Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở các trường tiểu học thị xã bình minh, tỉnh vĩnh long

NGUYÊN THỊ THANH VÂN QUAN LY HOAT DONG DAY HQC MON TIENG ANH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ BÌNH MI TỈNH VĨNH LONG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mi 14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYÊN MINH TUẦN 2022 | PDF | 158 Pages buihuuhanh@gmail.com DONG THAP, 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan dé tai nghiên cứu riêng Các số liệu kết luận văn trường tiểu học địa bàn thị xã Bình Minh trung thực, chưa công bố bit ky dé tài khác Đồng Tháp, tháng 12 năm 2022 Tác giả luận vin ew Nguyễn Thị Thanh Vân LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu Trường Đại học Đồng Tháp Đến nay, tác giả hoàn thành luận văn với đề tài nghiên cứu quản lý hoạt động day học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long Tác giả xin chân thành gửi tới TS Nguyễn Minh Tuấn, Thầy trực tiếp hướng dẫn khoa học, giúp đỡ, động viên tác giả hoàn thành luận văn với kính trọng lịng biết ơn sâu sắc “Tác giả xin chân thành cảm ơn Quí thầy cô Ban lãnh đạo nhà trường, khoa Quản lý giáo dục, phòng Đào tạo sau đại học Trường Đại học Đồng Tháp giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin chan thành cảm ơn quan tâm, ủng hộ Ban lãnh đạo quý thầy cô trường tiểu học thị xã Bình Minh hỗ trợ cho tác giả suốt thời gian khảo sát, nghiên cứu số liệu Tuy hạn chế định, nên luận văn chắn cịn thiếu sót, tác giả luận văn mong nhận nhữngý kiến đóng góp để tiếp tục hồn thiện, nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long Đồng Tháp, tháng 12 năm 2022 Tác giả luận vin Nguyễn Thị Thanh Vân MỤC LỤC LOI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN NHUNG CUM TU VIET TAT TRONG LUAN VAN DANH MUC CAC BANG DANH MỤC CÁC SƠ ĐÔ A MỞ ĐẦU 4, Khách thé va đối tượng nghiên cứu Cau hỏi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đồng góp luận văn Cau trúc luận văn B NỘI DUNG Dai i RR RR Lý chọn đề tài Mue dich nghiên cứu CHƯƠNG CO SO LY LUAN VE QUAN LÝ HOAT DONG DAY HOC MÔN TIỀNG ANH TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2.1 Hoạt động dạy học môn tiếng Anh 1.2.2 Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh 1.3 Lý luận hoạt động đạy học môn tiếng Anh trường tiểu học 1.3.1 Trường tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân 18 1.3.2 Dạy học môn tiếng Anh theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 - : : : 21 1.3.3 Mục tiêu dạy học môn tiếng Anh -2 1.3.4 Nội dung dạy học môn tiếng Anh -23 1.3.5 Phương pháp, hình thức tổ chức đạy học 1.3.6 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động dạy học môn 26 tiếng Anh 27 -30 1.4.1 Chủ thể quản lý hoạt động đạy học môn tiếng Anh trường tiểu học.30 1.4 Lý luận quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiểu học 1.4.2 Tầm quan trọng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường ti học 1.4.3 Nội dung quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường 1.5 Các y ố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn trường tiểu học 1.5.1 Những yếu tố khách quan 1.5.2 Những yếu tố chủ quan Tiểu kết chương I Chương THỰC TRẠNG QUAN LY HOAT DONG DAY HOC MON TIENG ANH CAC TRUONG TIEU HQC THI XÃ BINH MI TINH VINH LONG 2.1 Khái qt tình hình kinh tế, văn hóa - xã hội Giáo dục - Đào tạo thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa- xã hội thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long sostenetnaineneeneneenensse 44 2.1.2 Tinh ình Giáo dục - Đảo tạo thi x4 Binh Minh, tinh Vinh Long 44 2.2 Khái quát trình khảo sát 47 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 Mục đích khảo sat Nội dung khảo sát Khách thể khảo sát Công cụ khảo sát Cách thức tiến hành khảo sát 47 47 47 48 48 2.2.6 Cách thức xử lý số liệu .48 2.3 Thực trang hoạt động day học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 2.3.1 Thực ti học thị 2.3.2 Thực tiểu học thị trạng thực mục tiêu xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh trạng thực nội dung xã Bình Minh, tỉnh Vinh day học môn Long dạy học môn Long tiếng Anh trường 2.3.3 Thực trạng thực phương pháp, hình thức tổ chức dạy học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 50 50 34 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long -58 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động day học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long „6l 2.4.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Bình Minh, tinh Vinh Long 61 2.4.2 Thực trang quan lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường TH thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 2.5 Thue trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn trường tiểu học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Lon; 2.5.1 Trình độ, lực tính chuyên nghiệp điều hành quản lý đội ngũ cán quản lý -7§ vi 2.5.2 Nhận thức, lực giảng dạy lòng yêu nghề đội ngũ giáo viên 79 2.6 Đánh giá chung tực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường TH thị xã Bình Minh, tỉnh Vinh Long, 2.6.1 Mặt mạnl 2.6.2 Mặt yếu 2.6.3 Nguyên nhân thực trạng quản lý hoạt động day học mơn tí trường tiểu học Tiểu kết chương (CHUONG BIEN PHAP QUAN LÝ HOAT DONG DAY HOC MON TIENG ANH CAC TRUONG TIEU HOC THI XA BINH MINH, TINH VINH LONG 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 8S 3.1.1 Nguyên tắc đảm bao tinh mục tiêu -85 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống .85 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính tồn diện, đồng 85 3.1.4 Ngun tắc đảm bảo tính thực tiễn, kha thi 86 3.1.5 Nguyên tắc đảm bao tinh phủ hợp với điều kiện thực tế nhà trường 86 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Binh Minh, tinh Vinh Lon; 3.2.1 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiêu học thị xã Bình Minh, tỉnh Vinh Long 3.2.2 Tăng cường lập kế hoạch hoạt động dạy học môn tiếng Anh 87 trường tiểu học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long .92 3.2.3 Đối tổ chức hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiều học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long -96 3.2.4 Đẩy mạnh đạo hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long .„ 103 3.2.5 Tăng cường đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Bình Minh, tinh Vinh Long 3.2.6 Cai tién kiém tra, đánh giá hoạt động dạy học mơn trường tiểu học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 3.3 Mối quan hệ biện phi 107 110 115 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4 116 Mục đích khảo nghiệm Nội dung khảo nghiệm Khách thể khảo nghiệm Phương pháp khảo nghiệm 116 116 116 116 3.4.5 Kết khảo nghiệm 119 3.4.6 Mỗi tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất Tiểu kết chương C KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ Kết luận _— —~ - en 1.1 Về mặt lý luận 2sscsxceeeererrererrrrerrrrsereooau 26 T2, 1.2 Về mặt thực tiễn 1.3 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 127 Khuyến nghị oe 28 2.1 Đối với Sở Giáo dục Đảo tạo tỉnh Vĩnh Long 128 2.2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 128 2.3 Đối với cán quản lý trường TH thị xã Bình Minh, tinh Vĩnh Long 128 viii 2.4 Déi với tổ chuyên môn giáo viên trường TH thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long, 129 D TAL LIEU THAM KHẢO CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐƯỢC CƠNG BO PHU LUC PHU LUC2 — 13D 133 PI PI1 NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TTỊ Viếttất TÁ F TRONG LUẬN VĂN 'Viết đầy đủ | BGH | cBQL | CNTT Bạn giám hiệu Cán quản lý Công nghệ thông tin Cơ sở vật chất CSVC | DH Day hoe GD Giáo duc GD&ĐT Giáo dục Đảo tạo § | GDPT Giáo dục phổ thông GV Giáo viên 10| HD Hoạt động 11 12| 13 | 14| HĐDH HS HSTH HT Hoạt động dạy học Học sinh Học sinh tiểu học Học tập 15| KHGD Ké hoach giang day 16| 17| 18| 19 | 20|_ 21 | 22| 23| 24 PP PPDH QL QLGD, SGK TBDH TH THCS THPT Phuong pháp Phương pháp dạy học Quan ly Quản lý giáo dục Sách giáo khoa Thiết bị dạy hoc Tiểu học Trung học sở, Trung học phổ thông 133 CONG TRINH KHOA HOC ĐƯỢC CƠNG BĨ Nguyễn Thị Thanh Vân, Nguyễn Minh Tudin (2022), The trang co” sở vật chất, thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long Tạp chí Thiết bị Giáo dục - Số 271 kỳ tháng 8-2022 (tr.20-22) Nguyễn Thị Thanh Vân (2022), Biện pháp quản lý hoạt động dạy học mơn tiếng Anh trường tiểu học Tạp chí Giáo chức Việt Nam - số 185 tháng, 9/2022 (tr.109-112) PI PHY LUC PHIEU KHAO SAT Y KIEN DANH CHO CAN BO QUAN LY VA GIAO VIEN Kính thưa Quý Thầy, Cơt Nhằm góp phần nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiéu hoc thị xã Bình minh, tỉnh Vĩnh Long, thực đê tài: "Quản lý hoạt động day học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Bình mình, tĩnh Vĩnh Long” Xin quạ° Thây/Cơ vui lịng điển thơng tin vào phiếu điều tra Xin chân thành cảm ơn hợp tác qui thằy/cô A- THONG TIN CA NHL Giới tính: Nam f1 2.NTO b [Í Tổ trưởng chun mơn d.HHT Thâm niên công tác Dưới năm Từ I0- 15năm Trình độ chun mơn: a [] Cử nhân b LŨ Thạc sĩ Từ5 - 10 năm Trên 15 nim e.D Tiến sĩ d.E Khác B- CAU HOI KHAO SAT (Thay/Cé ding ¥ voi mite d6 nao, xin hay danh diu “¥” vao tuong tng) Câu Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến mức độ đáp ứng yêu cầu mục tiêu dạy học môn tiếng Anh trường thầy/cô công tác theo mức độ đây? theo mức độ từ đến S (từ không đạt yêu cầu đến đáp ứng yêu cầu hoàn toàn) TT Nội dung Giúp HS hình thành phát triển lực giao tiếp đơn giản Phát triển lực tư nâng cao hiểu biết HS văn hóa, xã hội | Có thể đạt trình độ Mức đội 1Ị2]3]4]|5 P2 Mức đội Noi dung Khủng lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Có thái độ tích cực mơn học, với việc học tỉ Anh Phát triển phẩm chất đạo đức nhân ái, yêu thương gia đình, tự hảo quê hương C6 kiến thức ngữ âm, từ vựng ngữ pháp Tự hào, yêu quý trân trọng văn hóa ngơn ngữ dân tộc va Câu Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến mức độ đáp ứng yêu cầu nội dung dạy học môn tiếng Anh trường thầy/cô công tác t theo mức độ đây? theo mức độ từ đến § (từ khơng đạt u câu đến đáp ứng yêu câu hoàn toàn) Mức độ Nội dung 1J2|3|4|5 Nắm vững nội dung, PPCT, mục tiêu CTDH Xây dưng KHGD theo phân phối chương trình Soạn giáo án, chuẩn bị bai giảng trước lên lớp “Xây dựng quy định, nội quy học Lên lớp giờ, day nôi dung theo PPCT Thiết kế lại HĐ phủ hợp với HS khó SGK cho Tạo môi trường giao tiếp tiếng Anh cho HS P Nội dung % Mức độ Giúp HS hệ thống hóa kiến thức học theo bài, chủ đề, dạng tập g | Kiém tra việt tự học HS nhà (làm tập nhà, chuẩn bị bài) (Câu Thầy/Cơ vai lịng cho ý kiến mức độ đáp ứng yêu cầu phương pháp hình thức tơ chức dạy học mơn tiếng Anh trường thầy/cô công tác theo mức độ đây? theo mức độ từ đến (từ khơng đạt u câu đến đáp ng u cầu hồn toàn): TT Nội dung Phương pháp dạy học ¡ |Phương pháp tò chơi (Game-Based Leaming) | Phuong pháp Nghe - Nói (Audiolingual Method or Audio-Oral Method) 3_ |PPDH sắm vai ‹ạ_ | Phương pháp Ngữ pháp - Dịch (Grammar Translation Method) | Phuong phap day tiếng Anh Giao tiếp (Communicative Language Teaching) Hình thức tổ chức dạy học | Dạy học lớp _ | Dạy học phân hóa theo nhóm, theo cặp _ | Dạy học qua hình thức trỏ chơi | Day hoc tiéng Anh qua hoạt động Câu lạc tiếng Anh, 5_ | Day học qua hoạt động trải nghiệm Mức độ 1]Ị2]a l4 ]Ts Pt Câu Thầy/Cô vui lòng choý kiến mức độ đáp ứng yêu cầu kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học trường thẦy/cô công tác theo mức độ đưới đây? theo mức độ tir1 di (từ không đạt yêu cầu đến đáp ứng yêu cầu hoàn toàn): Mức độ Nội dụng Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh HĐDH GV giá Tổ chức thực kế hoạch kiểm tra, đánh giá HĐDH GV Kiểm tra, đánh giá HĐDH GV theo kế hoạch kiểm tra nội bô KT-ĐG việc dạy học GV thông qua dự đột xuất KT-ĐG việc dạy học GV thông qua kiểm tra hồ sơ chuyên môn KT-ĐG việc dạy học GV thông qua ghỉ HS KT-ĐG HĐDH GV thông qua kết học tập HS lấy ý kiến cha mẹ HS Nhận xét, đánh giá; yêu cầu khắc phục điều chỉnh sau kiểm tra Sử dụng kết kiêm tra việc đánh giá GV cuối năm mm Ps Cau Thầy/ Cơ vui lịng cho ý kiến tầm quan trọng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường thẦy/cô công tác theo mức độ đây? theo mức độ từ đến (tir khong quan dén rat quan trong): Mức độ Nội dung 1|2|3|4|5 Quản lý HĐDH tảng quan trọng để thực thành công mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường Quan lý HĐDH định kết đào tạo nhà trường, x_ | Quán lý HĐDH nhiệm vụ trọng tâm * | nha trường Đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện GD, phát triển nhân cách hoàn thiện hệ trẻ ¿ |Phù hợp với xu phát triển hội nhập quốc tế Câu Thầy/ Cô đánh hiệu việc lập kế hoạch hoạt động đạy học môn tiếng Anh trường TH theo mức độ đây? theo mức độ từ đến § tir dén (tir khong hiệu đến rắt hiệu quả) Nội dung Xây dựng kế hoạch dựa thị hướng dẫn > Xây dựng kế hoạch tiết môn học theo tiến độ y | Xác đính mục tiêu, tiêu cần đạt HĐDH mơn tiếng Anh Mức độ 1|J2z|3|4 P6 Noi dung 4g | XÊY dưng kế hoạch môn học phù hợp với tinh Mức độ hình thực tế nhà trường “| | Chi đông lựa chọn, cập nhật nội dung day hoe ¬ định nhân lực, nguồn lực thực HDDH mén tiéng Anh Lựa chọn giải pháp thực phù hợp mang tính khả cao Câu Thầy/ Cơ vui lòng cho biết thực trạng CBQL hoạt động dạy học GV tiếng Anh tiểu học trường Thầy/Cơ Nội dung Giáo viên SL SL Có hiệu phó phụ trách mơn tiếng Anh Có tổ trưởng phụ trách chun mơn tiếng Anh Có tổ trưởng phụ trách chuyên môn tiếng Anh chung cho khối lớp Câu Thầy/ Cơ vui lịng đánh giá hiệu tổ chức hoạt động dạy học môn tiếng Anh đơn vị nay, theo mức độ từ1 đến (0 không hiệu đền hiệu quả) Nội dụng Mức độ a|s5 PT Nội dụng Mức độ Tổ chức phân bổ nguồn lực phục vụ cho HĐDH Tổ chức thực kế hoạch giảng dạy theo mục tiêu nhà trường Tổ chức tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ cho GV dạy tiếng Anh Tổ chức trao đối, rút kinh nghiệm giảng dạy nội dung chương trình cải cách Tổ chức thực PPDH tích cực Tổ chức thảo luận việc nâng cao hiệu giảng dạy qua dự giờ, hội giảng Tổ chức hình thức học tập ngoại khóa 'Câu Thầy/Cơ vui lòng đánh giá hiệu đạo hoạt đội ng dạy học môn tiếng Anh tố chuyên môn trường TH đơn vị nay, theo mức độ từ tiến (từ chưa hiệu quã đến hiệu quả) Mức độ 3|4|s Nội dung Cụ thể hóa chế định GD - ĐT QLDH môn tiếng Anh thành quy định nội để thực hiện; đưa tiêu QLDH môn tiếng vào kế hoạch năm, tháng, tuần tổ Anh PS Noi dung Đồi nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn: Tổ chức nghiên cứu, HT, thảo luận chuyên đề Mức độ đổi PPDH cho môn tiếng Anh, thảo luận PP dạy tốt tiết (nghe hiểu, doc hit thiệu ngữ liêu), phân cơng soạn theo nhóm, cách phụ đạo HS yếu Tổ chức, đạo, kiểm tra việc dạy thể - | nghiệm, thực tập, thao giảng, rút kinh nghiệm tô thực PPDH Đổi vận dụng tiêu chuẩn đánh giá | dạy theo hướng đổi PPDH thống toàn tổ cam kết thực Tăng cường kiểm tra HĐ tổ chuyên môn Hiệu trưởng Câu 10 Thầy/Cơ vui lịng đánh giá hiệu quản lý giảng dạy giáo viên tiếng Anh tiểu học đơn vị nay, theo mức độ từ đến (ừ chưa kiệu đến hiệu quả) Noi dung Nang cao nhan thite vé viée QL DH môn tiếng Anh cho đội ngũ GV tiếng Anh: tổ chức | HT cho GV, hội thảo chuyên đề, trao đổi kinh nghiệm thông qua HĐ tổ, nhóm chun mơn, tham quan HT QL việc xây dựng kế hoạch DH; quy định việc soạn giáo án theo hướng đôi PPDH Mức độ Thtals P9 Noi dung QL lên lớp: tăng cường dự định kỳ, dự Mức độ iờ đột xuất, đánh giá rút kinh nghiệm so sánh thực việc đôi PPDH dot, timg học kỳ, năm học QL việc dự GV: Quy định số tiết cần dự tháng, học kỳ, năm học; yêu cầu giáo viên xây dựng kế hoạch dự tuần - tháng- năm; tham gia dự có đạo (theo nội dung, chuyên đề), QL việc thực quy chế chun mơn: tiến độ thực chương trình, quy định kiểm tra, đánh giá kết HT HS, tổ chức thi, kiểm tra học kỳ trường, xếp loại HS 'QL hồ sơ chuyên môn: giáo án, số điểm, số kế hoạch, số họp, số dự giờ, số báo giảng Phân công lao động hợp lý: khối lớp dạy phủ hợp trình độ chun mơn, sở trường QL kha nang QL tô chức HĐHT cho HS GV, việc tổ chức cho HS chơi trò chơi học, ngoại khóa nhằm gây hứng thú HT ngoại ngữ Câu 11 Thầy/Cơ vui lịng cho ý kiến hiệu qu: tả kiể 'm tra, đánh gid vig quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường TH đơn vị nay, theo mức độ từ đến (từ chưa hiệu đến hiệu quả) Nội dung P10 Noi dung Mức độ Có kế hoạch KT-ĐG kết dạy học tiếng Anh phù hợp mục tiêu Xây dựng chuẩn đánh giá phù hợp năng, lực HS 'Kết hợp hình thức kiểm tra khác Cập nhật hình thức kiểm tra, đánh giá tiên tiến, đại phù hợp với đặc trưng mơn tiếng Anh Kiểm tra nhận xét xác, chấm xác, khách quan, kịp thời ‘Tong ket va rút kinh nghiệm sau học kỳ năm học Xin chân thành căm ơn quý thằy/cô! Pu PHỤ LỤC PHIÊU KHẢO SÁT Ý KIÊN DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 3, Các em học sinh mến! Nhằm góp phần nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiéu hoc thị xã Bình minh, tỉnh Vĩnh Long, chúng tơi thực đê tài: "Quản lý hoạt động day học môn tiếng Anh trường tiểu học thị xã Bình mình, tính Vĩnh Long” Xin quq' em vui lịng điễn thơng tim vào phiểu điều tra này: Xin chân thành cảm ơn hợp tác em! A- THONG TIN CA NHAN Giới tính: Năm sinh: Nam 2.NữEi B CÂU HỘI KHẢO SÁT Nội dung Quản lý HĐDH tảng quan trọng để | thực thành công mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường, > Quan lý HĐDH định kết đào tạo nhà trường y_ | Quản lý HĐDH nhiệm vụ trọng tâm nhà trường ạ_ | Đắp ứng yêu cầu đổi toàn điện GD, phát triển nhân cách hoàn thiện hệ trẻ 'Phù hợp với xu phát triển hội nhập quốc tế Xin chân thành cảm ơn em! P2 PHIÊU KHẢO SÁT Ý KIÊN VE CAC BIEN PHAP QUAN LY HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: MON TIENG ANH CA UONG TIEU HOC THI XA BINH MINH, TINH VINH LONG A- THONG TIN CA NHAN Giới tính: Nam 2.Nữ Nhằm góp phần nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiêu học thị xã Bình minh, tỉnh Vĩnh Long, thực đẻ tài: ` Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường tiêu học thị xã Bình mình, tính Vĩnh Long” Xin q Thây/Cơ vui lịng cho biếtý kiến tính cân thiết mức độ khả thi biện pháp đề xuất sau đây: -Xin chân thành cảm ơn hợp tác Thẩy/Cơ! Băng Tính cần thiết ca biện pháp đề xuất TT Biện pháp Nâng cao nhận thức tầm quan trọng QL| HĐDH môn tiếng Anh trường TH thị xã Bìn pan thié| thiét |cdn thiet] inh, tỉnh Vĩnh Long [Tăng cường lập kế hoạch HĐDH môn tiếng Anh ác trường TH thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long Đổi tổ chức HĐDH môn tiếng Anh các| trường TH thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long Đây mạnh đạo HĐDH môn tiếng Anh cá trường TH thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long Tang cường đầu tư CSCV, TBDH QL điều| kiện hỗ trợ HĐDH môn tiếng Anh trường THỊ thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long Cải tiến kiểm tra, đánh giá HĐDH môn tiếng Anh| trường TH thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long Tính cần thiết Rat | Can | Khong P13 Bang Tính khả thỉ biện pháp đề xuất Tinh kha thi Rất | Khả |Không| kha thi | thi [kha thi [Nang cao nhận thức vi IHPDH mon tiếng Anh tường TH thị xã Bình |Minh,tỉnh Vĩnh Long [Tăng cường lập kế hoạch HĐDH môn tiếng Anh Kác trường TH thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long [Doi méi tổ chức HĐDH môn tiếng Anh lrường TH thị xã Bình Minh tinh Vinh Long 'Đẩy mạnh đạo HĐDH môn tiếng Anh trường TH thị xã Bình Minh tỉnh Vĩnh Long [Tăng cường đầu tư CSVC, TBDH QL điều iên hỗ trợ HĐDH môn tiếng Anh trường TH thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long 3i tiến kiêm tra, đánh giá HĐDH môn tiếng Anh Kác trường TH thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long Xin chân thành cảm ơn quý thằy/cô!