Một số vấn đề tâm lý học trong quản lý trường học

CHÀO CÁC ANH CHỊ HỌC VIÊN THÂN YÊU Chúc anh chị học tập chuyên cần Chúc anh chị hạnh phúc Muốn MỘT VÀI VẤN ĐỀ TÂM LÝ HỌC TRONG QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC (Tài liệu lưu hành nội bộ) Biên soạn: GVC Hoàng Minh Hùng Chương I TÂM LÝ HỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC I- Ý nghiã cuả yếu tố tâm lý thành công hoạt động cuả người II- Ý nghĩa cuả tâm lý học quản lý trường học III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâm lý học quản lý trường học IV- Nhiệm vụ cuả TLHQL trường học V- Một số phương pháp nghiên cứu cuả TLHQL trường học Chương I TÂM LÝ HỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC I- Ý nghiã cuả yếu tố tâm lý thành công hoạt động cuả người II- Ý nghĩa cuả tâm lý học quản lý trường học III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâm lý học quản lý trường học IV- Nhiệm vụ cuả TLHQL trường học V- Một số phương pháp nghiên cứu cuả TLHQL trường học VI / Những nguyên tắc việc nghiên cứu, đánh giá người VI.1- Đảm bảo nguyên tắc biện chứng, lịch sử Tránh định kiến cá nhân đánh giá VI.2- Nghiên cứu người qua hoạt động ( nghề nghiệp, vui chơi, hoạt động xã hội…) giao tiếp (với trên, với dưới, với đồng nghiệp người) người Nguyên lý đa dạng cần thiết tác động quản lý Toán học c.minh c.thức: E(Y) = E( X) – E(D) Với: - E độ phức tạp, độ đa dạng, độ lộn xộn - X tác động nhiễu đến HTBQL - Y h.vi HTBQL - D tổ hợp biện pháp quản lý có hệ thống quản lý: D (a,b,c,d…) với a,b,c,d…là phương pháp/ biện pháp quản lý cụ thể Quản lý làm cho E(Y) đạt (min) Tăng E(D) ba giải pháp 34 Để làm giảm độ lộn xộn hành vi hệ thống bị quản lý [Giảm E(Y)] cần phải làm tăng độ đa dạng biện pháp quản lý[Tăng E(D)] nghĩa tăng số đối sách HTQLvới tình xảy quản lý Số đối sách quản lý phải số tình xảy quản lý (khơng rập khuôn đối sách dùng cho đối tượng vào đối tượng khác đối tượng có nhân tố bên bên khác nhau) Ngay đối tượng quản lý phải áp dụng đa dạng biện pháp tác động đạt mục tiêu quản lý./ 35 ... cuả tâm lý học quản lý trường học III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâm lý học quản lý trường học IV- Nhiệm vụ cuả TLHQL trường học V- Một số phương pháp nghiên cứu cuả TLHQL trường học Chương I TÂM...MỘT VÀI VẤN ĐỀ TÂM LÝ HỌC TRONG QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC (Tài liệu lưu hành nội bộ) Biên soạn: GVC Hoàng Minh Hùng Chương I TÂM LÝ HỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC I- Ý nghiã cuả yếu tố tâm lý. .. TÂM LÝ HỌC VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC I- Ý nghiã cuả yếu tố tâm lý thành công hoạt động cuả người II- Ý nghĩa cuả tâm lý học quản lý trường học III- Đối tượng nghiên cứu cuả tâm lý học quản