Trong lĩnh vực Công Nghệ Thông Tin nói riêng, yêu cầu quan trọng nhất của người học đó chính là thực hành. Có thực hành thì người học mới có thể tự mình lĩnh hội và hiểu biết sâu sắc với lý thuyết. Với ngành mạng máy tính, nhu cầu thực hành được đặt lên hàng đầu. Tuy nhiên, trong điều kiện còn thiếu thốn về trang bị như hiện nay, người học đặc biệt là sinh viên ít có điều kiện thực hành. Đặc biệt là với các thiết bị đắt tiền như Router, Switch chuyên dụng
11/15/2016 ĐỔI MỚI GIẢNG DẠY MÔN HỌC THỰC HÀNH TRẮC ĐỊA GẮN LIỀN VỚI THỰC TIỄN GV : DƯƠNG BÌNH AN BỘ MÔN : ĐỊA KỸ THUẬT-THỰC HÀNH KHOA XÂY DỰNG MÔN HỌC : THỰC TẬP TRẮC ĐỊA MÃ MÔN : CIE-260 • Áp dụng số nội dung thực tập Trắc Địa theo chương trình hợp tác với CSU phù hợp với máy móc thiết bị có trường • Đưa nội dung thực hành thi, tạo sân chơi cho sinh viên Đổi giảng dạy Việc áp dụng phương pháp giảng dạy môn học thực hành Trắc Địa theo hướng gắn liền với thực tế học kỳ I năm học 2012-2013 Điều kiện để áp dụng: • Con người: đội ngũ giảng dạy phải người có kinh nghiệm thực tiễn, thường xuyên cập nhật kiến thức hay cơng nghệ • Trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy thực hành: trọng đầu tư theo hướng tiếp cận công nghệ Trên sở đề cương thực tập Trắc Địa duyệt, soạn giảng thực hành theo hướng đổi số nội dung cụ thể sau: • Đổi cách đo góc • Đổi cách đo khoảng cách • Đổi cách đo cao hình học • Áp dụng cơng nghệ mới, tiên tiến thực hành, thực tập Mở đầu PHƯƠNG PHÁP TRUYỀN THỐNG Đổi giảng dạy gắn liền với thực tế cần thiết khi: • ĐO GĨC : Sử dụng máy kinh vĩ quang học kinh vĩ điện tử : đo đơn giản thuận đảo ống kính, đo tồn vịng, đo lặp • ĐO CẠNH : Sử dụng thước thép • ĐO ĐỘ CAO: Sử dụng máy thủy bình : đo cao hình học với mia mặt, đo cao lượng giác • Phù hợp với trang thiết bị đại cho giảng dạy thực hành Trắc Địa nhà trường đầu tư như: máy kinh vỹ điện tử (Electronic Theodolite), máy toàn đạc điện tử (Total Station); máy đo cao thủy bình tự động (Automatic Level), hay kể công nghệ trắc địa hệ thống định vị vệ tinh toàn cầu GPS, loại máy đa đạc, công nghệ quét Laser chiều mặt đất(TLS 3D) • Thích hợp áp dụng thực tế sau này, cho công tác trắc địa phục vụ thi công công trình xây dựng dân dụng cơng nghiệp 11/15/2016 ĐO GÓC BẰNG(PP TRUYỀN THỐNG) PHƯƠNG PHÁP ĐO ĐƠN GIẢN A B Thuận kính ĐO GĨC BẰNG (ÁP DỤNG THEO CSU) PHƯƠNG PHÁP ĐO LẶP ĐƠN GIẢN Sử dụng máy kinh vĩ kinh vĩ điện tử : đo lặp đơn giản với việc sử dụng khóa bàn phím đo góc β = b1 -a1 β Hiệu : sinh viên thao tác dễ dàng hơn, việc tính tốn nhanh độ xác đảm bảo u cầu ĐO GÓC BẰNG(ÁP DỤNG THEO CSU) PHƯƠNG PHÁP ĐO LẶP ĐƠN GIẢN A B β1 = Chỉ thuận kính Đảo kính A B β = b2 –a2 β β= (β1 +β2)/2 b1 HOLD a1=0(OSET) a = b1 β2 =b2-a2 β βTB =b2/2 Chiều quay máy Bảng Sổ đo góc theo phương pháp đo đơn Thứ tự lần đo Trạm đo Điểm ngắm A O B Vị trí vành độ ngang Số đọc vành độ Trị số ½ lần đo ngang Trái A B Phải 16º 25’ 15’’ 174º 48’ 30’’ 196º 26’ 30’’ 354º 49’ 00’’ Bảng Sổ đo góc theo phương pháp đo lặp đơn giản Trị số lần đo 158º 23’ 15’’ Trạm Station Góc đơn Direct angle Góc lặp Double Angle Góc T Bình Mean angle GHI CHÚ Description 158º 22’ 52,5’’ 158º 22’ 30’’ A 0º00’00’’ ĐKIỆN [3]-[5]/2≤20’’ 90º15’00’’ O 90º15’15’’ B 90º15’00’’ 180º30’30’’ 15’’ 11/15/2016 • ĐO CẠNH : Sử dụng thước thép, odometer, đo bước chân Hiệu : sinh viên nắm bắt hiểu rõ nguyên lý Nếu khoảng cách AB xa nên cần phải đặt nhiều trạm máy : Đo cao dẫn tuyến Sinh viên: Lớp: Ngày đo: Từ A Đến B THƯỚC DÂY(m) 29.880 Odometer (m) 29.80 42 Khoảng cách(m) 29.82 Odometer (%) Bước chân(%) 0.27 0.20 B C 39.440 39.30 54 38.34 0.35 2.79 C D 25.550 25.30 34 24.14 0.98 5.52 1849 1662 B II SƠ ĐỒ TRẠM ĐO Đo cao trường hợp dùng mia mặt đo lần trạm máy D A 30.620 30.30 43 30.53 1.05 0.29 Back Sight (BS) Mia sau (mm) Height of Instrument Intermediate Sight (IS) Fore Sight (FS) Elevation (HI)(m) Mia chi tiết (mm) Mia trước (mm) ĐỘ CAO (m) A 2070 7.070 B 1992 7.198 Description GHI CHÚ 5.000 [3]=[2]/1000+[6] 5.206 [6]=[3](A)-[5]/1000 1550 5.648 [6]=[3](B)-[4]/1000 2575 4.623 [6]=[3](B)+[4]/1000 mia chúc ngược 2100 9.298 1864 C • ĐO ĐỘ CAO: Sử dụng máy thủy bình : đo cao hình học với mia mặt Hiệu : sinh viên dễ nắm bắt hiểu rõ nguyên lý Áp dụng thực tế sau này, cho công tác trắc địa phục vụ thi cơng cơng trình xây dựng dân dụng cơng nghiệp 1766 III A SAI SỐ Số bước chân 2320 2147 1992 I Station TRẠM ĐO BẢNG SO SÁNH KẾT QUẢ ĐO KHOẢNG CÁCH ĐO BẰNG 1664 Bảng Sổ đo cao hình học theo tuyến kết hợp đo điểm chi tiết BẢNG 3: BẢNG BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐO CẠNH ĐIỂM 2070 1549 Σ 4062 5.649 (đầu 0m phía trên) [6]=[3](B)-[5]/1000 3413 H 3= 9 m 50 2070 1992 86 H I= 7 m H 1= m H B = m B A 2100 H I= m 2575 1549 H C = m C H = m H A = 0 m M TC 11/15/2016 Một số hình ảnh thi • Từ năm học 2012-2013 : đưa vào áp dụng cho nhóm thực tập Trắc Địa, nhiên mang tính thử nghiệm Chia lớp theo nhóm, 1-2 nhóm lớp đo theo cách cũ, 1-2 nhóm đo theo cách • Từ năm học đến : mạnh dạn đưa vào áp dụng cho tất nhóm thực tập Trắc Địa • …nhiều…thành phần tham gia… • Cách đo đơn giản dễ thực • Sinh viên dễ dàng nắm bắt cách đo điều quan trọng qua giúp sinh viên hiểu rõ ngun lý • Hiệu cơng việc: sinh viên thao tác dễ dàng hơn, việc tính tốn đơn giản, nhanh độ xác đảm bảo yêu cầu …người mẫu… Áp dụng việc tạo sân chơi kết hợp với học tập: • …nhiều…thành phần tham gia… Để đáp ứng yêu cầu đào tạo theo định hướng ban giám hiệu nhà trường:“đào tạo sở nghiên cứu lấy thực hành làm trọng tâm”, đồng thời tạo sân chơi cho sinh viên ngành xây dựng, kiến trúc môi trường nhà trường Từ học kỳ I năm học 2015, đồng ý Nhà trường Khoa, môn tổ chức thành cơng thi: THỰC HÀNH TRẮC ĐỊA: “TRUY TÌM KHO BÁU” 11/15/2016 …nhiều…thành phần tham gia… …và cố gắng trì năm tiếp theo, theo hướng mở rộng với trường bạn địa bàn thành phố, có tiếp cận xin tài trợ đơn vị doanh nghiệp …đoàn niên… …và niềm vui chiến thắng… Áp dụng việc tiếp cận với cơng nghệ đo đạc mới: • Tháng 5/2015, Cơng ty Cổ phần Công nghệ Nguyễn Kim ký kết biên ghi nhớ với Trường Đại học Duy Tân việc hợp tác lĩnh vực đào tạo, giáo dục lợi ích chung • Trong biên ghi nhớ hợp tác Công ty nghiên cứu phát triển cập nhật chuyển giao phần mềm trắc địa DPSurvey phục vụ giảng dạy môn học Trắc Địa Đại học Duy Tân Đà Nẵng …chụp ảnh kỷ niệm… • Thực nội dung ghi nhớ hợp tác này, từ học kỳ I năm học 2015-2016, môn tiến hành giảng dạy, hướng dẫn sinh viên thực tập Trắc Địa phương pháp đo vẽ đồ phần mềm trắc địa DPSurvey thay đo vẽ theo phương pháp truyền thống trước • Đây nội dung phương pháp đổi giảng dạy theo hướng tin học hóa, phù hợp với yêu cầu Nhà trường, Khoa gắn liền với thực tiễn sản xuất 11/15/2016 Kết luận: Mơn học Trắc Địa này, thân môn học gắn liền với thực hành, thực tế, việc giảng dạy cách thực hành trường học phải gần giống với thực tế sau này, bao gồm việc tiếp xúc, làm quen với phương tiện máy móc, thiết bị đại hay cơng nghệ phương pháp môi trường làm việc cần thiết CÁM ƠN CÁC BẠN ĐÃ LẮNG NGHE!