PHẦN MỞ ĐẦU ¥ TÊN ĐỀ TÀI CƠ SỞ LÍ LUẬN LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong suốt trình giảng dạy học sinh tiểu học thấy để dạy em nhận biết số, tiếng, từ khó Nhưng muốn rèn chữ viết đẹp theo mong muốn lại khó Vì vấn đề chữ viết học sinh xuống cấp trầm trọng Vì vậy, chữ viết giáo viên có ảnh hưởng không nhỏ đến việc rèn chữ viết cho học sinh Để khắc phục tình trạng trên, mạnh dạn đưa số giải pháp để dạy chữ viết cho học sinh Đây lí chọn đề tài “TÌM HIỂU THỰC TRẠNG RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 3A3” trường Tiểu học Lý Thường Kiệt GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Học sinh lớp 3A3 4 MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Đối với mục tiêu chung bậc học giáo viên phải làm tốt đạt mục đích dạy học chung : Dạy học sinh cách học làm người, sau dạy chữ , tức dạy cho học sinh biết cách nghe, nói lễ phép, biết đọc, biết viết tính toán “Nét chữ nết người ” : rèn thói quen, ý thức viết nắn nót, cẩn thận, kiên trì bồi dưỡng lòng tự hào, tự trọng qua chữ viết thân ( Dạy nét chữ để rèn nết người) Muốn làm vậy, thân phải nỗ lực học hỏi, tìm hiểu, trau dồi kiến thức chuyên môn, nâng cao trình độ nghiệp vụ trao dồi rèn kó thực hành mẫu chữ viết cần đạt cách thành thạo Từ truyền thụ xây dựng nề nếp, thói quen tốt, tính kiên trì, cẩn thận học tập viết cho học sinh lớp phải đạt mục đích đề Để đạt yêu cầu đó, giáo viên phải sưu tầm phô tô bảng mẫu chữ viết treo lớp học sinh học tập noi theo suốt trình học Đối tượng khách thể nghiên cứu 14 học sinh lớp 3A3 trường Tiểu học Lý Thường Kiệt PHẦN NỘI DUNG ¥ ĐẶC ĐIỂM NGHIÊN CỨU Năm học 2009 - 2010 phân công chủ nhiệm lớp 3A3, gồm có 14 học sinh Trong nữ có em Với số lượng học sinh em có nề nếp học tập tương đối tốt Qua trình giảng dạy năm tuần đầu chất lượng khảo sát môn TẬP VIẾT sau: Trong tổng số 30 học sinh Xếp loại Số học sinh Loại A em Loại B em Loại C em Loại D em Đối với yêu cầu học sinh lớp 3, nhận thấy em hạn chế mặt chữ viết mẫu quy đònh Đặc biệt phần viết chữ dòng li, đơn vò Mong muốn làm để em viết mẫu chữ quy đònh, nhằm giúp em đạt hiệu cao so với chất lượng đầu năm GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Sau học tiết phân môn thấy học sinh đa số viết sai độ cao, nét chữ, cách nối nét, đặt dấu khoảng cách chữ, số tập cho học sinh làm Qua dạy học lớp chủ nhiệm lớp 3A3 nay, thấy thực trạng chữ viết lớp năm học chữ viết trình bày đẹp so với năm học trước Cái trước hết đáng nói phần công sức giáo viên lớp dưới, song không công lao rèn luyện thân từ đầu năm học đến nay, dày công khổ luyện cho học sinh viết xấu, trình bày bẩn cách đưa câu chuyện, gương chữ viết đẹp điều kiện cô đưa mẫu chữ A chẳng hạn em viết đúng, đẹp, nhanh đồng thời có nét thanh, nét đậm cô thưởng hồng dán vào Vì vậy, từ đầu năm lớp có / học sinh viết xấu, lại em viết đẹp Đến thời điểm học kì I lớp có nhiều tiến rõ rệt chữ viết, số học sinh viết chữ xấu, trình bày bẩn giảm nhiều CÁC BIỆN PHÁP HỮU ÍCH KHI DẠY, RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 3A3 Biện pháp thứ nhất: Hướng dẫn học sinh viết chữ - Giáo viên viết mẫu thật rõ ràng cho học sinh quan sát, kết hợp dẫn củng cố kó thuật viết chữ, ví dụ : Viết quy trình chữ (viết thường, viết hoa), nối nét chữ chữ ghi tiếng, đặt dấu phụ, dấu thanh, ước lượng khoảng cách chữ cái, chữ ghi tiếng, giúp cho việc rèn kó viết rõ ràng Tiến tới trình bày chữ viết đẹp.… - Hướng dẫn học sinh thực hành luyện tập viết chữ bảng con, tập viết (viết chữ thường – chữ hoa, từ ứng dụng, câu ứng dụng); luyện tập thói quen tốt như: ngồi tư thế, cầm bút, - để – xê dòch quy đònh, mắt nhìn khoảng cách v.v … Quan tâm theo dõi hoạt động viết chữ học sinh để kòp thời nhắc nhở, uốn nắn, giúp đỡ để học sinh viết biểu dương học sinh viết đẹp - Chấm chữa Tập viết - Giáo viên đối chiếu với yêu cầu đề để đánh giá chất lượng chữ viết học sinh, giúp học sinh thấy rõ thành công hay hạn chế tập viết - Cho điểm theo quy trình, nhận xét, góp ý, nêu yêu cầu cụ thể học sinh chữ viết - Rèn thói quen, rèn nếp viết chữ - Giáo viên thường xuyên uốn nắn học sinh tư ngồi viết, cách cầm bút, để vở, giữ khoảng cách mắt… - Nhắc nhở học sinh cách trình bày, ý thức viết chữ giữ gìn đẹp; quan tâm đến điều kiện cần thiết ánh sáng, bàn ghế, học cụ,… Biện pháp thứ hai : Giáo viên phô tô kiểu chữ mẫu chuẩn mực để rèn cho học sinh hàng ngày vào mười lăm phút đầu Mỗi ngày viết chữ, chữ viết khoảng dòng, sau giáo viên thu chấm, nhận xét, đánh giá tổng hợp xem chữ có em viết đẹp, em viết chưa đạt yêu cầu đưa giáo viên Biện pháp thứ ba : Giáo viên tổ chức cho lớp thi chữ viết đẹp cách đề thi Ví dụ : Yêu cầu học sinh viết chữ A cỡ chữ nhỡ cỡ chữ nhỏ cỡ chữ dòng Viết dòng từ câu ứng dụng : Ăn vóc học hay Trình bày thơ mà em học cho đẹp, với nội dung đề Giáo viên thu chấm, nhận xét, đánh giá, tổng hợp cụ thể, phân loại rõ ràng Biện pháp thứ tư : Giáo viên lọc đối tượng sau cho học sinh thi viết chữ đẹp với nhau, sau giáo viên lọc dần học sinh viết loại B lại thi tiếp để sàng lọc sang loại A, tương tự vậy, lọc số chữ viết xấu Biện pháp thứ năm : Giáo viên tổ chức cho học sinh thi chữ viết theo đội Mỗi đội chọn năm bạn viết hết 29 chữ cái, đội viết đúng, đủ nét, đẹp đội thắng Biện pháp thứ sáu: Giáo viên kể câu chuyện, chuyện ông Cao Bá Quát rèn viết chữ, ông Vương Hi Chi người viết chữ đẹp tiếng Trung Quốc truyện Người bán quạt may mắn gương sáng khuyến khích, khen thưởng kòp thời học sinh viết đẹp có tiến chữ viết Mỗi tháng giáo viên khảo sát chữ viết lần tùy ý, yêu cầu học sinh thực yêu cầu đặt ra, giáo viên thống kê tổng hợp lại STT THÁN G LOẠI A LOẠI B LOẠI C LOẠI D SHSTG 10 2 14 14 14 SHS ĐƯC ĐÁNH GIÁ 14 14 14 TỔ CHỨC KHẢO SÁT Tôi tổ chức thực giải pháp học sinh lớp 3A3 đến tuần 10 Bằng nhiều hình thức ôn tập, thi đua tổ, nhóm, cá nhân Kết thực sau: Trong tổng số 14 học sinh Xếp loại Số học sinh Loiại A em Loại B em Loại C em Loại D em PHẦN KẾT LUẬN ¥ Sau áp dụng biện pháp nhận thấy so với mục tiêu đặt ban đầu đến cuối năm học 2009 – 2010 số học sinh viết chữ đẹp 100% học kì I mà số học sinh viết chữ đẹp chiếm 2/3 CHKI, GHKII, CHKII mà gần 1/3 học sinh viết chữ xếp loại C, D Tuy kết đạt chưa cao tinh thần trách nhiệm mình, áp dụng biện pháp thực thời gian tới để rút kinh nghiệm cho thân, giúp học sinh nhận biết chữ viết mẫu dòng li cách tích cực giúp cho chữ viết học sinh thêm đẹp, mẫu quy đònh, viết nét nét đậm phong phú Bên cạnh đề xuất với cấp đầu tư thêm thiết bò dạy học tranh ảnh môn Tiếng Việt lớp Cố vấn thêm phương pháp giảng dạy Trên số kinh nghiệm thân trải nghiệm qua thực tế lớp Có thể nhiều thiếu sót, kinh nghiệm hi vọng tảng kiến thức xây dựng cho em học sinh Vì thấy giải pháp hữu ích đưa mong Ban giám hiệu cho ý kiến đạo Rất mong đóng góp chân thành đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn wwYYYww TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa hướng dẫn Tiếng Việt lớp Sách giáo viên Giải đáp 88 câu hỏi giảng dạy Tiếng việt tiểu học Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáoviên tiểu học chu kì III ( 2003 -2007) Sách tham khảo mẫu chữ đẹp Báo giới ta Báo Giáo dục Tạp chí giáo dục Lộc Phát ngày 12/ 10 /2009 Người viết Lê Thò Hạnh ... khách thể nghiên cứu 14 học sinh lớp 3A3 trường Tiểu học Lý Thường Kiệt PHẦN NỘI DUNG ¥ ĐẶC ĐIỂM NGHIÊN CỨU Năm học 2009 - 2010 phân công chủ nhiệm lớp 3A3, gồm có 14 học sinh Trong nữ có em... chữ đẹp chiếm 2 /3 CHKI, GHKII, CHKII mà gần 1 /3 học sinh viết chữ xếp loại C, D Tuy kết đạt chưa cao tinh thần trách nhiệm mình, áp dụng biện pháp thực thời gian tới để rút kinh nghiệm cho thân,... lượng khảo sát môn TẬP VIẾT sau: Trong tổng số 30 học sinh Xếp loại Số học sinh Loại A em Loại B em Loại C em Loại D em Đối với yêu cầu học sinh lớp 3, nhận thấy em hạn chế mặt chữ viết mẫu quy