Quản lý hoạt động dạy học môn âm nhạc theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh tại các trường trung học cơ sở quận thanh khê thành phố đà nẵng

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HẰNG TRANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THANH KHÊ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HẰNG TRANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THANH KHÊ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HÀ VĂN HOÀNG Đà Nẵng - Năm 2022 IV MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN I TRANG THÔNG TIN LUẬN VĂN II MỤC LỤC IV DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT VIII DANH MỤC CÁC BẢNG IX DANH MỤC BIỂU ĐỒ VÀ HÌNH XI MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Những nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Những nghiên cứu nƣớc 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Hoạt động dạy học 1.2.2 Hoạt động dạy học âm nhạc 10 1.2.3 Quản lý, quản lý hoạt động dạy học 11 1.3 Lí luận hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THCS 14 1.3.1 Vị trí, vai trị mơn Âm nhạc Chƣơng trình GDPT 2018 .14 1.3.2 Mục tiêu dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THCS 15 1.3.3 Nội dung dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh THCS 15 1.3.4 Phƣơng pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng PTPC&NL học sinh THCS 16 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh THCS 18 1.3.6 Các điều kiện thực hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh THCS 23 V 1.4 Lí luận quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THCS 24 1.4.1 Quản lý thực mục tiêu hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh THCS 24 1.4.2 Quản lý nội dung hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh THCS 24 1.4.3 Quản lý phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học mơn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh THCS 26 1.4.4 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh THCS 28 1.4.5 Quản lý điều kiện phục vụ hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh THCS 29 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến việc quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THCS .29 1.5.1 Yếu tố bên 29 1.5.2 Yếu tố bên 30 TIỂU KẾT CHƢƠNG 30 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THANH KHÊ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 32 2.1 Khái quát trình khảo sát thực trạng .32 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 32 2.1.2 Đối tƣợng thời gian khảo sát 32 2.1.3 Nội dung khảo sát .33 2.1.4 Phƣơng pháp khảo sát 33 2.1.5 Tiến hành khảo sát xử lý số liệu khảo sát 34 2.2 Tình hình phát triển kinh tế, xã hội giáo dục – đào tạo quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 34 2.2.1 Khái quát kinh tế, xã hội 34 2.2.2 Khái quát giáo dục đào tạo quận Thanh Khê 35 2.2.3 Tình hình giáo dục Trung học sở quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 36 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng Trung học sở quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 36 2.3.1 Thực trạng nhận thức mức độ cần thiết hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng PTPC&NL học sinh 37 2.3.2 Thực trạng nhận thức mục tiêu hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng PTPC&NL học sinh 39 2.3.3 Thực trạng việc thực nội dung dạy học môn Âm nhạc trƣờng THCS theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 40 VI 2.3.4 Thực trạng việc thực đổi hình thức, phƣơng pháp dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 44 2.3.5 Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 48 2.3.6 Thực trạng điều kiện phục vụ hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 52 2.3.7 Kết hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng PTPC&NL học sinh trƣờng Trung học sở quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 54 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng Trung học sở địa bàn quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 58 2.4.1 Thực trạng quản lý thực mục tiêu dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 58 2.4.2 Thực trạng việc quản lý nội dung dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 60 2.4.3 Thực trạng quản lý đổi hình thức, phƣơng pháp dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 63 2.4.4 Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 65 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh 67 2.5 Thực trạng quản lý yếu tố ảnh hƣởng đến việc quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THCS quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng 69 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THCS quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 70 2.6.1 Ƣu điểm 71 2.6.2 Hạn chế .71 2.6.3 Thời 72 2.6.4 Thách thức 73 TIỂU KẾT CHƢƠNG 74 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THANH KHÊ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 75 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 75 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 75 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục .75 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa .75 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống .75 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn .76 VII 3.3 Nội dung biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng Trung học sở quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 76 3.3.1 Tổ chức nâng cao nhận thức CBQL GV Âm nhạc hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THCS .76 3.3.2 Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THCS 78 3.3.3 Thực đa dạng hố hình thức, phƣơng pháp dạy học mơn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THCS .84 3.3.4 Tổ chức thực đổi công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng PTPC&NL học sinh trƣờng THCS 87 3.3.5 Tăng cƣờng điều kiện đảm bảo sở vật chất, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, ĐDDH đáp ứng yêu cầu dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng PTPC&NL học sinh trƣờng THCS 91 3.4 Mối quan hệ biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THCS quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng .93 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo hƣớng phát triển phẩm chất lực học sinh trƣờng THCS quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng 94 3.5.1 Mục đích khảo nghiệm .94 3.5.2 Đối tƣợng khảo nghiệm 94 3.5.3 Nội dung phƣơng pháp khảo nghiệm .94 3.5.4 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 94 TIỂU KẾT CHƢƠNG 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 100 Kết luận 100 Khuyến nghị 101 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 101 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 101 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo quận Thanh Khê thành phố Đà Nẵng 102 2.4 Đối với trƣờng Trung học sở địa bàn quận Thanh Khê 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO .103 PHỤ LỤC PL1 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) VIII DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt CBQL CNTT CSVC ĐDDH DH GD&ĐT GV HĐDH HS HT HTTCDH KHDH KT, ĐG KTTX KTDH NLHS NXB PHT PP, HT PPDH PTPC&NL PTTBDH TBDH THCS TTCM Nội dung Cán quản lí Cơng nghệ thơng tin Cơ sở vật chất Đồ dùng dạy học Dạy học Giáo dục Đào tạo Giáo viên Hoạt động dạy học Học sinh Hiệu trƣởng Hình thức tổ chức dạy học Kế hoạch dạy học Kiểm tra, đánh giá Kiểm tra thƣờng xuyên Kĩ thuật dạy học Năng lực học sinh Nhà xuất Phó Hiệu trƣởng Phƣơng pháp, hình thức Phƣơng pháp dạy học Phát triển phẩm chất lực Phƣơng tiện, thiết bị dạy học Thiết bị dạy học Trung học sở Tổ trƣởng chuyên môn STT HQ va ten Ten (1~tai Giao vien hurrng dfln GS.TS Nguy~n D(rc Chinh (Truong Dai h9C Giao d\IC Dai h9C Quoc gia Ha Nci) 10 YO Thj Thu Ha Quan Iy hoat dong tu van huong nghiep cho hoc sinh cac rruong trung h9C thong ph6 Da N~ng II Ph an Xuan Nam Hai Quan Iy cl(>ingii giao vien van hoa tai cac trung tam giao d\IC thuong xuyen tren dia ban ph6 Da N~ng PGS.TS Trflll Xuan Bach (Truong Dai h9C Su ph~111Dai h9C Da N~ng) 12 Tr§n Hung Hai Quan ly thiet bi day h9C tnrong Dai h9C Ngoai ngfr - Dngd