Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh ở trường cao đẳng công nghệ thái nguyên

Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRỊNH THANH ĐIỆP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ THÁI NGUYÊN - 2013 ii Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRỊNH THANH ĐIỆP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS TRẦN THỊ MINH HUẾ Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ THÁI NGUYÊN - 2013 ii Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh Trường Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên” đƣợc thực từ tháng 11/2012 đến tháng 4/2013 Các số liệu có nguồn gốc rõ ràng, tuân thủ nguyên tắc Kết trình bày luận văn đƣợc thu thập trình nghiên cứu trung thực, chƣa đƣợc công bố trƣớc Thái Nguyên, ngày 15 tháng 08 năm 2013 Tác giả luận văn Trịnh Thanh Điệp i Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Thầy, Cô giáo Khoa Tâm lý - Giáo dục Trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên trực tiếp giảng dạy, hƣớng dẫn trình học tập nghiên cứu Tôi xin chân thành cám ơn Ban Giám hiệu, cán quản lý Phòng, Khoa, Thầy, Cô giáo bạn bè đồng nghiệp Trƣờng ĐHSP Thái Nguyên Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên, quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ hoàn thành luận văn tốt nghiệp khóa học Đặc biệt xin bày tỏ kính trọng lòng biết ơn sâu sắc đến TS Trần Thị Minh Huế, ngƣời hết lòng bảo, động viên giúp đỡ hƣớng dẫn hoàn thành luận văn Thái Nguyên, tháng năm 2013 Tác giả Trịnh Thanh Điệp ii Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Khái niệm công cụ 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Hoạt động dạy học 10 1.2.3 Quản lí hoạt động dạy học 12 1.2.4 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học 13 1.3 Một số vấn đề hoạt động dạy học môn tiếng Anh trƣờng Cao đẳng nghề 13 1.3.1 Tầm quan trọng dạy học môn Tiếng Anh thực mục tiêu đào tạo 13 1.3.2 Mục tiêu dạy học môn Tiếng Anh 16 1.3.3 Nội dung chƣơng trình 17 1.3.4 Phƣơng pháp phƣơng tiện dạy học 20 iii Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 1.3.5 Hình thức tổ chức dạy học 23 1.4 Quản lí hoạt động dạy học môn tiếng Anh trƣờng Cao đẳng nghề 24 1.4.1 Đặc thù công tác quản lí hoạt động dạy học môn tiếng Anh trƣờng Cao đẳng nghề 24 1.4.2 Nội dung quản lí 25 1.4.2.1 Quản lí kế hoạch hoạt động dạy học 25 1.4.2.2 Quản lí nội dung, chƣơng trình kế hoạch môn học 26 1.4.2.3 Quản lí việc sử dụng phƣơng pháp 27 1.4.2.4 Quản lí hoạt động giảng dạy giảng viên 27 1.4.2.5 Quản lí hoạt động học tập môn Tiếng Anh sinh viên 28 1.4.2.6 Quản lí sở vật chất, thiết bị dạy học 29 1.4.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trƣờng cao đẳng nghề 30 1.4.3.1 Yếu tố chủ quan 30 1.4.3.2 Yếu tố khách quan 30 KẾT LUẬN CHƢƠNG 32 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG 33 2.1 Khái quát Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên 33 2.1.1 Sơ lƣợc trình thành lập phát triển Trƣờng CĐCN Thái Nguyên 33 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ 34 2.1.3 Cơ cấu tổ chức Nhà trƣờng 35 2.1.4 Vài nét môn tiếng Anh 36 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng 38 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 38 2.2.2 Nội dung khảo sát 38 2.2.3 Khách thể khảo sát 38 2.2.4 Phƣơng pháp khảo sát cách xử lý số liệu 38 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học tiếng Anh Trƣờng CĐCN Thái Nguyên 38 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọng việc dạy học môn tiếng Anh 38 iv Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 2.3.2 Thực trạng tổ chức dạy học thực công việc chuyên môn nhằm thực mục tiêu dạy học GV tiếng Anh trƣờng CĐCN Thái Nguyên 40 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh Trƣờng CĐCN Thái Nguyên 44 2.4.1 Thực trạng quản lý kế hoạch dạy học 44 2.4.2 Thực trạng QL mục tiêu dạy học 46 2.4.3 Thực trạng quản lý nội dung chƣơng trình, giáo trình 46 2.4.4 Thực trạng quản lý đổi phƣơng pháp giảng dạy 48 2.4.5 Thực trạng quản lý hoạt động lên lớp giảng viên 50 2.4.6 Thực trạng quản lý nâng cao lực đội ngũ giảng viên 52 2.4.7 Thực trạng quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học 55 2.4.8 Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên 56 2.4.9 Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng QL hoạt động dạy học môn Tiếng Anh 56 2.5 Đánh giá chung thực trạng 62 2.5.1 Ƣu điểm nguyên nhân 62 2.5.2 Hạn chế nguyên nhân 63 KẾT LUẬN CHƢƠNG 65 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP THÁI NGUYÊN 66 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý 66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn biện pháp QL 66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa biện pháp quản lý 66 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi biện pháp quản lý 67 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng biện pháp QL 68 3.2 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh Hiệu trƣởng trƣờng CĐCNTN 69 v Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ 3.2.1 Biện pháp Tăng cƣờng quản lý mục tiêu, nội dung chƣơng trình dạy học 69 3.2.2 Biện pháp Quán triệt việc thực hiệu qui chế chuyên môn 70 3.2.3 Biện pháp Tăng cƣờng đạo thực đổi phƣơng pháp dạy học theo hƣớng phát huy tích cực, chủ động ngƣời học 72 3.2.4 Biện pháp Bồi dƣỡng, nâng cao lực chuyên môn, lực sƣ phạm cho giảng viên 76 3.2.5 Biện pháp Chỉ đạo việc tăng cƣờng sử dụng phƣơng tiện, thiết bị dạy học áp dụng công nghệ thông tin giảng dạy 78 3.2.6 Biện pháp Quản lý công tác tổ chức kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên theo chuẩn đầu 80 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 83 3.4 Kết khảo nghiệm giá trị khoa học biện pháp đề xuất 85 KẾT LUẬN CHƢƠNG 89 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 PHỤ LỤC vi Số hóa trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CBNV : Cán nhân viên CBQL : Cán quản lí CĐCN : Cao đẳng công nghiệp CĐCNTN : Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên CNH, HĐH : Công nghiệp hoá, đại hoá CNKT : Công nhân kỹ thuật DHNN : Dạy học ngoại ngữ GD& ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giảng viên HĐD : Hoạt động dạy HĐH : Hoạt động học HĐDH : Hoạt động dạy học HĐGD : Hoạt động giáo dục LĐ - TB & XH : Lao động thƣơng binh xã hội PPDH : Phƣơng pháp dạy học QL : Quản lí QLGD : Quản lí giáo dục QTĐT : Quá trình đào tạo QTDH : Quá trình dạy học SV : Sinh viên TA : Tiếng Anh XHCN : Xã hội chủ nghĩa XHH : Xã hội hoá iv [...]... hóa bởi trung tâm học liệu http://lrc.tnu.edu.vn/ NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CBNV : Cán bộ nhân viên CBQL : Cán bộ quản lí CĐCN : Cao đẳng công nghiệp CĐCNTN : Cao đẳng Công nghiệp Thái Nguyên CNH, HĐH : Công nghiệp hoá, hiện đại hoá CNKT : Công nhân kỹ thuật DHNN : Dạy học ngoại ngữ GD& ĐT : Giáo dục và đào tạo GV : Giảng viên HĐD : Hoạt động dạy HĐH : Hoạt động học HĐDH : Hoạt động dạy học. .. và đào tạo GV : Giảng viên HĐD : Hoạt động dạy HĐH : Hoạt động học HĐDH : Hoạt động dạy học HĐGD : Hoạt động giáo dục LĐ - TB & XH : Lao động thƣơng binh và xã hội PPDH : Phƣơng pháp dạy học QL : Quản lí QLGD : Quản lí giáo dục QTĐT : Quá trình đào tạo QTDH : Quá trình dạy học SV : Sinh viên TA : Tiếng Anh XHCN : Xã hội chủ nghĩa XHH : Xã hội hoá iv