PHẦN MỞ ĐẦU Một số kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập 1/24 I PHẦN MỞ ĐẦU I 1 Lý do chọn đề tài Giáo viên chủ nhiệm ở Tiểu học và đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm lớp Một[.]
Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lý chọn đề tài: Giáo viên chủ nhiệm Tiểu học đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp Một có vị trí vơ quan trọng việc hình thành cho học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống để em tiếp tục học lên Trung học sở Nề nếp lớp học, phương pháp học tập, đạo đức, nhân cách kĩ sống học sinh phải giáo viên chủ nhiệm ý xây dựng, rèn dũa từ lớp Một phải trì, phát huy xuyên suốt lớp Sinh thời, chủ tịch Hồ Chí Minh nói: "Vì lợi ích 10 năm trồng lợi ích trăm năm trồng người" Hiện nay, Đảng nhà nước ta nêu việc phát triển toàn diện, giáo dục toàn diện Vậy người giáo viên chủ nhiệm phải có nhận thức đắn vai trị lớp học Đối với giáo viên chủ nhiệm việc đạo, điều khiển lớp, không dạy em kiến thức, văn hố mà cịn dạy em nề nếp, cách sống, cách làm người làm chủ tương lai đất nước Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập học sinh xuyên suốt buổi/tuần, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thường xuyên theo dõi hoạt động chơi, buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể,… hoạt động học tập nhà học sinh Vì cơng việc giáo viên chủ nhiệm lớp Một nặng nề, vất vả vô phức tạp đầy tự hào dìu dắt hệ trẻ thơ, măng non đất nước Ở đầu năm học, trường học, khối lớp, chất lượng học tập học sinh tương đương Nhưng đến cuối năm, chất lượng giáo dục học sinh lớp lại vượt trội hẳn so với lớp 1/24 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập khác; sĩ số lớp trì 100% lớp khác lại có học sinh bỏ học, chí có em nhà khơng thể vận động học trở lại Tất điểm khác biệt giáo viên chủ nhiệm lớp tạo Giáo viên chủ nhiệm có tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm với học sinh chắn tìm biện pháp để thu hút học sinh đến lớp, làm cho học sinh trở nên chăm ngoan, thích học cảm thấy “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Công tác chủ nhiệm muốn thành công, hoạt động người thầy giáo phải mang tính nghệ thuật, phải có tính sáng tạo, khéo léo với học sinh, hồn cảnh Phong cách giáo viên trình bày vấn đề phải có tính khoa học sư phạm tạo thu hút thuyết phục Muốn học sinh trở thành học sinh ngoan trước hết người giáo viên phải đưa tập thể lớp thành lớp tiên tiến Sau nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, tơi ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Liên tục năm qua, lớp chủ nhiệm ln trì sĩ số 100%, chất lượng giáo dục học sinh dẫn đầu khối Đó lí tơi chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm năm học này: “Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập” Mong chia sẻ nhận đóng góp chân tình từ thầy giáo, giáo I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Ghi lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân Chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp I.3 Đối tượng nghiên cứu: 2/24 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập Học sinh lớp - Trường Tiểu học Lý Tự Trọng - Thị trấn Buôn Trấp Huyện Krông Ana - Tỉnh Đăk Lăk I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Trong khuôn khổ đề tài sâu vào nghiên cứu hai nội dung chính: Xây dựng nề nếp lớp học xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” I.5 Phương pháp nhiên cứu: Phương pháp quan sát Phương pháp điều tra, nghiên cứu Phương pháp điều tra phiếu hỏi Đọc tài liệu II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lý luận: Giáo dục trình tác động tới hệ trẻ đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đắn xã hội Khi bàn vai trò yếu tố giáo dục phát triển nhân cách người, Bác Hồ viết: “Hiền phải đâu tính sẵn Phần nhiều giáo dục mà nên” Theo quan niệm Hồ Chí Minh người ta sinh vốn chất tốt, ảnh hưởng giáo dục môi trường sống phấn đấu, rèn luyện cá nhân mà hình thành người thiện, ác khác Câu nói người xưa Tam Tự Kinh: “Nhân chi sơ, tính thiện” Người nhắc lại nhiều lần viết, nói chuyện Theo Người người sinh chất tốt, song xã hội ln có thiện có ác nên thân người có thiện ác Cái ác có 3/24 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập ảnh hưởng xã hội biến đổi người Do đó, giáo dục làm nhiệm vụ vơ cần thiết rèn luyện, biến đổi tính cách người, hướng người ta đến hoàn thiện nhân cách tốt đẹp, xây dựng xã hội với người có ích hướng thiện Chính lẽ đó, Đảng Nhà nước ta xác định nghiệp trồng người không nghiệp tồn nhân loại nói chung mà cịn tồn Đảng, tồn dân ta nói riêng Đối với nước ta, giáo dục xác định “Quốc sách hàng đầu”, vô quan trọng cấp thiết thành đạt người, phát triển hệ, hưng thịnh đất nước phụ thuộc vào kết hoạt động giáo dục “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Hơn thế, thời đại hội nhập kinh tế, thời đại công nghệ thông tin phát triển vũ bão giáo dục lại vô cần thiết Làm để người chủ tương lai đất nước có đủ đức lẫn tài? Làm để nghiệp giáo dục mang lại hiệu tốt? Đây trách nhiệm chung toàn xã hội, tất người làm công tác giáo dục, đặc biệt người giáo viên chủ nhiệm lớp - người trực tiếp thường xuyên tiếp xúc với em học sinh Bởi vậy, người gần gũi nhiều với em học sinh, người bên cạnh giải đáp khó khăn thắc mắc em, người mà em kính trọng yêu quí nhất, người mà em xem cha mẹ không khác người giáo viên chủ nhiệm lớp II.2 Thực trạng: a, Thuận lợi - khó khăn: * Thuận lợi: 4/24 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập Tôi tập thể lớp phụ trách nhận đạo, quan tâm sâu sát Ban lãnh đạo nhà trường góp ý chân thành đồng nghiệp có kinh nghiệm Hội đồng sư phạm nhà trường Là người trực tiếp giảng dạy có kinh nghiệm chủ nhiệm khối lớp Một nhiều năm liền Tôi tận tụy với nghề, thích học hỏi, tìm tịi sáng tạo Đội ngũ cán lớp thành viên tích cực, ham hoạt động * Khó khăn: Đầu năm học ………tơi Ban giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 1A Học sinh lớp Một lớp đầu cấp Tiểu học Trình độ học sinh lớp chủ yếu mức trung bình lại lớp có học sinh khuyết tật học hoà nhập Đa số cha mẹ học sinh nông dân sản xuất nông nghiệp, số học sinh thuộc diện hộ nghèo, số em cha mẹ làm ăn xa phải với ông bà nên quan tâm đến em chưa chu đáo b, Thành công - hạn chế: * Thành công: Sau thời gian xây dựng nề nếp lớp học thực xây dựng mơ hình “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” theo quy trình nghiên cứu, tơi thấy học sinh lớp có hứng thú, tích cực học tập, chất lượng giáo dục lớp đạt kết vượt tiêu Bằng tất nỗ lực thân với quan tâm Ban lãnh đ tất thầy cô nhà trường cộng tác nhịp nhàng ăn ý cha mẹ học sinh Tôi đạt kết khả quan Học sinh biết lời yêu quý thầy cô giáo, biết xác định động học tập đắn, tập thể học sinh biết thương yêu đoàn kết giúp đỡ lẫn tiến Đặc biệt sau năm học lớp dành tin tưởng thương yêu tất thầy cô, hào hứng bước vào lớp giảng dạy Riêng 5/24 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập thân phụ huynh tín nhiệm, đồng nghiệp tin yêu, em học sinh ln u q kính trọng Được Ban lãnh đạo trường đánh giá cao * Hạn chế: Sáng kiến kinh nghiệm cố gắng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế Do tình hình kinh tế cịn khó khăn nên số hoạt động học sinh chưa khen thưởng xứng đáng nên chưa kích thích phấn đấu tích cực học sinh c, Mặt mạnh - mặt yếu: * Mặt mạnh: Làm tốt công tác chủ nhiệm giúp học sinh lớp có hứng thú, tích cực học tập, rèn luyện thân Tôi thấy kết học tập học sinh ngày tiến rõ rệt Các em ngày chăm ngoan Điều làm tơi thấy vui vơi vất vả Tình cảm thầy - trị, bạn bè gắn bó thân thiện Những công việc làm bắt nguồn từ tinh thần trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp, từ tình u học trị Nhưng bên cạnh đó, tơi ln nhận động viên khích lệ Ban lãnh đạo nhà trường chia sẻ đóng góp từ giáo viên tổ chuyên môn, cha mẹ học sinh tất em học sinh lớp chủ nhiệm * Mặt yếu: Trong q trình thực cơng tác chủ nhiệm giáo viên khơng nhiệt tình, tâm huyết với nghề khó hồn thành tốt cơng việc d, Nguyên nhân, yếu tố tác động: Học sinh lớp Một lớp đầu cấp Tiểu học Ở lứa tuổi này, em bắt đầu có thay đổi nhận thức, tâm sinh lí, tình cảm mối 6/24 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập quan hệ xã hội Vì vậy, em cần giáo dục rèn luyện nhiều kĩ sống để tự tin học tập, sống e, Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt ra: Năm học ………, lớp tơi có tổng số 31 học sinh Trong có 16 em nữ, em khuyết tật học hoà nhập em thường chia bè phái, phân biệt giàu nghèo, vài em lại hay hờn dỗi thường xuyên nói xấu bạn; có ba em nam hay quậy phá, chọc ghẹo bạn lớp gây ồn ào, trật tự học lại học yếu; em phải nhờ nhà ơng bà nội cha mẹ bỏ làm ăn xa; em với dì cịn mẹ thần kinh khơng ổn định khơng thể chăm sóc cho được, nhiều em có hồn cảnh khó khăn nên khơng có góc học tập nhà, học vứt sách lung tung, đến lớp thường xuyên quên vở, quên bút… Bao nhiêu chuyện rắc rối, tình khó xử khiến phải đau đầu Đã nhiều năm làm giáo viên trực tiếp giảng dạy chủ nhiệm lớp 1, phần có chút kinh nghiệm tơi thấy công việc giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học nặng nhọc, phức tạp, đặc biệt chủ nhiệm học sinh lớp Một Mỗi giáo viên muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm phải vừa giáo viên giỏi chuyên môn, vừa phải nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, để xử lí tình rắc rối cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu giáo dục cao Nếu giáo viên không tâm huyết với nghề, khơng có tinh thần trách nhiệm cao khó mà hoàn thành nhiệm vụ Chất lượng học tập học sinh, nhân cách, đạo đức, lối sống … học sinh sao? Chính hiểu rõ điều nên năm học qua, song song với việc giảng dạy tốt môn học theo qui định, cố gắng phấn đấu làm tốt vai trò, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp 7/24 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập Mặc dù gặp nhiều khó khăn cơng tác chủ nhiệm song lớp ln trì sĩ số 100%, chất lượng học tập đạt vượt tiêu II.3 Giải pháp, biện pháp a, Mục tiêu giải pháp, biện pháp Trên sở nghiên cứu lí luận thực trạng vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp với việc giáo dục học sinh tham gia hoạt động để đề giải pháp hợp lí nhằm gây hứng thú cho học sinh việc tham gia hoạt động, góp phần hoàn thiện nhân cách, nâng cao chất lượng học tập học sinh trường Tiểu học b, Nội dung cách thức thực giải pháp Công việc giáo viên chủ nhiệm lớp vô vàn, thống kê hết Trong đề tài này, sâu vào nội dung sau đây: - Xây dựng nề nếp lớp học - Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” 1) Xây dựng nề nếp lớp học: a) Nắm thông tin học sinh Tôi nghĩ giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hồn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh Do vậy, từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra thông qua phiếu, phát cho em phiếu điều tra yêu cầu cha (mẹ) học sinh điền đầy đủ nội dung thông tin ghi phiếu: THÔNG TIN VỀ HỌC SINH 8/24 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập Họ tên học sinh: Là thứ mấy: .; Chiều cao: ; Cân nặng: Sở thích: Chỗ nay: Xóm .; Thơn (bn): ; xã: Họ tên bố: ; Sinh năm: .; Nghề nghiệp: Họ tên mẹ: .; Sinh năm: .; Nghề nghiệp: Số điện thoại bố: ; Số điện thoại mẹ: … Hoàn cảnh gia đình (có sổ hộ nghèo): Diện sách (con thương binh, dân tộc): Qua phiếu điều tra này, nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh để ghi vào Sổ chủ nhiệm Và quan trọng hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho tơi công tác giảng dạy giáo dục học sinh b) Tổ chức bầu ban cán lớp: Việc bầu chọn xây dựng đội ngũ Ban Cán lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Ban cán lớp giáo viên chọn lựa định học sinh làm c) Phân công nhiệm vụ cụ thể cho ban cán lớp: Sau bầu chọn Ban Cán lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho em sau: * Nhiệm vụ lớp trưởng: Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp Điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng tập thể dục 9/24 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân tập thể * Nhiệm vụ lớp phó học tập: Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu Theo dõi việc học tập lớp tiết chuyên biệt Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học * Nhiệm vụ lớp phó lao động: Theo dõi kiểm tra tổ trực nhật Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp Nhiệm vụ em, hướng dẫn cụ thể, rõ ràng Mỗi em làm nhiệm vụ Ngồi ra, lớp trưởng lớp phó phải đồn kết hợp tác chặt chẽ với công việc chung Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ sáu, lúc đầu giáo viên hướng dẫn lớp trưởng, lớp phó báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, nắm khả quản lí lớp em Và cuối tháng, tổ chức họp tổng kết mặt làm chưa làm lớp, động viên khen ngợi việc em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục 2) Xây dựng “lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Năm học 2008-2009, Bộ giáo dục Đào tạo phát động phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt giáo dục đạo đức, nhân cách kĩ sống cho học sinh Qua năm thực hiện, phong trào có sức lan tỏa mạnh mẽ chiều rộng lẫn chiều sâu, mang lại hiệu thiết thực cho ngành giáo dục cho xã hội Ngay từ năm Bộ giáo dục Đào tạo phát động phong trào, tơi tích 10/24 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập THÔNG TIN HỎI ĐÁP: -Bạn nhiều thắc mắc muốn tìm kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ trợ nhé! 11/24 Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng học tập 12/24