7 bài 2 vận dụng đọc hiểu thơ 4 chữ, năm chữ

BUỔI Ngày soan:………… VẬN DỤNG ĐỌC HIỂU THƠ BỐN CHỮ Ngày dạy…………… A MỤC TIÊU - Củng cố kiến thức thể loại thơ bốn chữ, năm chữ thông qua đọc hiểu ngữ liệu - Phát triển lực đọc hiểu thơ bốn chữ, năm chữ - Vận dụng kiến thức vào làm tập đọc hiểu theo định dạng đề - Bồi dưỡng lực đọc hiểu lực chung, phẩm chất cần thiết học sinh THCS B PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU - Kế hoạch học -Phiếu tập C TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ĐỀ LUYỆN TẬP B1 GV giao nhiệm vụ cho HS qua đề luyện tập – Phiếu tập PHIẾU BÀI TẬP Đọc thơ “Mặt Bão” Trần Đăng Khoa trả lời câu hỏi: Bão đến ầm ầm Như đoàn tàu hoả Bão thong thả Như bò gầy Xanh đẹp Bão vặt trụi hết Mặt bão Suy biết… Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Lục bát B Bốn chữ C Năm chữ D Tự Câu Các dòng đến thơ chủ yếu ngắt nhịp nào? A 1/3 B 2/2 C 3/1 D 1/212 Câu Cách gieo vần thơ chủ yếu thuộc loại nào? A.Vần cách B.Vần liền C Vần hỗn hợp D Vần chân Câu Bài thơ viết đề tài nào? A Thiên nhiên B Khí hậu C Thời tiết D Thiên tai C So sánh nhân hóa D Ẩn dụ Câu Bài thơ sử dụng nhiều lần phép tu từ gì? A So sánh Câu Bài thơ có từ láy? B Nhân hóa A Một từ B Hai từ C Ba từ D Bốn từ Câu Qua thơ, tác giả thể nội dung gi gì? …………………………………………………………………………………………………… Câu Hai câu kết “Mặt bão nào/ Suy biết…”, em hiểu ý thơ nào? ……………………………………………………………………………………………………… Câu Từ sau từ ghép? A tàu hoả B thong thả C vặt trụi D bị gầy Câu 10 Hình ảnh bão thơ gợi cho em suy nghĩ hậu thiên tai trách nhiệm người việc bảo vệ mơi trường sống ( trình bày đoạn văn khoảng câu)? ………………………………………………………………………………………………………… B2 HS suy nghĩ, thực yêu cầu đề vào B3 HS báo cáo kết sản phẩm - nhận xét, đánh giá làm bạn: + Câu 1-6, 8: Viết đáp án lên bảng+ lí giải chọn phương án đó? + Câu 7, 9: Viết câu trả lời lên bảng B4 Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức ĐÁP ÁN: Câu Đáp án A A B Câu HS trình bày nội dung thơ: D C B A - Tái hình ảnh bão tàn phá Câu HS trình bày theo số ý sau: -Tác giả khơi gợi hình dung lịng bạn đọc gớm ghiếc, bão qua - Thái độ người trước hậu thiên tai Câu Đảm bảo hình thức đoạn văn Nội dung: HS trình bày theo số ý sau: - Thiên tai bão lũ tàn phá môi trường gây thiệt hại nghiêm trọng người - Con người cần bảo vệ môi trường, sống thân thiện với thiên nhiên - Biết cách phòng chống thiên tai… ĐỀ LUYỆN TẬP B1 GV giao nhiệm vụ cho HS qua đề luyện tập – Phiếu tập PHIẾU BÀI TẬP HS đọc thơ “ Mây trắng” Minh Phúc thực theo yêu cầu: Mây trắng lang thang Qua xứ sở Đèo cao vách gió Bỗng trắng ngàn lau Hương sắc đâu Ngọt thơm bao chốn Non quê mây trắng Quyện không muốn rời Góp mưa rơi Nhuần vương hương đất Nắng che mầm hạt Nảy xanh dốc đèo ( Trích từ tập “Nắng muôn màu”) Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Lục bát B Bốn chữ C Năm chữ D Tự C Biểu cảm D Nghị luận Câu Phương thức biểu đạt thơ? A Tự B Miêu tả Câu Cho biết mây trắng thơ có sức ảnh hưởng tới vật nào? A Đèo, non, mưa, đất, gió, lau, … B Đèo, non, mưa, đất, gió, nước, C Đèo, núi, mưa, đất, gió, lau, D Đèo, non, dốc, đất, gió, lau, Câu Đoạn thơ xếp vào nhóm chủ đề nào? A Yêu nước B Yêu thiên nhiên C Tình quê hương D Yêu người Câu Câu thơ “Mây trắng lang thang” sử dụng phép tu từ ……………………… Tác dụng phép tu từ là:……………………………………………………………………………………… Câu Có bạn chép bốn câu thơ sau: Hương sắc đâu Ngọt thơm bao nơi Núi quê mây trắng Quyện không muốn Em thấy chép có ảnh hưởng đến thơ bốn chữ trên? ……………………………………………………………………………………………… Câu Bốn câu thơ : “Góp mưa rơi Nhuần vương hương đất Nắng che mầm hạt Nảy xanh dốc đèo” Có bạn nhận xét “ Bốn câu thơ thể tình cảm trân q với vẻ đẹp kì diệu sức sống mãnh liệt thiên nhiên núi rừng Việt Nam” Ý kiến em ( Trả lời 1-2 câu văn)? ………………………………………………………………………………………………………… Câu Khổ thơ sau bài“ Mây khóc” Hồng Lựu hình ảnh “mây” có giống với “ Mây trắng ” Minh Phúc? “Mây hồng nhẹ trôi Mây xanh đằm thắm Dịu dàng mây trắng Thẩn thơ mây vàng” A Vẻ đẹp đầy sắc màu mây trời B Mây nhân hóa có hồn, có tình C Mây đẹp huyền bí quyến rũ D Mây đẹp, thơ mộng đủ màu sắc Câu Đặt câu giới thiệu thơ “ Mây trắng”: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Câu 10 Từ cảm xúc em thơ trên, viết đoạn văn khoảng 3-4 câu nêu thái độ cần có người với thiên nhiên? ………………………………………………………………………………………………………… B2 HS suy nghĩ, thực yêu cầu đề vào vở, B3 HS báo cáo kết sản phẩm - nhận xét, đánh giá làm bạn: + Câu 1-7: Viết đáp án lên bảng+ lí giải chọn phương án đó? + Câu 8-9: Viết câu trả lời lên bảng B4 Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức ĐÁP ÁN: Câu Đáp án B C Câu HS nêu được: Phép nhân nhóa A B B - Tác dụng: Mây trắng trở nên gần gũi, hoạnh động, tâm trạng người Câu Học sinh đưa ý kiến cá nhân Có thể tham khảo: + Đồng ý với ý kiến bạn + Tác giả Minh Phúc quan sát, cảm nhận ghi lại mây, đất, nắng, chồi mầm núi đèo bát ngát… Câu HS đặt câu ngữ pháp đảm bảo ngữ nghĩa VD: -Bài thơ “ Mây trắng”của Minh Phúc in tập “ Nắng muôn màu” tác phẩm đặc sắc thiên nhiên núi rừng Việt Nam Câu Đảm bảo hình thức đoạn văn Nội dung: HS trình bày theo số ý sau: - Thiên nhiên đẹp đẽ, kì diệu khơng thể thiếu sống - Con người cần sống chan hòa, thân thiện với thiên nhiên - Biết bảo vệ mơi trường thiên nhiên: chăm sóc, trồng cây, bảo vệ động thực vật… ĐỀ LUYỆN TẬP B1 GV giao nhiệm vụ cho HS qua đề luyện tập – Phiếu tập PHIẾU BÀI TẬP HS đọc đoạn thơ thực theo yêu cầu: Cánh diều no gió Sáo thổi Sao trời trơi qua Diều thành trăng vàng no gió ngần Cánh diều Tiếng vang Diều hay thuyền Trơi sơng Ngân Cánh diều no gió Tiếng chơi vơi Diều hạt cau Phơi nong trời “Thả diều” Trần Đăng Khoa Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ trên? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Nghị luận Câu Thể thơ cách gieo vần đoạn thơ ? A Lục bát, vần liền B Bốn chữ, vần hỗn hợp C Năm chữ, vần liền D Bốn chữ, liền Câu Hãy xác định cách ngắt nhịp câu thơ sau điền vào ô trống? TT CÂU THƠ a b c d Cánh diều no gió Sáo thổi vang Sao trời trơi qua Diều thành trăng vàng NHỊP THƠ Câu Câu thơ “Cánh diều no gió” lặp lại ba lần đầu khổ thơ có tác dụng gì? A Nhấn mạnh hình ảnh chủ đạo B Giữ mạch cảm xúc cho thơ C Tạo ấn tượng, gợi cảm xúc hình ảnh thơ D Cả ba phương án Câu Xác định biện pháp tu từ có câu sau: “ Diều hạt cau Phơi nong trời” A So sánh nhân hóa B Nhân hóa ẩn dụ C So sánh ẩn dụ D Ẩn dụ hoán dụ Câu Điển tiếp thơng tin để hồn thiện câu văn sau: Hình ảnh diều no gió Trần Đăng Khoa liên tưởng tới…………………………………… Câu Nếu em vẽ tranh minh họa cho thơ, em chọn hình ảnh nào? ………………………………………………………………………………………………………… Câu Từ cảm nhận đoạn thơ thực tế, em hiểu diều nào? A Cánh diều thơng thường thường có hình trăng lưỡi liềm Khung diều làm tre mềm, có độ căng cần thiết B Diều làm từ chất liệu khác giấy, vải, ni lon, chất liệu ni lon sử dụng nhiều có nhiều màu sắc, kiểu dáng có độ bền sử dụng C Khi chơi người thả diều dựa vào sức gió để đưa diều lên cao sợi dây dài D Cả ba phương án Câu Đọc xong đoạn thơ “ Thả diều”của Trần Đăng Khoa hai khổ thơ sau “Thả diều” Nguyễn Lãm Thắng, em thấy trị chơi thả diều có ý nghĩa với trẻ thơ? Diều bay cao vút Gặp bạn mây xanh Thoả bao mơ ước Diều bay vòng quanh Bé thầm mong ước Được cánh diều Bay vào vũ trụ Khám phá bao điều ………………………………………………………………………………………………………… Câu 10 Hiện nay, nhiều bạn đắm trị chơi cơng nghệ (game) Hãy viết khoảng 3-4 câu khuyên nhủ để bạn thấy tác dụng trò chơi dân gian với tuổi học trò? ………………………………………………………………………………………………………… B2 HS suy nghĩ, thực yêu cầu đề vào vở, B3 HS báo cáo kết sản phẩm - nhận xét, đánh giá làm bạn: +Trình bày miệng câu trắc nghiệm + Câu 8-9: Viết câu trả lời lên bảng- thảo luận B4 Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức ĐÁP ÁN: Câu Đáp án C B 2/2 D C Trăng vàng, thuyền, hạt cau Câu Học sinh đưa ý kiến cá nhân D Có thể tham khảo: + Diều hay thuyền/Trơi sông Ngân + Diều hạt cau / Phơi nong trời Câu HS trình bày theo cảm nhận cá nhân VD: - Thả diều trò chơi thú vị bổ ích với trẻ thơ - Cánh diều tơ điểm thêm cho vẻ thơ mộng, bình khung cảnh quê hương - Cánh diều bay bổng mang theo bao mơ ước tốt đẹp tuổi thơ Câu Đảm bảo hình thức đoạn văn Nội dung: HS trình bày theo số ý sau: - Các trò chơi dân gian dễ tổ chức, khơng cầu kỳ, tốn nên dễ dàng chơi lúc, nơi, đồ vật phục vụ cho trị chơi dễ tìm, dễ làm, chủ yếu lấy từ tự nhiên, chí dây, sỏi, que tre, viên gạch … - Chơi trò chơi dân gian rèn luyện khỏe mạnh thể chất, phán đốn, óc tư sáng tạo đặc biệt rèn tinh thần hăng hái, tính chủ động… - Chơi trị chơi dân gian vừa giữ gìn nét đẹp văn hóa truyền thống vừa giúp ta khỏi trị tiêu khiển đại HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoàn thành tập - Sưu tầm thơ bốn chữ em u thích - Vận dụng tìm hiểu thơ gây cho em xúc động -