Quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo tại các trường mầm non quận cẩm lệ, thành phố đà nẵng

Đ IăH CăĐẨăN NG TR NGăĐ IăH CăS ăPH M PH M TH M H NH QU NăLụăHO TăĐ NGăGIÁOăD Că TR ăM UăGIÁOăT IăCÁCăTR NGăM MăNONă QU NăC MăL ăTHẨNHăPH ăĐẨăN NGă LU NăVĔNăTH CăSƾăQU N LÝ GIÁO D C ĐƠăN ngă- 2020 Đ IăH CăĐẨăN NG TR NGăĐ IăH CăS ăPH M PH M TH M H NH QU NăLụăHO TăĐ NGăGIÁOăD Că TR ăM UăGIÁOăT IăCÁCăTR NGăM MăNONă QU NăC MăL ăTHẨNHăPH ăĐẨăN NGă Chuyên ngành: Qu n lý giáo d c Mã s : 814.01.14 LU NăVĔNăTH CăSƾ Ng iăh ng d n khoa h c: TS VÕ TRUNG MINH ĐƠăN ngă- 2020 iv M C L Că L IăCAMăĐOAN i TÓM T T ii M C L C iv DANH M C CÁC CH VI T T T viii DANH M C CÁC B NG ix M Đ U 1 LỦ chọn đề tài M c đích nhiệm v nghiên cứu Khách thể, đối t ợng ph m vi nghiên cứu .3 Gi thuyết khoa học Ph ơng pháp nghiên cứu ụ nghĩa lỦ luận thực tiễn luận văn Cấu trúc luận văn CH NGă C ă S LÝ LU N V QU N LÝ HO Tă Đ NG GIÁO D C TR M U GIÁO T IăCÁCăTR NG M M NON .5 1.1 Tổng quan nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm có liên quan .11 1.2.1 Qu n lý 11 1.2.2 Qu n lý giáo d c 12 1.2.3 Ch ơng trình giáo d c 13 1.2.4 Qu n lý nhà tr ng mầm non .14 1.2.5 Ho t động giáo d c mầm non .16 1.2.6 Qu n lý ho t động giáo d c mầm non 17 1.3 Giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm non .17 1.3.1 Những quan điểm b n c a giáo d c mầm non 17 1.3.2 M c tiêu, vai trị vị trí c a ho t động giáo d c trẻ t i tr ơng mầm non 18 1.3.3 Nội dung tiêu chí c a ho t động giáo d c trẻ t i tr ng mầm non 19 1.4 Qu n lý ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm non 21 1.4.1 Đặc điểm chung c a qu n lý giáo d c mầm non 21 1.4.2 Nội dung qu n lý ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo 22 v 1.5 Một số yếu tố ch yếu nh h ng đến qu n lý ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm non 27 1.5.1 Đặc điểm c a trẻ mẫu giáo 27 1.5.2 Yếu tố gia đình 28 1.5.3 Yếu tố nhà tr ng 29 1.5.4 Yếu tố xã hội 31 Tiểu kết Ch ơng 31 CH NGă TH C TR NG QU N LÝ HO Tă Đ NG GIÁO D C TR M U GIÁO T Iă CÁCă TR NG M M NON QU N C M L , THÀNH PH ĐẨăN NG 33 2.1 Khái quát chung điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội giáo d c t i quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng 33 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 33 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 34 2.1.3 Giáo d c đào t o .35 2.2 Khái quát chung điều tra qu n lý ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm Quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng 38 2.2.1 M c đích điều tra 38 2.2.2 Đối t ợng điều tra 38 2.2.3 Địa bàn điều tra .38 2.2.4 Nội dung điều tra 38 2.2.5 Ph ơng pháp điều tra 39 2.2.6 Xử lý số liệu 39 2.2.7 Tổng kết đánh giá 39 2.3 Thực tr ng nội dung, hình thức/ ph ơng pháp giáo d c đánh giá kết qu giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm non quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng .39 2.3.1 Thực tr ng nhận thức vị trí, tầm quan trọng c a ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm non 39 2.3.2 Thực tr ng thực m c tiêu ho t giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm non 40 2.4 Thực tr ng qu n lý, đ o ho t động giáo d c trẻ t i tr ng mầm non quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng 46 tr 2.4.1 Qu n lý việc thực m c tiêu GDMN nhà tr ng 46 2.4.2 Qu n lý việc xây dựng kế ho ch ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo t i ng mầm non 47 2.4.3.Qu n lý đ o xây dựng nội dung giáo d c trẻ 49 vi 2.4.4 Qu n lỦ s vật chất ph c v ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm non 50 2.4.5 Qu n lý việc kiểm tra, đánh giá ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm non 52 2.4.6 Thực tr ng qu n lý việc phối hợp lực l ợng công tác giáo d c trẻ 53 2.4.7 Đánh giá yếu tố nh h ng tới việc qu n lý ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm non 56 2.5 Đánh giá chung thực tr ng qu n lý ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm non quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng 57 2.5.1 Những u điểm .57 2.5.2 Những h n chế 58 2.5.3 Những nguyên nhân dẫn đến h n chế qu n lý ho t động giáo d c trẻ 59 Tiểu kết Ch ơng 60 CH NGă3 BI N PHÁP QU N LÝ HO TăĐ NG GIÁO D C TR M U GIÁO T IăCÁCăTR NG M M NON QU N C M L THÀNH PH ĐẨă N NG 62 3.1 Nguyên tắc đề xuất gi i pháp 62 3.1.1 Nguyên tắc đ m b o tính pháp lý 62 3.1.2 Đ m b o tính hệ thống đồng .62 3.1.3 Đ m b o tính thực tiễn 62 3.1.4 Đ m b o tính hiệu qu 62 3.1.5 Nguyên tắc đ m b o tính kh thi 63 3.2 Một số biện pháp qu n lý ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm non quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng 63 3.2.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế ho ch qu n lý ho t động giáo d c trẻ nhà tr ng phù hợp đáp ứng yêu cầu c a thực tiễn 63 3.2.2 Biện pháp 2: Bồi d ỡng chuyên môn nâng cao chất l ợng tổ chức ho t động giáo d c trẻ cho giáo viên nhà tr ng 66 3.2.3 Biện pháp 3: Xây dựng môi tr ng học tập theo h ớng m , khuyến khích sáng t o trẻ tổ chức ho t động giáo d c 69 3.2.4 Biện pháp 4: Chỉ đ o thực có hiệu qu công tác kiểm tra đánh giá chất l ợng ho t động giáo d c trẻ 71 vii 3.2.5 Biện pháp 5: Huy động nguồn lực xã hội, tăng c ng cơng tác qu n lý có hiệu qu việc phối kết hợp gia đình, nhà tr ng xã hội việc giáo d c trẻ 74 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng c ng qu n lý việc sử d ng đồ dùng, đồ chơi ph c v ho t động giáo d c trẻ 76 3.3 Kết qu kh o sát tính cần thiết, kh thi c a biện pháp 78 Tiểu kết Ch ơng 82 K T LU N VÀ KHUY N NGH .83 TÀI LI U THAM KH O 86 PH L C QUY TăĐ NHăGIAOăĐ TÀI LU NăVĔNă(B n sao) viii DANHăM CăCÁCăCH ăVI TăT T CBQL : Cán qu n lý CSVC ĐDĐC GDMN : Cơ s vật chất : Đồ dùng đồ chơi : Giáo d c mầm non GD&ĐT : Giáo d c đào t o GV : Giáo viên HT MN : Hiệu tr ng : Mầm non PHHS : Ph huynh học sinh PL8 Cơuă14:ăAnh/ch ăhƣyăchoăbi tă ăki năđánhăgiáăcủaămìnhăv ăth cătr ngăcácă y uăt ă nhăh ngăt iăvi căqu năl ăho tăđ ngăgiáoăd cătr ăm uăgiáoăt iăcácătr ngă m mănon? R t Bình T t Ch aăt t TT N iădungăđánhăgiá t t th ng (%) (%) (%) (%) Đặc điểm phát triển tâm sinh lỦ c a trẻ mầm non theo độ tuổi Tác động c a yếu tố gia đình việc qu n lỦ ho t động giáo d c trẻ Tác động c a hiệu tr ng nhà tr ng trình qu n lỦ ho t động giáo d c trẻ Tác động c a ng i giáo viên mầm non trình qu n lỦ ho t động giáo d c trẻ Câu 15: Anh/ch cho bi t ý ki năđánhăgiáăcủa v tính câp thi t tính kh thi bi n pháp d ki năđ xu tătrongăđ tài: Tínhăc năthi t Tínhăkh ăthi Bi nă N iădung bi năpháp R tăc nă C nă Khôngăc nă R tă Kh ă Không pháp thi t thi t thi t kh ăthi thi kh ăthi Tăng c ng công tác xây dựng kế ho ch qu n lỦ ho t động giáo d c trẻ nhà BP tr ng phù hợp đáp ứng đ ợc yêu cầu c a thực tiễn Đẩy m nh tổ chức ho t động bồi d ỡng chuyên môn nâng cao chất l ợng tổ chức BP ho t động giáo d c trẻ cho giáo viên nhà tr ng Tổ chức, đ o xây dựng môi tr ng học tập theo BP h ớng m , khuyến khích sáng t o trẻ trình tổ PL9 Bi nă pháp N iădung bi năpháp chức ho t động giáo d c trẻ Chỉ đ o nghiêm túc thực có hiệu qu công tác kiểm tra BP đánh giá chất l ợng ho t động giáo d c trẻ Tăng c ng cơng tác qu n lỦ có hiệu qu việc phối BP kết hợp gia đình, nhà tr ng xư hội việc giáo d c trẻ Tăng c ng qu n lỦ việc sử BP d ng đồ dùng, đồ chơi ph c v ho t động giáo d c trẻ Tínhăc năthi t Tínhăkh ăthi R tăc nă C nă Khơngăc nă R tă Kh ă Không thi t thi t thi t kh ăthi thi kh ăthi ... ng ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm non quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng - Đánh giá thực tr ng qu n lý ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr mầm non quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng ng... cao hiệu qu ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo tr ng mầm non Chính vậy, tác gi lựa chọn đề tài ? ?Quản lý hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo trường mầm non quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng? ?? làm đề tài... động giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr ng mầm non Ch ơng 2: Thực tr ng qu n lý ho t động giáo d c trẻ mẫu giáo t i tr mầm non quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng Ch ơng 3: Biện pháp qu n lý ho t động giáo