Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non thành phố đồng xoài, tỉnh bình phước

BỘ TRƯỜ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 2022 | PDF | 129 Pages buihuuhanh@gmail.com BÙI THỊ THOA PHAT TRIEN ĐỘI NGŨ CAN BQ QUAN LY CAC TRUONG MAM NON THANH PHO DONG XOAI, TINH BINH PHUOC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌ Người hướng dẫn khoa học PGS.TS ĐÀO HOÀNG NAM rs DONG THAP, 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học PGS.TS Đảo Hồng Nam Các kết nêu trong cơng trình khác luận văn trung thực chưa công bố Đồng Tháp, tháng 12 năm 2022 Tác giả luận văn (Bk) Bùi Thị Thoa LỜI CẢM ƠN Lời xin chân thành gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Quý Thấy Cô Trường Đại học Đồng Tháp tham gia giảng dạy giúp đỡ chủng suốt thời gian học tap, nghiên cứu tạo điễu kiện thuận lợi dé hồn thành khóa học Đặc biệt, chúng tơi xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối voi thay giáo, PGS-TS Đào Hoàng Nam - người hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ tơi st q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận “Xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đẳng nghiệp động viên, khích lệ “giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Mặc dù cổ gắng tim hiểu thông tin, nghiên cứu tài liệu, song chắn viết cịn nhiều thiểu sót, hạn chế Kính mong nhận đóng góp, bổ sung quý thay giáo, cô giáo đồng nghiệp dé luận văn tơi hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn! Đồng Tháp, tháng 12 năm 2022 Tác giả luận văn Bai Thị Thoa LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC MUC LUC MO DAU Lý chọn để tài s2 Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu iit H01 1.111m1 1.1m Giả thuyết khoa học 6, Nhiệm vụ nghiên cứu Pham vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cit Đồng góp luận văn CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIÊN ĐI NGŨ CÁN BỘ 3 3 4 QUAN LY TRUONG MAM NON 1.1 Lịch sử nghiên cứu vin để 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm liên quan đến để tải 1.2.1 Phát triển 1.22 Đội ngũ 1.2.3 Phát triển đội ngũ 1.2.4 Cán quản lý trường mam non ° 1.2.5 Phát triển đội ngũ cán quan ly trudng mim non 1.3 Đôi ngũ cán quản lý trường mẫm non 1.3.1 Trường mầm non hệ thống giáo dục quốc dân 1.3.2 Vai trò cán quản lý trường mắm non 1.3.3 Những yêu cầu đội ngũ cần quản lý trường mim non 13 1.4 Lý luận phát triển đôi ngũ cán quản lý trường mắm non 1.4.1 Tầm quan trọng phát triển đội ngũ cán quản lý tường mẫm non 22 1.4.2 Qui hoạch đội ngũ cán quản lý trường mằm noi 1.4.3.Tuyén chon sử dụng đôi ngũ cán quản lý trường mắm non 1.44 Đảo tạo, bồi dưỡng đội ngũ cần quản lý trường mim non 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán quản lý trường mim non 1.4.6 Tạo môi trường, tạo động lực phát triển đội ngũ cán quản lý trường mim non 30 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ cán quản lý truéng mim non 31 1.5.1 Những yếu tố khách quan 32 1.5.2 Những yếu tổ chủ quan = 'CHƯƠNG THỰC TRANG PHAT TRIEN ĐỘI NGŨ CÁN nộ QUAN LY CAC TRUONG MAM NON THANH PHO DONG XOAI, TINH BINH PHU 2.1, Khái quát tỉnh ình kinh tế-xã hội giáo dục-đảo tạo thành phố tỉnh Bình Phước, 2.1.1 Đặc điểm kinh tế 2.1.2 Đặc điểm xã hội “ 2.1.3 Tình hình giáo dục~ đào tạo thành phd Ding Xoai, tinh Binh Phước 39 2.2 Gidi thiệu khảo sát thực trạng 2.2.1 Mục đích khảo sat 2.2.2 Nội dung khảo sát 2.2.3 Phương thức khảo sát 2.2.4 Phạm vĩ khảo sát Al 2.2.5 Cách xử lý số liệu 2.3 Thực trang đội ngũ cán quản lý trường mắm non thảnh phố ng Xồi, tỉnh Bình Phước, 2.3.1 Thực trạng nhận thức tằm quan trọng đội ngũ cán quản lý trường mắm non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 23 Thue trạng số lượng đội ngũ cán quản lý trường mắm non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 44 2.3.3 Thực trạng cấu đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước ¬— “ 2.3.4 Thực trạng chất lượng đội ngũ cán quản lý Thành phố Đồng Xoải, tỉnh Bình Phước 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trường mẫm non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 2.4.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng phát triển đội ngũ cán quản lý trường mẫm non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 49 2.4.2 Thực trạng quy hoạch phát triển đôi ngũ cán quản lý trường mầm non ởthành phố Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước 50 2.4.3 Thực trang tuyển dụng sử dụng đội ngũ cán quản lý trường mằm non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 2.4.4 Thực trạng đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường mằm non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước s4 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá phát triển đội ngũ cán quản lý trường, mim non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước _ 2.4.6 Thực trạng tạo mơi trường tạo động lực phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước onsen SB 2.5 Thực trang yếu tổ ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ cán quản lý trường ‘mam non v6 L 2.5.1 Những yếu tổ khách quan 61 2.5.2 Những yếu tổ chủ quan 2.6 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ cần quản lý trường mằm non thành phố Đẳng Xồi, tỉnh Bình Phước 2.6.1 Ưu điểm 2.6.2 Hạn chế 2.6.3 Nguyên nhân 'CHƯƠNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIÊN ĐỌI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CAC TRUONG MAM NON THÀNH PHĨ ĐỒNG XỒI, TỈNH BÌNH PHƯỚC 67 3.1 Những nguyên tắc đẻ xuất biện pháp 67 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học vi 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn va kha thi 3.1.3 Nguyên tắc tí kế thừa phát triển 3.1.4 Nguyên tắc tính đồng hệ thống 3.2 Biện pháp phát trin đội ngũ cán quản lý trường mắm non thành phố Đồng, “Xoài, tỉnh Bình Phước 2222 12 21111.710.111 7101 01.01 c t c 68 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên công tác phát triển đội ngữ cán quảnlý cá trường mẫm non thành phố Đồng Xoai, tinh Bình Phước 3.2.2 Đỗi việc xây dựng kế hoạch, quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường mắm non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 70 3.2.3 Cai tién tổ chức tuyển dụng sử dụng đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 73 3.2.4 Đ dạng công tác đảo tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ cần quản lý trường mắm non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 78 3.2.5 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá phát triển đôi ngũ CBỌL trường mắm non thành phố Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước — 3.2.6 Đảm bảo sách đội ngũ cán quản lý trường mim non, thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 3.3 Mỗi quan hệ biện pháp 3.4 Khảo nghiệm biện phápđề xuất 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 3.4.3 Phương pháp khảo nghiệm 3.4.4 Kết khảo nghiệm KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ Kết luận ".`` 2.1 Đối với UBND thành phố Đồng Xồi 2.2 Đối với phịng GD&ĐT thành phố Đồng Xoài 9% 2.4 Đối với UBND thường, thị trấn 2.5 Đối với đội ngũ CBQL DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO CÔNG TRINH KHOA HQC CUA TAC GIA PHY LUC viii BANG KY HIEU VIET TAT TT | Từ viết tắt 'Từ hoàn chỉnh |BGH Bàn giám hiệu |CBGV 'Cán giáo viên |CBQL Cán quản lý |CNXH _ | Chủnghiaxãhội $ |CSVC “Cơ sở vật chất |GD Giáo dục |GD&ĐT - | Giáo dục Đào tạo § |GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên 10 |GVDG — |Giáoviêndaygiỏi II [HĐND 12 |HT Hiệu trưởng 13 |LLCT Lý luận trị 14 [MN Mim non | Hội đồngnhândân 1s | PHT Phó Hiệu trưởng, 16 |QL Quản lý 17 |QLGD “Quản lý giáo dục ix DANH MUC BANG Băng 2.1: Quy ước thang Bảng 2.2: Kết đánh giá vétim quan trọng phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non Thành phố Đồng Xồi, Tỉnh Bình Phước Băng 2.3: Thống kê số lượng cán quản lý trường mầm non Băng 2.4: Băng 2.5: Băng 2.6: Băng 2.7: phố Đồng Thống kê đô tuổi thâm niên quản lý Thống kê trình 46 LLCT, QLGD, Tin học, Ngoại nại Bảng thống kê trình độ tạo CBQL Phẩm chất nghề nghiệp đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành Xồi, tỉnh Bình Phước AT Băng 2.8: Quy hoạch đội ngũ cán quản lý trường mầm non thành phố Đồng Xoai, tinh Binh Phước 50 Băng 2.9: Kết điều tra, đánh giá thực trạng công tác tuyển dụng sử dụng CBQL “Trường Mầm non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 53 Bảng 2.10: Kết khảo sát công tác dio tao bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường mắm non thành phố Đồng Xoài, tỉnh Bình Phước Băng 2.11: Thực trạng cơng tác kiểm tra, đánh giá phát triển đội ngũ cán quản lý trường mam non phé Ding Xoa ¡nh Bình Phước 5S 37 Bang 2.12: Thực trạng xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ cán quản lý trường mẫm non thành phố Đồng Xồi, tỉnh Bình Phước 59 Bảng |: Kết đánh giá yếu tổ khách quan tác đông đến phát triển đội ngũ CBQI trường mắm non 61 Bang 2.11 yết đánh giá yếu tổ chủ quan tác động đến phát triển đội ngũ cán quản lý trường mầm non Bang 3.1: Két khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp Bang 3.2: Két khảo nghiệm tính khả thỉ biện pháp Ps Quy hoạch xem xét, bổ sung, điều chỉnh, đảm bảo tính khoa học thực tiễn ‘Trung bình chung 'Câu 4: Quý thầy (cơ) vui lịng cho biết thực trạng cơng tác tuyển CBỌL trường Quý thầy (cô) công tác? TT Nội dung 413 Quy trình lưa chon CBQL ¡ |trường mắm non tiến hành dân chủ, công khai, bạch Thực cơng tác bd | nhiệm CBQL trường mắm non tiêu chuẩn theo quy định kịp thời Thực quy trình Mức độ thực Tốt | Khá | Trung bình | Yếu |bổ nhiệm nhà nước ngành quy định Việc nhiệm thực | động viên, khích lệ đội ngũ CBỌL Trường Mam non Luin chuyén CBQL lam ddiowcj đồng | ĐTB | cho chất lượng đội ngũ Trung bình chung Thir bac P6 Câu 5: Quý thầy (cô) vui lịng cho biết thực trạng cơng tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường Quý thầy (cô) công tác? Nội dung TT Bát quan Quang [2 I Ít | Khơng quan | | quang trọng || ưọng Mục tiêu đảo tạo, bồi dưỡng xác định rõ phủ hợp Thực kế hoạch bồi dưỡng CBQL nhiều hình thức khả Triển khai, tạo điều kiện cho, CBQL tham gia lớp/ buổi chuyên đề Sở, Phòng GD & ĐT Bồi dưỡng phương pháp quản lý nguồn nhân lực, ứng dụng công nghệ thông tin quan Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra đánh giá, công tác đào tạo, bồi đưỡng Thực đảo tạo, bồi dưỡng cho Mức độ thực đối tượng nằm quy hoạch chưa bổ nhiệm chức danh quản lý “Trung bình chung |ĐTB Thứ bậc PT Câu 6: Quý thầy (cô) vui lịng cho biết thực trạng cơng tác kiểm tra, đánh giá phát triển đội ngũ CBQL tai trường Quý thầy (cô) công tác?” TT Nội dung [T T |prm Tốt | Khá | Trung Thang | yếu Có kế hoạch cụ thể Phịng |GD&ĐT kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý CBQL Nội dung kiểm tra Phòng GD&DT thực quy định, phù hợp để đánh giá công tác quản lý, dao ciia CBQL Có điều chỉnh _ | định quản lý có hiệu lực sau tra, kiếm tra Cơng tác kiểm tra thực thúc z đẩy, giúp CBQL nâng cao, phát „ triển phẩm chất dao đức, lực quản lý, lãnh đạo Sử dụng kết đánh giá |£BoL bỏ nhiệm, bổ nhiệm lại, thực luân chuyển vị trí quan ly ‘Trung binh chung Thứ bậc PS 7: Quý thầy (cô) vui lịng cho biết thực trạng xây dựng mơi trường, tạo động lực làm việc cho di trường Quý thầy (cô) công tác? TT Nội dung +}5 UBND thành phố, phịng GD&DT thực chế độ, sách nhà nước đối Trung Tốt | Khá | tạng với đội ngũ CBQL Hỗ trợ học phí, tạo điều kiện | hoc tap CBQL nâng cao trình độ Tuy động nguôn lực, vật chất | để thực sách đãi ngơ BQL “Xây dựng sách riêng | đãi ngộ, thí đua, khen thưởng thành pI với CBQL “Thực hiện, áp dung hình 5S | thức kỷ luật CBQL vi phạm Mức độ thực "Trung bình chung 3| L_ | prg | Thứ P9 8: Quy thiy (cơ) vui lịng cho biết thực trạng đánh giá yếu tố khách quan tác động đến phát triển xây đội nga CBQL tai trường Quý thầy (cô) công tác? Nội dụng Mức độ ảnh hướn: Thứ BỀN | Ảnh | Ítảnh | Khơng | ĐTB | bạc hưởng | tưởng | hưởng | pượn, Phat triên đội ngũ CBQL chịu tác động điều kiện ngân sách nhà nước Phát đội ngũ CBỌL phụ thuộc vào lực, phẩm chất đôi ngũ CBQL, “Chính sách đãi ngơ nhà trường quyền lợi CBQL Mức độ đáp ứng CSVC, trang thiết bị thực chăm sóc, giáo đục quản lý Mức độ ứng dụng công nghệ thông tìn cơng tác quản lý "Trung bình chung P10 Câu 9: Q thầy (cơ) vui lịng cho biết thực trạng đánh giá yếu tố chủ quan tác động đến phát triển xây đội ngũ CBQI trường Quý thầy (cô) công tác? Tr Nội oi d dung Mức độ ảnh hướng rit | Ảnh |, | Ítảnh | | Khong ảnh Ti hướng | Nướng | hướng | puợng Nhận thức cán quản lý trường mam non Năng lực | quản lý trường mầm Phát triển CBQL | trường phụ thuộc phát triển trường Môi trường làm nhà vào nhà việc | thuận lợi đội ngũ CBQL Trung bình chung, DIB Thứ bậc Pu Mẫu số PHIEU DIEU TRA (Dùng cho Cán quản lý, giáo viên trường mằm non) Kính gửi q Thầy (Cơ) Nhằm hỗ trợ trường mầm non én định phát triển đội ngũ cán quản lý.Chúng tiến hành nghiên cứu, xây dựng biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường mắm non địa thành phố Đồng Xồi nhằm đáp ứng chuẩn hiệu trưởng Chúng tơi cam kết ý kiến quý thầy (cô) phục vụ cho mục dich nghiên cứu khoa học, không nhằm mục đích khác Chúng tơi rắt mong nhận hỗ trợ quý thẫy (cô) Cách thực hiện: đánh dấu x vào ô tương ứng mà quý thầy (cô) cho hợp lý Câu 1: Xin Q thầy (cơ) vui lịng cho biết thực trạng Quy hoạch đội ngũ 'CBQL trường Quý Cô (thầy) công tác? Mức độ thực TT Noi dung Tốt | Tổ chức đánh giá, nhận diện hội, thách thức trình độ đảo tạo, lực phẩm chất CBỌI Dự báo quy mô phát triên trường mầm non nhu cầu số lượng, cấu, lực CBQL Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ CBQL đến Khá TB Thứ Yếu bậc P2 năm 2025 định hướng đến năm 2030 Xây dựng kế hoạch phát | tiễn CBQL có tinh kha thi Xây dựng tiêu chuẩn chất lượng giáo viên đưa vào quy hoạch CBQL Dinh ky soát, bỗ sung, | điều chỉnh qui hoạch phù hợp với điều kiện thực tiễn Quy hoạch xem xét, bổ sung, điều chỉnh, đảm bảo tính khoa học thực tiến ‘Trung bình chung ‘Cu 2: Xin Q thầy (cơ) vui lòng cho biết thực trạng tuyển dụng sử đội ngũ CBỌL trường Quý Cô (thầy) dang công tác? Mức độ đánh giá TT ¡ + ]a |2 | Nội dung Tốt | Khá | Tang inh | yếu 'Xây dung tiêu chuẩn, phẩm chất, lực đội ngũ CBQL ‘mim non “Thực công tác bỗ nhigm trường mẫm non tiêu theo quy định va kịp thời Thực quy trình bổ nhà nước cquy định trường CBQL chuẩn nhiệm ngành ĐTB dụng, Thứ bậc P13 "Việc bô nhiệm thực động viên, |khíh lệ đội ngũ CBỌL Trường Mầm non luân chuyên CBQL trường mim non Trung bình chung Câu 3: Q thầy (cơ) vị lịng cho biết thực trạng cơng tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường Quý thầy (cô) công tác? TT a1 Nội dung Rất Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng xác “Thực kế hoạch bồi dưỡng CBQL nhiều hình thức kha thi Triển khai, tạo điều kign cho CBQL tham gia lớp/ buổi chuyên đề Sở, Phòng GD & ĐT Bồi dưỡng phương pháp quản lý nguồn nhân lực, ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra đánh giá, công tác đào tạo, bồi dưỡng Thực đảo tạo, bồi dưỡng cho đối tượng nim quy hoạch chưa bổ nhiệm chức danh quản lí điều kiện sở vật chất, chế đãi ngộ mơi trường sư phạm để kích thích CBQL tự học, tự nghiên cứu nâng cao trình độ Trung binh chung Thứ (Quang Ít quang| Khơng |ĐTBỈ ja quan | | trạng | Quân trọng trọng định rõ phù hợp Tạo Mức độ đánh giá Pid Câu Quy thay (cô) vui lòng cho thực trạng kiểm tra, đánh giá đội ngũ 'CBQL trường quý thầy (cô) công tác? TT Mức độ đánh giá Noidi dung $82 Nhà trường ban hành quy định kiếm tra, đánh giá CBQIL Phố biển cho CBQL quy [định kiểm tra, đánh giá Tốt | Khá ||nh CBQL Tổ chức đánh giá CBỌL hàng năm theo quy định: cấp đánh giá, đồng nghiệp đánh gid, cá nhân tự đánh giá, Nội dung kiểm tra phòng GD&ĐT thực với quy | định, phù hợp để đánh giá công tác quản lý, đạo CBỌI nhà trường Sử dụng kết đánh giá CBQL trường im non vào bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, thực luân chuyển vị trí quản lý | hà trường bạn hành quy dink kiểm tra, đánh giá CBQL ‘Trung binh chung yếu ory Thứ bậc PIs Câu Quý thầy (cơ) vui lịng cho biết thực trạng tạo mơi trường, động lực đội ngũ CBQL trường quý thầy (cô) công tác? TT Noi dung [UBND thành phó, Rất | Quan | lt Phịng CBQL |Hỗ trợ học phí, tạo điều kiện |Khơng|ĐTB quản | Vọng | quan | quan trong | |GD&ĐT thực ch sich nhà nước "Mức độ thực |thời gian học tập CBQL hoc nâng cao trình lầu tư kinh phí, tăng cường trang thiết bị phương tiện, điều kiên làm việc cho CBQL [Xây dưng sách riêng |đãi ngơ, thi dua, khen thưởng (của thành phó CBQI ÍTạo điều kiện cho CBQL giao |lưu học tập kinhnghiệm lrường bạn ‘Trung binh chung tne PI6 Mẫu số PHIEU DIEU TRA (Ding cho Cán quản lý, giáo viên trường mắm non) Kính gửi quý Thầy (Cô) Nhằm hỗ trợ trường mẫm non én định phát triển đội ngũ cán quản lý.Chúng tiến hành nghiền cứu, xây dựng biện pháp phát triển đội ngũ cán quin lý trường mim non địa bàn thành phố Đồng Xoài nhằm đáp ứng chuẩn hiệu trưởng Chúng cam kết ý kiến quý thầy (cô) phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, khơng nhằm mục dich khác Chúng mong nhận hỗ trợ quý thầy (cô) Cách thực hiện: đánh dấu x vào ô tương ứng mà quý thầy (cô) cho hợp lý Quy thầy (cơ) vui lịng cho biết mức độ ảnh hướng yếu tố sau đến công tác phát triển đội ngũ CBQL trường mà thầy (cơ) cơng tác nói riêng trường MN thành phố Đồng Xồi nói chung? Mức độ thực TT Nội dung a Những yếu tố khách quan Chủ trương sách Đăng nhà nước | Chỉ đạo cấp Chính sách dai ngộ |nhà trường với quyền lợi CBQL Mức độ đấp ứng CSVC, trang thiết bị thực chăm giáo dục quản ly +13 i Rit | jan | {rang | Không | ĐTB Ảnh lành | pơng | ảnh hướng || ® | hưởng |Thứbậc PI7 Mức đô ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý: Các yêutổ xã hội (cách nhìn nhận giáo dục mắm non, quan tâm ban ngành đoàn thể, phụ huynh học sinh) Các yếu tố chủ quan Nhân thức cán quản lý trường mắm non Năng lực quản lý trường mầm Phẩm chất đạo đức cán quản lý trường mẫm non Môi trường làm việc thuận lợi đội ngũ CBQL Trung bình chung Q thầy (cơ) vui lịng cho biết mức độ ảnh hưởng yếu tố đến kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp cơng tác phát triển đội ngũ trường mà thầy (cô) dang cơng tác nói riêng trường MN thành CBOL ti phố Đồng Xồi nói chung? ca Mie cn i : Miện | RấtodnuMẾt | Chntiée | Írcdnthết | hơatcẩm phip BPI RP2 [sce se [ps pe Se | % Điểm | Thứ Te | bậc PIs | Bes | aps s | pps | aps 'Quý thầy (cơ) vui lịng cho biết mức độ ảnh hưởng yếu tố đến kết tinh kha thi biện pháp công tác phát triển đội ngũ CBQL trường mà thầy (cơ) cơng tác nói riêng trường MN thành phố Đồng Xồi nói chung? Mức độ khả thĩ Các | RẤtkhảthi [ốc Ốc | Kha thiTỈ biện rl} PMP ST T% [st] % 1| ppl | BP 3| BP 4| BP s| pps 6| BP6 Ítkhả thí Í Khơng phang L[ % | SLỊ %