Đang tải... (xem toàn văn)
1/18 1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến 1 1 Lí do chọn đề tài Mục tiêu giáo dục của bậc giáo dục Tiểu học hiện nay là giúp cho học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài[.]
1 Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến: 1.1 Lí chọn đề tài: Mục tiêu giáo dục bậc giáo dục Tiểu học là: giúp cho học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, phẩm chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học lên Trung học sở Học xong Tiểu học phải đảm bảo cho học sinh có hiểu biết đơn giản, cần thiết tự nhiên - xã hội người, có kĩ nghe, nói, đọc, viết tính tốn, có thói quen rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh, có hiểu biết ban đầu nghệ thuật Bậc Tiểu học bậc học tảng việc đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách học sinh Nền móng cần phải xây dựng vững Ở Tiểu học, kĩ quan trọng song kĩ viết chữ chiếm vị trí đặc biệt góp phần giúp học sinh phát triển toàn diện Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói:“Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, tính kỉ luật, lịng tự trọng thầy bạn đọc bài, đọc mình” Đúng vậy: “Nét chữ - nết người” Chỉ nhìn vào nét chữ ta đánh giá tính cách người đó: cẩn thận hay ẩu thả, trình độ tới mức …Rèn học sinh viết đẹp rèn cho học sinh tính cẩn thận tỉ mỉ, kiên trì, thói quen sống nề nếp khoa học Mặt khác, nhận thấy nhà trường dấy lên phong trào : “Giữ sạch, viết chữ đẹp” Phong trào trì phát huy tốt Trong nhà trường có nhiều em viết chữ đẹp đạt giải cao kì thi Chữ viết em chuẩn mẫu chữ, đường nét cong lượn hài hòa 1/18 Các em viết chữ đẹp lại trình bày khoa học Bên cạnh cịn nhiều em chữ xấu, nét chữ nguệch ngoạc, sai lỗi không bám li bám dòng Để phát huy phong trào chữ viết ngày nâng cao tâm nguyện mong muốn học sinh viết đẹp, chọn đề tài công tác rèn sạch, viết chữ đẹp cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng chữ viết giúp học sinh phát triển toàn diện 1.2 Phạm vi, đối tượng nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp rèn sạch, viết chữ đẹp cho học sinh lớp - Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 1.3 Mục tiêu nghiên cứu: Xây dựng biện pháp rèn sạch, viết chữ đẹp lớp nhằm nâng cao chất lượng chữ viết chất lượng môn học khác 1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu: Điều tra thực tế tình hình học sinh đặc biệt chữ viết học sinh, dự thăm lớp nắm tình hình giảng dạy giáo viên, thống kê ưu nhược điểm, đúc rút kinh nghiệm đưa biện pháp rèn sạch, viết chữ đẹp có hiệu Đem sáng kiến áp dụng vào công tác giảng dạy, nâng cao chất lượng học sinh 1.5 Các phương pháp nghiên cứu: Tiến hành sáng kiến dùng phương pháp sau: + Phương pháp điều tra giáo dục: Điều tra thực trạng học sinh, tồn giáo viên để từ có kế hoạch tiến hành 2/18 + Phương pháp quan sát: Quan sát học sinh việc học tập, đặc biệt kĩ nghe, nói, đọc, viết để nắm thực trạng em + Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm qua thực tế giảng dạy, việc rèn viết chữ đẹp Rút kinh nghiệm mặt ưu điểm mặt nhược điểm Toạ đàm trao đổi với đồng chí, đồng nghiệp, với học sinh, dự thăm lớp, phương pháp rèn chữ viết loại sách tham khảo, tạp chí giáo dục… + Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: Nghiên cứu xem xét kết học tập học sinh, tập thể lớp + Phương pháp thực nghiệm: Tiến hành dạy thực nghiệm lớp để nắm kết việc áp dụng kinh nghiệm rèn viết chữ đẹp với học sinh 1.6 Điểm nghiên cứu: - Đưa việc làm, giải pháp rèn viết chữ đẹp cách cụ thể dễ hiểu, dễ thực hiện, áp dụng tất với giáo viên lớp nói riêng, khối lớp khác nói chung đạt hiệu Cơ sở lí luận vấn đề: Để đạt mục tiêu bậc học để đáp ứng yêu cầu đổi hàng ngày, hàng đất nước địi hỏi đổi tích cực phương pháp dạy học, đòi hỏi sáng tạo thày cô để đạt chất lượng học sinh, đào tạo người đáp ứng với nhu cầu phát triển đất nước Đối với việc rèn chữ viết đẹp cho học sinh trình lâu dài Học sinh viết tốt phải liên quan đến đọc tốt Một học sinh đọc khó viết nhanh Ngồi ra, muốn có viết đẹp phải viết đẹp chữ cái, chữ ghi tiếng, câu văn 3/18 Các em phải có óc quan sát, phân tích, tổng hợp để nắm hiểu rõ hiểu sâu đường nét chữ Các em phải nắm cách nối chữ chữ, từ, cách xếp từ câu Chính việc rèn học sinh viết chữ đẹp giữ q trình, địi hỏi thày phải bỏ nhiều cơng sức, lịng tâm huyết nhiệt tình đạt chất lượng học sinh Thực trạng vấn đề: Từ thực tế ta thấy học sinh cịn nhiều em nhàu nát, quăn mép, giây bẩn từ đến ngồi bìa Các em viết chữ xấu, viết sai tả, khơng bám li bám dịng, nét chữ nguệch ngoạc Các em ngồi học không ý nên nghe nhầm dẫn đến viết sai Trong chữ nét cao, nét thấp, khoảng cách khơng đổ nghiêng đổ ngả Học sinh thờ lo học Những em thường phụ huynh chưa quan tâm, trình độ hạn chế, khơng có phương pháp hướng dẫn Có phụ huynh lịng với em cho chữ viết bố mẹ xấu chữ xấu, thờ trước lời nhận xét giáo viên không hỗ trợ giáo viên việc rèn cặp Chính mà số giáo viên cịn lúng túng xử lí tình huống, đối tượng Một số giáo viên bỏ nhiều công sức rèn cặp học sinh tiến nên dẫn đến chán nản bỏ dở chừng Bởi vậy, để khắc phục vấn đề trình kiên trì bền bỉ đầy khó khăn vất vả người giáo viên Các giải pháp, biện pháp thực hiện: Để sâu vào vấn đề này, tiến hành công việc sau: 4.1 Nghiên cứu tài liệu liên quan đến việc dạy chữ theo kiểu chữ hành 4/18 Tơi tìm đọc, nghiên cứu tài liệu tham khảo : + Bộ chữ theo mẫu ban hành Quyết định số 31/2002/QĐ-BGD&ĐT ngày 14/06/2002 Bộ trưởng BGD Đào tạo + Các loại sách tham khảo: Sách giáo viên, tập viết, luyện viết chữ đẹp, tài liệu dạy học tập viết tiểu học, tạp chí giáo dục… Có liên quan việc dạy viết chữ viét cho học sinh Qua nghiên cứu trên, bước nắm đặc điểm cấu tạo chữ cái, yêu cầu kĩ viết học sinh lớp Qua việc nghiên cứu bồi dưỡng thêm kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ, tích luỹ thêm kinh nghiệm rèn chữ cho học sinh áp dụng trình dạy học hàng ngày 4.2 Điều tra thực trạng tình hình học sinh lớp Vào đầu năm học, sau nhận lớp, tiến hành diều tra thực trạng học sinh lớp để biết tình hình giữ viết chữ đẹp học sinh Tôi tiến hành khảo sát chất lượng chữ đẹp lớp đạt sau: Sĩ số Vở chữ (chung) A B A B C 30 20 10 15 11 (%) 66.7 33.3 50 36.7 13.3 Nhìn vào chất lượng khảo sát thấy chất lượng lớp thấp Vở bẩn, quăn mép có em cịn bị long bìa Số lượng em chữ đạt loại A cịn Nhiều em chữ nguệch ngoạc khơng bám li bám dòng Tốc độ viết học sinh chậm Một số em nhận thức chậm Một số em tính cẩu thả nên viết ngốy 5/18 Một số em viết không điểm đặt bút, điểm dừng bút, nhấc bút cịn tuỳ tiện Có em viết khơng mẫu tỏ chán chường viết bài… Chất lượng viết chữ đẹp học sinh thấp nguyên nhân sau: * Vở: + Các em cất sách vào cặp chưa cẩn thận, cất không chiều + Mở viết chưa cẩn thận + Khi viết tay bẩn giây vào + Chất lượng bút viết + Chưa có ý thức tự giác giữ cho đẹp * Chữ: + Tư thể ngồi viết chưa + Cầm bút chưa (cầm thấp quá, cầm đứng bút quá, cầm bút ngón tay) + Cách viết: - Viết chưa chuẩn nét - Viết chưa liền mạch, nhấc bút tự do, vừa viết vừa ghi dấu phụ - Chữ viết chưa khoảng cách - Chữ viết chưa bám sát dòng kẻ - Ghi dấu phụ cao, thấp - Ghi dấu cao thấp 6/18 - Học sinh bị hổng kiến thức từ lớp dưới, đọc không thông, viết không thạo, viết sai nhiều lỗi Ngồi ngun nhân cịn có số yếu tố khách quan như: - Bàn ghế chưa phù hợp với học sinh - Gia đình chưa quan tâm kèm cặp em - Học sinh chưa tự ý thức việc rèn chữ viết thân Số học sinh viết chữ mẫu ít, viết chưa đẹp, chưa mẫu Từ việc nắm thực trạng vấn đề trên, tơi nắm bắt tình hình chung lớp đề biện pháp tiến hành 4.3 Biện pháp rèn học sinh giữ Để làm tốt công việc cần thực tốt việc sau: + Chọn cho học sinh: Chọn giấy dày, viết không thấm mực, ô li không bị lỗi Chọn đẹp điều kiện thuận lợi cho học sinh thể chữ viết + Hướng dẫn cho học sinh cách giữ vở: - Ngay từ đầu năm học giáo viên chủ nhiệm thống bọc cho học sinh tờ giấy bao bên trong, bên ngồi cịn bọc thêm tờ bọc nhựa ( loại nhựa ép plastic), loại nhựa tốt, giữ năm học - Để khơng bị quăn góc, khơng bị vết lem bẩn mồ hôi tay hạn chế tình trạng chữ bút in từ trang sang trang khác, em cần sử dụng tờ giấy kê ( loại giấy bìa ) bọc bên ngồi lẫn bên trong, viết trang lật trang lên tờ giấy kê rời có kích thước chiều rộng khoảng 15cm, chiều 7/18 dài chiều ngang Khi viết ta đặt tờ giấy kê nằm ngang cho mồ hôi tay không bị thấm vào khơng quăn góc Mỗi có nhãn, nhãn phải dán ngồi bìa bên phải góc Để cho trắng lâu dài, giáo viên cần hướng dẫn em cần có khăn lau tay (nhỏ) để tiện cho việc giữ sạch-viết chữ đẹp 4.4 Biện pháp rèn học sinh viết chữ đẹp Từ thực tế lớp, vào khuyết điểm học sinh, tiến hành biện pháp sau: 4.4.1 Chọn bút: Giáo viên chủ nhiệm nên cho học sinh lớp sử dụng loại bút máy có nét thanh, nét đậm Bút có đẹp chữ đẹp loại bút thuận tiện cho việc luyện chữ viết đẹp - Khuyến khích vận động phụ huynh học sinh mua bút máy 100% điều đáng mừng cần thiết cho em “rèn chữ-giữ sạch” - Khi cho em viết bút máy hướng dẫn cho em kĩ cách sử dụng bảo quản bút, cách bơm mực,… để cho bút sử dụng lâu dài không lem mực - Giáo viên quy định học sinh sử dụng bút viết màu mực Trên bút có dán tên em để khỏi nhầm lẫn bút với 4.4.2 Hướng dẫn tư ngồi viết - Tư ngồi viết em quan trọng, ngồi ngắn, lưng thẳng, không tì ngực vào bàn, đầu cúi, mắt cách từ 20cm - 25cm Tay trái đặt mặt bàn bên trái vở, bàn tay trái tì vào mép giữ cho không bị xê dịch viết, không lệch vai, hai chân vng góc với mặt đất Cánh tay phải mặt bàn, 8/18 viết bàn tay cánh tay phải dịch chuyển từ trái sang phải từ phải sang trái dễ dàng - Làm để có tư ngồi thoải mái điều kiện giúp em học tốt suốt buổi Giáo viên chủ nhiệm cần kiểm tra nhắc nhở thường xuyên tiết học Muốn có tư ngồi tốt bàn ghế phải phù hợp với lứa tuổi giáo viên phải hướng dẫn tư ngồi từ đầu để em hình thành thói quen tốt ngồi học 4.4.3 Hướng dẫn cách cầm bút: - Có tư ngồi tốt, ta cần ý đến cách cầm bút học sinh Khi viết, ta cầm bút điều khiển ba ngón tay ( trỏ, ngón giữa) bàn tay phải Đầu ngón tay trỏ đặt phía cách đầu bút khoảng 3cm, đầu ngón tay giữ bên trái, phía bên phải bút tựa vào cạnh đốt đầu ngón tay Ba điểm tựa giữ bút điều khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt Khi viết cần khác + Nhóm chữ có nét nét cong: Gồm chữ o, ơ, ơ, e, ê, x Ở nhóm chữ này, em thường hay mắc lỗi điểm đặt bút em chưa chuẩn Các em đặt bút cao so với chữ mẫu, vịng nét chữ không đủ độ rộng trông xấu Khi sửa chữ viết mẫu lại bảng cho học sinh quan sát lưu ý em điểm bắt đầu chữ viết (luôn bắt đầu thấp đường kẻ ngang thứ với chữ cỡ nhỏ Có viết vịng nét đủ độ rộng chữ) + Nhóm chữ có nét nét cong phối hợp với nét móc nét thẳng: Gồm d, đ, a, ă, â 9/18 Ở nhóm chữ em thường hay mắc lỗi kĩ thuật lia bút không chưa chuẩn điểm kết thúc chưa Khi sửa lỗi tơi ln lưu ý THƠNG TIN HỎI ĐÁP: -Bạn cịn nhiều thắc mắc muốn tìm kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ trợ nhé! 10/18