Quản lý hoạt động dạy học môn giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở quận thanh khê thành phố đà nẵng

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÔ THỊ LỆ THU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THANH KHÊ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2023 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÔ THỊ LỆ THU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THANH KHÊ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS TS LÊ ĐÌNH SƠN Đà Nẵng - Năm 2023 iv MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước .4 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục .6 1.2.2 Hoạt động dạy học 1.2.3 Phẩm chất, lực phát triển phẩm chất, lực học sinh .10 1.2.4 Hoạt động dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 11 1.2.5 Quản lý hoạt động dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh .12 1.3 Hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường Trung học sở 13 1.3.1 Mục tiêu dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 13 1.3.2 Nội dung, chương trình dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 14 1.3.3 Phương pháp, hình thức dạy học mơn Giáo dục cơng dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 16 1.3.4 Kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 19 1.3.5 Các điều kiện phục vụ hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh .20 1.4 Quản lý hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường Trung học sở 21 v 1.4.1 Quản lý mục tiêu dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 21 1.4.2 Quản lý nội dung, chương trình dạy học mơn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh .21 1.4.3 Quản lý hình thức, phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh .22 1.4.4 Quản lý kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh .24 1.4.5 Quản lý điều kiện phục vụ hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh .25 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường Trung học sở 26 Tiểu kết chương 27 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THANH KHÊ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 28 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 28 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 28 2.1.2 Nội dung khảo sát .28 2.1.3 Phương pháp khảo sát 28 2.1.4 Đối tượng, địa bàn khảo sát 28 2.1.5 Xử lí liệu khảo sát 29 2.1.6 Xử lí kết khảo sát 29 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng .29 2.2.1 Tình hình kinh tế - xã hội quận Thanh Khê 29 2.2.2 Tình hình phát triển giáo dục quận Thanh Khê 30 2.2.3 Tình hình giáo dục Trung học sở quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng .31 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường Trung học sở quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng .32 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên học sinh tầm quan trọng, cần thiết hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 32 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 34 vi 2.3.3 Thực trạng thực nội dung, chương trình dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 37 2.3.4 Thực trạng hình thức, phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh .39 2.3.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh .43 2.3.6 Thực trạng sử dụng điều kiện phục vụ hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 44 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường Trung học sở quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng 46 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 46 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung, chương trình dạy học mơn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 47 2.4.3 Thực trạng quản lý hình thức, phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 49 2.4.4 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 51 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh .52 2.5 Đánh giá chung thực trạng .53 2.5.1 Những ưu điểm nguyên nhân 53 2.5.2 Những hạn chế nguyên nhân 54 Tiểu kết chương 55 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN THANH KHÊ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 56 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 56 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu .56 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp chế .56 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa .56 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn .57 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 57 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường Trung học sở quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng 58 vii 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán quản lý, giáo viên học sinh hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 58 3.2.2 Tổ chức bồi dưỡng, tập huấn giáo viên môn Giáo dục công dân chuyên môn, nghiệp vụ dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh.60 3.2.3 Triển khai xây dựng kế hoạch dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh 61 3.2.4 Phát huy vai trò Tổ chuyên môn tổ chức dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh .63 3.2.5 Đổi đồng hình thức, phương pháp dạy học mơn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh .65 3.2.6 Định kỳ kiểm tra, đánh giá chất lượng hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh .67 3.2.7 Đảm bảo sở vật chất, điều kiện dạy học đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân nhà trường .70 3.3 Mối quan hệ biện pháp .71 3.4 Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 72 3.4.1 Mục đích khảo sát .72 3.4.2 Đối tượng khảo sát 72 3.4.3 Nội dung phương pháp khảo sát 73 3.4.4 Kết khảo sát 73 Tiểu kết chương 78 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 82 PHỤ LỤC PL1 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT CBQL CNTT CSVC ĐDDH ĐKDH GD&ĐT GDPT GV HĐDH HS HT HTDH NXB PHT PPDH SPSS TBDH TCN THCS TTCM : Cán quản lý : Công nghệ thông tin : Cơ sở vật chất : Đồ dùng dạy học : Điều kiện dạy học : Giáo dục Đào tạo : Giáo dục phổ thông : Giáo viên : Hoạt động dạy học : Học sinh : Hiệu trưởng : Hình thức dạy học : Nhà xuất : Phó Hiệu trưởng : Phương pháp dạy học : Phần mềm xử lí phân tích liệu (Statistical Product and Services Solutions) : Thiết bị dạy học : Trước công nguyên : Trung học sở : Tổ trưởng chuyên môn " STT 19 20 HQ va ten Coor Vi~u Le Ngoc Vii Ten d~tai Giao vien hmrng din Quan ly hoat dQng day hoc mon Khoa hoc t\1'nhien {r cac tnrong trung hoc co s{r huyen Nam Giang tinh Quang Nam Quan ly hoat dQng to chuyen mon tai cac tnrong trung hoc cc s{r quan Cam TS Bui Vi~t Phu (Tnrong Dai hoc Str pham Dai hoc Da N~ng) L~ ph6 Da Ning dap irng yeu An dinh danh sach co PGS.TS Trftn Xuan Bach (Truong Dai hQC Su pham Dai hoc Da N~ng) cAu d6i moi giao due hien 20 (hai rmroi) hoc vieri PGS TS Luu Trang