(Skkn 2023) một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ môi trường ở trường mầm non

II NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI Tên đề tài: “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục bảo vệ môi trường trường Mầm non” Lý chọn đề tài: a Cơ sở lý luận: Hơn 20 năm đất nước đổi mới, kinh tế nước ta có bước phát triển vượt bậc Đất nước bước vào thời kỳ CNH – HĐH Các nhà máy, khu công nghiệp phát triển số lượng quy mơ, q trình thị hố nhanh, dịch vụ khu du lịch phát triển, làng nghề phát triển, dân số gia tăng… Song song với phát triển số vấn đề nóng bỏng đặt “ơ nhiễm mơi trường’’ Đây vấn đề quan trọng phát triển kinh tế, văn hố, xã hội có ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống người… Do cần có quan tâm mức, đồng ban ngành, ý thức bảo vệ môi trường cá nhân xã hội b Cơ sở thực tiễn: Như biết, môi trường đứng trước nguy bị tàn phá dẫn tới hậu nghiêm trọng, ảnh hưởng tới sức khoẻ chất lượng sống như: cân sinh thái, tài nguyên thiên nhiên có nguy bị cạn kiệt Suy thoái tài nguyên đất nước, nhiều bệnh tật ô nhiễm môi trường gây nên (viêm đường hô hấp, bệnh đường tiêu hố, bệnh ngồi da, bệnh truyền nhiễm…) Một nguyên nhân gây nên tình trạng thiếu hiểu biết thiếu ý thức bảo vệ môi trường người Vì cơng tác giáo dục bảo vệ mơi trường để tất người hiểu biết môi trường, có ý thức bảo vệ mơi trường việc làm vô cấp bách cần quan tâm từ trường Mầm non Vì lứa tuổi mầm non dễ chịu tác động môi trường Trẻ dễ tiếp thu hình thành nề nếp, thói quen, tạo tiền đề việc hình thành phát triển nhân cách người Trẻ giáo dục bảo vệ mơi trường tốt, hình thành trẻ ý thức quan tâm tới môi trường mà trẻ sống Tứ trẻ có kỹ năng, hành vi, sống ngăn nắp, gọn gàng, vệ sinh cá nhân sẽ, tích cực tham gia giữ gìn bảo môi trường cho hôm mai sau Tham gia hoạt động làm xanh - - đẹp mơi trường Vì tơi chọn đề tài với thông điệp “ Hãy bảo vệ hành tinh xanh” “ Hãy chung tay bảo vệ mơi trường sống tươi đẹp chúng ta” “Hãy suy nghĩ xanh-hoạt động xanh-sống xanh” “Không xả rác bừa bãi” Thời gian thực đề tài: Từ tháng năm 2016 đến tháng năm 2017 Đối tượng nghiên cứu: Trẻ mẫu giáo tuổi, trường Mầm non Lớp B5 = 36 trẻ lớp thực nghiệm III QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Khảo sát thực tế Thực trạng chưa thực đề tài: Trường Mầm non nơi tơi cơng tác có khu trung tâm khu lẻ thơn,và có điểm học nhờ Mặc dù chưa tập trung ,và sở vật chất cịn nhiều hạn chế, nhà trường có mơi trường sư phạm lành mạnh, có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ Con em độ tuổi đến trường đạt tỷ lệ 90% Trong năm qua, công tác giáo dục bảo vệ môi trường nhà trường trọng quan tâm đưa vào chương trình dạy trẻ chưa mức * Về sở vật chất: - Lớp B5 học nhờ nhà xã đội UBND xã , phòng học chung, chưa có bếp ăn, chưa có khu vệ sinh hợp lý, đồ dùng, đồ chơi hạn chế - Cây xanh sân trường cịn * Về phía giáo viên: Bản thân tơi thấy có hiểu biết môi trường tác động sống người Song chưa linh hoạt, hợp lý nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động giáo dục trẻ lúc, nơi Chưa làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường tới thành viên gia đình, tới phụ huynh cộng đồng Chưa dành nhiều thời gian nghiên cứu tài liệu luật bảo vệ môi trường Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường trường Mầm non * Về phụ huynh: Trên 90 % phụ huynh người nông thôn, sống chủ yếu sản xuất nông nghiệp chăn nuôi, trồng trọt buôn bán nhỏ… nhận thức phụ huynh bảo vệ mơi trường chưa đồng đều, ý thức thực chưa cao, cịn nhiều tượng: - Chưa gương mẫu BVMT sinh hoạt hàng ngày - Chưa xử lý tốt chất thải sinh hoạt chăn nuôi, lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật phân bón hoá học sản xuất - Chưa kết hợp với nhà trường công tác giáo dục BVMT cho em - Vứt rác tuỳ tiện khơng nơi quy định * Về phía trẻ: Vẫn cịn số cháu: - Quần áo, đầu tóc trước đến lớp chưa gọn gàng, - Còn ăn quà sáng vứt rác lớp sân trường - Chưa có ý thức giữ gìn bảo quản đồ chơi, cịn hái hoa, bứt * Về phía địa phương: Chưa kết hợp thôn tuyên truyền đến ban ngành công tác giáo dục BVMT cho trẻ Số liệu điều tra trước thực hiện: Khảo sát lớp B5 trường Mầm non Vạn Thắng, trước thực đề tài sử dụng số câu hỏi số tập BVMT Số lượng Nhóm thực nghiệm ( Lớp B5: 36 cháu ) Tổng số trẻ đạt yêu % cầu Tiêu chí Cất gọn đồ dùng, đồ chơi ngăn nắp cháu Biết gom bỏ phế liệu nơi quy định Nhận thức hành vi đúng, sai để BVMT 17% cháu 17% cháu 14% Những biện pháp thực hiện: Để nâng cao công tác giáo dục bảo vệ môi trường trường Mầm non đạt hiệu cao, đề số biện pháp * Biện pháp thứ nhất: - Tăng cường nghiên cứu, sưu tầm tài liệu môi trường - Bồi dưỡng kiến thức, nâng cao hiểu biết luật BVMT cho thân -Kết hợp với giáo viên khối làm đồ dùng đồ chơi từ vật liệu, phế liệu -Vận động phụ huynh,học sinh thu gom phế liệu nhà mang tới lớp,cho cháu tự làm đồ dùng đồ chơi hoạt động ngoại khóa (theo hướng dẫn cô) với nội dung giáo dục BVMT * Biện pháp thứ hai: - Quan tâm đến trang thiết bị cần thiết phục vụ công tác BVMT * Biện pháp thứ ba: - Thường xuyên kiểm tra việc thực công tác giáo dục BVMT lớp - Kết hợp với giáo viên khối làm đồ dùng, đồ chơi, vật liệu, phế liệu, sáng tác thơ ca, hò vè tiểu phẩm với nội dung giáo dục BVMT - Tuyên truyền nội dung giáo dục BVMT tới bậc phụ huynh trẻ nhân dân - Kết hợp với địa phương, ban ngành đoàn thể công tác giáo dục BVMT Những giải pháp: 4.1 Tăng cường nghiên cứu, sưu tầm tài liệu môi trường - Nghiên cứu tài liệu công tác bảo vệ môi trường vườn Quốc gia Việt Nam - Sưu tầm bài: Môi trường xanh - sức khoẻ cho người - Lồng ghép tiết mẫu tìm hiểu môi trường xung qụanh hoạt động BVMT vào học tập, sử dụng video Clíp nhiễm mơi trường, BVMT - Hưởng ứng ngày môi trường giới “ Giữ gìn vệ sinh đường làng, ngõ xóm” -Hưởng ứng ,tham gia vào chương trình: Con đường”Phụ nữ tự quản” - Nâng cao ý thức BVMT lúc, nơi - Vận dụng nội dung giáo dục BVMT vào nội dung giáo dục trẻ hợp lý * Kết hợp với giáo viên khối làm đồ dùng, đồ chơi, vật liệu, phế liệu, sáng tác thơ ca, hò vè tiểu phẩm với nội dung giáo dục BVMT - Bên cạnh đị dùng nhà trường cấp Tơi kết hợp học hỏi giáo viên trường truyền thông thông tin đại chúng làm đồ dùng, đồ chơi nhằm phát huy tính sáng tạo tiết kiệm - Với đơi bàn tay khéo léo cộng với tính cần mẫn,tỉ mỉ,kiên trì thân kết hợp với trẻ,làm nhiều đồ chơi phù hợp với thực tế mang tính giáo dục cao - Bộ đồ chơi gia đình bé gồm có búp bê làm từ vỏ nhựa hộp sữa hút len vụn - Những vật ngộ nghĩnh làm bìa giấy màu - Bé làm ca sỹ: làm phách trẻ, lắc, vỏ hộp bia nước -Đồ dùng chơi góc,theo chủ đề : +Cây dừa làm lõi ống ,xốp màu,bông +Con thỏ làm cốc đựng chè,xốp màu +Con mèo làm lõi ống chỉ,xốp màu +Con ếch làm vỏ sữa chua,xốp màu +Ơ tơ loại làm can dầu dửa bát +Thuyền buồm làm từ mo cau,một chút giấy màu để trang trí +Đồn tàu sắt làm từ vỏ bia,nắp chai cô ca - Đồ dùng phục vụ lao động: + Thùng tưới làm vỏ hộp sữa, hộp dầu gội + Từ vỏ can nhựa làm hót rác + Dụng cụ sới từ mảnh sắt gia cơng - Lọ hoa, dây hoa trang trí xốp, làm nhà lưu niệm … Ảnh đồ dùng tự tạo làm từ phế liệu Trẻ tạo điều kiện cô làm đồ chơi chơi đồ chơi làm Góp phần giáo dục trẻ biết sáng tạo, biết tiết kiệm, giảm lượng phế liệu môi trường Giúp trẻ động đem lại lợi ích cao cho giáo dục học tập vui chơi ….Điều góp phần giáo dục BVMT có hiệu 4.2 Quan tâm đến trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cần thiết phục vụ công tác giáo dục BVMT Mặc dù nhà trường nơi cơng tác cịn gặp khó khăn sở vật chất kinh phí Bản thân tơi phân công dạy lớp học nhờ, trước thực sở vật chất thiếu thốn, phòng học nhờ khu nhà xã đội, khu vui chơi, khu vệ sinh không thuận tiện, để sinh hoạt Bản thân tự đặt câu hỏi trả lời câu hỏi phải làm để công tác giáo dục BVMT tốt Tôi mạnh dạn tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, tạo điều kiện tốt để phục vụ công tác giáo dục bảo vệ môi trường BGH hưởng ứng Cụ thể: - Mua bàn ghế quy cách số đồ chơi phục vụ môi trường học tập - Trang bị đầy đủ thiết bị học tập cần thiết, đồ dùng cần thiết phục vụ cho việc chăm sóc trẻ như: thảm, chiếu, ca, cốc uống nước, chậu, khăn mặt,giá phơi khăn,giá để dép,tủ úp cốc đảm bảo hợp vệ sinh…Điều quan trọng phải đảm bảo đủ đồ dùng cá nhân cho trẻ - Nguồn nước cho trẻ dùng Sử dụng nhà vệ sinh hợp lý - Trồng thêm nhiều xanh, chăm sóc bảo vệ cây; có đủ thùng rác đặt nơi thuận tiện để giáo dục trẻ bỏ rác nơi quy định Ảnh trẻ bỏ rác dúng nơi quy định 4.3 Thường xuyên kiểm tra thực công tác giáo dục BVMT lớp học - Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc thực cán giáo viên, công nhân viên trẻ nhóm lớp nên thân tơi phát huy điểm mạnh, khắc phục tồn thân trẻ như: - Đến lớp mở cửa thơng thống - Vệ sinh phịng học, vế sinh cá nhân sẽ, ăn mặc gọn gàng, thái độ niềm nở - Đồ dùng, đồ chơi xếp gọn gàng, ngăn nắp, thường xuyên lau chùi - Sử dụng nước sinh hoạt trẻ - Sân vườn nhà vệ sinh tẩy, rửa sẽ, khơng có mùi Thơng cống rãnh, thu gom rác nơi quy định - Bản thân gương mẫu thực BVMT lúc, nơi - Tham gia ý kiến với cô nhà bếp vệ sinh * Với trẻ: - Nhắc trẻ rèn nếp, có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân ( tắm rửa hàng ngày, rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh) Mới đầu trẻ chưa thực thường xuyên chưa nhắc nhở, song trẻ thực nhận thấy việc vệ sinh quan trọng sức khoẻ, từ trẻ có thói quen tự giác không đợi cô phải nhắc nhớ thao tác vệ sinh bước rửa tay - Quần áo, đầu tóc gọn gàng Với trẻ thực nghiệm, trẻ tự soi gương, chỉnh lại quần áo,của tự nhắc nhở bạn thấy bạn chưa gọn gàng Cịn với trẻ đối chứng cịn phải để nhắc thực - Đi vệ sinh nơi quy định - Có ý thức sinh thực hành vi văn minh, lịch - Cất đồ dùng cá nhân đầy đủ,gọn gàng, nơi quy định * Tích hợp nội dung giáo dục BVMT vào nội dung giáo dục hàng ngày - Hoạt động đón trả trẻ: + Trao đổi với phụ huynh vấn đề cần thiết Nhắc nhở phụ huynh kịp thời cho trẻ ăn quà, trẻ có thói quen vừa không đảm bảo vệ sinh vứt rác gây ô nhiễm mơi trường + Trị chuyện với trẻ, hiểu biết cách giữ gìn vệ sinh cho ngồi đường để đảm bảo sức khoẻ Ví dụ: đeo kính, đeo trang, đội mũ,đặc biệt không “xả rác bừa bãi”… - Hoạt động học tập: + Lồng ghép nội dung giáo dục BVMT vào học phù hợp linh hoạt Ví dụ: hoạt động khám phá: Cây xanh môi trường sống chủ đề Thực vật Trẻ khám phá nhận xét xanh Giáo dục trẻ: Cây cho ta thức ăn, làm thuốc chữa bệnh, làm cảnh cho ta bóng mát, khơng khí lành, làm giảm nhiễm mơi trường Giáo dục trẻ có ý thức chăm sóc bảo vệ như: bắt sâu, nhổ cỏ, tưới cây,nhặt rụng Ảnh trẻ chăm sóc Trong tiết học lồng ghép thơ, hát xanh cách hợp lý để cháu dễ hiểu “ Em yêu xanh, Lý xanh” Giúp trẻ “Suy nghĩ xanh –hoạt động xanh –sống xanh” - Hoạt động lao động: Cô tổ chức cho trẻ thực hành, trẻ hứng thú hăng say lao động như: chăm sóc cây, tưới cây, nhổ cỏ, nhặt sân trường,nhặt giấy vụn quanh lớp, gom rác vào nơi quy định Lau chùi đồ dùng, đồ chơi hàng ngày , từ trẻ 10 thấy đồ dùng đồ chơi cất chưa nơi quy định cất dọn tự giác lau chùi đồ dùng thường xuyên Tôi vui thấy hành vi trẻ động lực giúp thêm sức mạnh đóng góp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường - Hoạt động tự phục vụ: + Giờ ăn: Rửa tay xà phòng trước ăn Vặn vòi nước tiết kiệm sử dụng Giới thiệu ăn cung cấp dinh dưỡng, tạo mơi trường cho trẻ ăn hết suất Trẻ có thói quen vệ sinh ăn uống như: ăn uống sẽ, khơng nói chuyện, xếp bát thìa gọn gàng, giúp cô lau chùi bàn ghế sau ăn… Phân biệt hành vi đúng, sai, có lợi, có hại cho mơi trường + Giờ ngủ: Khơng nói chun, nằm tư thế, chăn gối gọn gàng - Hoạt động vui chơi, hoạt động góc: Xé, dán, vẽ tranh mơi trường, tơ màu hành vi có lợi cho mơi trường Gạch chéo hành vi có hại cho mơi trường 11 Hoạt động vẽ - tô màu chủ đề “Bảo vệ môi trường” Sắp xếp đồ chơi gọn gàng sau chơi, thể hành vi ứng xử có văn hố Hát múa mơi trường, trị chơi phân vai phát huy bảo vệ môi trường - Hoạt động nêu gương: Nêu gương bình cờ, trẻ tự nhận xét hành vi tốt, có lợi cho mơi trường, hành vi chưa tốt thân, bạn bè, tuyên dương trẻ có hành vi tốt, nhắc nhở trẻ có hành vi chưa tốt Trao đổi với phụ huynh tham gia giúp trẻ đạt hiệu * Tuyên truyền nội dung giáo dục BVMT tới bậc phụ huynh trẻ nhân dân Công tác tuyên truyền quan trọng Tôi tự đặt câu hỏi để bậc phụ huynh hiểu nhân dân hưởng ứng Do xây dựng kế hoạch nội dung tuyên truyền cụ thể là: - Về hình thức tuyên truyền: Qua hệ thống bảng biểu số quy định BVMT trường Mầm non Góc tuyên truyền cha mẹ cần biết lớp Qua hệ thống truyền mở môi trường 12 -Qua buổi họp phụ huynh Trao đổi với phụ huynh Phát động phụ huynh tham gia lao động xung qụanh trường lớp theo lịch Ảnh phụ huynh lao động xung quanh lớp - Về nội dung tuyên truyền: Giáo dục dinh dưỡng, chăm sóc sức khoẻ cho trẻ Mầm non Giáo dục BVMT Thực trạng môi trường Việt Nam địa phương Một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường Ơ nhiễm khơng khí nguồn nước khói bụi, chất thải sinh hoạt, nhà máy, khu chăn nuôi… Sự gia tăng dân số Lạm dụng thuốc trừ sâu, phân bón hố học sản xuất nơng nghiệp Rác thải q tải khơng xử lý tốt Lãng phí lượng, thói quen vệ sinh chưa tốt - Hậu ô nhiễm môi trường Mất cân sinh thái Suy thoái tài nguyên đất 13 Nguồn nước khan hiếm, suy thoái Tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt Nhiều bệnh tật ô nhiễm môi trường gây nên ( bệnh viêm đường hơ hấp, bệnh truyền nhiễm, ngồi da, ung thư… ) Tệ nạn xã hội gia tăng - Những việc cần làm để góp phần bảo vệ mơi trường: Tiết kiệm sinh hoạt hàng ngày ( điện, nước, ga) Mỗi gia đình phải có thùng rác, có nắp đậy, thu gom xử lý rác hợp lý Không khai thác tài nguyên bừa bãi Trông xanh để bảo vệ môi trường Xử lý chất thải sinh hoạt chăn ni Khơng lạm dụng phân bón hố học, thuốc bảo vệ thực vật Không hút thuốc Thực hành vi văn minh Mọi người, gia đình có ý thức bảo vệ mơi trường Thực nghiêm túc số quy định bảo vệ môi trường trường, lớp Mầm non - Những nội dung phối hợp gia đình lớp để giáo dục trẻ BVMT Có thói quen vẹ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường Chăm sóc trồng, biết bỏ rác nơi quy định Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi từ phế liệu Giáo dục trẻ biết môi trường người khoẻ mạnh * Kết hợp với địa phương, ban ngành đồn thể cơng tác giáo dục BVMT - Kết hợp với thôn cho trẻ tham gia tiết mục văn nghệ ngày “Tết thiếu nhi,Tết trung thu” hát,múa có nội dung giáo dục BVMT quyền địa phương đánh giá cao thu hút quan tâm cấp, ngành đoàn thể nhân dân tham dự 14 Tiết mục giao lưu văn nghệ thôn - Kết hợp với tổ vệ sinh môi trường thôn tuần buổi thu gom rác thải trường lớp bãi rác xử lý - Kết hợp với phụ huynh thơn Quang Ngọc thực chương trình:Con đường “Phụ nữ tự quản” IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÓ SO SÁNH ĐỐI CHỨNG : Trong q trình thực cơng tác GD bảo vệ môi trường trường Mầm non * Với nhà trường: Quan tâm đầu tư trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi, tài liệu phục vụ công tác giáo dục BVMT Ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên học tập, thưởng xuyên kiểm tra đôn đốc đến công tác BVMT giáo viên * Về giáo viên: Bản thân thực nghiêm túc quy định BVMT trường Mầm non Tôi gương mẫu nêu cao ý thức để trẻ người noi theo Trao đổi với phụ huynh cộng đồng có ý thức BVMT Mạnh dạn trao đổi với khu cấp dưỡng đảm bảo vệ sinh * Về phụ huynh: 15 Các bậc phụ huynh thấy rõ tầm quan trọng công tác giáo dục BVMT cho trẻ cho người chất lượng sống, bậc phụ huynh nâng cao ý thức BVMT, kết hợp với giáo viên nhà trường giáo dục BVMT cho em Xử lý tốt chất thải sinh hoạt, chăn nuôi Nhiều gia đình chăn ni gia súc đầu tư xây hầm Biôgas, đảm bảo vệ sinh môi trường lại tiết kiệm thêm nguồn chất đốt Hạn chế sử dụng phân hoá học thuốc bảo vệ thực vật thấy thật cần thiết Đã tự giác tuyên truyền không hút thuốc lá, có thói quen bỏ rác nơi quy định + Tiết kiệm tiêu dùng gia đình sinh hoạt + Có ý thức bảo vệ cơng, BVMT + Có ý thức giữ gìn sức khoẻ cho thân cộng đồng, góp phần phịng ngừa dịch bệnh + Có thói quen, hành vi văn minh, ứng xử văn hoá,lịch * Đối với trẻ: - Đảm bảo an tồn tuyệt đối 100% trẻ có số thói quen vệ sinh Trẻ – tuổi có hiểu biết ban đầu mơi trường - Trẻ có hành vi tích cực BVMT trường lớp gia đình, có thói quen gọn gàng ngăn nắp vệ sinh cá nhân sẽ, biết yêu quý bảo vệ xanh Trẻ thuộc nhiều thơ, hát môi trường Lớp tham gia phong trào nhà trường đề ra, hội thi văn nghệ quần chúng thôn tổ chức tiết mục giáo dục BVMT nhân dân đồng tình khích lệ Kết khảo sát sau thực hiện: Số lượng Đầu năm Cuối năm Tổng số trẻ Tổng số trẻ Lớp B5: 36 cháu Lớp B5: 36 cháu Tổng số trẻ đạt yêu % cầu Tổng số trẻ đạt yêu % cầu Tiêu chí Cất gọn đồ dùng, đồ chơi cháu 17% 16 34 cháu 94 % ngăn nắp Biết gom bỏ phế liệu nơi cháu 17% 35 cháu 97 % cháu 14% 33 cháu 92 % quy định Nhận thức hành vi đúng, sai để BVMT Kết khảo sát đánh giá cho thấy: so với trước thực đề tài trẻ có kỹ BVMT tốt trẻ nhóm thực nghiệm * Đối với địa phương ban ngành đoàn thể: - Đã tranh thủ quan tâm thôn phối hợp Ban ngành đồn thể phát huy sức mạnh vào cơng tác giáo dục BVMT đạt hiệu cao Cụ thể: - Cuộc họp thôn đưa công tác giáo dục BVMT nhân dân hưởng ứng vệ sinh đường làng ngõ xóm lần / tháng Đã thực thường xuyên V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trong q trình thực đề tài “ Nâng cao cơng tác giáo dục BVMT trường Mầm non” rút số kinh nghiệm sau: - Giáo dục BVMT vô cần thiết người, đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non Vì cán giáo viên người phải có hiểu biết mơi trường Có ý thức BVMT, làm gương cho trẻ noi theo vận dụng giáo dục BVMT cho trẻ lúc, nơi thích hợp đem lại kết cao - Để công tác giáo dục BVMT trường Mầm non đạt kết cao cần có quan tâm đầu tư đạo cấp lãnh đạo, Ban giám hiệu cố gắng giáo viên Bản thân cần dành thời gian nghiên cứu tìm hiểu vận dụng linh 17 hoạt nội dung giáo dục BVMT vào hoạt động giáo dục hàng ngày Phối kết hợp gia đình nhà trường cơng tác giáo dục trẻ VI – Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Sau trình thực xin đề xuất số ý kiến - Vì điều kiện sở vật chất nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn Phịng học cịn thiếu phải học nhờ,học tạm Kính mong quan tâm nhiều cấp lãnh đạo Ban giám hiệu nhà trường đầu tư sở vật chất để môi trường giáo dục ngày tốt đáp ứng với phát triển chung tồn xã hội - Vì xã hội phát triển, sức khoẻ cộng đồng, quan chức cần phối hợp tuyên truyền sâu rộng giáo dục BVMT tới tầng lớp quần chúng xã hội Nâng cao ý thức BVMT để tất sống môi trường xanh - - đẹp Trên đề tài nghiên cứu khoa học số biện pháp giáo dục BVMT cho trẻ Mầm non Kính mong cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ để đề tài áp dụng thành công Tôi xin chân thành cảm ơn ! Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác 18