xem có theo nội dung hướng dẫn theo quy trình hay không? 4.6 Biện pháp 6: Chỉ đạo giáo viên luôn biết phối kết hợp gia đình nhà trường Để tạo tin tưởng thu hút tham gia phụ huynh vào hoạt động giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ đạo giáo viên cần biết lắng nghe ý kiến phụ huynh, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt với phụ huynh, sẵn sàng tư vấn giúp đỡ kiến thức giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ gia đình có yêu cầu Cần thông tin đầy đủ cho cha mẹ trẻ chương trình giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Để thực có hiệu công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ công tác phối hợp gia đình nhà trường vấn đề quan trọng cần thống nội dung, phương pháp hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ để từ hình thành kỹ thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ nhà Phối kết hợp với phụ huynh rèn thói quen vệ sinh như: Tự đánh răng, rửa mặt, rửa tay, chải đầu tóc gọn gàng, mặc quần áo tự phục vụ thân cho trẻ có hình thành trẻ thói quen sơ đẳng ban đầu vệ sinh cá nhân, trẻ phát triển nhanh nhẹn, hoạt bát Như phối kết hợp gia đình nhà tường quan trọng Kết đạt được: Qua việc áp dụng biện pháp với tâm huyết yêu nghề mến trẻ tập thể giáo viên nhà trường Kết đạt sau: Bảng 1: Kết khảo sát giáo viên: Stt Nội dung khảo sát Đánh giá Số GV 14 Tốt SL Khá TB % SL % SL % Yếu SL % Hiểu biết nội dung GDVSCN cho trẻ Hiểu biết thời gian tổ chức 40 40 20 0 20 GDVSCN Chuẩn bị đồ dùng vệ sinh cá nhân 40 Kỹ hướng dẫn VSCN ( Rửa tay, 40 rửa mặt, đánh răng…) cho trẻ Bảng 2: Kết khảo sát trẻ Mẫu giáo 60 20 0 40 20 0 40 20 0 Đánh giá Số Stt Nội dung khảo sát HS Mức độ kỹ năng, kỹ sảo, thói quen rửa tay Mức độ kỹ năng, kỹ sảo, thói quen rửa mặt Mức độ kỹ năng, kỹ sảo, thói quen đánh Thực quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh Tốt Khá TB Yếu S SL % SL % SL % 80 25 31 20 25 30 38 80 15 19 25 31 25 31 15 19 80 15 19 21 26 30 38 14 17 80 20 25 25 31 15 19 20 25 L 5.1: So sánh đối chứng: Bảng 1: Kết khảo sát giáo viên: Nội dung khảo sát Hiểu biết Thời điểm nội Trước áp dung dụng biện GDVSCN pháp Số GV Tốt SL % 1 Khá SL % 20 TB SL % 20 Yếu SL % 40 20 cho trẻ Sau áp 40 dụng biện 15 40 20 0 % Hiểu biết thời gian tổ chức GDVSCN Chuẩn bị đồ dùng vệ sinh cá nhân pháp Trước áp dụng biện 20 40 20 20 20 60 20 0 20 20 40 0 40 40 20 0 0 20 40 40 40 40 20 0 pháp Sau áp dụng biện pháp Trước áp dụng biện pháp Sau áp dụng biện Kỹ pháp Trước áp hướng dụng biện dẫn pháp VSCN ( Rửa tay, rửa mặt, Sau áp dụng biện đánh pháp răng…) cho trẻ Nhìn vào kết đạt chứng tỏ áp dụng biện pháp , số lượng nội dung đưa tăng sau: + Về Hiểu biết nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ tỷ lệ tốt tăng: 20 % Khá tăng: 20 % Trung bình giảm : 20 % Yếu giảm không + Hiểu biết thời gian tổ chức giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ tỷ lệ tăng: 20 % 16 +Chuẩn bị đồ dùng vệ sinh cá nhân tốt tăng: 20 % Khá tăng: 20 % + Kỹ hướng dẫn vệ sinh cá nhân ( Rửa tay, rửa mặt, đánh răng…) cho trẻ tốt tăng: 20% Khá tăng: 20 % Trung bình giảm : 20 % Bảng 2: Kết khảo sát trẻ Mẫu giáo Nội dung Thời điểm Số khảo sát Mức độ Trước áp kỹ dụng biện 80 năng, kỹ sảo, thói HS dụng biện 80 Tay Mức độ pháp Trước áp kỹ dụng biện 80 sảo, thói dụng biện 80 mặt Mức độ pháp Trước áp kỹ dụng biện 80 sảo, thói quen đánh Yếu SL % 10 12,5 10 12,5 45 56,3 15 18,7 25 31 20 25 30 38 6,2 10 25 31,3 38 17,5 15 19 25 31 25 31 15 19 8,8 12 15 49 61,2 30 37,5 15 19 21 26 30 38 14 17 10 10 12,5 22 27,5 40 50 pháp Sau áp dụng biện 80 pháp Thực Trước áp quy trình dụng biện rửa tay, TB SL % pháp Sau áp quen rửa năng, kỹ Khá SL % pháp Sau áp quen rửa năng, kỹ Tốt SL % 80 pháp 17 rửa mặt, đánh Sau áp dụng biện 80 20 25 25 31 15 19 20 25 pháp + Mức độ kỹ năng, kỹ sảo, thói quen rửa tay tốt tăng 18,5% Khá tăng 12,5% Trung bình giảm 18,3% Yếu giảm 12,7% + Mức độ kỹ năng, kỹ sảo, thói quen rửa mặt tốt tăng 12,8% Khá tăng 21% Trung bình giảm 0,3 % Yếu giảm 1,5% + Mức độ kỹ năng, kỹ sảo, thói quen đánh tốt tăng 10,2% Khá tăng 11% Trung bình giảm 23,2 % Yếu giảm 20,5% + Thực quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh tốt tăng 15% tăng 18,5% Trung bình giảm 8,5% Yếu giảm 25% 5.2: Bài học kinh nghiệm: Bản thân cán giáo viên phải người có tâm huyết, có phẩm chất đạo đức tốt, mẫu mực, chu đáo, chịu khó, kiên trì tìm tòi học hỏi để có biện pháp hữu hiệu trình chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Cần tham mưu đạo giáo viên xây dựng kế hoạch chế độ sinh hoạt lớp phù hợp với đặc điểm hoàn cảnh tâm lý trẻ Cần đôn đốc kiểm tra giáo viên thực nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ có đánh giá rút kinh nghiệm sau kiểm tra Giúp giáo viên 18 nắm kiến thức để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ tường Mầm non Cần tham mưu đạo tốt việc thực tốt công tác tuyên truyền hướng dẫn phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh việc giáo dục hình thành thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ lúc, nơi, thời điểm ngày 6: Điều kiện để sáng kiến nhân rộng: Trên số biện pháp đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường Mầm non áp dụng vào thực tế trường nơi công tác Với đề tài "Một số biện pháp đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non " áp dụng cho tất đồng chí giữ chức vụ cán quản lý giáo viên mầm non toàn bậc học thị xã Mặc dù có cố gắng song không tránh khỏi thiếu sót hạn chế Tôi mong tham gia góp ý đồng chí hội đồng khoa học cấp để tiếp tục nghiên cứu tìm biện pháp đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non tốt KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Với sáng kiến " Một số biện pháp đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non " Mỗi cần phải coi trọng sức khỏe có sức khỏe công tác tốt, mà trẻ có khỏe mạnh học hành giỏi giang tiến Trường học nói chung đặc biệt trường Mầm non nói riêng phải nơi có môi trường xanh – – đẹp, an toàn để trẻ vui chơi học tập mà không sợ nguy xảy tai nạn, nơi trẻ khỏe mạnh, có sức đề kháng cao giúp trẻ phòng tránh bệnh tật xảy Trong công tác tham mưu đạo chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Mầm non việc quan trọng cần thiết giúp cho thể trẻ phát triển tốt, hình thành thói quen vệ sinh cá nhân để giúp trẻ có 19 nhiều nề nếp vệ sinh, thói quen tốt sau Bên cạnh giúp cho trẻ có kiến thức phòng tránh số bệnh thường xảy sống hàng ngày Đặc biệt trường Mầm non trẻ có kiến thức có kĩ năng, thói quen để phòng tránh bệnh xảy qua có kĩ ban đầu để giúp cho trẻ phát triển tốt thể lực, sức khỏe Khuyến nghị * Đối với cấp lãnh đạo: Cần tăng cường tổ chức lớp chuyên đề hội thảo để bồi dưỡng nâng cao kiến thức giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ đẻ cho cán giáo viên toàn bậc học nói chung bậc học Mầm Non nói riêng Thường xuyên quan tâm tới công tác tham mưu đạo giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường Mầm non Thường xuyên quan đầu để đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ cho trường Mầm Non vùng dân tộc thiểu số gặp nhiều khó khăn * Đối với nhà trường: Tham mưu để đạo thường xuyên cho việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường Mầm non tới toàn giáo viên, nhân viên nhà trường Cần sát thực tốt công tác tuyên truyền, hướng dẫn giáo viên phối kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường việc giáo dục hình thành thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ nhà đến lớp qua cho trẻ thực kỹ năng, thói quen vệ sinh cá nhân * Đối với giáo viên: Thường xuyên tích cực học tập, trao đổi bồi dưỡng nâng cao trình độ, kỹ sư phạm để làm tốt công tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục vệ sinh cho trẻ 20 Luôn thường xuyên thực chế độ sinh hoạt lịch, hướng dẫn trẻ có thao tác vệ sinh quy trình thời gian quy định thường xuyên kiểm tra kết trẻ để có biện pháp khắc phục tốt TÀI LIỆU THAM KHẢO + Tài liệu bồi dưỡng hè + Sách hướng dẫn triển khai chương trình giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mầm non + Sách phương pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Mầm non + Sách chương trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo hướng dẫn thực chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ.NXB Giáo dục 1996 + Tập san biện pháp thiết thực, tối ưu để áp dụng sáng kiến 21 MỤC LỤC STT 1.1 1.2 1.3 Nội dung Thông tin chung sáng kiến Tóm tắt sáng kiến Hoàn cảnh nảy sinh vấn đề Điều kiện, thời gian,đối tượng áp dụng sáng kiến Nội dung sáng kiến Khẳng định giá trị kết sáng kiến Đề xuất khuyến nghị Mô tả sáng kiến Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Phạm vi nghiên cứu - đối tượng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận vấn đề 22 Trang 2 4 5 6 4.1 Thực trạng vấn đề Các giải pháp, biện pháp Biện pháp1: Tham mưu đạo giáo viên làm tốt 7-9 9-14 công tác tuyên truyền 4.2 Biện pháp 2: Tham mưu để đạo giáo viên 10 thực tốt chế độ sinh hoạt đảm bảo nội dung thời gian biểu vệ sinh cá nhân cho trẻ trường Mầm Non 4.3 Biện pháp 3: Tham mưu để đạo giáo viên 11 chuẩn bị đầy đủ điều kiện nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ nhóm lớp 4.4 giảng dạy Biện pháp : Bồi dưỡng kiến thức giáo dục vệ 12 sinh cá nhân cho giáo viên thông qua hoạt động tổ chức chuyên đề trường Mầm non 4.5 Biện pháp 5: Tham mưu để đạo giáo viên giáo 13-14 dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua hoạt động khác 4.6 Biện pháp 6: Tham mưu đạo giáo viên phải 14 luôn biết phối kết hợp gia đình nhà trường Kết đạt Điều kiện để sáng kiến nhân rộng Kết luận khuyến nghị Kết luận Khuyến nghị 23 15 21 22 [...]... kiện để sáng kiến được nhân rộng: Trên đây là một số biện pháp chỉ đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong trường Mầm non đã được áp dụng vào thực tế tại trường nơi tôi công tác Với đề tài "Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong trường mầm non " có thể áp dụng cho tất cả các đồng chí giữ chức vụ là cán bộ quản lý và giáo viên mầm non trong toàn bậc học của... về vệ sinh cá nhân cho trẻ trong trường Mầm Non 4.3 Biện pháp 3: Tham mưu để chỉ đạo giáo viên 11 chuẩn bị đầy đủ các điều kiện về nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong nhóm lớp mình 4.4 giảng dạy Biện pháp 4 : Bồi dưỡng kiến thức giáo dục vệ 12 sinh cá nhân cho giáo viên thông qua hoạt động tổ chức chuyên đề trong trường Mầm non 4.5 Biện pháp 5: Tham mưu để chỉ đạo giáo viên giáo 13-14 dục. .. của các Cô để cho trẻ hình thành được thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân cho bản thân 11 4.4 Biện pháp 4: Bồi dưỡng kiến thức giáo dục vệ sinh cá nhân cho giáo viên thông qua hoạt động tổ chức chuyên đề trong trường Mầm non Muốn chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong trường mầm Non tôi đã tham mưu xin ý kiến chỉ đạo để tổ chức chuyên đề bồi dưỡng về kiến thức và các... rất mong được sự tham gia góp ý của các đồng chí trong hội đồng khoa học các cấp để tôi tiếp tục nghiên cứu và tìm ra những biện pháp chỉ đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong trường mầm non của mình được tốt hơn KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận Với sáng kiến " Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong trường mầm non " Mỗi chúng ta ai cũng cần phải... công tác tham mưu chỉ đạo giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong trường Mầm non Thường xuyên quan đầu để đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ cho các trường Mầm Non ở những vùng dân tộc thiểu số còn gặp nhiều khó khăn * Đối với nhà trường: Tham mưu để chỉ đạo thường xuyên cho việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong trường Mầm non tới toàn bộ giáo viên, nhân viên trong nhà trường Cần sát sao... bé 4.5.3 Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ ở mọi lúc, mọi nơi, mọi thời điểm trong ngày Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ ở mọi lúc, mọi nơi, mọi thời điểm trong ngày là một nội dung rất cần thiết và quan trọng đối với công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong trường Mầm non .Trong giờ hoạt động ngoài trời giáo viên kết hợp trò chuyện cho trẻ tìm hiểu các nội dung tuyên truyền giáo dục vệ sinh qua... giáo viên về nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ vào các hoạt động khác không chỉ giúp trẻ hiểu sâu hơn về vệ sinh cá nhân mà dần hình thành cho trẻ những kỹ năng, thói quen tốt trong công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho bản thân 4.5.1 Lồng ghép giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học Tôi đã chỉ đạo giáo viên lên kế hoạch xây dựng chương trình các bài thơ, câu chuyện... cầu Cần thông tin đầy đủ cho cha mẹ trẻ về chương trình giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Để thực hiện có hiệu quả công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thì công tác phối hợp giữa gia đình và nhà trường là vấn đề quan trọng và cần thống nhất giữa các nội dung, các phương pháp hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ để từ đó hình thành kỹ năng cũng như thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ ở nhà Phối kết hợp... giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ có đánh giá rút kinh nghiệm sau khi kiểm tra Giúp giáo viên 18 nắm chắc các kiến thức cơ bản để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trong tường Mầm non Cần tham mưu chỉ đạo tốt việc thực hiện tốt công tác tuyên truyền hướng dẫn và phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh trong việc giáo dục hình thành thói quen về vệ sinh cá nhân cho trẻ ở mọi lúc, mọi nơi, mọi thời điểm trong. .. quan đến đề tài giáo dục vệ sinh đưa vào bài giảng của Cô trên lớp và để giáo dục trẻ cho trẻ hiểu được về vệ sinh như thế nào là sạch sẽ? Ví dụ Qua câu chuyện “ Gấu con bị sâu răng ” giáo viên nhẹ nhàng giáo dục trẻ cách vệ sinh răng miệng, ý thức giữ gìn vệ sinh răng miệng hằng ngày tạo thói quen vệ sinh răng miệng khi ở nhà cũng như đến lớp 4.5.2 Lồng ghép giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua

Ngày đăng: 26/07/2016, 14:05

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan