Các vấn đề tâm lý ra quyết định trong hoạt động lãnh đạo quản lý bộ đội của người chính uỷ trong quân đội nhân dân việt nam hiện nay

1 Các vấn đề tâm lý định hoạt động lãnh đạo - quản lý đội người uỷ Quân đội nhân dân Việt Nam Đặt vấn đề Trong hoạt động lãnh đạo quản lý người uỷ ln đối mặt với vấn đề thực tiễn nảy sinh, đòi hỏi phải giải nhanh chóng, xác, kịp thời để đạt hiệu cao Điều phụ thuộc vào lực định người uỷ trung đồn Để định người uỷ bảo đảm tính khách quan, khoa học, thiết thực, pháp lý, quần chúng có nghệ thuật cao, đòi hỏi người lãnh đạo - quản lý cần phải có phương pháp, cách thức tác động tư tưởng, tâm lý tới đối tượng thực định cách phù hợp Do đó, việc nghiên cứu vấn đề tâm lý học định hoạt động lãnh đạo – quản lý đội có ý nghĩa quan trọng giúp người uỷ đơn vị sở, có vấn đề tâm lý học cần thiết nhằm góp phần vào việc nâng cao hiệu việc định, giao nhiệm vụ cho cán bộ, chiến sĩ thuộc quyền lãnh đạo - quản lý đội đơn vị sở Nội dung I Những sở lý luận thực tiễn vấn đề tâm lý định hoạt động lãnh đạo, huy đội uỷ trung đoàn quân đội nhân dân Việt Nam Khái quát lịch sử vấn đề nghiên cứu 2 Có thể nói vấn đề định khâu quan trọng công tác lãnh đạo quản lý Do đó, có nhiều cách góc độ tiếp cận khác nhau, khái quát quan điểm tác giả nước bàn vấn đề Trước hết, quan điểm tác giả nước ngồi nói vấn đề này: V G A Fa Na Xev; Quyết định giai đoạn thực chu kỳ quản lý nào, giai đoạn quan trọng, việc quản lý có kết hay khơng, có đạt mục đích hay khơng phụ thuộc vào chỗ định chuẩn bị tốt đến đâu Năng lực chuẩn bị định hình thức chủ yếu cơng tác quản lý Từ tác giả đưa yêu cầu với người định phải phát vấn đề, phân tích vấn đề cách tỷ mỉ, khoa học; đề mục tiêu, nhiệm vụ, thu thập xử lý thơng tin, trình bày vấn đề cách xác; xây dựng đánh giá phương án lựa chọn, phát đánh giá hiệu xẩy định, xây dựng thực định V.I.Me Khe Ev: Coi định quản lý điều kiện then chốt quản lý, hoạt động sáng tạo tất hoạt động, sáng tạo phương hướng, cách thức nội dung lao động tập thể Để định xác, yêu cầu người lãnh đạo - quản lý phải xây dựng hàng loạt phương án, phải có phẩm chất như: tự tin, đoán, biết quy tụ chuyên gia, phải biết thừa nhận sai lầm dũng cảm gạt bỏ định không A.I Ki Tov: Quá trình định, tổ chức thực định người quản lý điều có tham gia lực chuẩn đốn, lực sáng tạo lực tổ chức Trong lực chuẩn đốn cho phép tạo khái niệm rõ ràng tổ chức tương lai, lực sáng tạo cho phép khải thảo định thích hợp với nhiệm vụ mục tiêu quản lý, lực tổ chức bảo đảm thực định E.Ph Xu Li Mov: Coi quản lý đội công tác người người Hoạt động quản lý đội thực phương tiện kỹ thuật, chủ yếu thông qua giải mối quan hệ quân nhân Vì vậy, người lãnh đạo - quản lý với tư cách chủ thể hoạt động quản lý đội cần có lực nhận thức – nhận thức luận, lực tổ chức sáng tạo lực tác động xã hội Đối với quan điểm tác giả nước cho rằng: Giáo sư Mai Hữu Khuê: “ Những khía cạnh tâm lý quản lý” cho định vấn đề trung tâm hoạt động quản lý, khía cạnh tâm lý học quan trọng định phải làm sáng tỏ vấn đề Người lãnh đạo - quản lý gặp khó khăn q trình tư duy, người trải qua cảm xúc tình cảm Người lãnh đạo quản lý dùng ý chí sao? điều quan trọng người lãnh đạo phải tìm giải pháp để quản lý tình điều kiện có nhiều yếu tố ảnh hưởng tới hoàn cảnh (tư duy, cảm xúc, tình cảm) ý chí, yếu tố tình có vai trị quan trọng q trình định người lãnh đạo - quản lý Giáo sư Đỗ Hoàng Toàn, nghiên cứu định, nguyên tắc định, yêu cầu định yếu tố tác động đến việc định quản trị kinh doanh Tác giả cho rằng: hiệu định phụ thuộc chủ yếu vào động cơ, lĩnh, uy tín trách nhiệm người quản lý Các yếu tố khách quan tác động đến trình định tổ chức thực định giám đốc doanh nghiệp tính đồng bộ, tính hợp lý hệ thống sách kinh tế, pháp luật nhà nước, khả chủ thể thị trường Nguyễn Đức Minh Nguyễn Hải Khoát: “cơ sở tâm lý học công tác quản lý trường học” Đã nghiên cứu chất định quản lý, phân loại định, giai đoạn trình định cho rằng: Hoạt động người lãnh đạo - quản lý muốn có chất lượng hiệu cao người lãnh đạo - quản lý phải có phẩm chất : óc sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, có tầm nhìn xa trơng rộng, có nghệ thuật quy tụ khai thác trí tuệ chun gia Tóm lại: Các quan điểm ngồi nước nước, cách tiếp cận khác nhau, song tiu chung lại khẳng định vị trí, vai trị, tầm quan trọng việc định hoạt động lãnh đạo - quản lý, quan điểm đầu tiên, giai đoạn trung tâm hoạt động quản lý, khâu then chốt định tới chất lượng, hiệu quả, mục tiêu hoạt động quản lý; định phụ thuộc vào yếu tố chủ quan yếu tố khách quan (chủ quan động cơ, lĩnh, uy tín, trách nhiệm, tư duy, cảm xúc, tình cảm, ý chí…, cịn khách quan tính chất tình huống, điều kiện mơi trường hành lang pháp lý…); đặt yêu cầu với người định phải phát vấn đề, thu thập xử lý thông tin, đề mục tiêu, nhiệm vụ, xác định phương án để lựa chọn người thực * Từ quan điểm viết đưa quan niệm tác giả tâm lý học nước nước định hoạt động người lãnh đạo - quản lý: Theo V.G.A Fa Na Xev: Quyết định quản lý hành vi quan quản lý, người lãnh đạo (viết nói), xác định mục tiêu đề nhiệm vụ cho khách thể quản lý Theo tác giả người định thể hiện: nói lên ý chí thành viên; quan quản lý, người lãnh đạo - quản lý giao quyền hạn cho người; có sức mạnh bắt buộc người định thực hiện; tính phong phú đa dạng: có nhiều kiểu loại định khác nhau; có tính định hướng xã hội: định hướng vào người, phát triển người toàn diện, liên quan tới nhu cầu, lợi ích Những định phải khách quan, khoa học, thiết thực, phong phú, quần chúng Theo Ha Rold Kôtz cộng sự, tác phẩm “ vấn đề cốt yếu quản lý” họ cho rằng: định lựa chọn số phương án hành động, cốt lõi việc xây dựng kế hoạch, định có hiệu đòi hỏi người lãnh đạo quản lý phải biết lựa chọn phương án hành động tối ưu, nhiều phương án đưa Pen Ten Druc Ke (người Anh) cho rằng: Bản chất định quản lý nhận xét lựa chọn số phương án hành động, khơng có phương án hồn tồn hồn tồn sai Vì tổ chức thực bộc lộ vấn đề sai sót mà trước đinh khơng tính đến, dự báo đến Jo Na Than Ba Ron (người Anh) Tác phẩm “Suy nghĩ định”, có quan niệm: Trước tình đặt sống đòi hỏi người phải suy nghĩ định cần làm làm nào, chất việc định lựa chọn hành động, quy định niềm tin, mục đích chủ thể q trình tư người quản lý F.F Au Na Pu quan niệm: định quản lý chức quan trọng số chức người lãnh đạo quản lý, công việc người lãnh đạo quản lý dẫn tới việc định tổ chức thực định V.I Me Khe Ev cho rằng: Ra định quản lý điều then chốt quản lý, định quản lý hoạt động tư sáng tạo chủ thể quản lý Nó sáng tạo phương hướng, phương pháp, hình thức nội dung lao động tập thể đông đảo, định quản lý chịu tác động trực tiếp yếu tố chủ quan yếu tố khách quan quản lý Theo Từ điển Tâm lý học, định hành động ý chí hình thành theo trình tự hành động, nhằm thực mục đích Trên sở biến đổi thơng tin ban đầu theo tình bất định Quá trình định khâu trung tâm giai đoạn biến đổi thông tin điều chỉnh tâm lý hệ thống hoạt động có mục đích Những bước định quản lý chuẩn bị thông tin, phân tích thơng tin, xây dựng mơ hình thơng tin Giáo sư Đỗ Hoàng Toàn: định quản lý hành vi sáng tạo chủ doanh nghiệp (giám đốc) nhằm định mục tiêu, chương trình tính chất hoạt động doanh nghiệp để giải vấn đề chín mười Nguyễn Hữu Sơn: Ra định trình xác định vấn đề lựa chọn chương trình hành động thích hợp số nhiều chương trình hành động khác chuẩn bị nhằm đáp ứng nhu cầu tình Theo nhà tâm lý học quân thì: Quyết định hoạt động lãnh đạo quản lý phương án tối ưu nhà lãnh đạo quản lý nhằm xử lý mâu thuẫn diễn biến tình hồn cảnh, địi hỏi nhiệm vụ đơn vị phải hoàn thành khả thực chúng Thực chất việc định tìm phương án tối ưu để thực nhiệm vụ đơn vị cách có hiệu Tóm lại: Từ nghiên cứu quan niệm tác giả nước khái niệm định viết khái quát thành nội dung sau: Quan điểm hành vi, tiếp cận vấn đề định góc độ hành vi hoạt động cho rằng; định đánh giá, lựa chọn phương án hành động người lãnh đạo - quản lý, xuất tình có vấn đề hoạt động lãnh đạo huy Quan niệm chưa sâu nghiên cứu việc định cách tồn diện, khơng xem xét yếu tố khâu trình định 8 Quan điểm chức năng: Coi chức quan trọng số chức người lãnh đạo quản lý Quan niệm tập trung phân tích vai trị định, chưa nghiên cứu sâu chất định người lãnh đạo - quản lý Quan niệm hoạt động: Nghiên cứu định cách tồn diện, có hệ thống, coi hoạt động sáng tạo hoạt động người lãnh đạo - quản lý Nó sáng tạo mục tiêu, phương hướng, giải pháp chương trình hành động tập thể Ra định thực tất cấp hệ thống lãnh đạo - quản lý, huy hoạt động chủ đạo người lãnh đạo - quản lý, huy Do đó, Quyết định trình phức tạp nhiều nhất, bao gồm nhiều giai đoạn, nhiều thời kỳ liên quan tới hành động, thao tác khác Về vấn đề có nhiều ý kiến khác phân chia giai đoạn chuẩn bị định Theo O.V En Trani Nôva đưa giai đoạn: Sự quy định nhiệm vụ, mục tiêu; quy định số lượng chất lượng thông tin cần thiết cho việc định; thu thập xử lý ( hệ thống hố thơng tin; xây dựng mơ hình thơng tin; xây dựng phương án giải nhiệm vụ; đánh giá phương án, chọn phương án định; điều chỉnh định q trình thực hiện) Theo A.G Ven Đê Lin: có giai đoạn: Phân tích tình huống, phát nêu vấn đề; xác định trình bày kiện; soạn thảo phương án giải quyết; phát ưu nhược cách giải mà phương án chọn; đánh giá phương án giải vấn đề; tính xắc xuất hiệu định; thông qua định; vạch kế hoạch thực định Theo F.F Au Na Pu: chia thành giai đoạn: Nêu sơ nghiên cứu; chọn tiêu chuẩn đánh giá hiệu định; thu thập số liệu bổ sung để xác nhiệm vụ; nêu xác nhiệm vụ; xây dựng phương án có định; xây dựng mơ hình toán học; so sánh phương án định; định Theo A Rap Pô Poto người Mỹ: gồm giai đoạn: Nêu vấn đề; chia vấn đề phức tạp thành vấn đề nhỏ; xây dựng loạt mục tiêu; tìm kiếm tình tương tự cách giải chúng; khảo sát số có lợi cho việc giải vấn đề; đưa hệ thống gọi tên ghi tỷ số hệ thống; “làm giàu” hay “đơn giản” hố mơ hình Theo Đ Cli Lan Kinh: gồm giai đoạn nối tiếp nhau: đặt vấn đề; phân tích vấn đề; xây dựng phương án định; chọn định tốt nhất; biến định thành hoạt động có hiệu Theo I Cơ Khôn: chia làm giai đoạn: Tìm hiểu rõ vấn đề tích luỹ thông tin; xử lý thông tin; xây dựng phương án định; chọn định tối ưu công bố định; thực định Tóm lại: Có giai đoạn giai đoạn nhiều ý kiến khác Nhưng lại cách quy trình thu thập xử lý thông tin 10 trạng thái bên hệ thống môi trường bao quanh chủ yếu, xuất phát điểm việc chuẩn bị định Việc phân chia giai đoạn tương đối, nhiên thực tế diễn đan xen, có định khơng thực Thí dụ: thiếu, khơng có thơng tin, khó có khả xây dựng phương án lựa chọn, mà định quan trọng kinh nghiệm, vốn sống, người lãnh đạo quản lý Thực trạng vấn đề tâm lý định hoạt động lãnh đạo – quản lý đội uỷ (cấp trung, sư đoàn) toàn quân Quá trình định, chủ thể lãnh đạo quản lý đội bị tác động ảnh hưởng yếu tố khách quan chủ quan Các yếu tố chi phối trực tiếp đến tính chất định là: Nếu điều kiện, tình cấp bách, hồn cảnh tác động có nhiều khó khăn phức tạp người uỷ, người huy trưởng đơn vị phải có tính đốn, định khẩn trương, kịp thời, phải cân nhắc kỹ lưỡng tình xẩy Hồn cảnh phức tạp khó khăn, định phải thận trọng Đặc biệt tình chiến đấu, định sai lầm dẫn tới hậu nghiêm trọng, tổn hại đến sinh mạng đội, định điều động, bổ nhiệm cán bộ, xử lý kỷ luật cán chiến sĩ ảnh hưởng lớn, chí ảnh hưởng đến sinh mạng trị cán bộ, chiến sĩ, hỏng đời phấn đấu cho nghiệp cách mạng cán chiến sĩ thuộc quyền 11 Trong năm qua người uỷ, người huy đơn vị (chính uỷ, người huy trung sư đồn tương đương) tồn qn có khả nhận thức tình sâu sắc, nhậy cảm, phần lớn việc định kịp thời, xác, phù hợp với đối tượng cán chiến sĩ thuộc quyền Việc định cấp uỷ, ban huy trao đổi, dân chủ bàn bạc thống cao Mọi cấp uỷ người uỷ, huy trưởng quán triệt, nhận thức nhiệm vụ, xác định thuận lợi khó khăn khả thực nhiệm vụ đơn vị, dân chủ bàn bạc định Do vậy, phần lớn định mang tính tích cực, đắn có sức mạnh, tính qn chúng với quan điểm, đường lối chủ trương, sách Đảng, Nhà nước quân đội Cơ người uỷ, huy trưởng đơn vị tồn qn có lĩnh vững vàng, có lực trình độ chun mơn giỏi, nhạy cảm đốn, linh hoạt sáng tạo, có trạng thái tâm lý cân bằng, tính cách ổn định đưa định thường đắn sáng suốt Có kết xuất phát từ đặc điểm tâm lý cá nhân người lãnh đạo, huy thể phẩm chất trị, tư tưởng, đạo đức, đặc điểm cảm xúc, tình cảm, ý chí, trình độ tri thức, kỹ sảo, kỹ năng, v.v đặc biệt thể thông qua thuộc tính tâm lý nhân cách như: xu hướng, tính cách khí chất, lực Trong tính cách khí chất yếu tố có ảnh hưởng khơng nhỏ đến tính chất định (bình tĩnh, thận trọng, hay hấp tấp vội vàng) uỷ định 12 Năng lực định lãnh đạo – quản lý yếu tố tâm lý chủ quan quy định trực tiếp chất lượng, hiệu định lãnh đạo, huy Thơng qua chi phối tới hiệu hoạt động đơn vị Trong điều kiện khách quan người lãnh đạo, huy có lực định giỏi đưa định đắn, sáng tạo Đánh giá hiệu định lực định hoạt động lãnh đạo, quản lý đội người uỷ, huy trưởng hình thành, phát triển theo xu hướng ngày hồn thiện, chặt chẽ thơng qua hoạt động thực tiễn đơn vị Thể yếu tố tâm lý từ chất lực định lãnh đạo- quản lý, tổ hợp thuộc tính tâm lý cá nhân đáp ứng yêu cầu hoạt động định lãnh đạo quản lý, bảo đảo cho uỷ, người huy đưa định đắn, kịp thời có hiệu Nó có quan hệ tác động qua lại với phẩm chất lực khác cấu trúc nhân cách người uỷ, người huy thể thông đức tài Năng lực định coi thành tố cốt lõi cấu trúc lực người uỷ, người huy trưởng Một yếu tố tâm lý quan trọng bật năm qua người uỷ tổ hợp thành thạo nghiệp vụ quân chuyên môn cụ thể, phẩm chất trí tuệ như: thơng minh, linh hoạt sáng tạo, mềm dẻo đồng thời thể tính độc lập, tự chủ, đốn, dũng cảm, kiên 13 cường, dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm trước đơn vị Trước định người uỷ thực hiện, làm tốt việc thu thập xử lý thông tin; tiến hành dự báo, dự đốn; tiến hành phân tích kiện nội dung để lựa chọn phương án tối ưu đưa định có hiệu Tuy nhiên, năm qua việc định số người uỷ trung đồn đơn vị tồn qn cịn bột lộ hạn chế bất cập là: người lãnh đạo, huy nhận thức tình cịn nơng cạn, hời hợt, khơng đầy đủ, thiếu sở khoa học; việc định thường mắc phải sai lầm, điều kiện chiến đấu khẩn chương phức tạp; việc khen thưởng, kỷ luật; đề bạt, bổ nhiệm cán chiến sỹ thuộc quyền.v.v chưa khách quan, toàn diện, lịch sử cụ thể, chưa đường lối quan điểm, phương châm, Đảng, Nhà nước, quân đội vấn đề định Có nhiều nguyên nhân, xong nguyên nhân trực tiếp, chủ yếu người lãnh đạo, huy chưa thường xuyên tu dưỡng, không chịu rèn luyện nâng cao phẩm chất, lực, trình độ tư duy, khả nhận thức tình hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ ngày cao hoạt động quản lý - lãnh đạo đội Thực trạng cho thấy, cịn có tập thể hoạt động lãnh đạo thiếu trí, nhận thức tư tưởng thiếu qn, đồn kết trí hoạt động lãnh đạo huy hạn chế, dẫn đến việc định khơng có sức 14 mạnh, thiếu tính thuyết phục, tính quần chúng, tính tập thể tính khả thi khơng cao Thực tiễn xẩy số người uỷ, người huy khơng nắm hết khía cạnh tâm lý tác động đến việc định, không thấy số thuộc tính tâm lý chủ đạo việc định không thấy phẩm chất ổn định nhân cách cán bộ, chiến sĩ thuộc quyền nên định thiếu tư tin, bị động, không sát với đối tượng tình Thường xuất người uỷ, huy trưởng thiếu lĩnh trị, chưa có kinh nghiệm, vốn sống chưa trải, không sâu sát với đơn vị Hạn chế khả tư linh hoạt nhạy bén, khơng chủ động để thích ứng nhanh với hồn cảnh, tình Chưa chủ động phân tích nghiên cứu kỹ lưỡng địi hỏi, nhiệm vụ cấp trên, điều kiện hoàn cảnh cụ thể đơn vị thực trạng diễn biến tâm lý đơn vị Nội dung định kiểu khơng lường trước khó khăn trở ngại để lại hậu lớn, dẫn đến kết đơn vị hoàn thành nhiệm vụ thấp, cá biệt có đơn vị khơng hồn thành nhiệm vụ Hiện có uỷ, người huy định thụ động, bị kích động thiếu thận trọng: định mang tính đối phó, thiếu chủ động Do người uỷ, huy trưởng thiếu khả nhìn xa trơng rộng, thiếu lực kinh nghiệm điều hành cơng việc, lại có tư tưởng chạy đua thành tích, tạo uy tín giả, mang tính hình thức, cịn thực chất đơn vị có nhiều vấn đề mà người uỷ cấp uỷ cần phải giải như: mâu thuẫn nội bộ, đồn kết 15 mặt khơng lịng ban huy, việc cục bề phái địa phương chủ nghĩa, việc gia trưởng, thiên vị bè cánh… Để công việc xẩy chạy theo giải quyết, từ thụ động lại nảy sinh thụ động khác Kết làm việc uỷ thấp, thiếu tính sáng tạo, dẫn đến đơn vị khó hồn thành nhiệm vụ Bên cạnh cịn có uỷ, huy trưởng định thụ động, thiếu suy xét, thường bị lơi kéo hồn cảnh bên ngồi, bị kích động Đây định người uỷ thể người lãnh đạo – quản lý thiếu lĩnh, thiếu kinh nghiệm trải, cọ sát va chạm với thực tiễn, lực chun mơn kém, rèn luyện thử thách thực tế… II Các vấn đề tâm lý cần ý trình định hoạt động lãnh đao – quản lý đội Các yếu tố tâm lý xã hội cần phải tính đến định Trong trường hợp người lãnh đạo - quản lý cần phải cân nhắc kỹ lưỡng điều kiện, tình huống, hồn cảnh tình hồn cảnh nào, có thời gian chuẩn bị hay khơng khơng có thời gian chuẩn bị, thuận lợi dễ dàng, hay khó khăn phức tạp phải tính đến đầy đủ yếu tố khách quan chủ quan, bảo đảm tính luận đắn định đề Điều liên quan trực tiếp đến lực chuyên môn người lãnh đạo quản lý, kinh nghiệm tích luỹ thực tiễn hoạt động quân họ 16 Người lãnh đạo, huy phải nắm đặc điểm tâm lý, nhu cầu lợi ích, trình độ tâm trạng khả người trực tiếp thực định Các định người lãnh đạo quản lý đưa người, cho người, liên quan đến nhu cầu, lợi ích thành viên tập thể xã hội Đây nguồn sức mạnh tinh thần lớn bảo đảm cho tính khả thi định Bởi cấp người trực tiếp thực định, mệnh lệnh, thị người lãnh đạo quản lý Tính đến điều định mang tính khả thi, không mâu thuẫn hay cản trở với kế hoạch, dự án có, đồng thời phát huy sức mạnh, khả sở trường cấp Điều địi hỏi người lãnh đạo quản lý phải sâu sát với cấp dưới, đánh giá phẩm chất, lực chuyên môn cấp dưới, giao việc cho họ chức trách, tầm, sở trường, lúc biết tạo điều kiện giúp đỡ họ hoàn thành nhiệm vụ Để thực điều phải thực tốt mối quan hệ cấp cấp dưới, lãnh đạo huy, lãnh đạo phục tùng lãnh đạo, ln có quan tâm đến lợi ích, tâm tư nguyện vọng đáng cấp dưới, sống đời thường cán bộ, chiến sĩ thuộc quyền, có với tạo trí cao, ủng hộ cấp làm cho định có sức mạnh thực Phải tính đến đặc điểm tâm lý cá nhân người trực tiếp thừa hành cơng việc để định xác Mỗi cá nhân nhân cách có đặc điểm tâm lý khác nhau, biểu đặc điểm trình nhận thức; trình 17 cảm xúc, tình cảm; q trình ý chí… đặc biệt xu hướng, tính cách khí chất, lực Có người có xu hướng trị đạo đức, xu hướng nghề nghiệp quân tốt lực chun mơn yếu Có người trung thực thẳng thắn tính tình lại nóng nảy, hấp tấp vội vàng Có người có khả hồn thành nhiệm vụ nhanh chóng lại thiếu tỷ mỉ, thận trọng… Do việc định, giao nhiệm vụ cho cấp cần phải tính đến đặc điểm tâm lý cá nhân, phẩm chất tâm lý ổn định tạo nên hai mặt đức tài người trực tiếp thừa hành công việc, cho phát huy sức mạnh người phù hợp với phẩm chất lực thực họ bảo đảm cho công việc tiến hành trôi chảy thuận lợi, tránh rủi ro không đáng có, khơng hồn thành nhiệm vụ Nắm đặc điểm tâm lý người tham gia vào việc định Nếu người tham gia định mà tâm đầu ý hợp, tương đồng tâm lý tính cách khí chất định đưa nhanh chóng, xác, kịp thời ngược lại Những định có liên quan trực tiếp đến lợi ích vật chất người tham gia định cần phải ý tới mục tiêu việc định thái độ người tham gia Các định phải xuất phát từ lợi ích chung, tư mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ quân đội, đơn vị; thực nghiêm ngặt nguyên tắc tập trung dân chủ, lãnh đạo tập thể đôi với cá nhân phụ trách, phát huy trách nhiệm cá nhân Kết hợp hài hồ lợi ích tập thể, cá nhân xã hội, cuối đặt lợi ích giai cấp, dân tộc, quân đội, đơn vị lên 18 hết Khắc phục, ngăn chặn biểu độc đoán, gia trưởng, ảnh hưởng thói quen chủ nghĩa kinh nghiệm, ảnh hưởng cố kết lợi ích, ảnh hưởng thói quen giá trị địa phương chủ nghĩa vấn đề định Phải đạt vào vai trị người thực để xem xét, kiểm tra khả thực thi định Đây khâu định việc thực thuận lợi có kết định Người uỷ phát huy tích tích cực, chủ động, sở trường cấp Mỗi đơn vị phân đội có truyền thống, đặc điểm mạnh riêng thực nhiệm vụ trị đơn vị Do định giao nhiệm vụ người lãnh đạo, huy phải ý đến khía cạnh tâm lý tích cực đơn vị để định cho phù hợp để phát huy sở trường đơn vị, góp phần cho đơn vị hồn thành tốt nhiệm vụ đồng thời phải tính trước khó khăn, trở ngại tác động đến phải giải Ra định đòi hỏi định mà thân người lãnh đạo quản lý cảm thấy khó thực phải đặc biệt ý, quan tâm, tìm kiếm lực lượng điều kiện khả thi, tạo điều kiện thuận lợi tư tưởng tổ chức điều kiện vật chất tinh thần cho người thực định trước định Người lãnh đạo, huy định tính đến hiệu giáo dục định Mỗi định người lãnh đạo – quản lý thiết phải phản ánh ý chí chung tập thể, phản ánh nguyện vọng của thành viên, định quần chúng tin tưởng, ủng hộ, tạo nên động lực mạnh mẽ thúc đẩy thành 19 viên hang háy, tích cực khắc phục khó khăn trở ngại hồn thành tốt nhiệm vụ Tính giáo dục định đặc biệt ý liên quan đến vấn đề khen thưởng, kỷ luật, cất nhắc, đề bạt, v.v Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy “ Đối với người có thành tích, phải khen thưởng, người mắc sai lầm phải phê bình, kiểm thảo giúp họ sửa chữa Khi cần thiết phải thi hành kỷ luật nghiêm minh, mức”[146] Thực lời dạy Bác “ai có cơng thưởng, có tội phạt” làm cho điều đơn giản Bởi vấn đề nhạy cảm quan hệ người – người Do khía cạnh tâm lý đòi hỏi nhà lãnh đạo – quản lý cần đặc biệt quan tâm định Chỉ định đưa có tính giáo dục cao thực có sức mạnh thực tiễn mang lại hiệu Đồng thời chống quan điểm, tình trạng nóng vội, độc đốn, gia trưởng, phiêu liêu mạo hiểm, liều lĩnh thiếu khoa học đưa định Người uỷ ln phải cân nhắc thận trọng, xác khâu khen thưởng kỷ luật, phải người, tội Thực tế có định đưa người lãnh đạo quản lý phản giáo dục (khen thưởng, kỷ luật, đề bạt, bổ nhiệm, học…), đánh giá cán bộ, chiến sĩ thuộc quyền thiếu khách quan, toàn diện cấp đánh giá sai với kết cấp … Do vậy, người uỷ ký ban hành định với tâm lý tự tin, lạc quan tinh thần trách nhiệm cao Nó thể định chuẩn bị chu đáo, có chất lượng tốt có khả thực thi Là bước kết thúc định mở đầu cho trách nhiệm người lãnh 20 đạo quản lý tránh biểu tuỳ tiện, thơ ơ, thiếu tin tưởng, không kiểm tra, thiếu trách nhiệm Chữ ký người lãnh đạo quản lý ban hành định dấu hiệu đặc trưng họ, tính khả thi tính pháp lý định “bút sa gà chết” Hiện người uỷ trung đồn, sư đoàn hoạt động lãnh đạo quản lý đơn vị đội cần lưu ý Chất lượng định ban hành nâng cao có khả thực thi bảo đảm tốt yếu tố tâm lý Luôn xác định vấn đề định khâu quan trọng trình lãnh đạo - quản lý đội thuộc quyền Nội dung tổ chức thực định có ý nghĩa định thắng lợi hiệu định Đây khâu có ý nghĩa cốt lõi công tác lãnh đạo - quản lý người uỷ Ra định vừa khoa học, vừa nghệ thuật Để định đúng, người uỷ lãnh đạo - quản lý cần phải: nắm đặc điểm, quy luật, chế tượng tâm lý xã hội đối tượng thực định thuộc phạm vi quản lý; nắm vững yếu tố ảnh hưởng đến tính chất định khía cạnh tâm lý cần ý q trình định, thuộc tính tâm lý, phẩm chất nhân cách từ nguời uỷ phải không ngừng học tập nâng cao phẩm chất, lực thân Trước hết uỷ phải tiêu tiểu phẩm chất trị Đó phẩm chất lực cần thiết giúp cho người uỷ làm trịn vai trị người chủ trì