Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý thiết bị dạy học ở các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên của tỉnh Vĩnh Long

BỘ GIÁO DUC VÀ DAO TAO TRUONG DAI HQC DONG THAP NGUYEN NGQC KHUONG QUẦN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRUNG TÂM GIAO DUC NGHE NGHIEP-GIAO DUC THUONG XUYÊN CUA TINH VINH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục 2017 | PDF | 152 Pages buihuuhanh@gmail.com DONG THAP- NAM 2017 BO GIAO DUC VA DAO TAO TRUONG DAI HOC DONG THAP NGUYEN NGQC KHUONG QUAN LY THIET BI DAY HOC Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHÈ NGHIỆPGIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CỦA TỈNH VĨNH LONG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẦN LÝ GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS THÁI HUY BẢO ĐÔNG THÁP- NĂM 2017 LOI CAM ON Trong suốt thời gian tử học lớp Cao học Quản lý giáo dục 2015-A (khóa 4) trường Đại học Đồng Tháp đến nay, nhận nhiều quan tâm, hỗ trợ, giúp đỡ q thắy cơ, gia đình đồng nghiệp Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sầu sắc đến Bạn giám hiệu, q thầy phịng dao tao Sau đại học quý thầy cô tham gia giảng dạy chương trình cao học Quản lý giáo dục trường Đại học Đồng “Tháp bạn lớp, gia đình, đồng nghiệp Trung tâm Giáo dục nghé nghiệp- Giáo dục thường xuyên cúa tỉnh Vĩnh Long tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ tác giả trình học tập nghiên cứu Tác giá xin trân trọng cảm em TS Thái Huy Bảo đành nhiều thời gian, công sức dạy tân tình hướng dẫn cho tác giả thực hồn thành luận văn “Quản lý thiết bị dạy học Trung tâm Giáo dục nghề nghiệpGiáo dục thường xuyên cúa Tỉnh Vĩnh Long " Luận văn thành nỗ lực học tập, nghiên cứu, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn công tác tác giá Song ban thân chưa có nhiễu kinh nghiệm nên nội dung luận văn tránh khỏi thiểu sót định Tác giả mong nhận chí dẫn góp ý chân thành nhà nghiên cứu khoa học, quý Thấy cô giáo bạn bè đồng nghiệp ‘Tran trọng cảm ơn ! TÁC GIÁ LUẬN VĂN Nguyễn Ngọc Khương, LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cửu tơi Các số liệu kết nêu luận văn trung thực sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Đồng Tháp, ngày 23 tháng năm 2017 TÁC GIÁ LUẬN VĂN MO DAU MỤC LỤC Lý chọn để tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cửu § Giá thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cửu Phương pháp nghiên cửu Phạm vi nghiên cứu Đồng góp luận văn Cấu trúc luận vii I3 CHUONG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẦN LÝ THIẾT BỊ ĐẠY HỌC Ở CAC TRUNG TAM GIAO DUC NGHE NGHIEP- GIAO DỤC THUONG XUYEN 1.1 Khái quát lịch sử đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm liên quan đến để tài 1.2.1 Trung tâm giáo dục nghề nghiệp- giáo dục thường xuyê: 1.2.2 Khái niệm quản lý 1.2.3 Khái niêm thiết bi day hoe 1.2.4 Khái niệm quản lý thiết bị day học trung tâm giáo dục nghễ nghiệp-giáo dục thường xuyên 1.3 Lý luận thiết bị day học trung tâm giáo dục nghề nghiệp- giáo dục thưởng xuyên -1.3.1 Vai trị thiết bị đạy học q trình dạy học 1.3.2 Phân loại thiết bị dạy học —— comet AT — _ 1.3.3 Đặc trưng yêu cầu thiết bị dạy học trung tâm giáo dục nghề nghiệp- giáo dục thưởng xuyên 1.4, Quản lý thiết bị dạy học trung tâm giáo dục ngi thường xuyên 1.4.1 Vai trd , nguyên tắc mục tiêu quân lý 1.4.2 Các chức công tác quán lý thiết bị dạy h 1.4.3, Nội dung quan lý thiết bị day hoc trung tâm giáo dục nghề nghỉ giáo dục thường xuyên 1.5 Những yếu tế ảnh hướng đến việc quán lý thiết bi đạy trung tâm giáo dục nghề nghiệp- giáo dục thường xuyến 1.5.1 Yếu tổ chủ quan 1.5.2 Yếu tố khách quan Tiểu kết chương CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUÁN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC 'TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHE NGHIEP- GIAO DUC THUONG XUYEN TINH VINH LONG 2.1, Khéi quat tình hình phát triển kinh tế- xã hội vài nét vẻ Trung tầm giáo dục nghẻ nghiệp-giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Long Tình hình phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Vĩnh Long Mạng lưới trung tâm Giáo dục nghẻ nghiệp- Giáo dục thường xuyên Tỉnh Vĩnh Long 3.2 Khái quát khảo sát thực trạng 2.2.1 Mục đích khảo sát 2.2.2 Đối tượng phương pháp khảo sát 2.3, Thực trạng nhận thức vẻ thiết day hoc va quanlý thiết bị dạy học trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo đục thưởng xuyên Tỉnh Vĩnh _—— ‘Thue trạng thiết bi day học trung tâm Giáo dục nghề nghiệp ~ Giáo dục thường xuyên Tình Vĩnh Long Thực trạng vẻ trang bị thiết bị dạy học “Thực trạng sử dụng thiết bị dạy học 2.4.3 Thực trạng báo quản thiết bị day hoc 2.5 Thực trạng quán lý thiết bị dạy học trung tâm Giáo dục nghề nghiệp ~ Giáo dục thường xuyên Tĩnh Vĩnh Long 2.5.2 Thực trạng quản lý việc khai thác sử dụng thiết bị dạy học 3.5.3, Thực trạng quản lý việc báo quản thiết bị dạy học 3.5.4 Thực trạng quản lý việc tự làm thiết bị dạy học GV, HV 2.6, Đánh giá chung nguyên nhân thực trạng quản lý thiết bị dạy học Trung tâm Giáo dục nghễ nghiệp- Giáo dục thường xuyên tỉnh Vinh Long 2.6.1 Đánh giá chung thực trạng 3.6.2 Nguyên nhân hạn chế Tiểu kết chương CHUONG BIEN PHAP QUAN LY THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THUONG XUYEN CUA TINH VĨNH LONG 3.1 Cơ sở nguyên tắcđề x biện pháp 3.1.1 Cơ sở để xuất biện pháp 3.1.2 Nguyên tắc để xuất biện pháp quản lý thiết bị dạy học trung tâm Giáo dục nghề nghiễp- Giáo dục thường xuyên Tính Vĩnh Long 90 3.2 Các biển pháp quản lý thiết bị dạy họcở trung tâm giáo dục nghề nghiệp- giáo dục thường xuyên tinh Vĩnh Long Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhãn viền, học viên vai trị cúa thiết bị dạy học cơng tác quản lý thiết bị dạy học 3.2.2 Đôi quản lý trang bị thiết bị day hoc 3.3.3, Đồi quản lý sử dụng thiết bị dạy học 3.2.4 Đối quản lý bảo quán thiết bị dạy học ~eeeeeeer TUẤI 3.2.5 Đây mạnh phong trào tự làm thiếtbị đạy học trung tâm 106 3.2.6 Tăng cường xây dựng đôi ngũ cán quán lý chuyên viên làm công tác quản lý thiết bị dạy học — _—— H1 3.4, Khảo nghiệm tính chất cần thiết tính thi biên pháp H12 3.4.1 Mục đích nội dung, đối tương khảo nghiêm 3.4 —e T2 Kết khảo nghiệm Tiểu kết chương KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ, Kết luận Khuyến nghị 2.1, Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 3.2 Đổi với Bộ Lao động: Thương binh Xã hội 3.3 Đối với UBND tỉnh Vĩnh Long 3.4, Đối với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Vĩnh Long 3.5 Đối với Sở Lao động ~ Thương binh Xã hội tính Vĩnh Long 125 3.6 Đối với UBND cấp huyện tỉnh Vĩnh Long 2.7 Đỗi với trung tâm GDNN-GDTX tỉnh Vĩnh Long TÀI LIỆU THAM KHẢO "—= == =_=." DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ CÁI VIẾT TAT STT Ký hiệu aire Nội dung |CBQL Cán quản lý |CSVC Cơ sở vật chất |ĐDDH Đồ dùng dạy học |GD Giáo dục Giáo dục Đào tạo |GD&ĐT |GDNN-GDTX_ | Giáo dục nghề nghiệp- Giáo dục thường xuyên |GĐ Giám đốc [Gv Giáo viên HV 10 11 12 l3 14 15 16 17 [NV |PGĐ |PPDH |PTDH Jar |QLGD |QTDH [SGK Nhân viên Phó giám độc Phương pháp dạy học Phương tiện dạy học Quản lý Quân lý giáo dục Quá trình đạy học Sách giáo khoa 18 TBDH “Thiết bị day hoc Học viên DANH MUC CAC BANG Trang Bang 1.1 Chức năng, nhiệm vụ nội dung quản lý thiết bi day hoc Bảng 2.1 Quy mô đào tạo trung tâm Giáo dục nghề nghiệp- Giáo dục thường xuyên Tỉnh Vĩnh Long -cò: 49 Bang 2.2 Số lượng mẫu khảo sát Trung tâm st Bang 2.3 Nhận thức CB, GV, HV QL TBDH QTDH 53 Bảng 2.4 Diéu tra mức độ trang bị loại thiết bị dạy học theo danh mục thiết bị quy định 58 dung chương trình giảng dạy Báng 2.8 Mức độ sử dụng loại TBDH GV giảng dạy Bảng 2.9 Đánh giá kỹ sử dụng TBDH GV, HV Bảng 2.10 Nguyên nhân mốt số thiết bị dạy học không sử dụng .63 Bảng 2.11 Thực trạng việc báo quản TBDH trung tâm GDNN-GDTX Tỉnh Vĩnh Long .-.-sc s55 essen eed 65 Bang 2.12 Thực trang điều kiện báo quản TRDH 66 Bảng 2.13, Thực trạng mức độ hư hông TBDH trung tâm Bảng 2.14 Đánh giá mức độ thực quản lí trang bị TBDH CBQL, GV,NV P7 Bang 12 Đánh giá mức độ thực quán lí trang bị TBDH CBQL, GV, NV Mức độ thực TT râ | Nội dung đánh giá Củ Xây dựng kế hoạch trang bj, bd 1_ | sung, sửa chữa TBDH phù hợp với chương trình, kế hoạch giảng dạy „ [La kế hoạch tiếp nhận, phân phối, tiếp nhận TBDH cấp v_ | X8 đmg quy chế qui định trang bị TRDH Tổ chức chức phận chuyên trách | chế phối hợp công tác trang bị, mua sắm THDH Tổ chức hệ thẳng thông tin quản lý trang bi TBDH Ban hành quy định, quy chế _ | quản lý trang bị TBDH trung tâm Xác định chất lượng, việc lấp đặt | kỹ thuật vận hành nghiệm thu TBDH cấp Chưa má | °°% | chp 80| (ii | 2h Í niga t5 ga) P§ ễ Quy định thực chế độ báo cáo, Kiểm tra việc mua sắm TBDH ghỉ kế hoạch, Kiểm tra, đánh giá định kỳ, đột xuất ọ công tác trang bi TBDH Bảng 13 Đánh vẽ mức độ thực quản lí sử dụng TBDH cita CBQL, GV, NV Mức độ thực ( tỉ lệ %) TT Nội dung đánh giá ¡_ | Xâ dưng kếhoạch sử dụng TBDH giáng dạy Xây đựng nội qui, quy định > | Việc sử dụng TRDH Giao trách nhiệm cho tô 3ˆ | môn, nhân liên quan sit dung TBDH Lập hỗ sơ quản lý sử dụng ¿_ | TBDH, thời gian sử dụng loại TBDH để tránh mắt an toàn (cho người sử dụng) | TỔ chức đào tạo ,bỗi đường, hướng dẫn GV, NV Tắt Cha |rung bình| - thực sir dung TBDH Tô chức hệ thống thông tin quản lý sir dung TBDH Tổ chức thao giảng, dự để đánh giá khả năng, trình độ sử dụng TBDH GV Quán triệt cho CB, GV, NV nhận thức tẩm quan trọng việc sử dụng TBDH Giáo dục tỉnh thân trách nhiệm ý thức tiết kiêm sử dụng TRDH “Thực chế độ kiêm trat 10 thưởng xuyên, định kỹ, đột xuất việc sử dụng TBDH PIO Bảng 14 Đánh giá mức độ thực quản lí bảo quán TBDH CBQL, GV, NV Nội dung đánh giá Lập kế hoạch bảo quản TBDH Thiet lap ho sơ , s6 sach, văn có liên quan đến việc báo quan TBDH Bạn hành nội qui, quy định giữ gìn, bảo quản THDH Tổ chức lực lượng bảo vệ, phân công trách nhiệm phân, cá nhân việc bảo quan Giám sát việc bảo quán, điều kiện bảo quản, vệ sinh, xếp ngăn nắp TRDH Giáo dục ý thức, trách nhiệm giữ gìn bảo quản công Kiểm tra, đánh giá mức độ hao mòn, hư hỏng TBH Mức độ thực hiện( tỉ lệ % ) trung | pìmg Chưa thực Pu Bảng 15 Đánh giá mức độ thực QL việc tự làm TBDH GV, HV Mức độ thực ( tỉ lệ % ) TT Nội dung đánh giá ¡_ | LẬP Kế hoạch làm đỗ dùng dạy học hàng năm Tổ chức phát động phong trào làm loppn rồng rãi GV, HV : Có chế độ hỗ trợ kinh phí làm thiết bị „_ | Đánh giá khách quan kết làm ĐDDH: khen thướng kịp thời Giới thiệu TBDH tự tạo, phố biển ` than rộng điển hình Giáo dục ý thức tự giác, kích thích $ tìm tdi, sang tao cla GV, HV Kiểm tra, nhắc nhữ đôn đốc GV, | HV tự làm TBDH đề kế hoạch Tốt | Tứ ‘Chia lhực Pl2 PHIẾU TRƯNG CẢU Ý KIÊN ( P2) Kính thưa học viên! ( Dành cho học viên) Chúng tiên hành nghiên cứu biện pháp quản lý thiết bị dạy học Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp- Giáo dục thưởng xuyên tỉnh Vĩnh Long, kính mong học viên vui lòng trả lời câu hỏi cách đánh dau X vào ô tương ứng với câu trả lời thích hợp học viên Các câu hỏi trưng cầu ý kiến đánh giá sử dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học, khơng nhằm đánh giá đơn vị hay cá nhân Trần trọng cầm ơn giúp đỡ học viên ! Thông tin người tham gia điều tra, khảo sát: 1.Họ tên: 2.Gidi tinh: - Nam (có thể khơng ghỉ ) Nữ 3.Trung tim dang theo hoc Học viên học lớp: Câu1 Học viên vui lòng đánh giá nhận thức vai trò TBDH mức độ cần thiết quản lý TBDH trung tâm GDNN-GDTX nơi học viên theo học ? Bảng 16 Nhận thức học viên TBDH quản lý TBDH QTDH Vai trò TRDH Đối tượng khảo sát HV Rất quan trọng (TL %) | QTDH Quan trọng Không quan trọng |Mức độ cần thiết QL TBDH Rất cần thiết Cân thiết (TL%) | (TL%) | (TL %) | (TL %) thiết (TL % PI3 PHIẾU DIEU TRA ( P3) ( Dành cho cán quản lý , tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, nhân viên) Kính thưa q Thầy, Cơ ! Chúng tiến hành nghiên cứu biện pháp quản lý thiết bị dạy học Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp- Giáo dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Long, kính mong q thầy vui lịng trả lời câu hỏi cách đánh X vào ô tương ứng với cầu trả lời thích hợp quý Thảy, Cô Các câu hỏi trưng cầu ý kiến đánh giá sử dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học, không nhằm đánh giá đơn vị hay cá nhân Trân trọng cám ơn giúp đỡ quý Thầy, Cô ! Thơng tìn người tham gia điều tra, khảo sát: Họ tên: Giới tính: “Nam Trình độ chuyên môn Đơn vị công tác: “Nữ 10.Chức vụ, công việc chuyên môn: Thâm niên công tác: , (cổ thể không ghỉ) Pl4 Câu Thầy, Cơ vui lịng đánh giá tính cần thiết tính khả thí biện pháp quản lý TBDH Trung tâm GDNN-GDTX tỉnh Vĩnh Long công tác ? Bảng 17 Tính cân thiết biện pháp quản lý TBDH Trung tâm GDNN-GDTX tình Vĩnh Long TT Nội dung biện pháp | Nâng cao nhận thức cho CBỌL, GV, NY, HV vễ vai trò TBDH công tác quản lý TBDH 1.1 | Tuyên truyền văn đạo, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước vẻ TRDH quản lý TBDH; 1.2 | Xây dựng qui định, nội qui Trung tâm quản lý TBDH theo tình hình thực tiển, 1.3 | Tổ chức tuyên truyền tài liệu QL TBDH dén CBQL, GV,NV 1.4 | Tổ chức tuyên truyền vai trò TBRDH quản lý TBDH đến tồn thể học viên 1.5 | Tổ chức tổ nhóm chun mơn tìm hiều TBDH có trung tâm 16 | Tổ chức cho giáo viên làm TBDH đề GV rự khẳng định khả làm TBDH 1.7 | Phát huy chức tơ chức đảng, trị-xã hội trung tâm PIS 18 Khen thicdng , phé binh tip thé, cd nhén dat tích tốt cơng tắc quan ly TBDH Đổi quản lý trang bị thiết bị dạy học Xây dựng kẻ hoạch trang bị TRDH xuất phát từ e ie cẩu thực tế giảng dạy Tăng cường trang bị TBDH đảm bảo đủ số lượng, chất lượng, tính đồng bộ, đại hóa theo chuẩn qui định Giám sắt chặt chẽ nguồn kinh phí mua sắm, tránh thất lãng phí nguồn Mở rộng quan hệ với đồng đề mạnh xã hội hóa giáo dục cho trang bị TBDH Thực đủ thú tục quy trình mua sắm kiểm tra, tiếp nhận, nghiệm thu trang thiết bị 26 | Khen thưởng, biểu dương quản lý trang bị TBDH | Doi mdi quan lý sử dung thiết bị đạy học 3.1 | Xây đựng văn định mức tiêu chudn, qui định quy chế QL ste dung TBDH 3.2 | 76 chitc, chi dao tap hudn, hudng din kt nang nghiệp vụ khai thác sử dụng hiệu TBDH 33 | Quản lí việc sit dung TBDH lớp, xưởng thực hành GV 34 | Tăng cường thao giảng, dự để nâng cao trình độ, khả sử dụng TBDH GV Pl6 3.5 3.6 Tô chức báo cáo chuyên đẻ, trao đôi, thảo luận vẻ ste dung TBDH Đưa tiêu thi dua để khai thác sử dụng tốt TBDH 37 Tăng cường kiêm tra, đánh giá việc sử đụng TBRDH hợp lý Đối quản lý báo quản TBDH Xây dựng nội quy, quy định quản lý bảo quản TBDH cho CBQL GV, NV Xây đựng quy trình bảo quản , bảo đường định Kỳ, thường xuyên TBRDH 43 Tổ chức bôi dưỡng kỳ thuật, nghiệp vụ bảo quán, hướng dẫn cách thức bảo quản TRDH cho GV, NV, HV 44 Tăng cường điêu kiện bảo quản TBDH 45 Quả định chế độ thưởng, phạt tập thể cá nhân báo quản TBDH 46 Đẩy mạnh công tác kiếm tra, đánh giá việc bảo: quản TBDH Đấy mạnh phong trào tự làm TBDH trung m Quản lí cơng tác tự lam TBDH cia gido vién to, Xây dựng kế hoạch tự làm TBDH đầu năm học m we tâm Phối kết hợp với Công đoàn Đoàn niên phát động phong trào xây dựng tư liệu dạy học làm TBDH GV HV s4 Thành lập ban kiêm tra đánh giá chất lượng PIT TBDH tự làm tiêu chí thi đua cụ thẻ nhằm động viên, w khích cơng tác xây dựng tư liệu dạy học làm TBDH Tăng cường xây dựng đội ngũ CBQL chuyên viên làm công tác quản lý thiết bị dạy học Thành lập máy quản lý TRDH hoàn chỉnh vẻ số lượng trình độ Phân cơng trách nhiệm quyền hạn cụ thể cho các: phân quản lý TRDH Cán quản lý gương công tác quản lý TBDH Xây dựng chế độ thi đua, khen thưởng cơng tác quản lý TBRDH; khuyến khích GV tham gia QL TBDH PIs Bang 18, Tinh khả thí biện pháp quản lý TRDH trung tâm GDNNGDTX Tỉnh Vĩnh Long Mức độ khả thi (%) Nội dung biện pháp RK | K |IK| KK Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, NV, HV vai trị TBDH cơng tác quản lý TRDH 11 Tuyên truyễn văn đạo, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước TRDH quản lý TBRDH: 12 Xây dựng qui định, nội qui Trung tâm quản lý TBRDH theo tình hình thực tiễn, 13 Tổ chức tuyên truyền tài liệu quản lý TBDH đến CBQL, GV NV 14 Tổ chức tuyén truyền vai trò TBRDH quản lý TBDH đến toàn thể HV Ls 16 Tổ chức tổ nhám chuyên môn tim hiéu TBDH hign cb trung tâm Tổ chức cho GV thi làm TRDH đề GV tự khẳng định vẻ khả làm TBDH 17 Phát huy chức tổ chức đảng, tổ chức trị-xã hội trung tâm Khen turớng „ phê bình tập thé, nhân đạt thành tích tốt cơng tắc qn lý TBDH Đổi quản lý trang bị thiết bị dạy học T |T|T|ỊT P19 3.1 | Xây dựng kể hoạch trang bị TBDH xuất phát từ nhíu câu thực tễ giảng dạy 2.2 | Tang cường trang bị TRDH đảm bảo đủ số lượng, chất lượng, tính đằng bộ, đại hóa theo chuẩn định 2.3 | Giám sát chặt chẽ ngn kinh phí mua sắm, tránh thất thodt lang phi ngudn von 24 | Mở rộng quan hệ với cơng đồng đề mạnh xã hội hóa giáo dục cho trang bị TBDH 2.5 | Thực đẩy đủ thủ tục, quy trình mua sảm kiểm tra, tiếp nhận nghiệm thu trang thiết bị 2.6 | Khen thưởng, biếu dương quản lý trang bị TBDH 3| Đối quản lý sứ dụng thiết bị dạy hoc 3.1 |Xây đựng văn định mức tiêu chuẩn, định, quy chế OL sứ dụng TBDH 3.2 | Tổ chức, chí đạo tập huẩn, hưởng dẫn kĩ nghiệp vụ khai thắc xử dụng hiệu TBDH 3.3 | Quản lí việc sứ dụng TBDH lớp, xướng thực hành GV 3.4 | Tăng cườ ng thao giảng, dự để nâng cao trình độ, khả sử dụng TBDH GV 3.5 | Tổ chức báo cáo chuyên để, trao đồi, thảo luận vẻ sứ dung TBDH 3.6 | Đưa tiêu chí đua để khai thác sứ dụng tốt TBDH 3.7 | Tăng cường kiểm tra, đánh giá việc sic dung TBDH hợp lý Doi mdi quan lý bảo quản thiết bị dạy học 4.1 | Xây đựng nội quy, quy định quản lý bảo quản TBDH cho CBQL, GV, NV P20 42 [Xây dựng quy trình báo quán , báo đường định kỳ, thưởng xuyên TRDH 443 |Tổ chức bôi dưỡng kỳ thuật, nghiệp vu bao quản, hưởng dẫn cách thức bảo quản TBDH cho GV, NV, HV 4-4 | Tăng cường điều kiện bảo quản TBDH 4.5 | Qui định chế độ thưởng, phạt đôi với tập cá nhân bảo quản TBDH 4.6 | Đẩy mạnh công tác kiêm tra, đánh giá việc bảo quản TBDH | Day mạnh phong trào tự TBDH trung tâm 5.1 | Xây đựng kế hoạch tự làm TBDH đâu năm học 5.2 | Quan lí cơng tác tự làm TBDH giáo viên 5.3 | Phối kết hợp với Cơng đồn Đồn niên phát động phong trào xây đựng tư liệu dạy học, làm TRDH GV HV 5.4 | Thành lập ban kiếm tra đánh giá chất lượng TBDH tự làm 5.5 | Gắn tiêu thi đua cụ thể nhằm động viên, khuyến khích cơng tác xây dựng tr liễu day học làm TBDH | Tăng cường xây dựng đội ngũ cán quản lý chuyên viên làm công tác quản lý TBDH 6.1 | Thành lập máy quán lý TRDH hoàn chỉnh vẻ số lượng trình độ 6.2 | Phân cơng trách nhiệm quyên hạn cụ thể cho phén OL TBDH 6.3 | CBỌL tắm gương công tác QL TBDH 6,4 | Xây dựng chế độ đua, khen thưởng công tác QL TBDH; khuyén khich GV tham gia QL TRDH