PowerPoint Presentation CHUYÊN ĐỀ 2 KIẾN THỨC, KĨ NĂNG LÀM ĐỌC HIỂU *** BÀI TẬP VẬN DỤNG Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS THPT Sách mới https //www facebook com/groups/giaoanmienphinguvan https //www fac[.]
CHUYÊN ĐỀ 2: KIẾN THỨC, KĨ NĂNG LÀM ĐỌC HIỂU *** BÀI TẬP VẬN DỤNG Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan I ĐỌC HIỂU (3 ĐIỂM) Bài tập 1: Đọc đoạn trích: Miền Trung câu ví dặm nằm nghiêng Trên nắng cát Đến câu hát hai lần sàng lại Sao lọt tai day dứt quanh năm Miền Trung Bao em thăm Mảnh đất nghèo mồng tơi không kịp rớt (Trích Miền Trung, Hồng Trần Cương, Thơ hay Việt Nam kỉ XX, NXB Văn hóa Thơng tin, 2006, tr 81-82) Lúa gái mà gầy còm túa đỏ Chỉ gió bão tốt tươi cỏ Khơng gieo mọc trắng mặt người Miền Trung Eo đất thắt đáy lưng ong Cho tình người đọng mật Em gắng Đừng để mę già mong Thực yêu cầu sau: Câu (0,5 điểm): Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu (0,5 điểm): Chỉ hai hình ảnh đoạn trích diễn tả khắc nghiệt thiên nhiên miền Trung Câu (1,0 điểm): Những dòng thơ sau giúp anh/chị hiểu mảnh đất người miền Trung? Miền Trung Eo đất thắt đáy lưng ong Cho tình người đọng mật Câu (1,0 điểm): Anh/Chị nhận xét tình cảm tác giả miền Trung thể đoạn trích ĐÁP ÁN Câu 1: (0,5 điểm) Đoạn trích viết theo thể thơ tự Câu 2: (0,5 điểm) Học sinh lựa chọn hai hình ảnh sau: Gợi ý: Những hình ảnh đoạn trích diễn tả khắc nghiệt thiên nhiên miền Trung: “mồng tơi không kịp rớt”, “Lúa gái mà gầy còm úa đỏ”, “Chỉ gió bão tốt tươi cỏ”, ĐÁP ÁN Câu 4: (1,0 điểm) Tình cảm tác giả miền Trung thể đoạn trích: • Thấu hiểu khắc nghiệt thiên nhiên khó khăn, vất vả mà người dân miền Trung phải gánh chịu • Bộc lộ tình u, tình cảm gắn bó máu thịt lịng trân trọng tác giả người nơi Bài tập 2: ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích: Thế anh hùng? Theo tôi, anh hùng người can đảm cống hiến hồn cảnh dù khó khăn nhất; cá nhân hành động không vị kỉ ln địi hỏi thân phải tốt so với mức kì vọng người; người xem thường nghịch cảnh để kiên thực điều tin tưởng mà không sợ hãi Anh hùng người muốn cống hiến, sẵn sàng trở thành hình mẫu sống thật với niềm tin xác Anh hùng xây dựng chiến lược để đảm bảo đạt kết theo đuổi đến thành mong muốn trở thành thực; họ sẵn sàng thay đổi phương pháp cần thiết hiểu tầm quan trọng hành động nhỏ Anh hùng mẫu người “hồn hảo” chẳng có hoàn hảo Chúng ta mắc sai lầm, điều khơng phủ nhận cống hiến đời (Trích Ðánh thức người phi thường bạn – Anthony Robbins, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2019, tr 397 – 398) Thực yêu cầu sau: Câu (0,5 điểm): Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu (0,5 điểm): Trong đoạn trích, tác giả cho anh hùng người có thái độ truớc khó khăn, nghịch cảnh? Câu (1,0 điểm): Anh/Chị hiểu câu: Anh hùng mẫu người “hồn hảo” chẳng có hồn hảo? Câu (1,0 điểm): Anh/Chị có đồng tình với quan niệm: Chúng ta mắc sai lầm điều khơng phủ nhận cống hiến đời? Vì sao? Bài tập 2: ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích: Thế anh hùng? Theo tôi, anh hùng người can đảm cống hiến hồn cảnh dù khó khăn nhất; cá nhân hành động không vị kỉ địi hỏi thân phải tốt so với mức kì vọng người; người xem thường nghịch cảnh để kiên thực điều tin tưởng mà không sợ hãi Anh hùng người muốn cống hiến, sẵn sàng trở thành hình mẫu sống thật với niềm tin xác Anh hùng xây dựng chiến lược để đảm bảo đạt kết theo đuổi đến thành mong muốn trở thành thực; họ sẵn sàng thay đổi phương pháp cần thiết hiểu tầm quan trọng hành động nhỏ Anh hùng mẫu người “hồn hảo” chẳng có hồn hảo Chúng ta mắc sai lầm, điều không phủ nhận cống hiến đời (Trích Ðánh thức người phi thường bạn – Anthony Robbins, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2019, tr 397 – 398) ĐÁP ÁN Câu 1: (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích phương thức nghị luận Câu 2: (0,5 điểm) Trong đoạn trích, trước khó khăn, nghịch cảnh, tác giả cho anh hùng người có thái độ “can đảm cống hiến”, “hành động không vị kỉ ln địi hỏi thân phải tốt so với mức kì vọng người”, “xem thường nghịch cảnh để kiên thực điều tin tưởng mà không sợ hãi” ĐÁP ÁN Câu 3: (1,0 điểm) Ý kiến tác giả: Anh hùng mẫu người “hồn hảo” chẳng có hồn hảo hiểu người vốn khơng hồn hảo, tồn vẹn người anh hùng - Phủ nhận quan niệm thần thánh hóa; đồng thời mang lại nhìn khách quan người anh hùng, họ có khiếm khuyết, mắc phải sai lầm người khác ĐÁP ÁN Câu 4: (1,0 điểm) Học sinh nêu rõ quan điểm, suy nghĩ cá nhân, đồng tình khơng đồng tình Cần kiến giải thuyết phục, hợp lí Có thể tham khảo cách kiến giải sau: - Đồng tình với quan điểm tác giả vì: + Sai lầm điều khơng tránh khỏi sống: từ người giàu người nghèo, từ kẻ mạnh kẻ yếu, từ người lao động trí óc người lao động chân tay… + Đơi khi, từ sai lầm, thất bại, người có học, kinh nghiệm để vươn lên tới thành công, đóng góp giá trị tích cực cho sống Sự cống hiến đáng người ghi nhận, tôn trọng - Phê phán phủ nhận cống hiến người khác sai lầm Đó nhìn phiến diện, thiếu cảm thơng, thấu hiểu dễ gây chán nản, bi quan sống với người có khát vọng cống hiến Bài tập 3: ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) “Nhiều người cho phát triển điều tốt Nhưng người dám cống hiến đời cho phát triển Tại vậy? Bởi muốn phát triển địi hỏi phải có thay đổi, họ lại khơng sẵn sàng cho thay đổi Tuy nhiên, thật hiển nhiên khơng thay đổi khơng thể có phát triển Nhà văn Gail Sheehy khẳng định: “Nếu khơng thay đổi khơng phát triển Nếu khơng phát triển khơng phải sống Phát triển đòi hỏi phải tạm thời từ bỏ cảm giác an tồn Điều có nghĩa phải từ bỏ lối sống quen thuộc bị hạn chế tính khn mẫu, tính an tồn, điều không khiến sống bạn tốt Những điều khiến bạn khơng cịn tin tưởng vào giá trị khác, mối quan hệ khơng cịn ý nghĩa Nhà văn Dostoevsky nói: “Tiến thêm bước, nói thêm lời điều đáng sợ nhất” Nhưng thực tế, điều ngược lại điều đáng sợ nhất.” Tơi nghĩ khơng có tồi tệ sống sống trì trệ, khơng thay đổi khơng phát triển (John C Maxwell - Cách tư khác thành công, NXB Lao động - Xã hội, 2015, tr.130) Thực yêu cầu sau: Câu (0,5 điểm): Chỉ tác hại việc không dám từ bỏ lối sống quen thuộc nêu đoạn trích Câu (0,5 điểm): Theo anh/chị, “điều ngược lại” nói đến đoạn trích gì? Câu (1,0 điểm): Việc tác giả trích dẫn ý kiến Gail Sheehy có tác dụng gì? Câu (1,0 điểm): Anh/Chị có cho việc từ bỏ lối sống an toàn, quen thuộc để phát triển đồng nghĩa với liều lĩnh, mạo hiểm khơng? Vì sao? Bài tập 3: ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) “Nhiều người cho phát triển điều tốt Nhưng người dám cống hiến đời cho phát triển Tại vậy? Bởi muốn phát triển địi hỏi phải có thay đổi, họ lại không sẵn sàng cho thay đổi Tuy nhiên, thật hiển nhiên không thay đổi khơng thể có phát triển Nhà văn Gail Sheehy khẳng định: “Nếu không thay đổi khơng phát triển Nếu khơng phát triển khơng phải sống Phát triển địi hỏi phải tạm thời từ bỏ cảm giác an toàn Điều có nghĩa phải từ bỏ lối sống quen thuộc ln bị hạn chế tính khn mẫu, tính an tồn, điều khơng khiến sống bạn tốt Những điều khiến bạn khơng cịn tin tưởng vào giá trị khác, mối quan hệ khơng cịn ý nghĩa Nhà văn Dostoevsky nói: “Tiến thêm bước, nói thêm lời điều đáng sợ nhất” Nhưng thực tế, điều ngược lại điều đáng sợ nhất.” Tơi nghĩ khơng có tồi tệ sống sống trì trệ, khơng thay đổi không phát triển (John C Maxwell - Cách tư khác thành công, NXB Lao động - Xã hội, 2015, tr.130) ĐÁP ÁN Câu 1: (0,5 điểm) Tác hại việc không dám từ bỏ lối sống quen thuộc nêu đoạn trích là: “nếu khơng thay đổi khơng thể có phát triển” Câu 2: (0,5 điểm) “Điều ngược lại” nói đến đoạn trích dậm chân chỗ, tự đóng khung vào khn mẫu có sẵn, sống trì trệ, khơng thay đổi để phát triển ĐÁP ÁN Câu 3: (1,0 điểm) Việc tác giả trích dẫn ý kiến Gail Sheehy có tác dụng: Chỉ tác hại việc “nếu không thay đổi” người khơng phát triển Cuộc sống trở nên vô vị người sống “vịng an tồn” mà khơng có thay đổi, bứt phá Điều đáng sợ đứng yên chỗ, khơng làm để tiến lên Khun phải thay đổi tư duy, mạnh dạn hành động làm điều chưa đạt Điều quan trọng phải hành động để tìm kiếm điều mẻ, tốt đẹp Câu 4: (1,0 điểm) - Học sinh nêu ý kiến mình, đồng ý không đồng ý với quan điểm “từ bỏ lối sống an toàn, quen thuộc để phát triển đồng nghĩa với liều lĩnh, mạo hiểm” - Học sinh phải lí giải quan điểm mình: + Đồng ý: “từ bỏ lối sống an toàn, quen thuộc để phát triển đồng nghĩa với liều lĩnh, mạo hiểm” phải đối mặt với thử thách, chưa thử qua Thậm chí ta chưa biết điều mẻ mà bắt đầu tiếp thu có thực tốt hay khơng + Khơng đồng ý: Dám từ bỏ điều quen thuộc, an toàn dám chấp nhận thử thách, khiến người trở nên kiên cường hơn, chủ động Dù liều lĩnh, mạo hiểm nhưng vượt qua giới hạn an toàn thân, ta học cách bảo vệ mình, tích lũy thêm kiến thức, kĩ trưởng thành Khơng có đường trải bước hoa hồng mà vượt qua múi gai, mạo hiểm ta phải đối mặt từ bỏ vùng an tồn điều hiển nhiên Vì tận sau này, hối hận điều ta khơng làm khơng phải điều ta làm CHUYÊN ĐỀ 2: KIẾN THỨC, KĨ NĂNG LÀM ĐỌC HIỂU *** BÀI TẬP VẬN DỤNG Giáo án miễn phí Ngữ Văn THCS - THPT Sách https://www.facebook.com/groups/giaoanmienphinguvan