Luận văn thạc sĩ QUAN LY HOAT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHÈ CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHÈ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TREN DIA BAN THANH PHO CAN THO
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO | TRUONG DAI HOC DONG THAP TRUONG NGQC YEN QUAN LY HOAT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHÈ CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHÈ NGHIỆP GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TREN DIA BAN THANH PHO CAN THO LUAN VAN THAC SI KHOA HOC QUAN LY GIAO DUC 2018 | PDF | 126 Pages buihuuhanh@gmail.com DONG THAP - NAM 2018 BO GIAO DUC VA DAO TAO TRUONG DAL HQC DONG THAP TRUONG NGQC YEN QUAN LY HOAT DONG DAO TAO NGHE CUA TRUNG TAM GIAO DUC NGHE NGHIEP GIAO DUC THUONG XUYEN TREN DIA BAN THANH PHO CAN THO: Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học TS THAI VAN LONG DONG THAP - NAM 2018 LOI CAM ON 'Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến: Ban giám hiệu, Thây Cô giáo Trường Đại học Đồng Tháp q Thầy Cơ Phịng Đào tạo Sau Đại học tận tình giảng dạy, dẫn giúp đỡ cho tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Nhà Giáo nhân dân - Tiến sĩ ‘Thai Van Long, thay giáo tận tâm bảo hướng dẫn giúp đỡ tơi q trình hình thành đề tài, triển khai nghiên cứu hoàn thiện luận văn tốt nghiệp Tơi xin chân thành cảm ơn đồng chí Cán quản lý Giáo viên công tác Sở Giáo dục - Đào tạo thành phố Cần Thơ, Sở Lao động - Thương binh Xã hội thành phó Cần Thơ, trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên địa bàn thành phố Cần Thơ, lãnh đạo doanh nghiệp giúp đỡ, tạo điều kiện, đóng góp nhiều ý kiến quý báu q trình nghiên cứu thực tế để hồn thành luận văn khoa học Mặc dù thân có nhiều có gắng, song điều kiện thời gian lực nên tránh khỏi thi sót hạn chế Rất mong nhận cảm thơng, ý kiến đóng góp q báu thầy cô giáo đồng nghiệp để luận văn hồn chỉnh Đơng Tháp, tháng 10 năm 2018 Tác giả Trương Ngọc Yến ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC SƠ ĐÓ, BẢNG DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TÁT A.MỠ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cửa ‘3.2 Déi tượng nghiên cứu -4 Phạm vi nghiên cứu 5, Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiền cứu Những đóng góp luận văn Câu trúc luận văn NỘI DUNG Chương CO SO LY LUAN VE QUAN TAI CAC TRUNG TAM GIAO DUC Tổng quan nghiên cứu vấn 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.12 „2 Một 1-21 | 1.2.2 © LY HOAT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHÈ GIAO DUC NGHE NGHIEP— THUONG XUYEN để Nghiên cứu nước số khái niệm liên quan đến đề tài Quản lý ` Nghé "1.233 bào tạo nghề 1.24 Quản lý hoạt động đào tạo nghễ 1215 Quản lý hoạt động đào tạo nghề Trung tâm Giáo dục nghề — nghiệp — Giáo dục thường xuyên 16 [ 1.3 Vĩ trí, chức năng, nhiệm vụ Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo Ï— † dục thường xuyên | 18 1.31 Vị trí 18| 1.3.2 Chức 1.313 Nhiềm vụ 1.4 Những nội dung quản lý hoạt động đào tạo nghề 18 | trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên ‘1.4.1 Quan lý công tác tuyển sinh đào tạo nghề 1.4.2 Quản lý mục tiêu, kề hoạch đào tạo nghề 1-4-3 Quản lý nội dung, chương trình đào tạo nghề Í ngũ giáo viên day nghề lọc sinh học nghễ 1.46 Quản lý sở vật chất, thiết bị, thông tin đào tạo nghề 1-47 Quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động đào rạo nghề 1.5 Các yếu tổ ảnh hưởng đến việc quản lý đào tạo nghề trung tâm ` Giáo dục nghề nghiệp - iáo dục thường xuyên | 1.51 Tác động tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế 1.5.2 Tác động từ sách Nhà nước liên quan đến hoạt động đào tạo nghề 1.5 L Tác độngtừ đội ngũ giáo viên đổi với hoạt động đào rạo nghề 1.5.4 Tác động nội dung, chương trình, giáo trình đào tạo nghề 1.5.5 Tác động từ chất lượng đầu vào học viên học nghề 1.5.6 Tác động từ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo nghé cia trang tâm “Tiêu kềi chương Ï Chương THYC TRANG QUAN LY HOAT DONG DAO TAO NGHE CUA TRUNG TAM GIAO DUC NGHE NGHIEP- GIAO DUC THUONG XUYEN TREN DIA BAN THANH PHO CAN THO Khái quát lên tự nhiên, kinh tế - xã hội, truyền thống văn hoá | lịch sử thành phố Cần Thơ 3.1.1 Điều kiện tự nhiên 2.1.2 Đặc điềm kinh tế - xã hội 25 iv | 2.1.3 Mạng lưới đào tạo nghề thành phổ Cần Thơ | nghiép - Giáo dục thường xuyên địa bàn thành phố Cần Thơ 2.2.1 VỀ công tác tuyễn sinh học sinh học nghề ° 32:2 Về đội ngũ cán quản lý 2.2.3 VỀ đội ngũ giáo viên 3.244 Vẻ nội dung chương trình đào tạo nghề 2.2'5 Vé hoc sinh học nghề [33] Í23.2 Thực trạng hoạt động đào tạo nghễ Trung tâm Giáo dục nghề| — | 34 3.26 Về sở vật chất, thiét bj dao tao nghé 2.2.7 Về kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo nghề “Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề Trung tâm Giáo dục nghẻ nghiệp ~ Giáo dục thường xuyên địa bàn thành phó Cần Thơ 2.31 Quản lý công tác tuyễn sinh học sinh học nghề 3.32 Quản lý đạo xây dựng kế hoạch đào tạo nghề 2.3.3 Quản lý việc thực chương trình đào tạo nghề 3.34 Quản lý tơng tác phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề 2.35 Quản ly trình dạy nghề giáo viên 2.3.6 Quản lý sở vật chất, thiét bị, đổ dùng dạy nghề 2:37 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo nghề tuyển dụng công ty, doanh nghiệp sử dụng lao động phù hợp ngành nghề đào tạo trung tâm với công việc thực tế xã hội : 56 Đánh giá thực trạng lý hoạt động đào tạo nghề trung tâm Giáo [ TÌ 2.5.2 Hạn chế ` 3.5.3 Nguyên nhân thực trạng 1_ Nguyên nhân ưu điểm 2, Nguyên nhân hạn chế _ Tiểu kết chương Chương BIEN PHAP QUAN LY HOAT DONG DAO TAO NGHE CUA TRUNG TAM 'THƯỜNG XUYÊN 3.1 Những nguyên tắc để 31-1 Nguyên tắc đảm 3.1.2 Nguyên tắc đảm 3-1-3 Nguyên tắc đảm Td GIÁO DỤC NGHÈ NGHIỆP - GIÁO DỤC TREN DJA BÀN THÀNH PHO CAN THƠ xuất biện pháp bảo tính hệ thơng bảo tính mục tiêu bảo tính thực tiễn 3.14, Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 31-5 Nguyên tắc dam bao tinh kha thi 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghé Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên địa bàn thành phố Cần Thơ _ | 67 3.21 Biện pháp 1: Nâng cao cl lượng tuyên sinh nghề cho trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thưởng xuyên 32⁄2 Biển pháp 2: Nâng cao lực quản Ìÿ công tác đào tạo nghề cho đội ngũ cán quản lý Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo đục thường xuyên 32.3 Biện pháp 3: Tăng cưởng quản lý việc thực nội dung chương trình đào tạo nghề 3.244 Biện pháp 4: Tăng cường công tác phát triển đội ngũ giáo viên day nghề 3.2.5 Biện pháp 5: Đổi quản lý trình dạy nghề 3.26 Biện pháp 6: Đôi kiém tra, đánh giá hoạt động đào tạo nghề 3.2.7 Bign pháp 7: Tăng cường đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học, nguôn lực đề nâng cao hiệu hoạt động đào tạo nghề 3.2.8 Mỗi quan hệ biện pháp Khảo nghiệm tính cân thiết khả thi biện pháp đẻ xuất 3.3.1 Tỉnh cần thiét 3.3.2 Tinh kha thi Ỷ Tiểu kết chương € KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ 67 [ 12 Về mặtthực tiên - Khuyến nghị Bai với Bộ Lao động - Thương binh Xã hội ue [30] ° 5} 90In Đồi với Sở Lao động - Thương bình Xã hội thành phổ Cần Thơ Ủy ban nhân dân quận/huyện Đôi với trung tâm Giáo dục nghề nghiệp ~ Giáo dục thường xuyên | “TÀI LIỆU THAM KHẢO CONG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐỀN LUẬN VĂN PHỤ LỤC poet vii ĐANH MỤC SƠ ĐÒ, BANG Trang Sơ đồ 1.1 Chức quản lý Băng 2.1 Kết tuyên sinh lớp nghề trung tâm Giáo dục nghề 12) nghiệp — Giáo dục thường xuyên địa bàn thành phố cần Tho | 34 năm qua Băng 22 Đội ngũ cần quản lý rung tâm Giáo dục nghệ nghiệp —| Giáo dục thường xuyên địa bàn thành phố Cẳn Thơ ¡ Bảng 2.3 Thơng kê cầu, trình độ giáo viên Bảng 2.3 Thơng kê clu, | trình độ giáo viên i [Bang Da Thong ke mie dap ứng sở vật cho vai hoat Gong tao f i nghề trung tâm Gido duc nghé nghiép — Gido duc thuéng lại xuyên địa bàn thành phố Cần Tho | [Răng 25 “Thực trạng kiếm tra, đánh giá hoạt động đào tạo nghề trung, tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên dia bi thành phố Cần Tho “Bảng 26 Nhận thức cán quản lý cân thiết đánh giá gi: viên mức độ thực biện pháp quản lý đào tạo nghề [Băng 27 Đánh giá thực trang quản lý hoạt động lập kế hoạch Bang 28 Nhan thie quản lý mức độ cân thiết đánh giá giáo viên mức độ thực biện pháp quản lý công tác phát triển 51 đội ngũ giáo viên đạy nghề Bảng 2.9 thức cán quản lý mức độ cân thiết đánh giá iện biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị phục vụ cho hoạt động đào tạo nghề Bang 2.10 Nhận thức cán quản lý mức độ cân thiết đánh giá giáo viên mức độ thực biện pháp quán lý kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Bảng 2.11 Đánh giá chương trình đào tạo nghệ Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên địa bàn thành phố Cần Thơ 54 viii [Bang 2.12 Tỷ lệ lao động làm ngành tốt nghiệp doanh nghiệp sử dụng lao động đào tạo từ trung tâm | Băng 213 Đánh giá đại diện doanh nghiệp khả người lo động làm ngành tốt nghiệp doanh nghiệp Bang 2.14 Đánh giá học sinh tốt nghiệp trung tâm Giáo dục| } nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên địa bàn thành phé Can} “Thơ tính cần thiết cia chuong trinh tao tai céc trung tim [Sơ đồ 31 Mỗi quan hệ biện pháp quản lý | Bang 3.2 Ket qua khao nghiem tinh can thiét cua biện pháp đề xuất Bang 3.3 Kết khảo nghiệm tinh kha thi biện pháp đề xuất 60 i || 81 83 | PHY LUC2 PHIEU THAM DO Y KIEN (Dành cho giáo viên trung tâm) Để thực tốt công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp — Giáo dục thường xun, xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến số vấn đẻ cách đánh dấu "x" vào ô mà Thẩy/Cô cho phù hợp với ý kiến Các thơng tin mà Thây/Cơ cung cấp đảm bảo bí mật, không ảnh hưởng đến việc đánh giá trung tâm cá nhân Thầy Cô Xin trân trọng cám on Thay Cé! Đơn vị: A THONG TIN CHUNG B CAC VAN ĐÈ CĂN TRƯNG CẦU Ý KIÊN Xin Thầy/Cô cho biếtý kiến mức độ thực biện pháp quản lý đào tạo nghề TT T_| Các \¢ biện biệ phápquản quản lýlý đào đàottạo nghề Quan lý công tác tuyên sinh đào tạo nghề | Quan lý đạo xây dựng kế hoạch đào tạo nghệ 3ˆ [ Quản lý việc thực chương trình đào tạo nghề | Quan lý cơng tác phát đội ngũ giáo viên dạy nghề | Quan lý trình đạy nghề giáo viên | Quan ly co sé vat chat, thiết bị đồ dùng dạy nghề 'Quản lý công tác kiêm tra đánh giá hoạt động đào tạo nghề Mức độ Tốt | Khá T Tune P7 Xin Thầy/Cô cho biết ý kiến mức độ thực biện pháp quản lý hoạt động lập kế hoạch đào tạo nghề Mức độ Các biện pháp quản lý hoạt động lập kế hoạch đào tạo nghề Tot Kha T | Cu thé hóa nhiệm vụ năm học quy chế chuyên Trung binh | môn Xây dựng quy định cụ thể vẻ kế hoạch cá nhân [Tổ chức kiêm tra xây dựng thực kế hoạch cá nhân 4_ | Sử dụng kết kiểm tra kế hoạch đề đánh giá xếp loại 10 Xin Thằy/Cô cho biết ý k mức ý cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề TT độ thực biện pháp quản 'Các biện pháp quản lý công tác phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề | Kiểm tra đánh gia lực đội ngũ giáo viên | Lập quy hoạch bồi dưỡng phát triên đội ngũ giáo viên Boi dưỡng thường xuyên | Bồi đưỡng đạt chuân, nâng chuân | Bồi dưỡng giáo viên qua hoạt động sinh hoạt chuyên môn | Hoạt động nghiên cứu khoa học tông kết kinh nghiệm dạy học [ Quản lý công tác tự bội đưỡng giáo viên Mức độ Tot Kha Trung bình PR 11 Xin Thầy/Cơ cho biết ý kiến mức độ thực biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị phục vụ cho hoạt động đào tạo nghề Biện pháp quản lý sở vật chất, thiết bị phục TT | vụ cho hoạt động đào tạo nghề | Xây dựng kế hoạch tăng cường, cổ, bố sung mua sắm trang thiết bị thực hành, thiết bị dạy nghề | Xây đựng qui định sử dụng trang thiết bị dạy, nghề | Tô chức hướng din sir dung trang thiết bị, đô, dùng dạy nghề | Theo dõi, đánh giá việc sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy nghề | C6 kế hoạch sử dụng thiết bị đồ dùng day hoc cho nghề | Tô chức thi làm đồ đàng dạy học giáo viên học viên | Tô chức kỳ thi sử dụng đồ dạy nghẻ giáo viên [ Sử dụng kết kiểm tra việc sử dụng trang thiết bị, đồ dùng dạy học để đánh giá giáo viên Mức độ rot | Khá | Tttg bình P9 12 Xin Thầy/Cơ cho biết ý kiến mức độ thực việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh TT Tiêu chí | Phổ biến cho giáo viên văn bản, quy định, quy chế kiểm tra, đánh giá học sinh 2_ | Xây dựng kế hoạch kim tra thường xuyên, định kỳ | Thường xuyên kiêm tra loại hỗ sơ liên quan đến hoạt động dạy học nghề | Tích cực áp dụng cơng nghệ thơng tin, xây dựng ngân hàng đề kiểm tra cho nghị | Tổ chức kỳ kiểm tra khoa học, dân chủ, nghiêm túc | Xử lý nghiêm trường hợp học sinh vi phạm quy chế kiểm tra Rất cần thiết Mức độ Cần thiết Không cần thiết P10 PHY LUC3 PHIEU THAM DO Y KIEN (Dành cho giáo viên, học sinh lãnh đạo doanh nghiệp) Để thực tốt công tác quản lý hoạt dục nghề nghiệp — Giáo dục thường xuyên, xin chí lãnh đạo doanh nghiệp vui lòng cho cách đánh dấu "x" vào mà động đào tạo nghề Trung tâm Giáo Thầy/Cô em học sinh đồng biết ý kiến số vấn đề quý vị cho phù hợp với ý kiến Các thông tin cung cấp đảm bảo bí mật, khơng ảnh hưởng đến việc đánh giá quan cá nhân quý vị Xin trân trọng cám ơn! Đơn vị/Lớp: A THÔNG TIN CHUNG B CAC VAN DE CAN TRUNG CAU Y KIEN 13 Xin, Thay/C6, ‘dc em hoc sinh va c: đồng chí lãnh đạo doanh nghiệp cho biết ý kiến chương trình đào tạo nghề trung tâm Giáo dục nghề nghiệp ~ Giáo dục thường xuyên TT Nội dung đánh giá | Phù hợp với thực tiễn ew} x] a) uf a} ol Cập nhật thông tin ‘Chuan bi chu đáo, kỹ lưỡng 'C6 nội dung 'Có tính khoa học, logic, đại 'Cũng cấp kiến thức kỹ cân thiết Kien thức phù hợp với kỹ nghề Rõ ràng, dễ hiểu Mức độ Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết PHI PHỤ LỤC PHIEU THAM ĐỒ Ý KIÊN (Dành cho đại diện doanh nghiệp) Để thực tốt công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề dục nghề nghiệp — Giáo dục thường xun, xin đồng chí nghiệp vui lịng cho biết ý kiến s vấn đề dấu "x" vào mà đồng chí cho phù hợp với ý kiến Trung tâm Giáo đại diện doanh cách đánh Các thông tin cung cấp đảm bảo bí mật khơng ảnh hưởng đến việc đánh giá quan cá nhân đơng chí Đơn vị: Xin trân trọng cám ơn! A THONG TIN CHUNG B CAC VAN ĐÈ CĂN TRƯNG CẦU Ý KIÊN 14 Xin đồng chí cho biết tỷ lệ lao động làm ngành tót nghiệp khả làm việc người lao động làm ngành tốt nghiệp doanh nghiệp Bảng 1: STT Chỉ tiêu "Ty lệ lao động làm ngành tốt nghiệp doanh nghiệp 10% "Ty lệ lao động làm ngành tốt nghiệp Ý kiến doanh nghiệp từ 10% đến 30% Ty Ig lao động làm ngành tốt nghiệp DN 30% Bảng 2: STT Chỉ tiêu Học sinh đáp ứng yêu cầu công vi thể sử dụng Học sinh đáp ứng yêu cầu công việc, phải đào tạo thêm Ý kiến P12 PHY LUCS PHIEU THAM DO Y KIEN (Dành cho HS tốt nghiệp) Để thực tốt công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp — Giáo dục thường xuyên, em vui lịng cho biếtý kiến số vấn đề cách đánh dấu "x" vào ô mà em cho phù hợp với Các thơng tin cung cắp đảm bảo bí mật, khơng ảnh hưởng đến việc đánh giá quan cá nhân em Đơn vị: A THÔI IN CHUNG Xin trân trọng cám ơn! B CAC VAN ĐÈ CĂN TRƯNG CẦU Ý KIÊN 15 Các em vui lịng cho biết tính cần thiết chương trình đào tạo mà em học trung tâm Giáo dục nghề nghiệp — Giáo dục thường xuyên trước STT Chi tiêu Chương trình trang bị kiến thức kỹ cân thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp Chỉ trang bị phân kiến thức kỳ cân thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp Ý kiến P13 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM ĐỒ Ý KIÊN (Dành cho chuyên gia) Để thực tốt công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp — Giáo dục thường xun, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề cách đánh dấu "x" vào ô ma dong cl hợp với ý kiến ho phù Các thông tin cung cắp đảm bảo bí mật, khơng ảnh hưởng đến việc đánh giá quan cá nhân đồng chí A THONG TIN CHUNG Đơn vị: Xin trân trọng cám ơn! B CAC VAN DE CAN TRUNG CAU Y KIEN 16 Xin đồng chí cho biết ý kiến mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề Mức độ cần thiết Rit] Gj, [Không Các biện pháp quản lý cần | ice | cit thiết thiết dé xuất Quản lý công tác tuyên sinh đào tạo nghề Quản lý đạo xây dựng kế hoạch đào tạo nghề Quản lý việc thực chương trình đào tạo nghề Quản lý công tác phat trign đội ngũ giáo viên dạy nghề Quan lý trình đạy nghề giáo viên Quản lý sở vật chất, thiết bi, dùng dạy nghề T Quản lý công tác kiểm tra đánh giá hoạt đông đào tạo nghề Mức độ khả Rất |, [Rhona khả | Qạ | khả thi thi PI4 | PHỤ LỤC7 CƠ CÁU GV CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHÈ NGHIỆP GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TẠI THÀNH PHO CAN THO, Trung tâm GDNN - GDTX quận Ninh Kiều we Ting ov ev ee a chun mơn | av [ent {ing | Văn | Tốn | Lý | Hóa | Sinh | si Địa | Tin AV Nghề | Cộng| 2 pi | | | | | |1 1| 12 | 1 1 fi [1 iệ [dàng | hếc [S9 | | se |"? [1 [1 | Độ tuôi [1 2 T 1 [to T1 T1 TỊT 1 EREREI Trung tâm GDNN - GDTX quận Bình Thủy w Ting ov ev a a chuyên môn PY | av [ent {ating | t8 Tuệ | ing | S| Vin [ Tốn | 1ý Hóa | Sinh | si Dia | Tn AV Nghề | Cộng | | 1[ [TƑ [| T | pi ft | |i [1 |3 |3 T9 | 12 T [1 [T7 T 2 T T 19 T 1 Độ tuôi | | >? TỊ TỊ tft T sa] T T 2/1 i PIS Trung tâm GDNN - GDTX quận Cái Răng Trình độ chun mơn Trên lộ Bạc die Độ tuôi Khác |