Sáng kiến kinh nghiệm Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học - Nét móc dưới móc ngược, móc phải Điểm đặt bút từ dòng kẻ thứ 2 lượn cong sang bên phải về phía trên chạm đến dòng 3 rồi[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học Th­ ngá Hưởng ứng vận động “ Hai không với nội dung” Hoµ chung víi kh«ng khí thi đua “Dạy tốt – Học tốt” toàn ngành giáo dục, nhằm nâng cao chất lượng gi¸o dôc toµn diÖn cho häc sinh, t«i m¹nh d¹n ®­a s¸ng kiÕn: “ Luyện chữ viết trường Tiểu học” Cã thÓ s¸ng kiÕn cña t«i viÕt sÏ kh«ng tr¸nh khái mét sè thiÕu sãt V× vËy, t«i tha thiết mong muốn ban giám khảo và bạn đọc đóng góp ý kiến cho đề tài tôi hoàn thiÖn h¬n Tôi xin trân trọng cảm ơn ban giám khảo và bạn đọc! L¹c §¹o, ngày 15 tháng năm 2010 Dương Thị Dung PHẦN I: MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo dục và đào tạo Đảng và nhà nước quan tâm, điều đó thể Nghị TW Đảng “ Coi giáo dục và Đào tạo là Quốc sách hàng đầu” Muốn xây dựng xã hội giàu đẹp, văn minh thì không thể thiếu nhân tố người Bởi vì người tạo sản phẩm tất lĩnh vực kinh tế, văn hóa, chính trị… để có người thì có giáo dục và đao tạo là chìa khóa vàng mở tiềm đó Xuất phát từ vị trí quan trọng bậc Tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân Bậc tiểu học là “nền móng vững cho tòa nhà Phổ thông” Chính vì thực tế có nhiêu thầy, cô giáo miệt mài nghiên cứu để có nhiều sáng kiến nhằm cải tiến phương pháp giáo dục cho phù hợp với tâm lí, sinh lí trẻ, phù hợp với phát triển văn minh nhân loại Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học Trong các môn học Tiểu học, luyện chữ viết góp phần đắc lực vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận, tính kỉ luật và khiếu thẩm mĩ Người xưa thường nói: “Nét chữ nết người” là câu nói thâm thuý và sâu sắc Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết là biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng mình thầy và bạn đọc bài mình…”.Kinh nghiệm cho thấy, nhìn nhận ban đầu người thường thông qua chữ viết Chính vì việc rèn luyện chữ viết đúng và đẹp cho HS tiểu học là phương pháp để bước hình thành nhân cách cho HS sau này Phong trào rèn chữ, giữ ngành đặc biệt quan tâm và đồng tình ủng hộ toàn xã hội, đó nhiều chuyên gia viết sách luyện viết trên toàn quốc tham gia, góp phần giúp HS và GV quá trình dạy- học viết đúng, viết đẹp tốt Vì phong trào viết chữ đẹp diễn tích cực, nhiều thầy cô mở lớp luyện viết Việc HS càng lên lớp trên thì gần chữ viết ngày càng giảm sút Lí giải cho điều này, có phải khối lớp càng lớn thì dung lượng kiến thức ngày càng nhiều, yêu cầu mức độ và tốc độ viết cao hơn? Không ít học sinh lơ là việc rèn chữ, chưa ý thức cái đẹp chữ viết, viết theo quán tính, dẫn đến tuỳ tiện, cẩu thả Bên cạnh đó quan tâm, nhắc nhở GV chưa đúng mức, kịp thời nên lâu dần không có uốn nắn, điều chỉnh kịp thời GV thì trở thành thói quen Mà đã trở thành thói quen việc rèn chữ khó cho GV và HS Vì làm nào để rèn luyện kỹ viết chữ đẹp cho HS cách tốt nhất? Là câu hỏi mà giáo viên trăn trở nhiều đó có tôi Qua quá trình dạy học và giáo dục học sinh mình tôi đã bước nghiên cứu, rút kinh nghiệm và mong muốn trao đổi với bạn bè, đồng nghiệp và tất quan tâm đến hệ trẻ đã thôi thúc tôi lựa chọn đề tài “ Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: - Phát sai lầm học sinh luyện viết trường tiểu học Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến việc học sinh viết chữ chưa đúng, chưa đẹp và đề biện pháp hướng dẫn học sinh luyện viết chữ đúng, đẹp cách có hiệu Lµ mét gi¸o viªn d¹y tiÓu häc, t«i lu«n chó träng tíi viÖc rÌn ch÷ cho häc sinh tõ ®Çu n¨m häc V× ch÷ viÕt cña nhiÒu häc sinh cßn sai nhiÒu lçi chÝnh t¶, ch÷ viết chưa và đẹp, nét chữ các em còn gượng gạo, nguyệch ngoạc cần phải rèn luyện, uốn nắn kịp thời, liên tục và tỉ mỉ thì có thể và đẹp Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học Mục tiêu giáo dục nhà trường, không là kiến thức, hiểu biết môn học qui định chương trình mà phải GD toàn diện cho HS Trong đó việc rèn chữ viết góp phần không nhỏ hình thành nhân cách HS Đây là vấn đề quan trọng, đồng nghiệp và ngành quan tâm Cho nên hoạt động này phải diễn liên tục quá trình dạy - học Muốn làm tốt điều này phải có kế hoạch, biện pháp cụ thể để rèn luyện chữ viết cho HS Việc này giúp cho HS có ý thức chuẩn mực, cẩn thận viết, để chữ viết các em ngày càng đẹp Ý thức này không hình thành HS tiểu học mà còn các lớp trên và sau Mặt khác, vì phải rèn luyện kỹ viết chữ cho HS? Chúng ta đã biết, chữ viết là hệ thống các kí hiệu ngôn ngữ đồ hình, có chức giao tiếp và qui định thống Chữ viết đẹp gây thiện cảm ban đầu người đọc Chữ viết còn phản ánh ý thức rèn luyện, óc thẩm mỹ và tính nết người viết Tập viết là nội dung có tầm quan trọng đặc biệt Tiểu học là lớp Cho nên phải giáo dục rèn luyện chữ viết cho HS từ lớp Nếu chữ viết đúng mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh thì HS có điều kiện ghi chép bài học tốt, nhờ kết học tập cao Viết xấu, tốc độ chậm ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng học tập III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Thông qua các việc dạy học Tập viết - Chính tả hướng dẫn học sinh viết đúng viết đẹp IV ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU: - Trong điều kiện hạn hẹp cá nhân, tôi sâu nghiên cứu số giáo viên – học sinh từ lớp đến lớp Trường Tiểu học Lạc Đạo A Trong quá trình dạy học Tập viết – Chính tả như: nội dung – chương trình, các phương pháp dạy học Tập viết – Chính tả năm học từ đó rút biện pháp hiệu tối ưu giúp học sinh viết đúng, viết đẹp - Nghiên cứu quá trình dạy học Tập viết - Chính tả để hướng dẫn học sinh viết đúng, viết đẹp năm học 2008-2009 V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: HS quan sát mẫu chữ, giáo viên viết mẫu Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học Phương pháp thảo luận, vấn: Tiếp xúc với giáo viên, với học sinh và phụ huynh học sinh Phương pháp điều tra lấy bảng biểu 4.Phương pháp thử nghiệm Phương pháp so sánh, tổng hợp, đánh giá xác xuất thống kê PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ A.Cơ sở lí luận và sở thực tiễn: I Cơ sở lí luận: Việc dạy Tập viết – Chính tả là việc rèn kĩ viết chữ cho học sinh đòi hỏi người học phải tri giác chính xác, nắm vững các thao tác, kĩ thuật và kiên trì lặp lặp lại các thao tác đó Do đó luyện kĩ viết chữ, học sinh phải nắm hình dáng đặc điểm chữ cái, các thao tác viết các nhóm chữ cái và chữ cái ( thao tác viết nhóm chữ cái nét cong khác thao tác viết nhóm chữ nét khuyết …) và luyện tập nhiều lần trên Tập viết – Chính tả Bên cạnh đó còn phát triển tư duy, so sánh, tổng hợp và phát triển nhân cách người mới: rèn tính cẩn thận, kiên trì, óc sáng tạo, thẩm mĩ… II Cơ sở thực tiễn: - Học sinh tiểu học thường hiếu động, thiếu kiên trì khó thực các động tác đòi hỏi khéo léo, cẩn thận Khi tiếp thu kĩ thuật viết chữ học sinh không tránh khỏi lúng túng khó khăn, đẫn đến tỉ lệ học sinh viết đẹp còn ít trên tổng số học sinh, đại đa số các em còn viết chưa đúng, chưa đẹp Phần lớn học sinh viết chữ chưa đẹp, các nét chữ, chữ chưa đều, kết hợp c¸c ch÷ ch­a hµi hoµ, mÒm m¹i, ch÷ viÕt nghiªng ng¶ mét c¸ch tuú tiÖn Mét sè học sinh chưa biết cách trình bày bài viết vừa đảm bảo tính khoa học vừa đảm bảo tÝnh thÈm mü, ch­a biÕt tr×nh bµy mét bµi v¨n xu«i kh¸c víi bµi th¬, th¬ lôc b¸t kh¸c víi th¬ tù do… Nh÷ng tån t¹i nãi trªn ch÷ viÕt häc sinh hiÖn nay, theo t«i lµ nh÷ng nguyªn nh©n sau: Viết xấu tính cẩu thả: Đây là nguyên nhân phổ biến dẫn đến việc viết chữ xấu Các em học sinh lớp1, còn nhỏ, mải chơi, hiếu động và chưa tập chung Các em chưa ý thức là phải viết nắn nót, cẩn thận đưa nét thì chữ đẹp Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học Đằng này các em viết cho thật nhanh để còn nói chuyện, đùa nghịch…Với nh÷ng em nµy, nÕu kh«ng uèn n¾n, nh¾c nhë kÞp thêi dÇn dÇn thµnh quen tay viÕt xÊu Viết xấu tư ngồi, cách cầm bút, để chưa đúng: Đây là nguyên nhân phổ biến học sinh chúng ta ViÕt xÊu ch­a n¾m v÷ng quy tr×nh viÕt: NhiÒu em viÕt sai quy tr×nh gi÷a c¸c nét dẫn đến các nét chữ không đều, rời rạc Viết không đúng mẫu, đúng cỡ quy định viết thiếu nét, độ cao không hợp lí, các nét không cân đối Viết xấu lớp các em không phát và uốn nắn kịp thời nên quen tay viÕt xÊu - Học sinh Trường Tiểu học Lạc Đạo A từ năm học trước và đến năm học 2007 – 2008 cử thi: Viết chữ đẹp cấp huyện đạt kết thấp, không có học sinh nào đạt giải: “Phát âm chuẩn - Viết chữ đẹp cấp huyện” Chính vì tôi cùng các đồng nghiệp băn khoăn, trăn trở, suy nghĩ cần làm gì và dạy nào để học sinh trường viết đẹp sánh với các trường toàn huyện Chúng tôi cùng với BGH bàn bạc trao đổi và thảo luận đưa thử nghiệm nhiều biện pháp luyện chữ viết toàn trường từ lớp đến lớp để dạy và hướng dẫn học sinh III NHỮNG CÔNG VIỆC VÀ BIỆN PHÁP Đà THỰC HIỆN: Xuất phát từ số nguyên nhân trên, tôi đã có số biện pháp để rèn luyện chữ viÕt cho c¸c em: - Khảo sát chữ viết: Ngay từ bắt đầu nhận lớp, tôi đã bắt tay vào việc kh¶o s¸t vµ ph©n lo¹i ch÷ viÕt T«i t×m hiÓu xem c¸c em viÕt xÊu nguyªn nh©n nµo, viết xấu chữ nào, nét nào để có biện pháp uốn nắn cho em - Mỗi ngày tôi dành 15 phút đầu để luyện chữ cho học sinh Tôi yêu cầu học sinh phải có ô li rõ ràng để luyện chữ - Tôi hướng dẫn tỉ mỉ tư ngồi, cách để vở, cách cầm bút, cách để tay lên và c¸ch di chuyÓn tay cña c¸c em Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học - Tôi nói cho học sinh nắm tầm quan trọng việc rèn chữ, giữ và đề các tiêu chuẩn xếp loại chữ A, B, C để các em phấn đấu - Tôi kể cho các em nghe số câu chuyện gương rèn chữ viết từ xấu thành đẹp Cao Bá Quát, Nguyễn Ngọc Ký… Để các em có hứng thú, kiên trì viÖc rÌn ch÷ viÕt cña m×nh - T«i chó ý rÌn ch÷ cho häc sinh ë tÊt c¶ c¸c lo¹i vë §Æc biÖt lµ vë chÝnh t¶ vµ vë tËp viÕt Khảo sát chất lượng chữ viết đầu năm học 2008 – 2009: Khối Tổng số học sinh Loại A Loại B Loại C Khối 113 45 = 40% 56 = 49% 10 = 11% Khối 105 Khối 93 39 = 42% 47 = 50% = 8% Khối 112 50 = 45% 56 = 50% = 5% Khối 91 37 = 41% 46 = 50% = 9% Sau đã khảo sát thực tế chữ viết khối tôi đã đưa biện pháp và cách thực sau: Biện pháp: - Việc đầu tiên là tìm hiểu kĩ đối tượng HS, khảo sát chữ viết để nắm đặc điểm, cách viết em, ghi chép cụ thể vào sổ cá nhân để làm sở - Phân loại đối tượng và đưa kế hoạch, biện pháp rèn luyện cho phù hợp - Rèn luyện chữ viết không tiết tập viết mà tiết học Vì GV cần phải quan tâm toàn diện, thích đáng Không ngừng sửa chữa, uốn nắn kịp thời cho HS Khắc phục khó khăn, động viên, khích lệ cố gắng HS Cách thức thực hiện: Ban đầu GV cần chú ý đến qui định cách viết và kĩ thuật viết để giúp HS hiểu yêu cầu rèn chữ a) Tư ngồi viết và cầm bút: * Tư ngồi viết: Nhiều GV chưa quan tâm đúng mức đến việc tạo cho HS tư viết hợp lí Bởi tư viết không Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học ảnh hưởng đến chất lượng kết việc tập viết mà còn ảnh hưởng trực tiếp đến phát triẻn thể lực HS Tư viết không hợp lý là nguyên nhân làm các em chóng mệt mỏi, tạo các bệnh cận thị, vẹo xương sống, lép ngực HS Tư ngồi đúng sau: - Ngồi ngắn, lưng thẳng không tì ngực vào cạnh bàn - Đầu cúi, mắt cách mặt từ 25-30 cm -Cánh tay trái đặt trên mặt bàn bên trái vở, bàn tay trái tì vào mép giữ không xê dịch viết -Cánh tay phải cùng trên mặt bàn Với cách để tay vậy, viết, bàn tay và cánh tay phải có thể dịch chuyển thuận lợi từ trái sang phải dễ dàng * Cách cầm bút: Cầm bút, điều khiển bút ngón cái, ngón trỏ và ngón Đầu ngón tay trỏ đặt phía trên, đầu ngón tay cái giữ bên trái, phía bên phải đầu bút tựa vào cạnh đốt đầu ngón (Cầm bút đúng) tay Ba điểm tựa này giữ bút và điều (Cầm bút sai) khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt Ngoài ra, động tác viết cần có phối hợp cử động cổ tay, khuỷu tay và cánh tay b) Nét viết: Tập viết nét thanh, nét đậm - HD HS chọn loại bút để dễ rèn chữ từ ban đầu - Chọn dòng kẻ (5 ô li) phù hợp với độ cao chữ 2,5 đơn vị (HD HS dòng 1-6 HS dễ xác định điểm đặt bút viết nét đầu và kết thúc) + Chúng ta cần thống tên gọi các đường kẻ ngang trên ô li tập viết, ôli (vở trắng) HS + Đường kẻ dọc sau: Dọc Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học Ngang c) Kích thước và cỡ chữ: Kích thước và cỡ chữ lấy dòng kẻ trên giấy làm đơn vị tính độ cao độ dài chữ (Mỗi đơn vị chữ cao tương ứng với khoảng cách dòng kẻ ) - Nhóm chữ có độ cao đơn vị (1 ô li): a, ă, â,u, ư, n, m, i, e, ê, o, ô, ơ, v, c, x - Nhóm chữ có độ cao 1,25 đơn vị (1 ô li hơn): s, r - Nhóm chữ có độ cao 1,5 đơn vị (1 ô li rưỡi): t - Nhóm chữ có độ cao đơn vị (2 ô li): d, đ, p, q, và chữ số 0,1, 2,… - Nhóm chữ có độ cao 2,5 đơn vị (2 ô li rưỡi): b, h, l, g, k - Tất các chữ viết hoa có độ cao 2,5 đơn vị (2 ô li rưỡi) Ở lớp 1, cỡ chữ dạy tập viết cho HS gồm loại: cỡ chữ lớn và cỡ chữ vừa, chữ số; lớp viết chữ thường theo cỡ nhỏ, chữ hoa cỡ vừa và nhỏ; lớp viết chữ thường và chữ hoa cỡ nhỏ Ngoài việc rèn luyện kỹ tập viết còn triển khai các Chính tả và Tập làm văn Trên tinh thần này, lớp và không có tập viết song kỹ tập viết còn cần phải chú ý rèn luyện thêm mức độ cao và tổng hợp d) Tên gọi các nét bản: Các nét thường gặp cấu tạo hệ thống chữ viết tiếng Việt: * Các nét thẳng: - Thẳng đứng: Nét ngang: - Nét xiên phải: Nét xiên trái: - Nét hất: * Các nét cong: - Nét cong kín (hình bầu dục đứng): - Nét cong hở: cong phải: , cong trái: Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net 10 Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học * các nét móc: - Nét móc trên ( móc xuôi, móc trái): Nét móc ( móc ngược, móc phải) - Nét móc hai đầu: - Nét móc hai đầu có thắt giữa: (k) * Nét khuyết: - Nét khuyết trên (xuôi) -Nét khuyết (ngược) * Nét thắt: (b, r, s) Ngoài còn có số nét bổ sung: nét chấm (trong chữ i); nét gẫy dấu phụ chữ ă ; â ; dấu ? ; dấu Đặt vị trí trên đầu các chữ cái Điểm cao đơn vị, điểm thấp dấu không chạm vào đầu các chữ cái (cách đầu chữ cái khe hở), chiều ngang dấu đơn vị chữ dấu không quá e) Vị trí đặt các dấu chữ viết: Đặt chữ cái ghi âm chính vần Ví dụ: mía, nhan, loa, khoe, tuy; … g) Viết liền mạch: Muốn viết nhanh phải viết liền mạch Liền mạch các nét chữ cái, liền mạch các nét chữ sau đó nhấc bút lên viết tiếp các dấu chữ, dấu h) Cách lia bút, nối liền mạch các nét: Ví dụ: o+ o+ + (nét lia cuối cùng dấu +) Các bước thực hiện: Việc quan tâm đến hệ thống nét cấu tạo chữ cái latinh ghi âm vị tiếng Việt là việc làm không thể thiếu quá trình tổ chức dạy học tập viết Đây là điều kiện để HS viết đúng mẫu, đảm bảo không gây nhầm lẫn các chữ cái với Đó là sở để viết nhanh, từ đó nâng cao tính thẩm mỹ chữ viết * Bước 1: Hình thành, rèn luyện nét từ dễ đến khó trước cho các em luyện viết các chữ cái - Thẳng đứng: - Nét ngang: - Nét xiên phải: - Nét xiên trái: - Nét hất: Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học + Chú ý luyện viết kĩ các nét tương đối phức tạp các nét cong, các nét móc, các nét khuyết: a) Cách viết nét cong: (Viết cỡ chữ vừa) - Nét cong hở: + Cong phải: Điểm đặt bút bên dòng kẻ thứ chút, đưa nét bút sang phải và lượn cong xuống dòng đưa bút bên trái và lượn cong lên điểm dừng bút khoảng dòng và Điểm dừng bút lệch phía trái so với điểm đặt bút chút Viết sai Viết đúng + Cong trái: Điểm đặt bút bên dòng kẻ thứ chút, đưa nét bút sang trái và lượn cong xuống dòng đưa bút bên phải và lượn cong lên điểm dừng bút khoảng dòng và Điểm dừng bút lệch phía trái so với điểm đặt bút - Nét cong kín : Điểm đặt bút bên dòng kẻ thứ chút, đưa nét bút sang trái và lượn cong xuống dòng đưa bút bên phải và lượn cong lên chạm nét đặt bút Lưu ý: viết nét cong kín không nhấc bút, không đưa bút ngược chiều, không xoay tờ giấy, nét bút không viết nhọn quá - Nét móc trên ( móc xuôi, móc trái): Điểm đặt bút từ dòng kẻ thứ 3, kéo thẳng xuống gần đến dòng thì lượn cong sang bên phải phía trên chạm đến dòng thì dừng lại Độ rộng đường cong gần Giáo viên: đơn vị (gần ô li) Dương Thị Dung Lop3.net 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học - Nét móc ( móc ngược, móc phải) Điểm đặt bút từ dòng kẻ thứ lượn cong sang bên phải phía trên chạm đến dòng kéo thẳng xuống chạm dòng Độ rộng đường cong gần đơn vị (gần ô li) Điểm đặt bút Điểm uốn lượn Điểm dừng bút Điểm đặt bút Điểm uốn lượn Điểm dừng bút - Nét móc hai đầu: Cách viết nét này là phối hợp cách viết nét móc phải và móc trái.Cần lưu ý cho chiều rộng đường cong trên gần gấp đôi chiều rộng đường cong Điểm uốn lượn Điểm đặt bút Điểm uốn lượn Điểm uốn lượn Điểm dừng bút - Nét móc hai đầu có thắt giữa: - Nét khuyết trên (xuôi) lượn cong Điểm đặt bút Điểm dừng bút (k) Điểm đặt bút dòng 2, đưa nét bút sang bên phải và phía trên chạm vào dòng thì kéo thẳng xuống dòng thì dừng lại -Nét khuyết (ngược) lượn cong Điểm đặt bút dòng kéo thẳng xuống đủ ô lithì sang bên trái, đưa tiếp nét bút sang phải phía trên chạm vào dòng thì dừng lại Điểm đăt bút Điểm dừng bút Điểm dừng bút Điểm uốn lượn - Nét thắt: (b, r, s) + Các nét này GV phải hướng dẫn tỉ mỉ cho HS để rèn kỹ viết , cần phân biệt, so sánh cấu tạo nét và nét nên đưa bút nào Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học + Mỗi nét đòi hỏi phải chuẩn, đó GV phải theo dõi sửa sai từ ban đầu (tuỳ vào mức độ tiếp thu nhiều đối tượng HS khác nhau) không nên vội vàng, bỏ qua lỗi nhỏ HS, phải tận tình, kiên nhẫn (HS viết chuẩn tiếp tục rèn nét khác) * Bước 2: Hình thành, rèn luyện các chữ cái Trong tiếng Việt viết chữ cái có nhiều cách như: Viết thường, viết hoa, viết chữ số… Xét cách viết thường thì: Như trên ta phân loại chữ cái tiếng Việt chương trình hành theo nhóm chiều cao đơn vị; 1,25 đơn vị; 1,5 đơn vị; 2,5 đơn vị Tuy nhiên xét hình dáng thì các chữ tiếng Việt có thể quy vào số nhóm định Sự giống hình dáng các chữ là tương đồng các nét dùng để cấu tạo chữ Một chữ có thể cấu tạo nét (ví dụ: c; o) số nét (m; n, a, t,…) Để phân nhóm, người ta dựa vào nét chủ yếu nào tạo chữ nhóm Cách xếp các chữ cái có hình dáng tương tự (nét chủ yếu) vào cùng bài dạy các bài kế tục tạo điều kiện cho các em so sánh chữ đã biết với chữ chưa biết tìm giống và khác để sử dụng kiến thức và kỹ đã biết vào học viết chữ sau, làm cho các em dễ nhớ, dễ đọc và phát huy tính tích cực quá trình tập viết Bảng chữ cái tiếng Việt có thể xếp thành các nhóm đồng dạng sau: - Nhóm 1: nhóm các chữ cái có nét là nét cong: c; o; ô; ơ; e; ê; x - Nhóm 2: nhóm các chữ cái có nét là nét cong phối hợp với nét móc (hoặc nét thẳng): a; ă; â; d; đ; q - Nhóm 3: nhóm các chữ cái có nét là nét móc: i; t; u; ư; p; n; m - Nhóm 4: nhóm các chữ cái có nét là nét khuyết (hoặc nét cong phối hợp với nét móc): l; h; k; b; y; g;… Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net 14 Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học - Nhóm 5: nhóm các chữ cái có nét móc phối hợp với nét cong: r; v; s Ta có bảng sau: Nhóm chữ theo độ cao Nhóm chữ có nét đồng dạng đơn vị: a, ă, â,u, ư, n, m, i, e, ê, o, ô, Nét là nét cong: c; o; ô; ơ; e; ê; x ơ, v, c, x 1,25 đơn vị: s, r Nét móc phối hợp với nét cong: r; v; s 1,5 đơn vị: t Nét là nét móc: i; t; u; ư; p; n; m đơn vị: d, đ, p, q, và chữ số 0,1, Nét là nét cong phối hợp với nét 2,… móc (hoặc nét thẳng): a; ă; â; d; đ; q 2,5 đơn vị: b, h, l, g, k Nét là nét khuyết (hoặc nét cong phối hợp với nét móc): l; h; k; b; y; g;… + GV viết mẫu đầu tiên + Hướng dẫn kỹ thuật viết chữ cách phân tích các nét qua quan sát chữ mẫu đồ dùng dạy viết các lớp (có HD viết cụ thể, rõ ràng HS dễ học) + Cho HS thực hành viết Ví dụ: Chữ A: mẫu chữ này cấu tạo nét nào? Cách viết đúng là nào? Cách viết các chữ cái thường theo các nhóm đồng dạng: (Sử dụng chữ dạy tập viết Bộ Giáo dục và Đào tạo - có HD cụ thể, dễ dạy) Tiếp theo phần luyện viết các nét là tập viết các chữ rời Có viết các chữ đúng mẫu, thành thạo thì có thể ghép chúng thành các chữ ghi tiếng cách nhanh chóng và chính xác Chúng ta đã biết trước viết vào ô li, tập viết, học sinh cần luyện viết chữ khổ to trên bảng phấn Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net 15 Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học Cách viết nhóm chữ cái cấu tạo từ nét cong bản: (cỡ chữ vừa) Chữ cái C: - Cấu tạo: Chữ cái C là nét cong trái, chiều cao chữ là đơn vị (2 ô vuông), chiều rộng 1,5 ô vuông - Cách viết: Điểm đặt bút vị trí số (xem hình vẽ), viết nét cong bên trái có điểm xa nằm trên đường kẻ phân cách ô vuông đường kẻ, lượn xuống phía bên phải xuống đến đường kẻ đưa bút lên đến điểm dừng bút đường kẻ dọc và trung điểm đường kẻ ngang và Chữ cái O: - Cấu tạo: Chữ cái O là nét cong kín, tỉ lệ chữ O giống chữ cái C - Cách viết: Điểm đặt bút vị trí số (xem hình vẽ) kéo bút sang bên trái xuống chạm đến đường kẻ ngang 1, đưa bút lên phía trên vòng bên phải đến trùng khít với điểm đặt bút (vị trí 1) Chỗ rộng chữ O nằm trên đường ngang từ trung điểm đường kẻ dọc và đến đường kẻ dọc (1,5 ô vuông) Chữ cái Ô: - Cấu tạo: Gồm nét cong kín chữ O có thêm mũ “^” - Cách viết: Sau viết xong chữ cái O, từ điểm dừng bút trên đầu chữ O lia bút trên không viết nét gấp khúc từ trái qua phải Hai chân dấu mũ không chạm đầu chữ cái O, đỉnh dấu mũ nằm trung điểm hai đường ngang và Chữ cái Ơ: - Cấu tạo: Gồm nét cong kín (chữ O) có thêm dấu mũ “?” - Cách viết: Sau viết xong chữ cái O, từ điểm dừng bút trên đầu phía phải chữO lia bút trên không viét dấu mũ “?”, chân dấu mũ “?” chạm vào điểm dừng bút Chữ cái e: - Cấu tạo: Độ cao đơn vị (2 ô vuông), chiều ngang từ điểm đặt bút đến điểm dừng bút gần đơn vị Chữ e gồm hai nét liền nhau: nét cong phải nối với nét cong trái (sách TV1 GV thì chữ e là nét thắt) - Cách viết: Từ điểm đặt bút cao đường kẻ ngang viết chéo sang phải, hướng lên trên, lượn cong tới đường ngang Sau đó viết nét cong trái viết chữ C Điểm dừng bút trung điểm hai đường ngang và và chạm vào đường kẻ dọc Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net 16 Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học Chữ cái ê: - Cấu tạo: Giống chữ e có thêm dấu mũ “^” - Cách viết: Viết chữ cái e sau đó viết dấu mũ “^” cách viết dấu mũ chữ Ô Chữ cái X: - Cấu tạo: Độ cao đơn vị, chiều ngang rộng đơn vị Chữ có cấu tạo gồm hai nét cong hở: cong phải và cong trái Hai nét cong này chạm lưng vào - Cách viết: Từ điểm đặt bút thấp đường ngang gần đường kẻ dọc lượn cong sang phảiđể viét nét cong phải Điểm dừng bút lần thứ chạm đường kẻ dọc và trung điểm hai đường ngang và Sau đó, lia bút đến vị trí số (xem hình) viết đường cong trái viết chữ C Điểm dừng bút cuối cùng chạm đường kẻ dọc và trung điểm đường ngang và Lưu ý, viết cần cho lưng hai nét cong chạm vào Cách viết nhóm các chữ cái có cấu tạo nét cong phối hợp với nét móc: Chữ cái a: - Cấu tạo: Độ cao đơn vị, bề ngang chỗ rộng 1,25 đơn vị (2 ô rưỡi) - Cách viết: Đầu tiên viết nét cong kín chữ cái O cho phía bên phải nét này chạm vào đường kẻ dọc Tiếp theo từ giao điểm đường ngang và dọc (vị trí 2) đưa nét bút thẳng xuống viết nét móc ngược (móc phải) Điểm dừng bút giao điểm đường kẻ dọc và đường ngang Chữ cái â: - Cấu tạo: Chữ a có thêm dấu mũ “^” - Cách viết: Đầu tiên viết chữ a, sau đó viết dấu mũ “^” giống trường hợp viết chữ Ô, ê Chữ cái ă: - Cấu tạo: Chữ ă là chữ a có thêm dấu mũ “v” - Cách viết: Đầu tiên viết chữ a, tiếp đó viết dấu mũ “v” Dấu mũ “v” là nét cong nhỏ hình vòng cung Điểm đặt bút bên nằm trên đường kẻ dọc và trung điểm đường ngang và 4, viết nét cong xuống lượn lên Đóng nét cong không chạm vào đầu chữ a Chữ cái d: Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net 17 Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học - Cấu tạo:Độ cao đơn vị, chiều ngang chữ a Chữ gồm hai nét: nét cong kín và nét móc ngược (móc phải) sát vào bên phải nét cong kín - Cách viết: Sau viết nét cong kín cách viết chữ O, lia bút lên giao điểm đường ngang và đường dọc Từ đó kéo thẳng xuống viết nét móc ngược Điểm dừng bút là giao điểm đường dọc và đường ngang Chữ cái đ: - Cấu tạo: Chữ đ có cấu tạo chữ d có thêm nét ngang - Cách viết: Đầu tiên viết chữ d, tiếp đó viết nét thẳng ngang nằm trên dòng kẻ ngang trung điểm hai đường kẻ dọc và và kết thúc trung điểm hai đường kẻ dọc và (độ dài nét này đúng cạnh ô vuông) Chữ cái q: - Cấu tạo: Chữ q có cấu tạo gồm hai nét (nét cong kín) và nét thẳng đứng sát vào bên phải nét cong - Cách viết: Sau viết xong nét cong khép kín, lia bút đến đường ngang 3, viết thẳng xuống Điểm dừng bút trên đường ngang cách đường ngang hai ô vuông phía Cách viết nhóm chữ cái có cấu tạo nét là nét móc (hoặc nét móc phối hợp với nét móc): Chữ cái i: - Cấu tạo: Độ cao đơn vị, chiều rộng 0,75 đơn vị Chữ i có cấu tạo gồm hai nét: nét thẳng ngắn chéo sang phải, nét móc ngược và dấu chấm trên đầu nét móc - Cách viết: Điểm đặt bút đường kẻ ngang và 2, viết nét thẳng chéo sang phải đến đường kẻ ngang Sau đó viết nét móc ngược Đến điểm dừng bút thì lia bút lên phía trên đầu nét móc nửa dòng kẻ để đặt dấu chấm Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net 18 Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học Chữ cái t: - Cấu tạo: Độ cao 1, đơn vị, chiều ngang 0,75 đơn vị Chữ t gồm ba nét: nét thẳng ngắn chéo sang phải, nét móc ngược và nét thẳng ngang - Cách viết: Điểm đặt bút nằm trên đường ngang và đường dọc và 2, viết nét thẳng chéo sang phải đến đường kẻ ngang 3, lia bút thẳng lên trên, dọc theo đường kẻ dọc đến đường kẻ ngang và bắt đầu viết tiếp nét thứ (nét móc) Tiếp tục lia bút tới vị trí bắt đầu viết nét thứ (trên đường ngang 3, đường dọc và2) Nét thẳng ngang có độ dài 0,5 đơn vị (một cạnh hình ca rô) Chữ cái u: - Cấu tạo: Độ cao đơn vị, chiều ngang rộng 1,5 đơn vị Chữ u gồm nét: nét thẳng ngắn chéo bên phải và hai nét móc ngược, Nét móc thứ có bề ngang lớn gấp 1,5 lần nét thứ hai - Cách viết: Từ điểm đặt bút ô vuông nằm bên trên đường kẻ ngang viết nét thẳng chéo sang bên phải đến đường kẻ ngang Viết nét móc ngược thứ và dừng lại trên đờng kẻ ngang điểm nằm đường kẻ dọc và Lia bút lên phía trên và dừng lại đường ngang điểm nằm đường kẻ dọc và và từ đó viết tiếp nét móc ngược thứ hai Điểm dừng bút nằm trên đường kẻ ngang và là trung điểm đường kẻ dọc và Chữ cái ư: - Cấu tạo: Giống chữ u (cao đơn vị; ngang 1,5 đơn vị) Chữ có nét: nét thẳng ngắn chéo bên phải, nét móc ngược và dấu phụ “?” - Cách viết: Viết chữ u sau đó viết dấu phụ “?” trên đầu nét móc ngược thứ hai Chữ cái p: - Cấu tạo: Độ cao đơn vị, chiều ngang rộng 1,5 đơn vị Chữ p gồm nét: nét thẳng ngắn chéo bên phải, nét thẳng đứng và nét móc hai đầu, phần móc trên 1,5 - Cách viết: Từ điểm đặt bút trên dòng kẻ ngang và đường kẻ dọc và viết nét thẳng chéo bên phải đến giao điểm đường kẻ ngang và đường kẻ dọc Từ đó viết nét thẳng đứng cách kéo bút dọc theo đường dọc xuống cách đường kẻ ngang là ô vuông thì dừng lại Tiếp theo, lia bút lên phía trên và bắt đầu viết nét móc hai đầu từ điểm thứ (trên đường kẻ dọc và đường kẻ ngang và 2) theo chiều mũi tên Điểm dừng bút trên đường kẻ ngang và trung điểm hai đường kẻ dọc và Chữ cái n: Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net 19 Sáng kiến kinh nghiệm: Luyện chữ viết đẹp cho học sinh Tiểu học - Cấu tạo: Cao đơn vị, ngang rộng 1,75 đơn vị Chữ n gồm hai nét: nét móc xuôi và nét móc hai đầu - Cách viết: Sau viết xong nét móc xuôi, điểm dừng bút đường kẻ ngang 1, rê bút dọc theo đường kẻ dọc lên ô và bắt đầu viết nét móc hai đầu theo chiều mũi tên hình vẽ Điểm dừng bút nằm trên đường kẻ ngang và là trung điểm đường kẻ dọc và Chữ cái m: - Cấu tạo:Cao đơn vị, ngang rộng 2,5 đơn vị Chữ m gồm nét: nét móc xuôi và nét móc hai đầu - Cách viết: viết gần giống chữ n, viết xong nét móc xuôi thứ 2, rê bút ngược lên viết tiếp nét móc hai đầu Điểm dừng bút là giao điểm đường ngang và đường kẻ dọc Cách viết nhóm chữ cái có cấu tạo nét là nét khuyết (hoặc nét khuyết phối hợp với nét móc): Chứ cái L: - Cấu tạo: Độ cao 2,5 đơn vị, chiều ngang nơi rộng đơn vị Chữ l gồm nét: nét khuyết trên nối tiếp nét móc ngược - Cách viết: Điểm đặt bút nằm trên đường kẻ ngang và đường kẻ dọc và Đưa bút lượn cong lên phía trên và lượn cong theo chiều mũi tên sát đường kẻ ngang thứ kéo thẳng xuống Gần đến đường kẻ ngang thì lượn cong viết nét móc Điểm dừng bút nằm trên đưòng kẻ ngang và khoảng hai đường kẻ dọc và Chữ cái h: - Cấu tạo: Độ cao 2,5 đơn vị, chiều ngang nơi rộng 1,5 đơn vị Chữ h gồm nét: nét khuyết trên và nét móc hai đầu - Cách viết: Điểm đặt bút giống điểm đặt bút chữ l (hình vẽ) Viết nét khuyết trên cao 2,5 đơn vị Từ điểm cuối nét khuyết lia bút dọc phía trên đầu đường kẻ ngang và tiếp tục viết nét móc hai đầu Điểm dừng bút nằm trên đường kẻ ngang và khoảng đường kẻ dọc và Chữ cái y: - Cấu tạo: Độ cao 2,5 đơn vị, chiều ngang nơi rộng 1,5 đơn vị Chữ y gồm nét: nét thẳng ngắn xiên bên phải, nét móc ngược và nét khuyết - Cách viết: Viết nét thẳng xiên bên phải theo hướng mũi tên lên (bắt đầu từ điểm trên đường kẻ dọc và đường ngang và 2, kéo lên đến dòng kẻ ngang 3) Viết nét móc ngược lên :từ điểm dừng nét thứ (thẳng xiên phải), kéo thẳng xuống gần đường kẻ ngang lượn vòng lên gặp đường kẻ ngang Viết nét khuyết dưới: từ Giáo viên: Dương Thị Dung Lop3.net 20