Quản lý hoạt động dạy học môn âm nhạc ở các trường trung học cơ sở quận cẩm lệ thành phố đà nẵng

Đ IăH CăĐÀăN NG TR NGăĐ IăH CăS ăPH M LểăVĔNăTHANH QU NăLụăHO TăĐ NGăD YăH CăMỌNăỂMăNH Că ăCÁC TR NGăTRUNGăH CăC ăS QU NăC MăL ăTHẨNHăPH ĐẨăN NG LU NăVĔNăTH CăSƾăQU NăLụăGIÁOăD Că ĐƠăN ngă- Nĕmă2020 Đ IăH CăĐÀăN NG TR NGăĐ I H CăS ăPH M LểăVĔNăTHANH QU NăLụăHO TăĐ NGăD YăH CăMỌNăỂMăNH Că ăCÁC TR NGăTRUNGăH CăC ăS ă QU NăC MăL ăTHẨNHăPH ăĐẨăN NG ChuyênăngƠnh:ăQu nălỦăgiáoăd c Mưăs :ă81.40.114 LU NăVĔNăTH CăSƾă Ng iăh ngăd năkhoaăh c:ăPGS.TS.ăNguy năB oăHoƠng Thanh ĐƠăN ngă- Nĕmă2020 iv M CăL C L IăCAMăĐOAN i TRANGăTHỌNGăTINăLU NăVĔN ii INFORMATION PAGE OF RESEARCH RESULTS iii DANHăM CăCÁCăCH ăVI TăT T vii DANHăM CăCÁCăB NG viii DANHăM CăCÁCăBI UăĐ ix M ăĐ U 1.ăTínhăc păthiếtăc aăđ ătài 2.ăM cătiêuănghiênăc u 3.ăNhi măv ănghiênăc u 4.ăGi ăthuyếtăkhoaăh c 5.ăĐốiăt ngănghiênăc u 6.ăPh măviănghiênăc u 7.ăPh ơngăphápănghiênăc u 8.ăC uătrúcălu năvĕn CH NGă1.C ăS ăLụăLU NăC AăQU NăLụ HO TăĐ NGăD YăH CăMÔN ỂMăNH Că ăCÁC TR NGăPH ăTHỌNG 1.1.ăT ngăquanăv năđ ănghiênăc u .5 1.1.1.ăCácănghiênăc uă ăn ớcăngoài .5 1.1.2.ăCácănghiênăc uă ătrongăn ớc 1.2.ăCácăkháiăni măchínhăc aăđ ătƠi .7 1.2.1.ăKháiăni m qu nălý 1.2.2 Kháiăni măQu nălýăgiáoăd c 1.2.3 Kháiăni măho tăđộngăd yăh c .11 1.2.4.ăKháiăni măv ănĕngălực 13 1.2.5 Qu nălýăho tăđộngăd yăh cămônăỂmănh c 14 1.3.ăLỦălu năv ăho tăđ ngăd yăh cămônăỂmănh căđápă ngăyêuăc uăđ iăm iăgd 15 1.3.1 M cătiêuăv ăDHămônăỂmănh căđápă ngăyêuăc uăđổiămớiăGD 15 1.3.2.ăNộiădungăd yăh cămônăỂmănh căb căTHCS 16 1.3.3.ăPh ơngăpháp,ăhìnhăth cătổăch căd yăh cămônăỂmănh căt iătr ngăTHCS 18 1.3.4.ăKi mătra,ăđánhăgiáăd yăh cămônăỂmănh c theoăđ nhăh ớngăPTNLăchoăHSă THCS 20 1.3.5 Các u ki n, ph ơng ti n hỗ tr HĐDH mônăỂmănh c .26 1.4 Qu nălỦăho tăđ ngăd yăh cămônăơmănh căđápă ngăyêuăc uăđ iăm iăGDPT 26 v 1.4.1.ăQu nălýăm cătiêuăDHămônăỂmănh căđápă ngăyêuăc uăđổiămớiăGDPT 26 1.4.2.ăQu nălíănộiădungăd yăh cămơnăỂmănh căb căTHCS 27 1.4.3.ă Qu nă líă vi că đổiă mớiă ph ơngă pháp,ă hìnhă th că tổă ch că HĐDHă mơnă Ểmă nh căb căTHCS 28 1.4.4.ăQu nălíăvi căki mătra,ăđánhăgiáăvi căthựcăhi năHĐDHămônăỂmănh căb că THCS 28 Ti uăk tăch ngă1 31 CH NGă TH Că TR NGă V ă QU Nă Lụă D Yă H Că MỌNă ỂMă NH Că ă TR NGăTHCSăQU NăC MăL ,ăTHẨNHăPH ăĐẨăN NG 33 2.1.ăKháiăquátăv ătìnhăhìnhăkinhăt -xưăh iăvƠăgiáoăd căậ đƠoăt oăc aăqu năC măL ,ă thƠnhăph ăĐƠăN ng 33 2.1.1.ăV ătríăđ aălí,ăđi uăki năkinhătếă- xưăhộiăc aăqu năCẩmăL ,ăthànhăphốăĐàăN ng 33 2.1.2.ăTìnhăhìnhăGiáoăd căc păTHCSăc aăqu năCẩmăL 33 2.2.ăKháiăquátăv ăquáătrìnhăkh oăsát 35 2.2.1.ăM cătiêuăkh oăsát 35 2.2.2.ăĐốiăt ngăkh oăsát 35 2.2.3.ăăNộiădungăkh oăsát 35 2.2.4.ăPh ơngăphápăkh oăsát 35 2.3.ă Th că tr ngă qu nă lỦă ho tă đ ngăd y h că mônă ơmă nh că t iă cácă tr ngă THCSă qu năC măL ,ăthƠnhăph ăĐƠăN ng 36 2.3.1.ăThựcătr ngăđộiăngũăgiáoăviênăd yămônăỂmănh că ăcácătr ngăTHCSăqu nă CẩmăL ,ăthànhăphốăĐàăN ng 36 2.3.2 Thựcătr ngăv ănh năth căc aăcánăbộăqu nălý,ăc aăgiáoăviênăvàăh căsinhăv ă mônăỂmănh c .37 2.3.3.ăThựcătr ngăqu nălýăvi căthựcăhi năm cătiêu,ăkếăho chăd yăh cămơnăâmănh c 40 2.3.4.ăThựcătr ngăqu nălýăvi căthựcăhi nănộiădung,ăch ơngătrìnhăd yăh cămônăỂmă nh c 43 2.3.5.ăThựcătr ngăqu nălýăvi căthựcăhi năph ơngăpháp,ăhìnhăth cămơnăỂmănh c 51 2.3.6 Thựcă tr ngă qu nă lýă vi că ki mă traă đánhă giáă vi că thựcă hi nă ho tă độngă d yă h cămônăỂmănh c 52 2.3.7.ăThựcătr ngăqu nălýăcơăs ăv tăch t,ăthiếtăb ăvàăph ơngăti năd yăh cămônăỂmă nh c 54 2.3.8.ăThựcătr ngăv ăd yăh cămônăỂmănh că ătr ngăTrungăh căcơăs .56 2.4.ăĐánhăgiáăchung .56 2.4.1 Đi măm nh 56 2.4.2 Đi măyếu .57 vi 2.4.3.ăNguyênănhânăh năchế 57 Ti uăk tăch ngă2 57 CH NGă3 M TăS ăBI NăPHÁPăQU NăLụăHO TăĐ NGăD YăH CăMỌNă ỂMăNH Că CÁC TR NG THCSăQU NăC MăL THẨNHăPH ăĐẨăN NG .59 3.1.ăNguyênăt căđ ăxu tăcácăbi năpháp .59 3.1.1.ăNguyênătắcăđ oăb oătínhăm cătiêu 59 3.1.2.ăNguyênătắcăđ măb oătínhăthựcăti n 59 3.1.3.ăNguyênătắc đ măb oătính kh ăthi 59 3.1.4.ăNguyênătắcăđ măb oătínhăhi uăqu 59 3.2.ă Đ ă xu tă cácă bi nă phápă qu nă lỦă d y h că mônă ơmă nh că ă cácă tr ngă THCSă qu năC măL ,ăthƠnhăph ăĐƠăN ng 60 3.2.1 Cácăbi năphápăqu nălýănhằmănângăcaoăch tăl ngăd yăh cămônăâmănh că ă tr ng THCSăqu năCẩmăL ,ăthànhăphốăĐàăN ng 60 3.2.2 Kh oănghi mătínhăc păthiếtăvàătínhăkh ăthiăc aăcácăbi năpháp 75 3.3.3.ăMốiăquanăh ăgiữaăcácăbi năpháp 79 Ti uăk tăch ngă3 80 K TăLU NăVẨăKHUY NăNGH .81 DANHăM CăTẨIăLI UăTHAMăKH O 83 PH ăL C QUY TăĐ NHăGIAOăĐ ăTẨIă(B năsao) vii DANHăM CăCÁCăCH ăVI TăT T CBQL Cánăbộăqu nălý CNTT Cơngăngh ăthơngătin CNH Cơngănghi păhóa CSVC Cơăs ăv tăch t CT Ch ơngătrình DH D yăh c ĐMPPDH Đổiămớiăph ơngăphápăd yăh c GD Giáoăd c GDPT Giáoăd căphổăthông 10 GD&ĐT Giáoăd căvàăđàoăt o 11 GV Giáo viên 12 HĐH Hi năđ iăhóăa 13 HT Hi uătr 14 HĐDH Ho tăđộngăd yăh c 15 HS H căsinh 16 KH Kếăho ch 17 KTă,ăĐG Ki mătraăđánhăgiá 18 KT - XH Kinhătếăxưăhội 19 ND Nộiădung 20 PTNL Phátătri nănĕngălực 21 PP Ph ơngăpháp 22 PPDH Ph ơngăphápăd yăh ăc 23 QL Qu nălý 24 QLGD Qu nălýăgiăoăd c 25 TTCM Tổătr 26 TBDH Thiếtăb ăd yăh c 27 THPT Trungăh căphổăthông ng ngăchuyênămôn viii DANHăM CăCÁCăB NG S ăhi uă b ng Tênăb ng 2.1 Thôngătinăcácătr 2.2 Thựcătr ngăv ăsốăl ng,ăch tăl ngăgiáoăviênăgi ngăd yămônăỂmă nh căcácătr ngăTHCSăt iăQu năCẩmăL 2.3 ngăTHCSătrênăđ aăbànăQu năCẩmăL Thựcătr ngăv ănh năth căc aăcánăbộăqu nălý,ăc aăgiáoăviênăv ămônă Ểmănh că(ýăkiếnăđánhăgiáăc aă15ăCBQL,ă12GV,6ăTTCM) Trang 36 36 38 2.4 Kếtăqu ăđi uătraăýăth căvàăcácăkỹănĕngăthựcăhànhăỂmănh căc aăh că sinhăcácătr ngăTHCSăQu năCẩmăL 39 2.5 Ch ơngătrìnhăchoămơnăâmănh că ătr 40 2.6 Cácăbi năphápăqu nălýănộiădung,ăch ơngătrìnhăd yăh c 2.7 ngăTHCS M căđộăsửăd ngăcácăph ơngăpháp,ăhìnhăth căkhiăthựcăhi năcácănộiă dungăd yăh căỂmănh c 2.8 Thốngăkêăsốăl ng,ăch tăl ngăcơăs ăv tăch t,ăthiếtăb ăd yăh c 2.9 Qu nălýăcơăs ăv tăch t,ăthiếtăb ăd yăh c 43 51 54 55 PL5 Tínhăc năthi t TT Bi năpháp Thựcăhi năbồiăd ỡngă chuyên môn cho giáo SL Tính kh ăthi R tă c nă thi t C nă thi t Không c nă thi t R t kh ă thi Kh ă thi Không kh ă thi 12 15 12 13 39,4 % 24,2% 12 viênăỂmănh c.ăTổăch că giaoăl u,ătraoăđổi,ăh că hỏiăvớiăcácăđơnăv ăngh ă thu t,ăngànhăvĕnăhóaă TL 36,4% 45,5% 18,1 % 36,4% nhằmănângăcaoătrìnhăđộă chunămơnăc aăgiáoă viênăỂmănh că ătr ngă Trungăh căcơăs Qu nălýăsinhăho tă SL chunămơn,ăbồiăd ỡngă 15 14 chunămơnăc păphịngă TL 45,5% 42,4% choăgiáoăviênăỂmănh c 12,1 % 15 45,5% 36,4% 18,1 % ... kiện cụ thể” 1.2.5 Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trường THCS Ho t? ?động? ?d yăh călàăho t? ?động? ?cơ? ?b n,ăquanătr ngănh tătrongătr ho t? ?động? ?ch ăyếuăc aănhàătr... trạng đội ngũ giáo viên dạy môn Âm nhạc trường THCS quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng Bảng 2.2 Thực trạng số lượng, chất lượng giáo viên giảng dạy môn Âm nhạc trường THCS Quận Cẩm Lệ T ngă s ăGV N 12... trình phát triển lực nhận thức, lực hành động, hình thành sở giới quan khoa học Nói cách khái quát, hoạt động dạy học bao gồm hoạt động dạy thầy hoạt động trị” - Vaiătrịăc aăgiáoăviênătrongăqătrìnhăd