Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn thạc sĩ Xây dựng văn hóa nhà trường ở các trường THPT Huyện An Biên, Tỉnh Kiên Giang
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG ĐẠI HỌC ĐÔNG THÁP DANG NGOQC HAI XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÔ THÔNG HUYỆN AN BIÊN, TĨNH KIÊN GIANG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PHẠM HỮU NGAI 2018 | PDF | 151 Pages buihuuhanh@gmail.com ĐÔNG THÁP ~ NĂM 2018 LỜI CAM ĐOAN luận văn “Xây dựng văn hóa nhà trường Trường Trung học phổ thơng huyện An Biên, tính Kiên Giang” thực từ tháng năm 2017 đền tháng năm 2018 Luận văn sử dụng thơng tìn từ nhiều nguẫn khác nhau, thông tin ghi rõ nguôn gúc sổ liệu phân tích, tơng hợp, xứ lý: đưa vàa luận vấn quy định Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu kết nêu luận văn trung thực sai tơi hồn chịu trách nhiệm Tác giả luận văn Đặng Ngọc Hải ii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn đến Lãnh đạo Trường Dai hoc Dong Tháp, đặc biệt Phòng Đào tạo Sau đại học tạo điều kiện thuận lợi cho chúng tồi học tập nghiên cứu nâng cao trình độ đáp ứng yêu cầu đòi hồi ngày cao nhiệm vụ "Tơi xin bày tỏ lời trì ân sâu sắc xin chắn thành cám on TS Pham Hữu Ngãi người ln tân tình chi din, giúp đỡ đông viên va chia sé cho kinh nghiệm quý báu trình thực luận văn Xin gửi lời cảm ơn đến lãnh đạo toàn thể quý thấy cô em học sinh Trường Trung học phổ thông địa bàn huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang tạo điều kiền thuận lợi để giúp nghiên cứu thực để tài Cuối cùng, tí xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, người thân bạn bè đồng nghiệp đơng viên, giúp đỡ trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi hy vọng luận văn đóng góp tích cực vào việc xây dựng văn hóa nhà trường Trường Trang học phổ thơng huyện An Biên, tình Kiên Giang Mặc dù cổ gắng, thời gian nghiên cửu hạn chế nên khơng thể tránh khỏi thiểu sót Rất mong gópý giúp đỡ Hơi đơng Khoa học đẻ để tài nghiên cửu hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn ! Đẳng Tháp, ngày 29 tháng năm 2018 “Tác giả Đặng Ngọc Hải ĐANH MỤC CÁC BẢNG BIÊU, SƠ ĐÔ MO DAU ese Ly chon để tài Mục đích nghiễn cửu 3, Khách thể đối tượng nghiên cửu Giả thuyết khoa học ' Nhiệm vụ nghiên cửu Phạm vỉ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đồng góp luận văn Cầu trúc luận văn 'Y DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở TRUONG TRUNG HOC PHOTHONG 1.1 LỊCH SỬ VÂN ĐÈ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Các cơng trình nghiên cửu nước ngồi Các cơng trình nghiên cứu nước 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CO BAN CUA DE TAL 1.2.1 Quản lý, quản lý nhà trường chức quản lý nhà trưởng 1.2.2 Văn hóa, văn hóa tổ chức, văn hóa nhà trườn; 1.2.3 Xây dựng vấn hóa nhà trưởng 143 LÝ LUẬN VỀ VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÔ THÔNG 1.3.1 Trường trung học phố thông hệ thông giáo dục quốc dân 1.3.3 Cấu trúc văn hóa nhà trường trường trung học phổ thơng 1.3.4 Biểu văn hóa nhà trưởng trưởng trung học phố thơng 88 Vai trị ảnh hưởng văn hóa nhà trường trưởng trung học phố thông 1.3.2 14 LÝ LUẬN VỀ XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG TRUNG HOC PHO THONG 38 1.4.1 Vai trò hiệu trưởng xây dựng văn hóa nhà trưởng trưởng trung học phổ cassis ` — 1.4.2 Sự cần thiết xây dựng văn hóa nhà trưởngở trường trung học phổ thơng 1.4.3 Mục tiêu, nội dung phương pháp xây dựng văn hóa nhà trưởng trường trung học phổ thông „A0 15 CAC YEU TO ANH HUONG ĐẾN HOẠT ĐỌNG XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÔ THÔNG 1.5.1 Các yếu tổ chủ quan 1.5.2 Các yếu tô khách quan “Tiểu kết chương Chương THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VAN = HĨA NHÀ TRUONG Ở CÁC "TRƯỜNG TRƯNG HỌC PHƠ THƠNG HUYỆN AN BIÊN, TĨNH KIÊN GIANG 50 2.1 KHÁI QUÁT VE DIEU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẺ, XÃ HỘI, VĂN HĨA VÀ GIÁO DỤC HUYỆN AN BIÊN, TÍNH KIÊN GIANG S0 2.1.1, Điều kiện tự nhiên 3.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội Văn hóa giáo dục 3.2 MƠ TẢ Q TRÌNH TRÌNH ĐtE0T TRA, KHAO SAT 2.2.1 Mục đích khảo sát 23 THỰC TRẠNG VẺ VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG 'TRUNG HỌC PHĨ THƠNG HUYỆN AN BIEN a 5S 2.3.1, Nhận thức cán quản lý, giáo viên, cha me học sinh học sinh vai trò ảnh hưởng văn hóa nhà trưởng a 2.3.2 Cấu trúc văn hóa nhà trường Trưởng Trung học phổ thơng huyện An Bién § 2.3.3 Biểu v Trường Trung học phố thông huyện An Biên „67 24 THỰC TRẠNG XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC 'TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÔ THÔNG HUYỆN AN BIÊN “73 Vai trò Hiệu trưởng hoạt động xây dựng văn hóa nhà trưởng Trưởng Trung học phỏ thông huyện An Biên 2.4.2 Sự cần thiết xây dựng văn bóa nhà trường Trưởng Trung học phổ thông huyện An Biên 2.4.3, Mue tiêu nội dung xây dựng văn hóa nhà trường Trường Trung học phổ thông huyện An Biên 25 CAC YEU TO ANH HUONG HOAT ĐỘNG XÂY DỰNG VĂN HĨA NHÀ 'TRƯỜNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHƠ THÔNG HUYỆN AN BIÊN 88 2,6 ĐÁNH GIÁ CHUNG VẺ THỰC TRẠNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG VÀ HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG 'TRUNG HỌC PHÔ THÔNG HUYỆN AN BIÊ: 3.6.3 Nguyên nhân kết hạn chế "Tiểu kết chương Chương BIỆN PHÁP XÂY DỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG KIÊN GIANG HỌC PHO THONG HUYEN AN BIEN, TINH „94 3.1 NGUYÊN TÁC ĐÈ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG V: HÓA NHÀ TRUONG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHÔ THÔNG HUYỆN AN BIEN, 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu giáo dục phỏ thơng 3.1.2 Ngun tắc đám bảo tính kế thừa phát triểi Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 3.1.4 Nguyên tắc đâm bảo tinh kha 3.2 CÁC BIỆN PHÁP XÂY ĐỰNG VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG Ở CÁC: "TRƯỜNG 'TRUNG HỌC PHÔ THÔNG HUYỆN AN BIÊN, TỈNH KIÊN GIANG 96 3.2.1 Bồi dưỡng nhận thức cho cán quản lý giáo viên, cha mẹ học sinh học xinh tầm quan trọng văn hóa nhà trường trường trung học phố thông 3.2.2 Nâng cao lực lấp kế hoạch xây dưng văn hóa nhà trường cho độ cần quản lý Trường Trung học phổ thông huyện An Biên : 3.2.3 Xây dựng quy trình tổ chức thực kế hoạch xây dựng văn hóa nhà trường trường THPT huyện An Biên 105 3.2.4 Day mạnh chức đạo thực kể hoạch xây dựng văn hóa nhà trường Trưởng Trung học phố thông huyện Án Biên 109 3.2.5 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc thực kể hoạch xây dựng văn hóa nhà trường Trường Trung học phổ thông huyền An Biên 113 3.26 Tiếp tục hoàn thiên chế phổi hợp với lực lương bên nhà trường hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường Trường Trung học phổ thông huyện An Biê: 115 3.3 MỖI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 118 34, KHAO NGHIEM SU CAN THIET VA TINH KHA THI CUA CAC BIEN PHAP „121 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 121 121 Phương pháp khảo nghiệm 121 3.4.4, Dai tượng khảo nghiệm 122 KET LUAN VA KHUYÊN NGHỊ ‘TAI LIEU THAM KHAO CONG TRINH KHOA HOC LIEN QUAN DEN LUAN VAN PHU LUC ĐANH MỤC CÁC CHỮ VIỆT TÁT TRONG LUẬN VAN STT Ký hiệu Chữ viết tắt cBQL Cần quản lý CMHS Cha mẹ học sinh GD&ĐT Giáo dục Đào tạo av Giáo viên § HS Học sinh NV Nhân viên QLGD Quin lý giáo dục THCS Trung học sở THPT “Trung học phổ thông 10 VHNT 'Văn hóa nhà trưởng " VHTC 'Văn hóa tổ chức DANH MUC CAC BIEU BANG, HINH, SO DO, BIEU DO STT ĐANH MỤC CÁC BIÊU BANG , | Bng 21, Téng quan trưởng THPT huyền An Bién | (Năm 2017) | Bing 22 Nhin thie cia CBQL, GV, CMHS vé vai wo cia} F_ TRANG „ _ |VHNT Trưởng THPT huyện An Biên | Bing 2.3 Nhân thúc HS vai td VHNT ede Tring | ` |TTHPT huyện An Biên “ [Bing 24- Nhân thức CBỌI., GV, CMHS ảnh hướng | VENT Trường THPT huyện An Biên - Bảng 2.5 Nhận thức HS ảnh hưởng VHNT ở Bảng 2/6 Nhân thie cla CBQL, GV, CMHS vé ciu trúc a „ | Bảng 27 Đánh giá CBQL, GV, CMHS vẻ biểu “ở : ‘ “Trường THPT huyện An Biên VHNT Trưởng THPT huyện An Biên 'VHNT Trường THPT huyện An Biên ý _ | Bảng 28: Nhân thức HS biểu VHNT cá | “Trường THPT huyện An Biên Bang 2.9 Mức đô thực hiển vai trò Hiệu trưởng đối | với hoạt đồng xây dựng VHNT Trường THPT huyện | An Biển 73 a Bang 2.10 Mức độ cần thiết xây dựng VHNT Trưởng “THPT huyện An Biên ạ¡ | Băng 211 Kết thực mục tiêu xây dựng VHNT Trường THPT huyện An Biển l6 „ 135, NG TRINH KHOA HQC LIEN QUAN DEN LUAN VAN Bài báo khoa học: Xây dựng văn hóa nhà trưởng trưởng trung học phổ thơng huyện An Bình tỉnh Kiên Giang Tạp chí Giáo dục Xã hội Số Đặc biệt kỳ - Tháng 4/2018 PL PHY LUC Phụ lục Mô hình xây dựng VHTC gồm 11 bước cụ thể hai tác giá Julie Heifetz& Richard Hagherg 1) Tìm hiểu môi trưởng yêu tổ ánh hưởng tới chién luge phat trign nhà trưởng tương lai xem yếu tổ có ảnh hưởng tích cực làm thay đổi chiến lược phát triển tô chức nhà trường; 2) Xác định đâu giá trị cốt lõi làm sở cho thành công Đây bước Các giá trị cốt lõi phải giá trị khơng phai nhịa theo thời gian trái tìm linh hỗn nhà trưởng: 3) Xây dựng tằm nhìn ~ tranh lý tưởng tương lai ~ mà nhà trường vươn tới Đây định hướng để xây dựng văn hóa nhà trường, thâm chí tạo lập nễn văn hóa tưởng lai cho nhà trường khác hẳn trạng thái tại: 4) Đánh giá văn hóa hiển xác định yếu tế văn hóa cần thay: đối Văn hóa thường tiểm ấn, khó thấy nên việc đánh giá khó khăn, đề gây nhằm lẫn chủ thể văn hóa hịa vào nên văn hóa đương đại khó nhìn nhận cách khách quan tổn hạn chế mật trái, mặt tiêu cực cân thay đôi: 5) Tap trung nghiên cứu, để xuất giải pháp làm làm thể để thu hẹp: khống cách giá trị văn hóa có văn héa tương lai nhà trường; 6) Xác định vai trị lãnh đạo việc dẫn đất thay đơi phát triển VHNT Lãnh đạo phải thực vai trò người để xưởng, người hưởng dẫn nỗ lực thay đối Lãnh đạo lại có vai trị hoạch định tẩm nhìn truyền bá cho thành viên nhận thức tằm nhìn đó, có tỉn tướng nỗ lực thực hiện; lãnh đạo người có vai trị xua đám mây ngờ vực, lo âu thành viên tổ chức nhà trưởng; T) Soạn thảo kế hoạch, phương án hành đông cụ thé, chi ới việc, người, phù hợp với điều kiện thời gian nguồn lực khác để thực thi kế hoạch đó: P2 §) Phố biển cầu thay đổi, viễn cảnh tương lai để người chia sẻ, từ đó, động viên tinh thin, tạo động lực cho đội ngũ cán GV nhà trường có đẳng thuận hiểu rõ vai trị, vị trí quyền lợi trách nhiệm việc nỗ lực tham gia xây dựng, phát triển văn hóa cho nhà trường; 9) Giúp cho người, bô phận nhận rõ trở ngại thay đổi cách cụ thể, tử đó, đồng viên, khích lệ cá nhân mạnh dạn từ bỏ thói quen cũ khơng tốt, chấp nhận vất vả để có thay đổi tích cực hơn; 10) Thể chế hóa, mơ hình hóa củng cổ, cải thiện liên tục thay đối văn hóa; coi trọng xây dưng động viên người noi theo hình mẫu lý tưởng phù hợp với mơ hình văn hóa nhà trường hướng tới Sự khích lệ kèm theo chế khen thưởng có sức động viên thiết thực cần thiết; 11) Thường xuyên đánh giá VHNT thiết lập chuẩn mực mới, giá trị mang tính thời đại; đặc biệt giá trị học tập không ngửng thay đổi thường xuyên Việc truyền bá giá trì cho thành viên nhà trưởng cần c trọng song song với việc trì giá tị, chuẩn mực tốt xây dựng lọc bỏ chuẩn mực, giá trị cũ lỗi thời gây ảnh hướng tiêu cực cho tiễn trình phát triển VHNT P Phụ lục PHIÊU KHẢO SÁT (Đành cho CBQL, GV, CMHS HS) Kính thưa Quý Anh (chị) em học sinh 'Đẻ có cử khách quan, tồn diễn cho việc đề xuất biện pháp xây dựng văn hóa nhà trưởng (VHNT) Trường THPT địa bàn huyện An Biên, tỉnh Kiên Giang, xin Anh (Chị) em học sinh vui lịng cung cấp thơng tin tham gia đóng góp ý kiến cách điển vào chỗ trồng ( ) nội dung cụ thể theo yêu cầu câu hỏi đánh dấu X vào phù hợp với ý kiến Chững tơi xin cam kết thông tin ghủ phiểu nảy giữ bí mật chí phục vụ cho nghiên cứu đẻ Xin tran cam ơn giúp đỡ nhiệt tình quý Anh (chị) em học sinh ! THÔNG TIN CÁ NHÂN Cán quản lý, giáo viên, cán Đoàn, Đội Don vị cơng tắc: Giới tính: Nam Chức vụ: Cha mẹ học sinh Giới tinh: Nam “Tuổi: oO oO Giới tính: Nam oO Học lớp: [7] oo Là CMHS lớp: 3, Học sinh Đang học trưởng: Nữ Ne [] oO IL NOI DUNG KHAO SAT Thực trạng vỀ văn hóa nhà trường trường trung học phơ thơng "huyện An Biên Pa Câu }: Anh (chị) có nhận thức thể vai trò VHNT Trưởng THPT huyện An Biên ? STT Vai trò VI VHNT ảnh hưởng tới chất lương Mức độ nhận thức ror | ar] itor | Kor giáo dục học sinh theo hướng phát triển người toàn diện " VHNT tảng tỉnh thần, giúp CBQL, đôi ngũ GV HS xây dung môi quan hệ tốt đẹp thay trò, trò - trò, thay - thay VHNT tác động tích cực cán trở đến vận hành nhà trường Xây dựng thương hiệu nhà trường góp phần kiến tạo mơi trưởng văn hóa cộng đồng dân cư mà nhà trường tọa lạc Câu 2: Anh (chỉ) có nhận thức thể vẻ ảnh hưởng VHNT Trường THPT huyện An Biên ? Ẹ Ảnh hưởng VHNT Đổi với học sinh ¡ | VHNT tích cực tạo mơi trường học tập có lợi cho HS VHNT tích cực tạo trường | học tập thân thiện với HS VHNT góp phân hình thành nên phẩm chất gid tri cho HS giáo viên Khuyến khích quan hệ hợp tic, chia sé, học hỏi lẫn GV Too bau không khí tin thúc GV quan tâm đến giảng dạy, học tập chất lượng hiểu Mức độ nhận thức it | Khe Rất AH | AH | AW | An Đắi với cán quản lý nhà trường VENT igo nén trường thuận lơi để CBQL trực tiếp quán lý thực ên định quản lý của cấp VHNT quy định chuẩn mực đạo đức mà người CBQL cần thực 'VHNT khung tiêu chuân đề đánh giá hoạt động quan ly ciia CBQL Đổi với quan hệ gido vién va hoc sinh Trong môi trưởng VHNT tích cực cho học tập, mối quan hệ GV HS mối quan hệ hợp tác GV tôn trọng HS; hiểu biết, cảm thông |với HS: GV, HS ln & tong biu khơng khí hợp tác Đãi với quan hệ bên nhà trường "Tạo điều kiện thuận xây đựng mơi quan hệ bên ngồi nhà trường Kip thoi phat hi để náy sinh + | để giải vấn để cách hiệu tạo môi trưởng giáo dục ứ khắp nơi công đồng dân cư Câu 3: Anh (chị) c nhận thức thể về cẩu trúc VHNT cả: ịc Trường STT THPT huyện An Biên ? Nội dung cấu trúc văn hóa nhà trường Tấm nhìn, sử mệnh mục tiêu sách, chuẩn mực nỗi quy Các giá trị niễm tin, chuẩn mực hành vi va truyền thông nhà trưởng Cảnh quan sư phạm, đông phục, | nghỉ thức nghĩ lẻ | Nhú cấu, cảm xúc phong cách lãnh đạo, làm việc Xây dựng bâu khơng khí tơ chức | nhà trường (mỗi quan hệ nhóm thành viên) Sâu sắc, “Mức độ nhận thức Đây Thong Nhận đủ hiểu biết Câu 4: Anh (chị) có đánh thể biểu VHNT Trưởng THPT huyện An Biên ? Nội dụng Ẹ biếu VHNT Biểu tích cực (có văn hỏa) Ni dưỡng bảu khơng khí cởi mở, din | chủ, hợp tác, tin cậy tôn trọng lẫn Mỗi thành viên biết rõ công việc phải làm, hiểu rõ trách nhiệm, | ln có ý thức chia sẻ trách nhiệm, tích cực tham gia vào việc định dạy học Coi trọng người, cỗ vũ nỗ lực | hồn thành cơng việc cơng nhận thành cơng người Nhà trường có chuẩn mưc để luôn cải tiến, vươn tới | Sáng tạo đối Khuyến khíh GV HS cải ti phương pháp dạy học nâng cao chất |lương giáo dục Các thành viên khuyên khích tham gia đóng góp ý kiến hoạt đồng nhà trường Khuyến khích đối thoại hợp tác, làm việc nhóm Khuyến khích CBQL, GV tham gia bồi $ | dưỡng đề cao trình đỏ, dip img chuẩn nghẻ nghiệp Chia sẻ kình nghiệm trao đổi chun mơn 10 Chía sẻ quyền lực, trao quyền, khuyến khích tính tự chịu trách nhiệm TT [ Chữa tâm nhìn Nhà trường thể biện quan tâm, có quan hệ hợp tác chặt chế, lôi kéo công tham giá giải dé giáo dục Rit] đồngý| Mức độ đánh giá Ding | Phin] Khg ý | vân | dỗngý P7 Những biểu tiêu cực, khơng lành mạnh (thiểu văn hóa) Sự buộc tơi, đỏ lỗi cho Sự kiểm sốt chặt chẽ đánh quyền tự tự chủ cá nhẫn Qạuan liêu nguyên tốc cách máy |=lal+ móc Thiếu quan tâm, giúp đỡ lẫn giảng đạy, học tip Thiêu đơng viên khun khích “Thiếu cởi mở, thiểu tỉn Thiếu hợp tác, thiếu chia sẻ học hỏi lẫn Mâu xung đột nội không giải kịp thời Thực trạng xây dựng văn hóa nhà trường Trường Trung học phổ thông huyện An Biên Câu 1: Anh (chị) đánh thể mức độ thực vai trò Hiệu trưởng đổi với hoạt động xây dựng VHNT Trưởng THPT huyện An Biên ? Vai trò Hiệu trưởng hoạt động xây dựng VHNT Trường THPT huyện An Biên Hiệu trường phái người gương mẫu Hiệu trưởng hình thành VHNT thơng qua hàng trăm hoạt đông tương tác hàng ngày với GV, cha mẹ HS, HS công đồng Hiệu trưởng ý đến nhu cầu GV nhụ cầu HS Hiệu trưởng xác lập chế thi đua, khen thưởng người, việc Phong cách lãnh đạo dân chủ, tăng cường đổi thoại tham gia phân công trách nhiệm Khả biết lắng nghe Hiệu trưởng nuôi dưỡng bau khơng khí tâm ý cới mớ, tín cây, tôn trọng lẫn nơi làm việc Mức độ thực củ | Trang] Yêu TÁC | Khế | tạm | Kem PS Céu 2: Anh (chi) cé phan dnh nhục thể mức độ cản thiét xiy dung STT VHNT Trường THPT huyện An Biên ? Sự cần thiết xây dựng VHNT Trường THPT huyện An Biên Mức độ cần thiết RCT cT ÍCCT Khg CT | Đối với phát triển nhà trường, | Đổi với phát triển GV | Đi với phát triển cúa HS Câu 3: Anh (chị) có đánh thể vẻ kết thực mục tiêu xây dung VHNT Trường THPT huyện An Biến ? E ||_ Mạc tiêu xây dựng VHNT Bi) TrườngTHEThupinAnBiln | mạ 'Kết thực [aca | TRE | vlan | Xây dựng nhà trưởng lành mạnh + | Xây dựng quan hệ thân thiện * | Và chất lượng giáo dục thật | Xây dung bau khơng khí dân chủ Xây dựng trường học thân thiện, học | sinh tích cực xây dựng xanh — đẹp — an toàn Câu 4: Anh (chị) có nhận thức nu: thể Trưởng THPT huyện An Biên ? Rit quan Í quang trọng [1 Âm quan trọng xây dựng VHNT Quang O KhơngCT O Câu 5: Anh (chị) có đánh thể thực trạng lập kẻ hoạch xây dựng VHNTở Trường THPT huyện An Biên ? |Nội đăng lập kế hoạch xây dựng VHNT | ø Trường THPT huyện An Biên Tức đệ thực Tất | Khá Trung vey Xác định: mục tiêu, nội dung chương | tình xây dựng VHNT phù hợp đặc điểm, tình hình nhà trường Các pháp lý, sỡ thực tiến, thực trạng nhà trường Xác định: thuận lợi, khó khăn, hội thách thức Lựa chọn phương tiện, đường, biện | pháp thực mục tiêu đề kế hoạch xây dựng VHNT Đảm bảo tính pháp lý phố biến kể hoạch xây dựng VHNT Câu 6: Anh (chị) có đánh thể thực trạng tổ chức thực kế hoạch xây dựng VHNT Trường THIPT huyện An Biên ? E eo | Nội dung tổ chức thực kế hoạch xây dựng VHNT Trường THPT huyện An Biên Xác định chite ning, nhigm yu cia timg phận công tác, mảng công việc Lập danh sách cơng việc cẳn phải hồn thành để đạt mục tiêu đề kế hoạch xây dựng VHNT Phân chia tồn cơng việc thành nhiệm vụ cụ thể cho thành viên hay học “Xác phân tế chức cách khoa (phân công lao đông) định thử tự ưu tiên công việc nhân, phận ip chế điều phối, tạo liên kết hoạt động thành viên phân nhà trưởng, tạo điều kiện đạt mục tiêu xây dựng VHNT Mức độ thực Tốt | Khá Tâm Be PIO Câu 6: Anh (chí) có đảnh thể mức độ thực chi đạo, lãnh đạo triển khai kể hoạch xây dựng VHNT Trường THPT luyện An Biên ? «| Nội dung đạo, lãnh đạo triển khai kế | hoach say dung VHNTøcáTrường “THPT huyện An Biên Mức độ thực |„ Ì Ì Trang | Yâư bình | Kém Thực quyền huy hướng dẫn triển khai nhiệm vụ STT | Thường xun đơn đốc, động viên khích lệ | Giám sát sửa chữa | Thúc hoạt động phát triển Câu 7: Anh (chị) có đánh thực trạng kiểm tra, đánh giả thực kẻ hoạch xây dựng VHNT Trường THPT huyện An Biên ? Nội dung kiếm tra, đánh giá thực kế hoạch xây dựng VHNT Trường THPT huyện An Biên Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá: xác định đối tương, nội dung, pham vi, thời điểm kiểm tra đánh giá | Thiết lập tiêu chuẩn kiếm tra Xác định hình thức, phương pháp kiểm tra Mức độ thực Tốt | Khá Ti KÝ Yếu/Kém So sánh đối chiếu nội dưng kiểm tra với mục tiêu đề kế hoạch Đánh giá, điều chính, uốn nắn khắc phục $ | sửa chữa hạn chế thực kế hoạch Câu 8: Anh (chị) có đánh hoạt động quản lý nguồn lực đảm bảo xây dựng VHNT Trường THPT huyện An Biên ? Ẹ Nội dung quản lý nguồn lực đâm bảo xây dựng VHNT | „ | Trường THPT huyện An Biên | Việc quản lý nguồn nhân lực Mức độ thực vì, | Trang | bình | Yếm/ Kém PHI Quần lý sở vật chất trang thiết bị cần thiết Qn lý cơng tác tài Thực cơng tắc xã hồi hó; Sự phối hợp nhà trường các, lực bên ngồi xã hội (chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh, tổ chức xã hồi ] Câu 9: Anh (chì) có đánh thể vẻ Mức độ ảnh hướng yếu tổ đến xây dựng xây dựng VHNT Trưởng THPT huyện An Biên ? Các yếu tố ảnh hưởng E đến xây dựng VHNT Trường THPT huyện An Biên Các yếu tố chit quan Năng lực cấn quản lý nhà trường Chất lượng đôi ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường Dic diém cia hoc sinh THPT Các yếu tổ khách quam Q trình xã bội hóa giáo dục Sự phát triển công nghệ thông tin ` | truyền thông 6| Điễu kiện kinh tế - xã hội, văn hóa địa phương | Cơ chế sách, đạo ngành giáo dục Mức độ ánh hưởng : Rất ảnh | Ảnh Em |Ítánh mì hưởng | hưởng | hưởng | vượng P12 Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT (Danh cho CBQL va GV) Kính thưa Quý Thầy (cô) Đề hoạt động xây dựng VHNT Trường THPT huyện An Biên đạt két qua, hiệu mong đợi chúng tơi có đẻ xuất số biên pháp sau Để đảm bảo tính cẩn thiết tính khả thi biện pháp, xin quý Thầy (Cơ) vui lịng cung cấp thơng tin tham gia đóng gópý kiến cách điền vào chỗ trống ( ) nôi dung cu thể theo yêu cầu câu hỏi đánh X vào ô phù hợp với ý kiến mình, Chúng tơi xin cam kết thông tin ghỉ phiểu phục vụ cho nghiên giữ bí mật cửa để tài Xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình q Thầy (cơ)! 1.THƠNG TIN CÁ NHÂN Xin Thay (Cô) cho biễ vài thông tin cá nhân: Đơn vị cơng tác: Giới tính: Nam Chức vụ: I NOI DUNG KHAO SAT Xin quý Thầy (cô) cho biết biết ý kiến mức độ cần thiết biện pháp xây dựng VHNT Trường THPT huyện An Biên Sự cần thiết Bồi dưỡng nhân thức cho CBỌL, 1|GV CMHS HS tầm quan VHNT trưởng THPT Nâng cao lực lập kế hoạch xây dựng VHNT cho đội ngũ CBQI Trường THPT huyện An Biên PI3 Xây dựng quy trình tơ chức thực | kể hoạch xây dưng VHNT “Trường THPT huyện An Biến Đây mạnh chức đạo thực 41 | kế hoạch xây dựng VHNT Trưởng THPT huyện An Biên Tăng cường công tác kiếm tra, đánh giá việc thực kế hoạch xây dựng VHNT Trưởng THPT huyện An Biên Tiếp tục hồn thiên hoạt động phơi @ | hợp với lực lượng bền nhà trường xây dựng VHNT Trưởng THPT huyện An Biên STT Xin quý Thầy (cô) cho biết biết ý kiến tính kha thi biện pháp xây dựng VHNT Trường THPT huyện An Biên Các biện pháp Bồi dưỡng nhân thức cho CBQL GV, CMHS | HS tâm quan VHNT trưởng THPT Nâng cao lực lập KẾ hoạch xây dựng 'VHNT cho đội ngũ CBQL Trường THPT huyện An Biên Xây dưng quy trình tơ chức thực kế | hoạch xây dựng VHNT Trường THPT huyện An Biên Đẩy mạnh chức đạo thực biện kế |hoạch xây dựng VHNT Trường THPT huyền An Biên “Tăng cường công tác kiếm tra đánh giá việc [thực kể hoạch xây dựng VHNT “Trường THPT huyện An Biên Tiếp tục hoàn thiện hoạt động phôi hợp với lực lượng bên nhà trường xây dựng VHNT Trường THPT huyện An Biên Rit ‘Tinh kha thi it | Khg | Khả | khả | khả mí | ! | thí | thí