Như chúng ta đã biết giáo dục bảo vệ môi trường là nhiệm vụ quan trọng trong việc đào tạo thế hệ ở các trường học và càng được quan tâm ngay từ tuổi ấu thơ nhằm hình thành cho trẻ kỷ năng, thói quen bảo vệ môi trường. Giáo dục cho trẻ biết bảo vệ môi trường nhằm giúp trẻ biết được môi trường sống của con người, biết vệ sinh cá nhân lớp học, nhà ở gọn gàng ngăn nắp...với cuộc sống hiện nay, con người chúng ta phải đối mặt với rất nhiều tình trạng ô nhiêm môi trường, đặc biệt là các cháu mầm non chưa có ý thức tự bảo vệ chính bản thân mình nên dễ bị ảnh hưởng của môi trường tác động.
1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến sở huyện Phú Ninh Tên sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục trẻ 4- tuổi bảo vệ môi trường Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục tình cảm- kỹ xã hội Ngày áp dụng sáng kiến: Năm học 2019- 2020 Mô tả chất sáng kiến: 4.1 Tóm tắt nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến *Ưu điểm: - Được quan tâm cấp lãnh đạo, quyền địa phương quý phụ huynh mà sở vật chất phục vụ cho cháu hoạt động đầy đủ, đảm bảo an toàn cho trẻ - Đã nhiều năm phân công dạy lớp mẫu giáo nhỡ Tôi đúc kết số kinh nghiệm từ việc dạy lồng ghép số nội dung cho phù hợp - Trường nằm trục đường giao thơng xã, thuận lợi cho việc đưa đón, trả trẻ phụ huynh - Trường cập nhật thông tin nhanh với thông tin đổi qua lớp tập huấn, chuyên đề, mạng lưới công nghệ thông tin - Điều may mắn sống tập thể chị em đoàn kết, yêu thương quan tâm, trao đổi kinh nghiệm, giúp đỡ sống cơng việc Từ tơi học điều hay lẽ phải, kinh nghiệm quý Bản thân tơi có mạnh ham tìm hiểu học hỏi phấn đấu có ý thức công tác, nhanh nhẹn, hoạt bát Với chức cao mình, vừa người mẹ, vừa người thầy tơi ln có lịng bao dung, rộng mở yêu thương chăm sóc trẻ tâm huyết mình, say sưa nghiên cứu dạy, sáng tạo nhiều giảng dạy cố gắng rèn luyện thân chuẩn mực đạo đức, nhân cách, hành vi, tác phong nhà giáo làm gương sáng cho trẻ noi theo b Hạn chế: - Trong chương trình giáo dục mầm non địi hỏi tiết học trẻ phải trải nghiệm hoạt động cách tích cực, sáng tạo hoạt động lấy trẻ làm trung tâm hướng đến giúp trẻ phát triển cách tồn diện Tuy nhiên, q trình soạn giảng chưa ý đến việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào tiết dạy hoạt động giáo dục - Trang thiết bị đồ dùng dạy học chưa phong phú, chưa hấp dẫn trẻ - Nhận thức số phụ huynh học sinh chưa đồng đều, cho việc cho trẻ đến trường chơi học thứ yếu - Một số trẻ chưa học qua lớp mầm nên việc tiếp thu học chậm, thể hiểu biết, nhận thức mơi trường chưa cao cịn vụng về, lúng túng giao tiếp với cô Số trẻ lớp chưa đồng chất lượng 4.2 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm giải pháp biết: Như biết giáo dục bảo vệ môi trường nhiệm vụ quan trọng việc đào tạo hệ trường học quan tâm từ tuổi ấu thơ nhằm hình thành cho trẻ kỷ năng, thói quen bảo vệ mơi trường Giáo dục cho trẻ biết bảo vệ môi trường nhằm giúp trẻ biết môi trường sống người, biết vệ sinh cá nhân lớp học, nhà gọn gàng ngăn nắp với sống nay, người phải đối mặt với nhiều tình trạng nhiêm mơi trường, đặc biệt cháu mầm non chưa có ý thức tự bảo vệ thân nên dễ bị ảnh hưởng mơi trường tác động Chính việc giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho cháu, thân xác định nhiệm vụ quan trọng tiến hành có kế hoạch cụ thể để phát triển tồn diện nhân cách trẻ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường lồng ghép vào hoạt động ngày tạo điều kiện để trẻ trải nghiệm vốn sống thân xem có hiệu lứa tuổi mầm non Bởi trẻ lứa tuổi dễ hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt Đồng hành với suy nghĩ ấy, rõ ràng nhận thấy giải vấn đề để mang lại hiệu giáo dục cao điều mà người làm công tác giáo dục quan tâm Tôi cho thành công công tác thiếu kết hợp chặt chẽ từ ba lực lượng giáo dục: Gia đình - Nhà trường - Xã hội Hiện lớp cịn có số cháu chưa có ý thức bảo vệ mơi trường, cháu cịn vứt rác bừa bãi, chưa biết bảo vệ xanh… Dựa tình hình thực tế cháu lớp Là giáo viên tơi ln tìm tịi đề “ Một số biện pháp giáo dục trẻ – tuổi bảo vệ môi trường” 4.3 Các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực áp dụng giải pháp… Máy tính, giáo án, hình ảnh, video, trị chơi Một số nguyên vật liệu cần thiết hỗ trợ trình giảng dạy * Tài liệu tham khảo: Tài liệu tập huấn giáo dục bảo vệ môi trường cho giáo viên mầm non (2011- 2012) Sách tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non (Bộ giáo dục đào tạo Vụ giáo dục mầm non) Tài liệu huấn luyện giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường.(địa chỉ: báo moi.com) Trang web: sở tài nguyên môi trường Quảng Nam.( google.com) Luật bảo vệ môi trường: Ngày 27/121993 Quốc hội thông qua 4.4 Các bước thực giải pháp, cách thức thực giải pháp * Giải pháp 1: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Ngay từ đầu năm học xây dựng kế hoạch giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ thơng qua hoạt động có chủ đích, hoạt động vui chơi, sinh hoạt dựa vào tình hình lớp, khả thực tế trẻ Lựa chọn để đưa vào kế hoạch nguyên vật liệu tạo sản phẩm đáp ứng yêu cầu "học chơi, chơi mà học" cho trẻ để đảm bảo hiệu đạt việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mức cao Xác định rõ yêu cầu cần đặt việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường qua khái niệm đơn giản gần gũi với trẻ Giúp trẻ hiểu phân biệt đâu mơi trường sạch, mơi trường bẩn Hình thành thói quen lao động tự phục vụ: Lau dọn, xếp gọn gàng đồ dùng, đồ chơi, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi Đi vệ sinh nơi quy định, biết rửa tay sau vệ sinh xong Biết tiết kiệm nước sinh hoạt ngày Hướng dẫn trẻ cách gieo hạt , trồng để tạo môi trường xanh, sạch, đẹp cho lớp Giúp cho trẻ hiểu xanh có ích cho người, làm giảm ô nhiễm môi trường, giảm bụi, giảm tiếng ồn, kiểng để trang trí tạo cảnh đẹp * Giải pháp 2: Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường tổ chức hoạt động ngày Hai cô giáo lớp phối hợp với việc xây dựng kế hoạch giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua hoạt động học, hoạt động vui chơi, sinh hoạt dựa vào tình hình lớp, khả thực tế trẻ Lựa chọn để đưa vào kế hoạch nguyên vật liệu tạo sản phẩm đáp ứng yêu cầu "học chơi, chơi mà học" cho trẻ để đảm bảo đạt kết cao + Trong đón trẻ : + Ví dụ: Khi trẻ vào lớp, giáo dục cháu nên để dép kệ gọn gàng vào lấy dép ký hiệu mình, làm cháu trở thành thói quen ngày qua giáo dục trẻ điều đến nhà phải đặt dép bên ngồi để giữ gìn vệ sinh chung (Hình ảnh 1) + Trong hoạt động học: Trong thời gian cháu học cô, cô giáo cần lồng ghép kiến thức bảo vệ môi trường để cháu hiểu thêm vấn đề mơi trường tình trạng nhiễm mơi trường 5 + Ví dụ: Trong học hoạt động khám phá khoa học chủ đề: Bé yêu xanh, cô giáo nêu lên tầm quan trọng xanh mơi trường nào? Qua cháu phải làm để bảo vệ mơi trường xanh - – đẹp Cô cho cháu nhặt vàng rơi sân trường qua lồng ghép để giáo dục cháu biết giữ cho môi trường xung quanh đẹp Giáo dục cho trẻ nhiều hình thức như: Tìm thơng tin hình ảnh mạng tìm đọc nhiều thơ như: “ Bé giữ vệ sinh mơi trường, thùng rác trị chuyện ” câu chuyện như:“ Tâm vỏ hộp, bé bao nilông ” đưa vào ứng dụng công nghệ thơng tin để trẻ xem qua giáo dục trẻ theo nội dung câu chuyện mà cô cung cấp cho trẻ Tổ chức cho trẻ tham gia hội thi “ Bé khéo tay” với đề tài “ Bé với mơi trường”, thơng qua hoạt động góc, hoạt động trời cho trẻ xé dán, vẽ, ghép khơ làm tranh có nội dung bảo vệ mơi trường theo ý tưởng trẻ treo vào góc sản phẩm để trẻ xem ngày tuyên truyền với phụ huynh Tơi sưu tầm tạp chí, báo nhi đồng, sách báo cũ có nhiều tranh giáo dục trẻ bảo vệ môi trường làm thành album cho trẻ để treo vào góc sách bé, để bé xem lúc nơi + Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi học tập: Giáo dục trẻ học cách so sánh, phân loại hành vi đúng, hành vi sai mơi trường + Ví dụ: Cô chuẩn bị số tranh ảnh hành vi đúng, sai, cho trẻ chia làm làm đội thi đua xếp tranh theo nhóm…Kết thúc trị chơi cô mời trẻ nhận xét phân biệt hành vi bảo vệ môi trường hành vi sai mơi trường qua giáo dục trẻ Cho trẻ giải câu đố, tập trẻ kể lại câu chuyện bảo vệ môi trường + Tổ chức trò chơi vận động: + Trò chơi tỉnh: Cô làm động tác mô hành vi bảo vệ mơi trường cho trẻ đốn + Ví dụ: Bắt sâu, nhặt khơ, qt rác, lau đồ chơi, lau nhà, tưới nước cho cây…Động tác gây tổn thương cho môi trường như: Chặt cây, đốt rừng, săn bắt chim thú + Trò chơi động: Chia nhóm thi đua nhặt rác bỏ nơi quy định, trồng xanh, lau chùi vết bẩn, quét xếp đồ chơi kệ gọn gàng - Để giúp trẻ biết bảo vệ môi trường trường lớp mẫu giáo trước hết cô giáo phải luôn gương mẫu cho trẻ làm theo, ln có ý thức hướng dẫn nhắc nhở trẻ kiên trì thực việc làm ngày có ý nghĩa bảo vệ mơi trường + Hoạt động trời: Qua hoạt động vui chơi trời giúp trẻ trải nghiệm giới bên cách gần nhất: bé tưới cây, chăm sóc cây, bắt sâu cho cây, nhặt khơ sân trường… * Giải pháp 3: Sự phối hợp cô giáo lớp Bên cạnh biện pháp vừa kể tơi cịn kết hợp với giáo lớp suy nghĩ, tìm kiếm, lựa chọn mẫu đồ dùng, đồ chơi đơn giản tận dụng từ nguyên vật liệu phế thải để hướng dẫn trẻ thực Sưu tầm thêm mẫu đồ chơi mạng internet, sách báo, tạp chí nước ngồi để làm phong phú thêm đồ dùng, đồ chơi lớp Tạo hứng thú cho trẻ khám phá loại nguyên vật liệu tự tay làm đồ chơi thích Tơi cho làm tốt cơng tác hiệu học tăng cao Đặc biệt qua tơi giáo dục cháu biết sử dụng nguyên vật liệu, phế thải để tạo nên nhiều đồ chơi dùng việc học chơi, không nên vứt bỏ lung tung làm nhiễm mơi trường + Ví dụ: Hộp sửa chua làm vịt, công, hộp sữa pity làm máy quạt, búp bê, canh nước rửa chén làm thành bàn ủi… + Cô giáo phải gương cho cháu noi theo: Giữ vệ sinh trường lớp ngăn nắp: xếp đồ gọn gàng lớp, lau chùi sẽ… Thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường nghiêm túc để cháu học tập làm theo Đây biện pháp đòi hỏi giáo viên phải biết thực nghiêm túc, để giáo dục trẻ cách thường xuyên, nhằm tạo hội cho trẻ biết bảo vệ môi trường xanh - - đẹp… Giáo viên lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ lúc nơi, hoạt động phương pháp khác * Giải pháp 4: Tổ chức trò chơi giáo dục trẻ bảo vệ môi trường Tôi lập kế hoạch xây dựng môi trường “Lớp học thân thiện - bé học tích cực” cho cháu Trong kế hoạch đưa đợt đợt có nội dung thực khác nhau, phong phú đa dạng không làm trẻ nhàm chán Đặc biệt sưu tầm trị chơi dân gian, sáng tác vè nói môi trường trẻ đọc học vui chơi Trong q trình giáo dục trẻ tơi sưu tầm, sáng tác câu đố,vè nói bảo vệ môi trường để lồng ghép vào Vè bạn tốt Nghe vẻ nghe ve Tý nghe chẳng thương Nghe vè tơi kể Cịn chọc ghẹo bạn Cái việc làm hay Một hôm Tý ngã Của người bạn tốt Bẩn toàn thân Thấy bạn chưa biết Bạn liền đến nâng Thì giúp bạn Dẫn vào nước rửa Cái Tý đến trường Giúp Tý lần Ăn quà vứt bậy Tý thấy động lòng Đi đứng chạy nhảy Nhận bạn Bẻ gãy cành Là người bạn tốt Bạn liền đến Môi trường thân thiện Nhặt vào thùng rác Lớp học vui Kề tai nói nhỏ Tý biết Để xanh trường Đây người bạn tốt + Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi phân vai: Bé tập làm nội trợ, bé làm bác nông dân, bác lao công tý hon, đặc biệt trị chơi “bé làm gi áo” + Cách chơi: Trẻ đóng vai hóa trang giáo dạy cho bạn học, cho bạn rửa tay trước vào bàn ăn cơm Trẻ đóng vai giáo chia cơm cho bạn nói “Cơ chúc ăn ngon miệng, ăn không làm rơi vãi ngồi, ăn hết phần nhé” Trẻ thích làm người lớn thích bắt chước hành vi, lời nói giáo ngày nên trẻ nhập vai thể vai chơi thích thú Kết thúc trị chơi cô biểu dương trẻ kịp thời + Trò chơi : Người lao công giỏi: Giúp trẻ biết vai trị bác lao cơng làm gì? Qua giáo dục trẻ phải biết yêu quý, kính trọng bác lao công, nhờ bác mà sân trường ln đẹp, thống mát Gợi ý hỏi trẻ phải làm để giữ cho mơi trường xung quanh thêm đẹp + Trò chơi : Bé tập làm giáo : Cho trẻ tự đóng vai làm giáo, trẻ dùng lời lẽ người lớn để nói, qua trị chơi giúp cho trẻ nhớ lâu khắc sâu hơn, trẻ chơi hứng thú Cơ phổ biến luật chơi gây hứng thú kích lệ tinh thần để trẻ nhập vai chơi Sau chơi cô giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường hướng trẻ hành vi tốt nên làm, thấy hành vi bạn khơng tốt, kịp thời khuyên bạn, giúp bạn nhận việc làm + Thơng qua hoạt động lao động: Trẻ mầm non dừng lại hoạt động lao động đơn giản, nhẹ nhàng phù hợp với khả vận động độ tuổi lao động tự phục vụ, trực nhật lớp, lau dọn kệ đồ chơi, xếp đồ dùng, lau cây, Khi trực tiếp tham gia lao động, trẻ trải nghiệm cảm giác tự tay vun trồng, chăm sóc, tỉa tót, biết sử dụng nước tiết kiệm hợp lí, hình thành xúc cảm, tình cảm tích cực với đối tượng môi trường, làm tảng để hình thành hành vi có ý thức với mơi trường * Giải pháp 5: Đánh giá, rút kinh nghiệm: Giáo viên thường xuyên có ghi chép, đánh giá việc lĩnh hội kiến thức bảo vệ môi trường trẻ, qua thấy điều cịn tồn tại, việc chưa làm để rút kinh nghiệm cho thân từ rút học kinh nghiệm quý báu cho việc giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non đạt hiệu qủa tốt nhất, thiết thực * Giải pháp 6: Công tác phối hợp phụ huynh: + Phối hợp phụ huynh việc giáo dục cháu: Trẻ độ tuổi búp măng non cần uốn nén lúc nơi Ở trường cháu giáo dục cô, thời gian nhà cần dạy dỗ rèn luyện ba mẹ để cháu hình thành cho thói quen tốt Nếu có giáo dục khơng khơng thể đủ Vì việc giáo dục trẻ cần phối hợp cô giáo phụ huynh để đem lại kết tốt + Ví dụ : Ở trường cháu uống sữa xong cô hướng dẫn trẻ bỏ vỏ sữa vào thùng rác nơi quy định để đảm bảo vệ sinh mơi trường nên cháu có nề nếp tốt Nếu nhà trẻ ăn quà vặt, uống sữa bỏ lung tung, ba mẹ nhắc nhở dạy cho trẻ biết việc làm hay sai kịp thời trẻ trở thành thói quen Tuyên truyền với phụ huynh học sinh cần thiết phải bảo vệ mơi trường trẻ cần sống mơi trường an tồn, bảo vệ mơi trường sống tức tạo mơi trường an tồn cho trẻ sau + Phối hợp với phụ huynh để làm đẹp cảnh quang môi trường Cùng với vẻ đẹp vốn có trường, giáo cịn vận động phụ huynh đóng góp số cây, hoa đơn giản phù hợp với khả phụ huynh để trồng trước lớp góc thiên nhiên sân trường thêm đẹp, tạo nên cảnh quang đẹp, mát mẻ 4.5 Khả áp dụng sáng kiến: Ngay sau kết thúc năm học trước nghiên cứu vấn đề cộm cần khắc phục để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường đăng ký xây dựng đề tài “ Một số biện pháp giáo dục trẻ – tuổi bảo vệ môi trường” Đề giải pháp nghiên cứu để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường cho phù hợp Sáng kiến “Một số biện pháp giáo dục trẻ 4-5 tuổi bảo vệ môi trường” áp dụng thực tế đội ngũ giáo viên trẻ trường mẫu giáo Anh Thơ - Tam Phước - Phú Ninh nói chung cho trường mẫu giáo địa bàn Huyện Phú Ninh nói riêng Thơng tin bảo mật: Khơng có 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: a Hiệu kinh tế Tiết kiệm tiền qua việc tận dụng nguyên vật liệu phế thải để tạo đồ dùng, đồ chơi đồ dùng có sẵn nhà trường đảm bảo sở vật chất để tạo điều kiện giúp trẻ hoạt động tích cực sáng tạo tham gia hoạt động ăn không làm rơi vãi cơm, biết ăn hết xuất không bỏ thừa thức ăn b Hiệu mặt xã hội Sau áp dụng tơi nhận thấy trẻ có hành vi biết bỏ rác nơi quy định, không vẽ bậy lên tường, biết nhặt khô, biết lao động cô lau chùi đồ chơi, biết tưới nước cho xanh, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, biết cất đồ dùng vật liệu gọn gàng nơi qui định, biết chăm sóc cây… Đặc biệt trẻ không khạc nhổ bừa bãi, vệ sinh nơi qui định Giáo dục trẻ biết bảo vệ mơi trường nhằm giúp trẻ hình thành nhân cách thực nếp sống văn minh lúc nơi giúp cho thể trẻ phát triển cách lành mạnh Thông qua biện pháp trên, kết đến trẻ lớp thực việc bảo vệ môi trường tốt Không lớp hay trường học mà lúc nhà ý thức cháu nhiều phụ huynh khen ngợi Phụ huynh hài lòng với dạy dỗ nhiệt tình trường giáo giúp trẻ có tính sẽ, ngăn nắp, biết ăn uống gọn gàng, khơng cịn làm rơi cơm, biết mẹ qt dọn nhà, điều làm phụ huynh thấy bất ngờ trẻ biết lấy nước tưới hoa, lau cửa sổ Giáo dục trẻ biết bảo vệ môi trường nhằm giúp trẻ hình thành nhân cách thực nếp sống văn minh lúc nơi giúp cho thể trẻ phát triển cách lành mạnh Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng Kết thực đối chiếu với lĩnh vực liên quan chưa áp dụng: Tôi quan sát thấy số cháu chưa có ý thức bảo vệ mơi trường tốt 11 uống sữa xong không vứt vỏ hộp sữa vào sọt rác sân chơi bứt hoa, bẻ cành, ăn quà vặt vứt Đa số cháu chưa tự giác lao động dọn vệ sinh sân trường như: Nhặt vàng, chăm sóc Đa số cháu chưa biết giúp cô lau dọn xếp lại kệ đồ chơi lớp Đa số cháu chưa biết tận dụng nguyên vật liệu chai nhựa, hộp sữa, hộp sữa chua để làm đồ chơi thích Một số phụ huynh chưa có ý thức để giáo dục cháu bảo vệ môi trường lúc nơi Ví dụ: Giờ đón cháu về, phụ huynh cho cháu vệ sinh sân trường, bồn hoa, nhiều cháu uống sữa xong vứt vỏ sửa sân trường, khu vui chơi Qua trình quan sát sau nhận lớp, tiếp cận tìm hiểu trẻ, khảo sát chất lượng trẻ mặt thu kết Nội dung - Ý thức tự giác việc giữ gìn vệ sinh cá nhân - Ý thức tự giác việc giữ gìn vệ sinh lớp học (dọn dẹp đồ chơi sau chơi, nhặt rác lớp…) - Ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh (bên ngồi lớp học) Số trẻ 15/30 16/30 12/30 Tỷ lệ 50% 46% 40% Kết thực đối chiếu với lĩnh vực liên quan áp dụng sáng kiến: Nội dung - Ý thức tự giác việc giữ gìn vệ sinh cá nhân - Ý thức tự giác việc giữ gìn vệ sinh lớp học (dọn dẹp đồ chơi sau chơi, nhặt rác lớp…) - Ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh (bên ngồi lớp học) Số trẻ 30/30 29/30 28/30 Tỷ lệ 100% 96,6 % 93,3% Qua trình nghiên cứu “ Một số biện pháp giáo dục trẻ – tuổi bảo vệ môi trường” rút số kết luận sau: 12 Đề tài: “Một số biện pháp giáo dục trẻ –5 tuổi bảo vệ môi trường” giúp cho giáo viên nắm nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường mà cịn vận dụng phương pháp giáo dục cách thường xuyên, tạo hội để trẻ tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường Phối hợp với bậc phụ huynh cộng đồng để xây dựng kho tàng kiến thức bảo vệ môi trường sống xung quanh để giáo dục cháu ngày tốt “Một số biện pháp giáo dục trẻ – tuổi bảo vệ môi trường” giúp trẻ có kiến thức kỹ thực hành bảo vệ môi trường phù hợp với khả trẻ, sở giáo dục trẻ biết yêu quý, gần gũi với môi trường biết đánh giá hành vi tốt, hành vi xấu người việc chăm sóc bảo vệ mơi trường Đặc biệt phụ huynh góp phần bảo vệ mơi trường “Xanh – Sạch - Đẹp” 13 Hình ảnh minh họa: 14 Hình ảnh 1: Bé biết tự xếp dép kệ trước vào lớp Hình ảnh 2: Bé chăm sóc xanh sân trường 15 Hình ảnh : Bé phụ cô dọn vệ sinh kệ đồ chơi Hình ảnh 4: Các bé biết bỏ rác nơi quy định 16 Hình ảnh 5: Bé bắt sâu cho rau Hình ảnh 6: Bé nhặt vàng sân trường 17 Hình ảnh 7: Giáo dục bé dùng nguyên liệu, phế thải để làm đồ chơi ... “ Một số biện pháp giáo dục trẻ – tuổi bảo vệ môi trường? ?? rút số kết luận sau: 12 Đề tài: ? ?Một số biện pháp giáo dục trẻ ? ?5 tuổi bảo vệ môi trường? ?? giúp cho giáo viên nắm nội dung giáo dục bảo. .. giáo dục trẻ nhà trường đăng ký xây dựng đề tài “ Một số biện pháp giáo dục trẻ – tuổi bảo vệ môi trường? ?? Đề giải pháp nghiên cứu để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường cho phù hợp Sáng kiến ? ?Một số biện. .. thức bảo vệ môi trường sống xung quanh để giáo dục cháu ngày tốt ? ?Một số biện pháp giáo dục trẻ – tuổi bảo vệ môi trường? ?? giúp trẻ có kiến thức kỹ thực hành bảo vệ môi trường phù hợp với khả trẻ,